DENOMINACIÓN DEL CURSO

Diseño y Elaboración de Programaciones y Unidades Didácticas para la Etapa

de Educación Secundaria.

OBJETIVOS

 Aproximarnos al concepto de currículo, incorporado por la LOMCE, y sus

principales novedades.
 Identificar y comprender los principales elementos que conforman el
currículo.
 Conocer los pasos a seguir en la elaboración de una Programación
Didáctica
 Familiarizarnos con ejemplos reales de elementos a incluir en las
Programaciones Didácticas.
 Aprender a elaborar Unidades Didácticas propias.
 Aproximarnos al concepto de Metodología Didáctica y sus
características principales.
 Aproximarnos al concepto de Rúbrica y sus características principales.

CONTENIDOS

TEMA 1. El "nuevo" currículo fijado por la LOMCE

 Aproximación conceptual
 Elementos del currículo
 Los objetivos
 Las competencias clave
 Los contenidos
 Los estándares de aprendizaje
 Los criterios de evaluación
 Las metodologías didácticas
Tema 2. La Programación Didáctica (I).

 Punto de partida para la elaboración de las nuevas Programaciones

Didácticas (PPDD)
 Aspectos a incluir en las Programaciones Didácticas (PPDD)
 Posible índice de la Programación Didáctica
 Proposición de plantilla para la elaboración de las Programaciones
Didácticas (PPDD)
 Pasos más importantes a llevar a cabo en las Programaciones
Didácticas (PPDD)
 Identificación de la asignatura y curso
 Identificar los bloques de contenidos y los criterios de evaluación para
cada uno de ellos
 Identificar los estándares de aprendizaje evaluables correspondientes a
cada uno de los criterios de evaluación

Tema 3. La Programación Didáctica (II).

 Aspectos a incluir en las Programaciones Didácticas (PPDD)

(Continuación)
 Señalar las competencias clave que trabajaremos en relación con los
estándares de aprendizaje evaluables
 Señalar los instrumentos de evaluación a utilizar para recoger la
información necesaria con la que emitir el nivel de logro alcanzado por el
alumnado en cada uno de los estándares de aprendizaje
 Fijar la ponderación que vamos a emplear para medir los distintos
estándares de aprendizaje evaluables
 Señalar las unidades de programación en las que trabajaremos cada
uno de los estándares de aprendizaje evaluables
TEMA 4. Programación de las Unidades Didácticas y otros elementos
importantes dentro de la Programación Didáctica

 Programación de las Unidades Didácticas

 Otros apartados/elementos importantes dentro de la Programación
Didáctica
 Metodología Didáctica
 Sentido integrador: metodologías globalizadoras
 Aprendizaje significativo
 Espacios y materiales para el aprendizaje
 Las rúbricas
 Definición
 Elementos que la componen
 Características
 Tipos de rúbricas
 Ventajas en su utilización
 Elaboración de una rúbrica
 Herramientas con las que crear rúbricas