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MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

CLASIFICACIN DE E. A.
EXPRESIONES ALGEBRAICAS (E.A.)
a. Racionales: Cuando sus variables estn afectadas de exponentes enteros.
5x2 ; 2 x10 y8 ; -1/3 a7 b2 ; c3 3h
Una E.A. es un conjunto FINITO de constantes y variables (nmeros y letras) con Ejemplo : 5
EXPONENTES RACIONALES y FIJOS, relacionados por las operaciones de adicin,
sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin. b. Irracionales: Cuando sus variables estn afectadas de radicales o de exponentes
fraccionarios.
Ejemplo:
Ejemplo: x1/ 2 ; 3 y ; 8ab2 c1/ 3
1
3x + 5x y
2 4
x Si es una E. A. porque es FINITA.
2 POLINOMIO
1 2x + 3x + 4x +.....
2 3 4
No es una E.A. porque es INFINITA.
Es una E. A. racional entera que consta de 2 o ms T. A.
4x8 y10 z2 Si es una E.A. porque los exponentes son Q 7
Racionales. Ejemplo: 4x2 5x + 1/2; 5m5 m3 2m 3m2 ; 6z3 2
7 xy 2 x 3 No es una E.A. porque sus exponentes son
3
5 1
Irracionales. 11z4 3z
3x7 + y8 Si es una E.A. porque sus exponentes son FIJOS. 2 4
3x + 5 x No es una E.A. porque sus exponentes son Variables. No son Polinomios:

8x 3 + 5x2 6 + x Tiene exponente entero negativo

TRMINO ALGEBRAICO: (T. A.)

1 1
Es una E. A., separado por los signos + y - 5x4 x 3 Los denominadores no deben tener variables
Ejemplo: 5a3 b2 y4 mnxyz20 es una T. A.
x4 x3
2a + 5m 3x3 + y son 4 T. A.
1 + x + x2 + x3 + x4 +....... Debe tener una cantidad finita de trminos.
Elementos:
Cuando los exponentes naturales estn ordenados de izquierda a derecha, se dice
Exponente
-3a 2 que es un POLINOMIO ORDENADO.
Signo
Parte literal VALOR NUMERICO: (V. N.)
Coeficiente Es el nmero real que resulta al reemplazar valores dados de las variables en un
determinado polinomio y efectuar las operaciones indicadas.

TRMINOS SEMEJANTES: (T. S.) As: Hallar el V.N. de: S = ( x 1 )2 + ( 2y 1 )2 + ( z 1 )2

Son aquellos que tienen la misma parte literal y los mismos exponentes en sus Sabiendo que: x = 2, y = 1 y z=3
respectivas letras.
7 4 Solucin: S = ( 2 1) 2 + ( 2 1 ) 2 + ( 3 1 ) 2 ( - 3 )2 + ( - 3 )2 +
Ejemplo: 2x4 , x, 2 x4, x4
2 ( - 4 )2
Reduccin de T. S.:
Se suman o restan los coeficientes y se escribe la misma parte literal. S = 9 + 9 + 16 S = 34

Ejemplo: 8x + 2x 6x
4 4 4
= 4x 4
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MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

Est dado por el MAYOR de los exponentes de la variable referida.

Ejemplo: Si: P(x) = 3x4 2x3 + x2 x 2, hallar P (- 2)
Solucin: Reemplazamos a x = - 2 Ejemplo: 3x4 y3 - 5x3 y7 2x5 y - y4 GRx = 5 grado
P ( 2) = 3 ( 2)4 2 ( 2)3 + ( 2)2 ( 2) 2
GRy = 7 grado
= 3 (16) 2 ( 8) + (4) + 2 2
PROBLEMAS RESUELTOS
= 48 + 16 + 4

P ( 2) = 68 01. Calcular el valor de a si se sabe que t1 = 2 11 xa 6 y t2 = 0,3 x9 y son

trminos semejantes.

GRADO ABSOLUTO DE UN MONOMIO: (G. A.) Solucin: Al decir trminos semejantes, sus exponentes son iguales.

Se calcula sumando los exponentes de las variables del monomio. As: a 6 = 9 a = 15

Ejemplo 1: 5x2 y7; GA = 2 + 7 = 9; monomio de noveno grado.

02. Si F(x) = 5x2 + 2x 4
Ejemplo 2: M(x, y) = 3 2 a2 x3 y2 Cuidado! Aqu a no es variable
GA: 3 + 2 = 5; monomio de quinto grado. F ( 1 ) F (1)
Calcular: E
F ( 0 ) F (1) F ( 1 )
Solucin:
GRADO RELATIVO DE UN MONOMIO: (G. R.) Calculamos: F (1) = 5 (1)2 + 2(1) 4 = 5 + 2 4 = 3
F (1 ) = 5( 1)2 + 2(1) 4 = 5 2 4 = 1
Est dado por el exponente de la variable referida. F (0) = 5 (0)2 + 2 (0) 4 = 4

Ejemplo 1: Hallar GRx en: 5x3 y7 z4 de 3er. Grado.

3 (1) 2 2
GRz: es de 4to grado, etc. Reemplazando: E=
4 ( 1 )( 3 ) 4 3 1
GRADO ABSOLUTO DE UN POLINOMIO: (G. A.)
E= 2
Est dado por el MAYOR de los G. A. de sus trminos:

Ejemplo:
5 El mayor de los 3 grados es 8. 03. Calcular el valor de m, si se sabe que el polinomio 3 7xmy2z4 es de
x 5 x2y6 y
3
Luego el GA de todo el polinomio es
noveno grado.
5 grado 8 grado 3 grado 8
Solucin: Se suman todos los exponentes y se igualan a 9.

GA = m + 2 + 4
Ejemplo: P (x, y) = 5 2 a2 x4 y 0,3 bx8 y6 1/7b8 x3 y
9 = m+ 6
Como la nicas variables son x e y , se tomar el de mayor grado.
GA = 8 + 6 = 14. m = 3

Grado Relativo de un Polinomio: (G. R.) 04. Si el polinomio P(x) es de octavo grado, calcular el valor de b.
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MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

P(x) = 7 xb + 5 + 2xb 0,2xb + 6

06. Simplificar la expresin: {2a 3b 4a b + (5a 7b) (a 7b) + 3a} y
reemplazar:
Solucin: Determinamos los grados de cada trmino:
a = 2 y b = -1, el resultado ser:
Del 1 : b + 5 El mayor de ellos es b + 6
a) 8 b) 10 c) 12 d 14 e) 16
Del 2 : b Luego: b + 6 = 8
Del 3 : b + 6
07. Hallar el V.N. de:
b=2

M=
(a2 b2 c2)2 ; si : a = 1 ; b = 2 , c = 3
05. Dado el siguiente polinomio x3 3 x2 y + 3 x y2 y3; es un polinomio:
a4 b4 c4
a) Heterogneo b) Irracional c) Homogneo d) Mixto e) N.a.
a) 3/8 b) 3/8 c) 3/4 d) 3/4 e) 6
Solucin: Es homogneo porque todos sus trminos son de 3er. grado absoluto.

08. Si los monomios: x2n 3 y3m + 8; x5 ym 10 son semejantes, calcular: n2 + 2m

a) 3 b) 2 c) 3 d) 4 e) 2
PRACTICA DE CLASE
4
09. Si 6x3 y2n + 10 xn y5 es un polinomio homogneo, calcular 8n .
f(2) f(3)
01. Dado: M = , si f(x) = 3x + x 3, hallar M.
2

f(0) f(1) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

10. Reducir los siguientes trminos semejantes, si tienen como nica variable a la letra
a) 2 b) 4 c) 8 d) 8 e) N.a .
z.
- 6mzm + 5mz8 - 2mz8
02. Calcular el valor de a, si se sabe que el monomio 5m a n2 p3 es de noveno
grado.
a) -24z8 b) - 16z8 c) - 32z8 d) z8 e) Imposible
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6

03. Si el polinomio E(x) es de octavo grado, calcular el valor de m si:

EJERCICIOS PROPUESTOS
E(x) = 4xm+3 + 3 xm+5 7xm

a) 1 b) 3 c) 5 d)7 e) 9 01. Es expresin algebraica irracional:

1
1 a) 5x2 y b) 5 c) x12y6 3 d)
1 2
04. Si los monomios xa + 3 y8; - 3x6 yb 2 son semejantes. Hallar: 2a3 5b x2 y6
2 x 3 y6
e) N.a.
a) 4 b) 4 c) 1 d) 32 e) N.a.
02. Si los trminos: 3ya b ; 8 y8 ; 7 yb 2 son semejantes.
05. El polinomio R es homogneo y de octavo grado absoluto.
Calcular 2a + b.
R = 5a8 3abx c2 ay b3 c2 a2 b2 cz
Hallar el valor de: 2x 3y + z
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 16
a) 5 b) 5 c) 10 d) 8 e) N.a.
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MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

03. Si los trminos: 25 xa b ; 3 2 x2a 3 ; 5 x7 son 3x2 y3 x2 y

semejantes. Hallar a . b a) 2 x2 y 2 b) c) 3x2 y3 z d)
y2 8
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 16 e) N.a.

04. Si t1 = a b x 3 y2 y t2 = ab xa ya + b + 1 son trminos semejantes. 02. Si t1 = ab xa y3 ; t2 = 2x2 yb son trminos semejantes, hallar t1 + t2
Hallar la suma de sus coeficientes.
a) 6x3 y2 b) 6x2 y3 c) 8x2 y3 d) 8x3 y2 e) N.a.
a) 93 b) 93 c) 69 d) 69 e) N.a.
03. Si los trminos:
P t1 = 2 x3a + 2 y5b + 1 ; t2 = 3 x4b + a y3a + b son semejantes. Hallar ab
05. Si P(x) = 3x 4. Hallar (2) P(7) P(1)
a) 3 b) 2 c) 9 d) 8

a) 17 b) 18 c) 4 d) 6 e) N.a. 04. Si los trminos t1 = 3 ax a+b

y ab
; t2 = 2b x8 y2 son semejantes. Hallar
la suma de coeficientes de t1 y t2
06. Si P(x + 3) = 3x2 2x + 5. Hallar P( 2)
a) 60 b) 80 c) 90 d) 105 e) N.a. a) 21 b) 9 c) 24 d) 17 e) N.a.

07. Si: F(x 2) x F(x) y F(3) = 1 . Hallar: F(5) + F(1) 05. Reducir la expresin, P(x) = axa + b xb + 3x3 si todos sus trminos son
semejantes:
a) 2 b) 1 c) 0 d) - 4 e) 4
a) 3x3 b) 6x3 c) 6x6 d) 9x3 e) 9x9

08. En el monomio: M(x ; y) 4a x2a b y3 b ; GA = 9. Hallar: a2 06. Si: P(x + 2) = 7x, calcular: P(5)
+a+1
a) 17 b) 19 c) 23 d) 21 e) 25
a) 5 b) 7 c) 11 d) 13 e) N.a.
07. P(2) = 4, determinar m, si: P(x) (m - 1)x 2 mx m 1
09. Dado el monomio: 3x a + 2b
y
ab
se sabe que: GR(x) = 9 y GA = 12. Hallar a + b
a) - 1 b) - 2 c) 1 d) 1/2 e) 2
a) 3 b) 4 c) 7 d) 9 e) N.a.
08. Si P(x ; y) 3x2 y 2x y2 5 . Hallar P(1;1)
10. Si el polinomio: P(x; y) 5b xa yb 2 52a xa1 , es de GA = 8 y
GR(x) = 5. Hallar b a) 0 b) 5 c) 10 d) 15 e) N.a.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) N.a. 09. En el Polinomio:

P(x ; y) 3xa 3 yb 4 2 xa 2 yb 2 4 xa1 yb1
TAREA DOMICILIARIA Se sabe que GR(x) = 6 y GA = 11. Hallar b a

01. No es expresin algebraica racional entera: a) 5 b) 7 c) 3 d) 2 e) N.a.

10. Dado el monomio: M(x ; y) = 33 xa + 5 ya + b

donde: GR(y) = 8 y GA = 18. Hallar: a + 2b
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MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

a) 11 b) 8 c) 13 d) 7 e) N.a. - Signos diferentes da producto o cociente negativo

As:

(+ )(+ ) (+)(-) (+ ):(+ ) (+ ):(-)

+ - + -
(-)(-) (-)(+ ) ( - ) :(- ) (- ):(+ )

2. Se multiplican o dividen los coeficientes.

OPERACIONES CON POLINOMIOS 3. En la multiplicacin se suman los exponentes de letras iguales y en la divisin se
restan.
A. Adicin y Sustraccin:
As:
Se suman y/o restan los coeficientes y al resultado se le coloca la misma parte
Ejemplo 1. Multiplicar: (4m) (2m2 + 5m 3)
literal .
Solucin: 4m (2m2 + 5m 3) = 8m3 + 20m2 12m
Ejemplo 1: Efectuar. 5x3 8x3 + 6x3 x3
Ejemplo 2. Multiplicar: ( 3x2) (2x 5xy + y2 )
Solucin: 5 8 + 6 1 = - 8 8x3
Solucin: (3x2 ) (2x 5xy + y2 ) = 6x3 + 15x3 y 3x2 y2
Ejemplo 2: Efectuar. A + B + C si: A = 7x3 2x + x2 + 6; B = 3x2 x3+8;
C= x x3 16 1 2 3 1 2 3
Ejemplo 3. Multiplicar: x y x y
Solucin: Se ordenan los polinomios y se reducen los T.S. 5 2 5 2

7x3 + x2 2x + 6 Solucin: Multiplicamos cada trmino del multiplicando por cada uno de los
x3 3x2 + 8 trminos del multiplicador, as ordenamos los trminos semejando y
x3 + x 16 reducimos, obteniendo el resultado final.
5x3 2x2 x 2
Ejemplo 3:
Efectuar: P( x ) Q( x ) ; si P( x ) = 8x7 5x2 + 6 x4 ; Q( x ) = 3x2 x 2x4 + 7x7

Solucin: Ordenando y reduciendo: A Q(x) se le cambia de signo.

8x7 + x4 5x2 + 6
7x7 2x4 + 3x2 + x
x7 + x4 8x2 + x + 6

Ejemplo 4: Efectuar. (7x4 y9 ) ( 2x4 y9)

Solucin: - 7x4 y9 + 2x4 y9 = 5x4 y9

B. Multiplicacin y Divisin:
Se procede de la siguiente manera:

1. Se multiplican o dividen los signos aplicando la LEY DE LOS SIGNOS.

- Signos iguales da producto o cociente positivo y
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MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

1 4 9 2
Respuesta: x y b. El 1er. trmino del cociente (4x) se multiplica por el divisor y lo que se obtiene
25 4 se resta del dividendo y luego se baja el siguiente trmino del dividendo (+1).
Ejemplo 4. Dividir: 20a4: ( 5a)
4x2 + 2x + 1 x -1
Solucin:
20a4 =4a 4 1
= 4a 3 - 4x2 + 4x 4x
5a 6x + 1
Ejemplo 5. Dividir: ( 48a4 b5 ): ( 8a3 b2 ) c. Se divide el 1er. trmino de esta diferencia ( 6x ), entre el 1er. trmino del
divisor ( x ) y se baja el trmino que sigue :
48a4 b5 2
4x + 2x + 1 x -1
Solucin: = 6 a b3 2
8a3 b2 - 4x + 4x 4x + 6
6x + 1
2 3 1
Ejemplo 6. Dividir: (4x x +
3
x ): (
2
x)
3 7 2
d. Se repite el paso b, o sea:
Solucin: Se ordena en forma DESCENDENTE el dividendo y divisor del polinomio
y luego se procede como el caso anterior. 4x2 + 2x + 1 x -1
- 4x2 + 4x 4x + 6
2 3 3 2 1 2 1 4 2 6x + 1
x x 4x : x x3 : x = - x
3 7 2 3 2 3 - 6x + 6
7
Luego: Cociente: 4x + 6
Residuo: 7
3 2 1 6 6 1
x : x x = x ( 4x ) : = 8
7 2 7 7 2 1 2 1 2 1 1
Ejemplo 8. Dividir: a b : a b
4 4 3 3
4 2 6
Respuesta: x x 8 Solucin: Se ordenan los polinomios, dejando espacios donde
3 7 corresponda, as:

1/4 a2 0ab - 1/9 b2 1/2 a + 1/3b

Ejemplo 7. Dividir: (1 + 2x + 4x2 ): (1 +x)
-1/4 a2 - 1/6ab 1/2 a - 1/3b
Solucin: Se ordenan los polinomios en forma DECRECIENTE y se aplica el siguiente 2
proceso: - 1/6ab - 1/9b
2 2
4x + 2x + 1 x -1 1/6ab + 1/9b

a. Se divide el 1er trmino del dividendo (4x 2) entre el primer trmino del divisor 0 0
( x ) cuyo resultado es ( 4x ).
PRACTICA DE CLASE
4x2 + 2x + 1 x -1
4x
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MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

01. Sumar: 4x - 5y; 2x + 7y 11. Efectuar: (3 xn+1 y2 ) ( 5 xn-2 y2+n ) (2 x-2n+1 )

a) 4x - 2y b) 5x + 3y c) 6x + 2y d) 7x - y a) 30 y4+n b) 30 x4yn c) 30 xnyn d) 30 e) N.a.

e) N.a.
1 2 2 6 3
02. Sumar: 4 a2 b + 2c; 7b 6 a2 2c 12. Efectuar: m m m =
3 5 7 4
a) 2a2 + 6b b) 3a2 6b c) 4a2 + 3b d) a2 b e) N.a.
2 2 1
03. Sumar: 1/4 a 5b2; 7a + 2/3 b2 c a) 2m3 2m2 + m b) m3 m c)
5 7 4
29 13 2 2 2 2 1
a) 29a 13b2 c b) a bc c) c d) b2 c
4 3 m m
15 7 4
e) N.a.
2 3 2 2 1
d) m m m e) N.a.
04. Sumar: 7m 4n + 2p; 2m + 7n p; - 4m 8n + 5p 15 7 4
a) 3m 3n + 6p b) 4m 4n + 6p c) 5m 5n + 6p d) m + n p e) N.a.
13. Efectuar: ( - 3an) ( 5a4 an+2 + 4 )
05. Hallar: 2x 3y (3x + 2y)
a) 15 an-4 + 3 a2n 2 b) 15 a n+4 + 3 a2n+2 12an c) 15a 4 +
3a2 12
a) 5x 5y b) x + y c) 5x y d) x 5y e) N.a.
d) 15an + 3a e) N.a.
06. Al simplificar: x {3x + 2y (6x 5y) 6y + (x 2y) 7y 3y} 14. Efectuar: ( 5 3x ) ( 2 + 4x )
a) 7x + 11y b) 7x 11y c) 7x + 11y d) 10x 11y e) N.a. a) 10 + 14x 12x2 b) 10 14x c) 10
12x2
07. Efectuar: ( 3x n+1
y ) ( 5x
2 n2
y 2+ n
) d) 12x2 10x + 6 e) N.a.
a) x 2n
y n
b) 15x 2n
y4
c) 15x 2n 1
y d) 15x 2n 1
y n4
e) N.a. 15. Efectuar: (4x2 2x + 3 ) ( x2 + 3x 1 )
08. Efectuar: ( 2mn2 ) ( 5mnp) a) 4x4 +10x3 7x2 + 11x 3 b) 4x4 - 3 c) 4x4 + 10x3
d) 4x4 + 11x e) N.a.
a) 10m2n3 p b) 10m2 c) 10n3 d) 10p e) N.a.

09. Efectuar: ( 5a2 b3 c4 ) (- 2ab2 c3 ) ( a5 b3 c ) 16. Efectuar: ( 3a 2 ) ( 5a + 1 ) ( 2a 2 )

a) 10 a b c 4 4 4
b) - 10 a b c
8 8 8
c) 10abc d) 10 e) N.a. a) 30a3 44a2 + 4 b) 30a 3 + 40a2 c) 30a 3 - 44a2 + 10a
+4
2 2 10 2 3 d) 30a2 44a + 10 e) N.a.
10. Efectuar: a b ab c
5 6
18 5 2 3 2
17. Dividir: m n : m n
20 2 2 2 2 2 3 3 3 20 4 4 4 10 5
a) abc b) a b c c) a b c d) a b c e) N.a.
30 3 3 30 a) 3m3 b) 3n3 c) 3m3n d) 3m3n e) N.a.
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MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

18. Efectuar: ( 40 an+3 b4 ) : ( 5 a2 bn-1 ) a) 4x 7y b) 2x 3y c) 24y x d) 24x 37y e) N.a.

a) 8 an+1 b5-n b) 8 an bn c) 8 an+1 b5+n d) 8 ab e) N.a. 05. Si P = 3x ( 5y + 3 ) ; Q = 2x + 3 ( y 7 ) , R = 8x 10 ( y 9 )

Hallar: P (Q R)
19. Efectuar: ( 12x + 4x3 20x2 ) : ( 4x )
a) 7x 18y + 108 b) 7x 8y +10 c) 7x + 18y d) 7x + 18y 100 e) N.a.
a) x2 5x + 3 b) x2 + 5x 3 c) x2 x + 3 d) x4 x3 e) N.a.
06. Efectuar: ( 2an + 1 4an 1 ) : ( 2a2 )
3 2 2 3 1
20. Efectuar:
x x 4x : x a) an+1 2an+3 b) an 2a2n c) an 1 2an 3 d) a2 8an
7 3 2 e) N.a.

07. Efectuar y hallar el cociente y residuo de :

4 6 4 2 6 4 3 6 2 ( 21x5 15x2 + 14x 28 + 41x3 ) : ( 2x 5 + 7x3 )
a) x b) x c) x x 8x
3 7 3 7 3 7
a) C = 3x2 + 5 ; R = 4x 3 b) C = 3x + 5 ; R = 4x + 3
4 2 6 2 c) C = x2 3 ; R = 0 d) C = 3x3 + 5x2 ; R = 4x2 8
d) x x 8x e) N.A.
3 7 e) N.a.
EJERCICIOS PROPUESTOS
08. Hallar el cociente y residuo de : ( 3x 2 + 4x3 5x2 ) : ( x + 1 )
01. Restar: - 4 a 5b 6c de 5 a - 2b + 7c
a) C = 4x2 + x 12 ; R = 0 b) C = 4x2 - 9x + 12 ; R = - 14
c) C = 4x2 + 8x 3; R = 0 d) C = 4x2 + 9x 5 ; R = 14
a) 9 a + 3b + 13c b) 9a + b 3c c) 9 3b c d) 9a 3b 13c e) N.a.
e) N.a.
02. Restar: 1/2 a + 2b 3c de a + 1/5 b 2/3 c
09. Efectuar : ( 21x3/5 + x2/5 + x1/5 + 1 ) : ( 3x1/5 + 1 )

1 1 a) 7x2/5 + 2x1/5 + 1 b) 7x2/5 - 2x1/5 + 1

a) a 9b 7c b) a - 9/5b 7/3c c) a b c d) c
c) 7x2/5 + 2x1/5 1
2 2
d) 7x2/5 + 2x1/5 e) N.a.
e) N.a.
10. Efectuar : Qu valor debe tener m ? para que el polinomio: 2a 3 + 2a2 b ab
2 2 1 2 1 3 2 3 + m sea divisible por a + b
03. Si: P = a b + 3c + 7m; Q = 7a + 2
b c; R = a 7b c
3 5 3 7 2 5
a) 2b2 b) ab c) 3ab d) b2 e) b2
Hallar: P (Q + R)

37 92 37 2 92
a) 37a2 92b 89c m b) a+ c 7c c) a +
TAREA DOMICILIARIA
6 15 6 15
89 01. Sustraer: 3x + 5 de 2x2 8x 3
b+ c + 7m
35
d) a2 b c + m e) N.a. a) x2 11x 2 b) 2x2 11x 2 c) 2x2 11x 2
04. Si P = 2x 5y ; Q = 4 [ 3 ( x 2y ) 5 ( x + y ) ] ; R = 2x + 4 { [ x 3 ( y d) 2 e) 2
2x 11x 2 2x 11x 2
x)]}
Hallar: P Q R
9
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

02. Dadas las expresiones: A = 4x3 7xy 5xy5 B = 10. Reducir: M a a .... a na nb nc c b b... b c c ... c
3
3 5
6x 9xy 3xy
Hallar el equivalente de 2A +3B (n - 1) veces n veces (3n - 1) veces

a) 103 41xy 19xy5 b) 26x3 13xy 19xy5 c)

a) a b) b c) c d) an + b e) an c
3 5
10x 13xy 19xy
11. Calcular el valor de m + n + p, sabiendo que el resto de dividir:
d) 10x3 13xy 19xy5 e) 26x3 13xy xy5
10x6 + 19x5 8x4 + 13x3 + mx2 + nx + p entre 5x3 + 2x2 + 3x + 5, es : 3x2 + 4
03. Efectuar: 8y 7y 3y 7x 2y 8x 5x a) 16 b) 18 c) 28 d) 30 e) 32

a) 4x b) 16y 4x c) 4x d) 20x e) y + 2x 12. Completar la siguiente tabla del producto de dos polinomios.

04. De a2 sustraer la suma de 3ab 6 y 3a2 8ab + 5 x -3 2 -1

-4
a) 2a2 5ab 1 b) 2a2 + 5ab+1 c) 2a2+ 5ab+1 d) 2a2-5ab 1 e) N.a. 4 -8
1 2
05. Simplificar la expresin: 3a b a 2a b a b 3b 4a Sealando la suma de los coeficientes positivos del polinomio producto.

a) a 2b b) a b c) 2a + b d) a 2b e) a + 2b a) 12 b) 22 c) 19 d) 25 e) N.A

06. Reducir: P = x 1 x 2 2x 3 2x 1 x 4 11 13. Completar la siguiente del producto de dos polinomios y seale l asuma de los
coeficientes del polinomio producto.
a) 7x 11 b) 14x 11 c) 14x d) 7x 12 e) N.a.
x 2 -3 4
1 -5 -1
07. Dados: P c 1 x2 3x 3y 6
-4
Q 5x2 3 x y
Si : P Q se reduce a 6 (x + y). Hallar el valor de c a) 6 b) 3 c) 16 d) 9
e) 5
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 5
6m5 . m8 14m . m12 13m3. m10
08. Simplificar: 14. Hallar la coeficiente del termino de grado 5 del producto total en:
m7 m4. m3 m5. m2

a) 7m6 b) 6m33 + 14m5 13m20 c) 6m6 + 14m0 13m23

3x 5
1 2x4 3 4 2x x
2 2
1
d) 6m6 e) N.a.
a) 12 b) 13 c) 17 d) 19 e) N.a.

09. Simplificar: E x x y x y z y 2y 2z 15. Calcular el valor de n si la divisin:

a) x y z b) x + y + z c) x + y z d) x y z e) N.a.
10
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

x4 x3 x n deja un residuo igual a 10 1. Ecuacin algebraica:

x 2 La ecuacin con una incgnita, se denomina algebraica, si ella se puede reducir
de modo que su primer miembro sea un polinomio respecto a la incgnita y el
a) 2 b) 4 c) 5 d) 6 segundo miembro cero. Las formas en que se presenta la ecuacin algebraica
e) 4 son:

A. Racional: La incgnita no est afectada por radical.

* x4 17x2 + 16 = 0 Ecuacin de 4 grado.

3
* = 5x + 1
2

x
5x3 + x + 3 = 0 Ecuacin de 3 grado

x 0 el denominador debe ser 0

B. Irracional: La incgnita aparece afectada por radical.

* x 3 = 11 la cantidad subradical debe ser mayor o igual que cero.

x+3>0 x -3
*Es importante anotar la diferencia que existe en la resolucin de las dos
ecuaciones que se proponen a continuacin.

1. y2 = 4 (Ec. de segundo grado por lo que debe tener dos races). Al extraer
raz cuadrada a ambos miembros debemos tener cuidado de considerar el
doble signo:
y2 = 4 y = 4 y= 2
ECUACIONES
2. y = 4 ecuacin de primer grado por lo que slo tiene una raz. Cuando el
Definicin radical aparece en una determinada ecuacin, se debe respetar el signo que
Se llama as a la igualdad que contiene por lo menos una variable a la cual llamaremos le antecede, pero cuando necesitamos extraer raz cuadrada como tcnica
incgnita. Los valores de las incgnitas que satisfacen a la ecuacin dada se llaman de solucin de un problema, entonces consideraremos los dos signos, por lo
soluciones o races de la ecuacin. que:

Resolucin de una ecuacin y= y=2

4
Resolver una ecuacin o un sistema de ecuaciones, es: Hallar las races que
satisfacen a la ecuacin o asegurar que no existen races.
Luego x 1 = 2, sera absurda, ya que el signo que precede a la raz, es
Ejemplo: positivo, luego en el segundo miembro debera aparecer una cantidad
2x + 7 = 2x + 5 no tiene races ya que para cualquier valor de x el 1 miembro es positiva y no negativa como la que aparece.
diferente al 2 miembro.
2. Ecuacin Trascendente:
CLASES DE ECUACIONES: Cuando presenta expresiones trascendentes
I. De acuerdo a la naturaleza de los trminos de la ecuacin.
11
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

ax + 7 = 2 ; cos (2x) = 1 ; log x + 1 = 0 Si ambos miembros se suma o resta una funcin arbitraria, la ecuacin no es
equivalente a la inicial.
II. De acuerdo a sus coeficientes: La ecuacin: x2 12 = 2x + 3 tiene por races:
Coeficiente es el factor que acompaa a la incgnita. 2
x = 5 ; x = -3; sumando a los 2 miembros: ; obtenemos:
1. Numricas: x5
2x2 3x + 7 = 0 2 2
(los coeficientes son: 2, 3 y 7) x2 12 + = 2x + 3 +
x5 x5
2. Literales:
ax2 + bx + c = 0 Para lo cual x = 5 no es solucin:
(los coeficientes son: a, b y c)
Ecuaciones de 1 grado con una incgnita
III. De acuerdo a su solucin: Toda ecuacin de 1 grado con una incgnita, puede reducirse a la forma: ax + b = 0
(al primer miembros se le denomina funcin lineal).
1. Compatibles:
Son las que admiten solucin. Se observa que:
* Determinadas: Tienen un nmero finito de soluciones.
* Indeterminadas: Tienen un nmero infinito de soluciones. 1 Si: a0 la raz es -b/a
2 Si: a=0 y b 0 la raz no existe
2x + 3 = 2x + 3 es indeterminada. 3 Si: a=0 y b = 0 la raz es un nmero cualquiera (ecuacin indeterminada)
4 Si: a0y b = 0 la raz es cero.
2. Incompatibles.-
Son las que no admiten solucin:

x =i ; 2x + 1 = 2x + 3

ECUACIONES EQUIVALENTES:
Dos ecuaciones con las mismas incgnitas se llaman equivalentes si todas las
soluciones de la primera ecuacin son soluciones de la segunda y viceversa.

Ejemplo 1
PRACTICA DE CLASE
La ecuacin: 3x + 3 = 8x - 22
Resolver:
7x x 26
y la ecuacin: 2 x
5 15 3 01. 3x + 4 (x 3) = 4 (x 4) + 2 06. 3 4 = 7 (x 1 )
3
Son ecuaciones equivalentes ya que ambas se satisfacen para x = 5. 3 2 x
02. 5x + (x 4) = 0 07. x = x 4
Teoremas de Equivalencia de Ecuaciones: 2 3 3
Teorema 1 2
Si a ambos miembros de una ecuacin les sumamos un mismo nmero o un mismo 03. 8x + (x+5) = x 08.
polinomio, la nueva ecuacin es equivalente a la inicial. 3

0,2 (x 3) 2,3 (4 x)
Observacin:
12
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

x 3
04. 8 + 9 (x 3) = 09. (x + 4) = 0,2 (x 1) 06. Si : x y = 6 ; x z = 8 ; y z = 12. Calcular el valor de 0,5 xyz
2 4
a) 15 b) 11 c) 12 d) 10 e) 9
x x 2
05. 4
3 = 3 2 10. (x 3) =
2 3 5 07. Si: ab = 8 ; bc = 20 ; ac = 10. Entonces : a + b - c es:

2 1 x a) 11 b) 3 c) 6 d) 18 e) 36
4
3 3 2 08. Si : AB = 2 ; BC = 3 y AC = 6. Cul es el valor de ABC ?

a) 1 b) 3 c) 6 d) 18 e) 36

EJERCICIOS PROPUESTOS 09. Resolver:

x 4 2 5 x 8 x 20 4 x
X3 X X1
01. Si: 1 . Hallar : x a) 6 b) 6 c) 6y 6 d) Indeterminado e)
5 2 3 Incompatible
a) -2/19 b) 19 c) 2/19 d) 3/19 e) 10. Dada la ecuacin en x:
N.a
x 1 x 2 5x 7

5x 2 3x 4 7x 5 2 3 6
02. Si: 1 . Hallar : x
2 3 4 Dar el valor de verdad:
a) 1/2 b) -1/2 c) 1/3 d) -1/3 e) I. La ecuacin dada es lineal.
N.a II. La ecuacin tiene infinitas soluciones
III. La ecuacin tiene una solucin nica.
3
14 x 3 14 x IV. x 2 3 es solucin de la ecuacin
03. Resolver:
3
2 V. La ecuacin dada es ecuacin polinomial.
14 x 3 14 x
a) FVFVV b)FVFVF c) VVVFF d) FFVVV e) VFVFV
a) 15 b) 12 c) 13 d) 11 e)
N.a

x x 1 x 2 TAREA DOMICILIARIA
04. Si: 3 . Hallar : x
11 12 13
01. 3 (x 4) = 5 (x + 3)
a) 12 b) -11 c) 11 d) 13 e) N.a
02. 8 (x+ 4) = 3 (x 9)

05. En el sistema de ecuaciones: x + y + z + w =1,5 2 1 4 4

03. x = x
x - y + z + w = 11,5 3 2 5 3
a) 5 b) 5,25 c) F.D. d) 6,5 e) N.a.
13
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

04. 2,6 (x 3) = 1,5 (x + 1) SISTEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO
CON 2 INCOGNITAS
x
05. 2,3 x +9 (x 1) = 5 + 2
0,5
2
Son las que satisfacen para iguales valores de las incgnitas
Son sistema de ecuaciones porque con los valores

x y 5 de:

x = 3 y y = 2, se satisfacen ambas ecuaciones
Ejm:

x y 1

RESOLUCION DE LOS SISTEMAS DE ECUACIONES

Existen 3 mtodos de Resolucin: El de Sustitucin, el de Igualacin y el de

Reduccin.

A. METODO DE SUSTITUCIN:
Consiste en despejar una de las variables en cualquiera de las ecuaciones del
sistema (de preferencia la que tenga el menor coeficiente), luego sustituir su
valor en la otra ecuacin y por ltimo resolver la ecuacin de 1er grado con una
variable que resulta. As.

5x y 41 ....(1)
Ejemplo: Resolver:

2x 3y 32....(2)
Solucin: Despejando y en la ecuacin ( 1 ) y = 41 - 5 x

Reemplazando este valor en la ecuacin

( 2 ) 2 x + 3 ( 41 5x ) = 32 .... Luego x= 7

Sustituyendo x = 7 en la ecuacin ( 1 )
5x + y = 41 5 ( 7 ) + y = 41 .... Luego y = 6

CS = { 7, 6 } Rpta

B. METODO DE IGUALACIN:
14
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

Consiste en despejar la misma variable en cada una de las 2 ecuaciones e Eliminaremos a y y multiplicamos a la ecuacin ( 1 ) x 2 y a la ecuacin ( 2 )
igualar, luego las 2 expresiones que representan el valor de la variable por 3. As:
despejaba.
2(4x+3y)=(34)2 8 x + 6y = 68 Sumando miembro a miembro
3 ( 6 x 2 y ) = ( 12 ) 3 18 x 6y = 36
13x 5y 6.....(1) 26 x = 104

Ejemplo: Resolver:
x = 4

8x 3y 28....(2) Sustituyendo x = 4 en ( 1 )
4 ( 4 ) + 3 y = 34 16 + 3 y = 34
3 y = 34 - 16
Solucin:
3 y = 18
Despejando x en cada uno de las ecuaciones dadas.
y = 6
6 5y 28 3y
x x CS = { 4, 6 } Rpta.
13 8

6 5y 28 3y
Igualando estos valores:
13 8 EXISTE UN CUARTO METODO, LLAMADO:

8 ( 6 + 5y ) = 13 ( 28 3y ) 48 + 40 y = 364 - 39 y D. METODO POR DETERMINANTES:

40 y + 39 y = 364 - 48 Consiste en aplicar el concepto de MATRIZ

y = 4

Reemplazando y = 4 en la ecuacin ( 2 ) x 3y 6
Ejemplo. Resolver:

5x 2y 13
8 x + 3 ( 4 ) = 28 8 x = 28 - 12 x = 2

CS = { 2, 4 } Rpta.

C. METODO DE REDUCCIN: Solucin:

Consiste en igualar el valor absoluto de los coeficientes de la misma variable en
las 2 ecuaciones, por medio de la multiplicacin, y luego sumar o restar a) Hallamos el determinante del sistema D, usamos la matriz 2 x 2, colocamos
miembro a miembro las ecuaciones obtenidas, para de esa manera eliminar los coeficientes de x y de y.
dicha variable.

4x 3y 34.....(1)
Ejemplo. Resolver:

6x 2y 12.....(2)
Solucin:
15
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

(SI)
1 3 (NO)
Para hallar x
D(x) 51
D

17
3 x3
CS= {3, -1}
Respta.

() 21 ) (3)5. 2 15 D17 Para hallar y

D(y)

17
1 y 1
D 17
5 2 PRACTICA DE CLASE

Resolver:

x 3y 6
b) Hallando el determinante de x: D ( x ), reemplazando los coeficientes de x por
los trminos independientes, respetndose los coeficientes de y. As :
01.

6 3 5x 2y 13
(SI) (NO)
a) ( - 3, -1 ) b) ( 1, 3 ) c) ( -1, 3 ) d) ( 3, 1 ) e) N.a.

() ) (326 )13). D(x) 12 39 D(x)51

x 5y 8
13 2 02.

7x 8y 25
a) ( - 7, - 3 ) b) ( 3, 7 ) c) ( -3, - 7 ) d) ( -3, 7 ) e) N.a.
c) Hallando D ( y ), as :

4x 5y 5
16 03.

10y 4x 7
(SI) (NO)

D(y) 13 (6)5 13 30 D(y)17 a) ( 4/3, - 5/2 ) b) ( 3/4, 2/5 ) c) ( - 3/4, 5 ) d) ( - 3, - 5 ) e) N.a.

5 13
16
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

a) ( 2/3, 8 ) b) ( - 2/3, 9 ) c) ( - 2/3, 1 ) d) ( - 2/3, 7 ) e) N.a.

15x 11y 32
04.
3x 2y 2
7y 9x 8 09.

a) ( - 2/3, - 3 ) b) ( 2/3, 4 ) c) ( 2/3, 2 ) d) ( 3, - 2 ) e) N.a.
5x 8y 60
a) ( - 4, - 5 ) b) ( - 5, - 4 ) c) ( 4, 5 ) d) ( 5, 4 ) e) N.a.
10x 18y 11
05.
7x 9y 42
16x 9y 5 10.

a) ( 1/3, 1/2) b) ( 1/2, 1/3 ) c) ( 2,- 3 ) d) ( - 1/2, - 1/3 ) e) N.a.
12x 10y 4
a) ( 12, 14 ) b) ( 14, 12 ) c) ( - 12, 14) d) ( -14, 12 ) e) N.a.
x 6y 27
06.
3x
7x 3y 9 y 11
2
11.
a) ( 3, 4 ) b) ( -3, 4 ) c) ( 3, - 4 ) d) ( - 3, 4 ) e) N.a.
x y 7
2
7x 4y 5
07.
a) ( 6, 2 ) b) ( 2, 2 ) c) ( 6, 6 ) d) ( 0, 0 ) e) N.a.

9x 8y 13
2x 1 y
a) ( 1/2, 1 ) b) ( 2, 1/3 ) c) ( 1, 1/2 ) d) ( 3, 1/4 )
e) N.a. 12.
5 4
2x 3y 8

15x 11y 87
08.
a) ( 0, 3 ) b) ( 4, 0 ) c) ( -2, -4 ) d) ( 2, -4 ) e) N.a.

12x 5y 27
17
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

02. Resolver el sistema:

x y 4(2x + y) + 5(2x y) = 17

0 3(2x + y) (2x y) = 8

7 8 Indicar luego el valor de x2 y2

13.
1 x 3 y 7 a) 2
e) 9
b) 1 c) 0 d) 3

7 4 03. Luego de resolver el sistema; hallar y:

(a + b) x + by = a2
a) ( 1, -2 ) b) (- 6, - 8 ) c) ( 7, - 8 ) d) ( 8, 7 ) e) N.a. x+y =a

a) b b) b2 c) a2 d) ab
2 3 e) 1

x y 1 04. Hallar x en:

3 4 12346 2 24691 2
14.
3x 2

1 y 5 x 2 12344 2 24689 2 3x 2

8 6 a) 12123 b) 37037 c) 54321 d) 12321 e) 12345

05. Resolver:
a) ( 3, 4 ) b) ( - 3, - 4 ) c) ( 2, 4 ) d) ( - 3, 0 ) e) N.a.
5x 5
1
3x 3
3(x 2) 2y
15.
a) 0 b) 3 c) 1 d) 5

2(y 5) 7x
e) Incompatible

06. Resolver:
a) ( 4, 9 ) b) ( 9, 4 ) c) ( 4, 9 ) d) ( 9, 5 ) e) N.a. x x x x
1990
2 3 4 12

EJERCICIOS PROPUESTOS a) 2431 b) 1990 c) 2980 d) 3980 e) 19909

07. Del sistema: x + y = 2a .... (1)

01. Luego de resolver el sistema: x y = 2b..... (2)
se puede afirmar que xy es :
3(x + 4) + 2(x y) =23
5(x + y) + 4(x y) = 29 a) a b) b c) ab d) a2 b2 e) ab2
Seale el valor de : 3x + 4y xy
08. Resolver: 2(x 2) + 3(x 3) = 4 (x 4)
a) 11 b) 9 c) 31 d) 7 e) 41 Dan como respuesta (x + 1)
18
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 1

09. Resolver: 15x y 40

1 1 03.

19x 8y 236

3 3
2 2
4 x 4 x
a) (4, - 20 ) b) ( 4, - 18 ) c) ( 4, 4 ) d) ( 4, 20 ) e) N.a.
a) 4 b) 4 c) 0 d) 1
e) 4 1

10. Resolver: 7x 15y 1

1 1 1 1
04.

x 6y 8
1
x x

2 2 2 2 2

1 a) (2, 1 ) b) (1, 2 ) c) ( 2, 1 ) d) ( 0,3 ) e) N.a.

a) b) 1 c) 3/2 d) 2 e) 5/2
2

36x 11y 14
05.

24x 17y 10
TAREA DOMICILIARIA

6x 5y 9 a) (1, 2 ) b) (1, 2) c) ( 2, 1 ) d) (2, 3 ) e) N.a.

01.

4x 3y 13
a) ( 3, 1 ) b) ( 1, 3 ) c) (1, 3 ) d) (3, 1 ) e) N.a.

18x 5y 11
02.

12x 11y 31
a) (2, 5 ) b) ( 5, 2 ) c) ( -2, 3 ) d) ( -2, -6 ) e) N.A.
19
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

Haba transcurrido adems una duodcima parte de su vida, cuando de bello

cubrise su barbilla.
x / 12

Y la sptima parte de su existencia transcurri en un matrimonio estril.

x/7
PLANTEAMIENTO DE ECUACIONES Pas un quinquenio ms y le hizo dichoso el nacimiento de su precioso
primognito.
I. OBJETIVOS ESPECFICOS: 5
1.1 Expresar algebraicamente una expresin verbal.
1.2 Solucionar problemas planteando ecuaciones. Que entrego su cuerpo, su hermosa existencia, a la tierra, que dur tan solo la
mitad de la parte de la de su Padre.
II. PROCEDIMIENTOS: x/2
A) MOTIVACIN: Y con profunda pena descendi a la sepultura, habiendo sobrevivido cuatro aos
al deceso de su hijo: 4
El arte de plantear ecuaciones:
El idioma del lgebra es la ecuacin. Para resolver un problema referente a Entonces: x = x / 6 + x / 12 + x / 7 + 5+x / 2 + 4
nmeros o relaciones abstractas de cantidades, basta con traducir dicho Para responder a la pregunta Cuntos aos vivi Diofanto cuando le lleg la
problema, del ingles u otra lengua al idioma algebraico, escribi el gran Newton muerte?, solo basta resolver la ecuacin formulada al final. As :
en su manual de lgebra titulado ARITMETICA UNIVERSAL. Isaac Newton mostr
con ejemplos cmo deba efectuarse la traduccin. Uno de estos famosos Sacamos MCM de todos los denominadores, incluyendo el segundo miembro : 84
problemas fue: Dividimos el MCM entre todos los denominadores y multiplicamos por sus
respectivos denominadores. Resulta: 84x = 14x + 7x + 12x + 420 + 42x +
Caminante! Aqu fueron sepultados los restos de Diofanto. Y los nmeros 336
pueden mostrar, oh, milagro!, cuan larga fue su vida, cuya sexta parte
constituy su hermosa infancia. Haba transcurrido adems una duodcima Transponiendo trminos:
parte de su vida, cuando de bello cubrise su barbilla. Y la sptima parte de su 84x 75x = 756
existencia transcurri en un matrimonio estril. Paso un quinquenio ms y le 9x = 756
hizo dichoso el nacimiento de su hijo primognito que entreg su cuerpo, su x = 84
hermosa existencia, a la tierra, que dur tan solo la mitad de la parte de la de su
padre. Y con pena descendi a la sepultura, habiendo sobrevivido cuatro aos al Respuesta: 84 aos.
deceso de su hijo. Dime cuntos aos haba vivido Diofanto cuando le llego la
muerte?
PRACTICA DE CLASE
B) CONTENIDO TERICO:
Analice los problemas explicados y saque sus propias conclusiones: 01. La tercera parte de la diferencia de un nmero con 5 es igual a la cuarta parte del
mismo nmero ms 2. Hallar el nmero.
Problema 01:
Vamos ha desarrollar el problema que trata de la biografa de Diofanto a) 40 b) 42 c) 44 d) 46 e) 48
(redactado en la parte inicial).
02. Encontrar el mayor de tres nmeros enteros consecutivos pares que sumados den
Caminante! Aqu fueron sepultados los restos de Diofanto. Y los nmeros 120.
pueden mostrar, oh, milagro!, cuan larga fue su vida,
x a) 40 b) 42 c) 44 d) 46 e) 48
cuya sexta parte constituy su hermosa infancia.
x/6 03. Cul es el nmero cuyos 2/ 3 ; disminuido en 2 es igual a sus 3/ 5, aumentado en
3?
20
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

a) 5; 24 b) 6; 25 c) 5; 22 d) 7; 21 e)
a) 45 b) 55 c) 65 d) 75 e) 85 8 y 20

04. El mayor de dos nmeros es 10 ms que 5 veces el menor. Si su suma es 28. Dar 12. Marita recibi 200 soles, tuvo entonces 3 veces lo que hubiera tenido si
como respuesta el producto de ambos. hubiera perdido 200 soles. Cunto tena al principio?

a) 85 b) 75 c) 65 d) 55 e) 45 a) 400 b) 420 c) 440 d) 460

e) 480
05. Separa 900 soles en dos partes de modo que la primera parte sea 300 soles menos
que el doble de la segunda parte. Hallar la primera parte. 13. El quntuplo de un nmero, ms 8 es igual al triple del mismo nmero
aumentado en 6. Hallar dicho nmero.
a) 400 b) 450 c) 500 d) 550
e) 600 a) 4 b) 5 c) 6 d) 7
e) 8
06. La diferencia entre dos nmeros consecutivos impares es igual al doble del menor,
disminuido en 8. Hallar el mayor: 14. La quinta parte de un nmero aumentado en 6, excede a en 4 a la sexta parte del
mismo nmero aumentado en 8. Hallar dicho nmero.
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7
e) 8 a) 120 b) 240 c) 146 d) 68 e)
124
07. Si un nmero entero, se le suma el doble de su consecutivo, se obtiene 41. Hallar
la semisuma de dichos nmeros. 15. El triple de un nmero, disminuido en 1 es a 4 como el doble del mismo
nmero, aumentado en 1 es a 3. Hallar dicho nmero.
a) 10,5 b) 12,5 c) 13,5 d) 14,5
e) 15,5 a) 3 b) 8 c) 7 d) 9 e)
11
08. El segundo de dos nmeros es 20 menos que 4 veces el primero. Su suma es 15.
Dar como respuesta los nmeros. 16. Encontrar el menor de 4 nmeros enteros consecutivos, de tal modo que el
triple del tercero menos el segundo d el ltimo.
a) 4 y 6 b) 5 y 7 c) 7 y 8 d) 6 y 9
e) 6 y 7 a) - 4 b) - 2 c) - 3 d) - 5 e)
-6
09. El segundo de tres nmeros es igual a 6 veces el primero. El tercero es uno ms
que el segundo. Si la suma de los tres nmeros es 53. Hallar el mayor. 17. Tres hermanos: Carlos, Manuel y Edwin recibieron una herencia. Carlos y Manuel
recibieron en comn 36 mil soles, lo correspondiente a Carlos y Edwin ascendera
a) 25 b) 20 c) 15 d) 10 a 38 mil soles y la parte de Manuel junto a la de Edwin asciende a 42 mil soles.
e) 18 Cunto recibi Carlos?

10. El menor de dos nmeros es 3 menos que el mayor, si al mayor se le a) 4 000 b) 8 000 c) 16 000 d) 32 000 e)
disminuye en el doble del ms pequeo, el resultado es -9. Encontrar el mayor. 64 000

a) 40 b) 30 c) 20 d) 15 18. EL PASEO
e) 10
Pase Usted maana por mi casa -- dijo el viejo doctor a un conocido.
11. Se han repartido chocolates entre cierto nmero de nios; dando a cada uno Muy agradecido. Saldr maana a las tres. Quiz desee usted dar tambin un
4 chocolates sobraran 2; pero dando a cada uno 6 chocolates faltaran 8. Hallar el paseo. En este caso salga a la misma hora y nos encontraremos a la mitad del
nmero de nios y el nmero de chocolates. camino.
21
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

Usted olvida que soy ya viejo y ando tan solo 3 kilmetros por hora, en tanto a) 120 y 80 b) 70 y 210 c) 180 y 240 d) 180 y 120 e) 240 y
usted, jovenzuelo, cuando ms despacio va, hace 4 kilmetros por hora. No 340
seria ningn delito que me concediera una ventaja.
Tiene razn -- contest el joven --. Como quiera que yo recorro un kilmetro a la 06. La suma de dos nmeros es 74 y su cociente es 9, dando de residuo 4. Cul
hora ms que usted, le doy este kilmetro de ventaja, es decir, saldr de mi es nmero menor?
casa un cuarto de hora antes le ser suficiente?
Es usted muy amable -- aprob el anciano. a) 3 b) 7 c) 10 d) 12 e) 9
El joven cumpli lo prometido y sali de su casa a las tres menos cuarto,
marchando a 4 kilmetros por hora. El doctor sali a la calle a las tres en punto 07. La suma de los nmeros es 611, su cociente es 32 y el residuo de su divisin
y anduvo a 3 kilmetros por hora. Cuando se encontraron, el anciano dio la el mayor posible. Hallar el producto de dichos nmeros.
vuelta, yendo juntos a su domicilio.
Tan slo cuando el joven regres a su casa comprendi que debido a la ventaja a) 4724 b) 10674 c) 12494 d) 72444
concedida tubo que caminar, no el doble, sino el cudruple de los que anduvo el e) N.a.
doctor.
A qu distancia de la casa del doctor estaba la de su joven desconocido? 08. Ana tiene dos veces lo que tiene Maria, si Ana le da s/.18 a Maria, entonces
tendrn la misma cantidad. Cunto tienen entre las dos?
a) 4,6 km b) 4,2 km c) 2,4 km d) 2,8 km
e) 3,5 km a) 108 b) 54 c) 72 d) 80 e) 96

09. Hallar el menor de tres nmeros enteros consecutivos, si sabemos que los
4/5 del mayor exceden a los 3/4 del intermedio en una cantidad igual a la sexta
parte del menor disminuida en 1/5

a) 10 b) 8 c) 9 d) 12 e) 15
EJERCICIOS PROPUESTOS
10. T tienes la mitad de lo que tenias y tendrs el triple de lo que tienes. Si tuvieras lo
01. Hallar un nmero, que disminuido en 5/8 de l nos da 240 que tienes, tenas y tendrs, tendras lo que yo tengo, que es 180 soles ms de lo
que tu tendrs. Cuantos tenas?
a) 600 b) 640 c) 720 d)170 e) 820
a) 100 b) 110 c) 80 d) 120 e) 140
02. El dinero que tiene Paco, aumentado en sus 7/12 es igual a 760. Cuanto
tenia Paco? 11. En una aula estn agrupados en un nmero de bancas de 6 alumnos cada
una, si se les coloca en bancas de 4 alumnos se necesitan 3 bancas ms. Cuntos
a) 480 b) 420 c) 400 d) 600 e) 720 alumnos hay?

03. Cual es el nmero cuyo 3/4 excede en 420 a su sexta parte? a) 24 b) 36 c) 42 d) 90 e) 120

a) 720 b) 180 c) 600 d) 840 e) 960 12. Lo que cobra y gasta un profesor suma s/. 600, lo que gasta y lo que cobra est en
relacin de 2 a 3. En cuanto tienen que disminuir el gasto para que dicha relacin
04. Que nmero es aquel, cuyo exceso sobre 232 equivale a la diferencia entre sea de 3 a 5?
2/5 y 1/8 del nmero?
a) 12 b) 36 c) 28 d) 30 e) 24
a) 300 b) 700 c) 400 d) 320 e) N.a.
13. En un pueblo corresponda cada habitante 60 litros de agua por da.
05. La diferencia de dos nmeros mas 80 unidades es igual al cudruple del Hoy ha aumentado la poblacin en 40 habitantes y corresponde a cada uno 3 litros
nmero menor, menos 60 unidades. Hallar los dos nmeros, si el mayor es el triple menos.
del menor. El menor nmero de habitantes del pueblo es:

a) 800 b) 600 c) 720 d) 960 e) 1000

22
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

pantalones y le dan S/. 300 de vuelto, el segundo paga con 4 camisas y recibe S/.
14. Se desea repartir naranjas equitativamente entre cierto nmero de 320 de vuelto.
nios sobrando 3 naranjas; pero su les da 2 naranjas ms a cada uno faltaran 7 Sabiendo que los pantalones en pago no se les ha cobrado impuestos determinar el
naranjas. Cuntos nios eran? costo de cada pantaln.

a) 15 b) 5 c) 10 d) 18 e) 70 a) S/. 600 b) S/. 500 c) S/. 480 d) S/. 720 e) S/. 420

15. Dos socios han contribuido a formar un capital. El 1 recibi 20% de inters por el
capital que invirti durante 2 aos y el 2 recibi el 15% de inters sobre el capital 08. Si por 2 soles me dieron 6 naranjas ms de los que dan, la docena costara S/. 0,90
que invirti durante 18 meses. Si la ganancia total fue de S/. 1320. Qu monto menos. Hallar el nmero de naranjas que me dan.
invirti el 2 si la suma de los capitales invertidos fue de S/. 7600?
a) 10 b) 8 c) 16 d) 40 e) 12
a) S/. 4000 b) S/. 400 c) S/. 7200 d) S/. 4200 e) S/.
3600
09. Una persona puede comprar 24 manzanas y 20 naranjas o 36 manzanas y 15
naranjas. Si compara slo naranjas. Cul es el mximo nmero que podra
comprar?

TAREA DOMICILIARIA a) 20 b) 15 c) 18 d) 30 e) 22

01. Cul fue la longitud de la tela si a pesar de haberse ya vendido una tercera 10. Se deba repartir S/. 1800 entre cierto nmero de personas, 4 de ellas renunciaron
parte ms la cuarta parte ms la sexta parte an sobran 30m de tela? a su parte, con la cual a cada uno de los asistentes le toc S/. 15 ms. Cuntas
personas eran inicialmente?

02. Hace 10 aos la edad de A era los 3 / 5 de la edad que tendr dentro de 20 aos. a) 24 b) 22 c) 40 d) 32 e) 44
Hallar la edad actual de A.

03. En una fiesta, la relacin de mujeres a hombres es de 4 a 3; en un momento dado

se retiran 4 damas y llegan dos hombres con lo que la relacin es ahora 6 a 5.
Indicar cuntos hombres deben llegar para que la relacin sea 1 a 1.

04. Gaste los 2/ 3 de lo que no gast y an me quedan S/. 20 ms de lo que gast.

Cunto tenia?
DESIGUALDADES
05. De 100 personas que leen por lo menos 2 3 diarios notamos que 55 leen
Comercio y Expreso; 35 leen Expreso y Extra y 60 leen Comercio y Extra. Cuntas INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA
personas leen los tres diarios?
a) Relacin mayor que : a > b a - b = 0

06. 300 empleados deben cobrar S/. 25 200, pero como algunos de ellos se Ejemplo: 7 > 3 7 3 > 0 porque : 7 - 3 = 4, que es positivo
retiran; el resto tiene que cobrar S/. 140; cada uno. Cuntos se retiraron?
b) Relacin menor que : a < b a b < 0

07. Dos comerciantes que han adquirido 8 y 5 docenas de pantalones Ejemplo: 2 < 7 2 7 = - 5 < 0
tiene que pagar por dicha compra; como no poseen dinero, el primero paga con 6
23
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

Elementos:
x>-2
2 x + 3 > 17 -2 -1 0 1 2 3 4
- 2, +
Primer mi embro Segundo mi embro
5x
Signo de
Ejemplo 4: Resolver: 4 2x 5
3
desiguadad
Solucin: M C M = 3
Resolucin: MTODO PRCTICO 5 x 12 6 x 15
-2 -1 0 1 2 3
Ejemplo 1: Resolver 8 x - 10 > 6 Trasponiendo trminos:
,3
5 x 6 x - 15 + 12
Solucin: Los trminos: independientes se colocan en un miembro y las variables - x -3
en otro, as:
Cambiando de signo y sentido: x 3
8x 6 + 10
8x 16
0 1 2 3 4
x 16 PRACTICA DE CLASE
8 2, +
x Resolver:

01. x5<2x6
Ejemplo 2: Resolver: 3 x 5 13 3 x
a) x > 1 b) x < 1 c) x > - 1 d) x < - 1 e) N.a.
Solucin:
3x+3x 13 + 5 02. 5 x 12 > 3 x 4
6x 18
-2 -1 0 1 2 3 4 a) x < 4 b) x > 6 c) x > 4 d) x > - 4 e) N.a.
x 18
,3 03. x 6 > 21 8 x
6
x 3 a) x > 9 b) x < 5 c) x < 3 d) x > 3 e) N.a.
Ejemplo 3: Resolver: 11 5 x < 13 4 x

Solucin: Se transponen los trminos:

04. 3 x 14 < 7 x 2
- 5 x + 4 x < 13 11
-x<2 a) x > 3 b) x > 4 c) x > 5 d) x < 3 e) N.a.

Nota: Cuando cambia el signo de la variable cambia tambin el sentido de la 05. 2 x 5/3 > x/3 + 10
ecuacin .
a) x > 6 b) x > 7 c) x > 8 d) x > 9 e) N.a.

06. 3 x 4 + x/4 < 5x/2 + 2

24
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

a) x < 6 b) x < 7 c) x < 8 d) x < 9 e) N.a. 15. Hallar el mayor nmero entero, cuyo triple es menor de 54

07. ( x 1 )2 7 < ( x 2 ) 2 a) 15 b) 16 c) 17 d) 18 e) N.a.

a) x < 2 b) x < 3 c) x < 4 d) x < 5 e) N.a.

EJERCICIOS PROPUESTOS
08. (x+ 2)(x 1) + 26 < (x + 4) (x 1)
01. Resolver: x (x 5) 7 + x2 + 2x
a) x > 14 b) x > 13 c) x > 12 d) x > 11 e) N.a.
a) x < 1 b) x > 1 c) x 1 d) x 1 e) N.a.
09. 3( x 2 ) + 2 x ( x + 3 ) > ( 2 x 1 ) ( x + 4 )
02. Resolver: 11 > 11x (x2 + 1) 3x2 (x + 1) 8x (x2 + 1) + 3x(x 1)
a) x > - 1 b) x > 0 c) x > 2 d) x > 1 e) N.a.
a) b) IR c) x > 1 d) x 0 e) N.a.
10. 6( x2 + 1 ) ( 2 x 4 ) ( 3 x + 2 ) 3 ( 5 x + 21 )
x1 x
a) x 5 b) x 6 c) x 7 d) x 8 e) x 7 03. Resolver: 1
5 3
2x 1 2x 5 a) x 9 b) x < 1 c) x 9 d) x < 0 e) N.a.
11.
3x 1 3x 2
1 x1
3 14 3 14 04. Resolver: 2x
a) x b) x c) x d) x e) N.a. 3 5
14 3 14 3
2 2 7
x 3 4 x a) x b) x < c) x > 1 d) x < e) N.a.
12. 27 27 13
3 x 2 3
05. Cuntos nmeros impares satisfacen a la siguiente inecuacin?
a) x 2 b) x > 6 c) x 3 d) x > 4
x2 20 < 9x 34
e) N.a.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 0 e) 5
5 20 2
13. 06. Cuntos cuadernos tena Maritza, si cuando vende 900 le quedan ms de la cuarta
2
3x 1 9x 1 3x 1
parte de los que tena; y si luego vende otros 102 cuadernos le quedan menos de
200?
a) x > 0 b) x < 1 c) x < 2 d) x < 3 e) N.a.
a) 1 200 b) 1 301 c) 1 201 d) 1 500 e) 800
1 1 1
14. 07. En un saln del primer ao, hay tantos alumnos que si al triple se le suma 5 resulta
2 2 2
x x x x x 1 una cantidad no menor de 93; y si al doble se le disminuye 1, dicha cantidad resulta
ser menor de 61. Cuntos alumnos hay en dicho saln de clase?
1 1
a) x < 1 b) x < 2 c) x d) x e) N.a. a) 40 b) 32 c) 31 d) 30 e) N.a.
3 2
25
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

08. Cuntos nmeros enteros y positivos menores que 5, satisfacen a la siguiente a) 18 b) 17 c) 16 d) 15 e) N.a.
inecuacin?
06. Hallar la mxima edad que deben tener Anita y Karina, si se diferencian en 8
aos y la suma de sus edades es menor que 60 .
1 x1 x
a) 26 y 34 b) 33 y 25 c) 35 y 25 d) 34 y 26 e) N.a.
3 1 3
5 07. Hallar el nmero entero cuyo cudruplo menos 8 sea mayor que el triple menos 1 y
cuyo doble disminuido en 3 sea menor que el nmero aumentado en 6.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
e) 5 a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) N.a.
09. El triple de la cantidad de manzanas disminuido en uno que compr Fernando, es
menor que dicha cantidad manzanas aumentada en 3. Cuntas manzanas compr 2n 1 3n
Fernando?
08. Resolver: 1 2
3 2
a) 2 b) 1 c) 3 d) 4
a) n 4 b) n 4 c) n 4 d) n 4 e) N.a.
e) 5
09. Resolver: (x-5)(x-2) (x+3)(x+1)
10. Resolver: 5x 1 < 6x + 7

a) x > 4 b) x < 4 c) x < 7 d) x > 8 e) x < 8 a) x 7 b) 7/11 x c) x 7/11 d) x 7

e) N.a.

10. Cuntos nmeros enteros satisfacen el sistema?

TAREA DOMICILIARIA 7x 6
5x-6 > 3x-14 < x + 12
2
x x5
01. Resolver: a) 3 b) 4 c) 5 d) 6
3 2
e) 7

x2 11. Si: x es entero. Qu valor no puede tomar x en :

02. Resolver: 3 x 1 x1 x1
?
5 2 3 5

5 (x 1) x 2 x a) 1 b) -3 c) 0 d) -6
03. Resolver: e) 11
4 3 2
12. Resolver el sistema :
04. Obtener el menor nmero natural, tal que siete veces dicho nmero 15x 8
aumentando en 2 sea mayor que 86. 2(2x-3) < 5x-3/4 8x-5 <
2
a) 13 b) 14 c) 15 d) 16 e) 17 y dar como respuesta la suma de todos los valores enteros de x

05. Cul es el mayor nmero natural, cuyo doble disminuido en 5 es menor que a) -11 b) -12 c) -13 d) -14
31? e) -15
26
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

GRAFICA
C
Se representa con un
NMEROS REALES ( R ) -3 -2 -1 0 1 2 crculo lleno .

Es la unin de los nmeros racionales (Q) con los irracionales (II) 3. ILIMITADO: Cuando sus extremos estn representados por infinito + .
R
Es decir: Q U II = R Q GRAFICA
Z
Ejemplo: N
De Nmeros Reales: 0,5, 2, 3 1 + 5, + 2, - I Siempre es abierto
0
5
7, , etc.
3 4. CERRADO POR UN EXTREMO: Cuando se incluye un extremo y el otro no.

A. VALOR ABSOLUTO: a As : A = 5 x 8 5, 8

Es la distancia del CERO a dicho nmero. 11 11

GRAFICA
0 A
11 11 11
Luego:
11 11
0 1 2 3 4 5 6 7 8
B. INTERVALOS:
Conjunto de nmeros reales que pueden o no incluir los extremos.
5. ABIERTO POR UN EXTREMO: No se incluye un extremo.
CLASES:
M = 3 < x 3, +
1. ABIERTO: Cuando no incluyen los EXTREMOS y no llevan signo igual.
GRAFICA
As: M = x R / a < x < b
M
Ejemplo: B =x R / -3 < x < 3 -3, 3

GRAFICA 0 1 2 3 4

B
Se representa con un PROBLEMAS: Ejemplos
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 crculo sin llenar
01. Dados los intervalos P = -3, 2 , Q = -1, 3 , Hallar P U Q
2. CERRADO: Cuando incluyen los extremos y lleva signo IGUAL.
Solucin: Se grafican los intervalos.
Ejemplo: C = -3 x 0 - 3, 0
27
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

En la UNIN se toman los 04. Hallar el intervalo P Q, SI P = ] 2, + [ y Q = [ 2, 5 ]

Q extremos finales.
Solucin: Se grafican los intervalos
P
As: P U Q = -3,3 Q
P
-3 -2 -1 0 -1 -2 3 - +
P U Q -2 -1 0 1 2 3 4 5

1 1
02. Dados: M ,4 y N ,6 P Q = ] 2, 2 [ U ] 5, + [
2 2
Hallar M N
05. Graficar y hallar A B , si A= [ -4, 1 [ y B = ] 2, 3 ]
Solucin: Se grafican los intervalos
En la INTERSECCION se toma el Solucin: Se grafican los intervalos
N segmento central, respetando
M sus extremos. En la figura simtrica, se
respetan los EXTREMOS y se
-1 1 2 3 4 5 6 7 1 cambian los extremos
As : M N ,4 - 4 -3 - 2 -1 0 1 2 3
2 MEDIOS.
1 0 1
-
2 2

M N
A B = [ - 4, - 2 ] U [ 1, 3 ]

03. Hallar el intervalo R S , SI R = [ - 5, 1 [ Y s = ] 2, 3 ]

Solucin: Se grafican los intervalos PRACTICA DE CLASE

S 01. El conjunto A = { x /x R , 5 x 9 } con notacin de intervalo se escribe :

R
a) [ 5, 9 ] b) ] 5, 9 [ c) [ 5, 9 [ d) ] 5, 9 ] e) N.a.

02. El conjunto B = { x /x R , x - 2 } con notacin de intervalo se escribe :

-5 -4 -3 -2 -1 -0 1 2 3
a) ] - , -2 [ b) ] 0 , -2 [ c) [ 0 , - 2 ] d) ] 0 , - [ e) N.a.
R-S
R - S = [ - 5, - 2 ]
03. El intervalo [ -3 , 5 [ con notacin conjuntista se escribe :
El extremo exterior se respeta, pero el INTERIOR se cambia.
a) { x / -3 x 5 } b) { x / x 5 } c) { x / x -3 } d) { x / -3 x 5 } e) N.a.
04. Representar el grfico:
28
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

-2 -1 0 1 2 3 15. Hallar: AB

a) [2 , 3 ] b) [2 , 3 [ c) ] 2 , 3 ] d) [2 , 3 [ e) N. a. a) [ -2 , 3 ] U [ -4 , 6 ] b) [ -2 , 2 ] U [ -3 , 3 ] c) [ 0 , 1 ] U [ 3 , 5 ]
d) [ 2 , 3 ] U [ 4 , 8 [ e) N.a.
05. Sean los intervalos U = [ -5 , 5 ] ; B = ] 1, 4 ] ; C = [ -3 , 5 ] y A = ] 5 , 1 [
Hallar B

a) [5 , 1 ] U ] 4, 5 ] b) [5 , 1 [ U [ 3, 4 ] c) [1 , 0 ] U [4 , 5 [ EJERCICIOS PROPUESTOS
d) [1 , 0 ] U [ 2 , 3 ] e) N.a.

06. Hallar: B U C 01. Sean los intervalos: C = [-4; 4] ; D = ]4; 8[

Calcular: C D
a) U b) A c) B d) C e) N.a.
a) [-4; 4] b) ]4; 8[ c) ]-4;8] d) [0;8] e) [-4; 8[
07. Hallar: C B
02. Si la unin de los intervalos: p = [-11; 1[; q = ]3; 11]
a) C b) [ -3 , -1 [ U [ 4 , 5 ] c)[ -3 , -1 ] U ] 4 , 5 ] es : [p + q; m[ ]p - q; n]
d) A e) N.a. Calcular: p+q+m+n

08. Hallar: A U C a) -11 b) 11 c) 1 d) -1 e) 0

a) ] 5 , 4 ] b) ] 5 , 5 ] c) [ -5 , 1 ] d) C e) N.a. 03. Sean los intervalos: A = [-6; 5] ; B = ]-2; 9[

Calcular la suma de los valores enteros de: AB
09. Hallar: B C
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
a) U b) A c) B d) C e) N.a.
04. Si la interseccin de los intervalos: A = ]-5; -1[ U ]2; 11[ ; B = [-3; 4]
10. Hallar: A B es [a; b[ U ]c; d]. Calcular: a+b+c+d

a) ] 1 , 1 [ b) [ -2 , 2 ] c) ] 3 , 3 ] d) [ -4 , 4 ] e) N.a. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

11. Hallar: C 05. Resolver: 2x + 4 x +12

a) [5 , 3 ] b) [3 , 3 ] c) ] 5 , 3 ] d) ] 5 , 3 ] e) N.a. a) ]-; -8] b) ]-; -16] c) ]-; 8] d) [8; +[ e) [-8; +[

12. Sean los intervalos: A = [ 2, 4 [ y B= ]3,8[ 06. Qu valor deber tomar m > 0 para que la desigualdad: 2x+3 <
Hallar: A U B
3 x 4m
a) [ 8 , 2 ] b) ] 8 , 2 [ c) [ 2 , 8 [ d) [ 2 , 8 ] e) N.a. m
tenga como solucin ]3; [
13. Hallar: A B
a) 6/13 b) 5/17 c) 19/14 d) -17/14 e) 9/13
a) ] 3 ,4 [ b) [ 4 , 3 [ c) [ 2 , 4 ] d) [1 , 6 ] e) N.a.

14. Hallar: A - B 07. Hallar el complemento del conjunto solucin luego de resolver:
(x-5)(x-3) (x-4)(x-3)
a) [ -2 , 3 [ b) [ 2 , 3 ] c) [ -3 , + ] d) [ 3 , 8 [ e) N.a.
29
MATEMTICA MATEMTICA
Secundaria I Secundaria I

a) [3; +[ b) ]-; 3[ c) [4; +[ d) ]-; 4[ e) ]-; -3[ c) (C D) A

d) (A C) D
08. Resolver: 3x+4 2x+10 < 5x+8 e) (A B) (C D)

a) [2/3; 6] b) c) R d) ]2/3; 6] e) ]2/3;6[

09. Si la unin de los intervalos: E = [-4; 5[ ; F = ]-2; 5]

es : [a; b]. Calcular a.b

a) -20 b) -10 c) 2 d) 8 e) 25

10. El intervalo [ 0 , 4 ] con notacin conjuntista se escribe:

a) { x / x 4 } b) { x / x 4 } c) { x / 0 x 4 }
d) { x / 0 x 4 } e) N.a.

TAREA DOMICILIARIA

01. Sean los intervalos:

M = [-15; -9] U [-3;3] U [10; 17]
N = [-12; -1] U [1; 13]
luego de calcular la interseccin, indique un intervalo

a) [-12; -3] b) [-3; 10] c) [3; 13] d) [-3; -1] e) [-9; 10]

02. Sean los intervalos: A = ]-; [ ; B = [-3; 4[ ; C = ]-1; 3[

calcular: A B C

a) ]-1; 4[ b) [-3; 3] c) ]-1;3[ d) ]3; 4[ e) [-3; -1[

03. Si se sabe que 0 < x < 1; cul de las siguientes proposiciones es verdadera?

a) 0 < x2 < x3 < 1 b) 0 < x3 < x2 < 1 c) 0 < 1-x < x < 1
d) 0 < x-1 < x < 1 e) 0 < 1-x < x < 1

04. Resolver el sistema: 2x+4 3x+6 5x-10

a) [-2; +[ b) [8; +[ c) [-8; +[ d) e) [2; +[

05. Dadas los intervalos:

A = ] 2; 9] ; B = [ 2; 12 [ C = [ 0; 7 ] ; D = ; 9 [

Calcular:
a) A B
b) C D