Colegio del Sol CDE

Soñamos Creemos Crecemos

ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES - PLANIFICACION ANUAL

1- IDENTIFICACION
1.1. DOCENTE: Licenciada Norma Beatriz Caballero
1.2. ASIGNATURA: Orientación Educacional Sociolaboral
1.3. GRADO/CURSO: 3° Curso Bachillerato Científico con énfasis en Ciencias Básicas
1.4. CARGA HORARIA SEMANAL : 2 horas (80 minutos)
1.5. DIAS DE CLASE : Martes
1.6. HORAS DE CLASE :07:00 a.m. a 8:20 am
1.7. AÑO : 2021

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2- FUNDAMENTACION DEL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

El paradigma actual de la educación es el de propiciar la formación de personas que sepan desenvolverse y enfrentarse con éxito ante las situaciones cotidianas, y fortalecer
habilidades y destrezas básicas de desarrollo personal y social, sin dejar de promover el acceso al conocimiento científico, humanístico, artístico y tecnológico, que les
posibiliten una adecuada inserción a los estudios superiores y posteriormente al mundo laboral. Visto de esta manera, las instituciones educativas, promueven el
conocimiento y la práctica de valores, normas y acciones en los estudiantes para obtener una formación integral con el fin de lograr una vida plena. Por consecuente, las
mismas, asumen un rol que va más allá de lo netamente intelectual, incorporando estas nuevas dimensiones y los nuevos planteamientos curriculares con la
implementación del área de Desarrollo Personal y Social. El diseño curricular de la Educación Media, busca a través de sus componentes de Orientación Educacional y
Servicio Social y Productivo en la Comunidad, el descubrimiento de la calidad humana por parte del alumno, proyectándose a su comunidad local con acciones tendientes
al bien común, a través de la realización de proyectos de integración y de acción social solidaria. Por lo tanto, son diversos los argumentos que contribuyen a justificar la
necesidad e importancia de abordar el tema de Desarrollo Personal y Social en el ámbito educativo, como forma transversal a todas las áreas y como un área específica.
Desde este punto, como área específica, se propone un trabajo sistemático y gradual de construcción, a través de vivencias personales y grupales, ayudando al estudiante
a afianzar su autoestima, crecer y madurar paulatinamente, desarrollar competencias, crear espacios de diálogo, fomentar actitudes para una vida cívica positiva, atender
intereses, dificultades y necesidades propias de la adolescencia que no son tratadas en forma específica dentro de las áreas académicas. En este espacio, las acciones a ser
realizadas por los estudiantes, generarán aprendizajes significativos, a través de la convivencia armónica y democrática, consigo mismo y los demás, que se dirija a tomar
posturas de vida con responsabilidad y creatividad para vivenciar una integración sana y positiva en su comunidad familiar, escolar y comunal. Al mismo tiempo, se
pretende, con la realización de estas actividades, que los estudiantes reflexionen a cerca de las distintas realidades sociales para así, con el análisis de cada situación puedan
responder con criterios acertados ante los mismos y salir con éxito, creando su bienestar y consecuentemente en cooperación con los demás el bienestar común.

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UNIDAD EJE TEMATICO/ ESTRATEGIAS MEDIO DE
MES/ CAPACIDADES INDICADORES
TEMÁTICA CONTENIDOS: METODOLÓGICAS VERIFICACIÓN
TIEMPO

✓ Conocimiento de sí • Identifica el concepto de conocimiento de sí ✓ Exploración de ✓ Producción Escrita,

Febrero
4 Hs
1 Manifiesta
autoafirmación
personal,
✓
✓
mismo.
Autoestima.
Autodeterminación.
mismo.
• Reconoce la importancia de conocerse a sí mismo.
• Distingue las claves para conocerse a sí mismo.
✓
conocimientos previos.
Explicación a cargo del
profesor/ra.
✓
✓
individual y Grupal.
Exposición oral.
Trabajo práctico
LAS compromiso social y ✓ Valores personales. • Infiere acerca de las características del ✓ Lectura y comentario del grupal e individual.
HABILIDADES actitudes valóricas conocimiento de sí mismo. contenido. ✓ Prueba escrita y
SOCIALES en su quehacer • Emite opinión sobre el cuestionario realizado. ✓ Resumen y análisis de Oral.
cotidiano. • Reconoce los niveles de la autoestima. texto. ✓ Evaluación de
Marzo • Identifica los componentes de la autoestima. ✓ Investigación Portafolio.
8 Hs bibliográfica. ✓ Registro de
• Infiere las características acerca de la autoestima. ✓ Cuadro comparativo. Secuencia de
✓ Palabras cruzadas. Aprendizaje.
• Distingue la escalera de la autoestima.
✓ Reflexión a dilemas ✓ Corrección de
• Opina acerca de los planteamientos presentados.
morales. contenidos.
• Identifica el proceso de desarrollo de la
✓ Contestación a las ✓ Autoevaluación.
autodeterminación.
preguntas presentadas
• Reconoce las características de la en forma escrita.
autodeterminación.
✓ Presentación Oral
• Distingue acerca de los factores que intervienen en (Individual y Grupal) y
la autodeterminación. debates.
• Infiere la importancia de la autodeterminación en
la vida de la persona.
• Emite opinión sobre el cuestionario realizado.
• Identifica el concepto de valores personales.
• Reconoce la importancia de la práctica de los
valores en la persona.
• Distingue valores personales para una buena
convivencia.
• Infiere acerca de las actitudes valóricas en su vida
cotidiana.
• Emite opinión crítica sobre los casos planteados.

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UNIDAD EJE TEMATICO/ ESTRATEGIAS MEDIO DE VERIFICACIÓN

MES/ CAPACIDADES INDICADORES
TEMÁTICA CONTENIDOS: METODOLÓGICAS
TIEMPO

Abril
2 • Reconoce el concepto de aspiraciones
vocacionales.
✓ Exploración de
conocimientos previos.
✓ Producción Escrita,
individual y Grupal.
• Identifica los aspectos relacionados con Explicación a cargo del ✓ Exposición oral.
8hs. ASPIRACIO- las aspiraciones profesionales. profesor/ra. ✓ Trabajo práctico grupal e
• Determina la diferencia entre ✓ Lectura y comentario del individual.
NES contenido. ✓ Prueba escrita y Oral.
aspiraciones profesionales y personales.
VOCACIO- • Infiere sobre las decisiones personales ✓ Resumen y análisis de ✓ Evaluación de Portafolio.
NALES acerca del futuro académico. texto. Investigación ✓ Registro de Secuencia de
• Distingue la importancia de las bibliográfica Aprendizaje.
aspiraciones vocacionales en los jóvenes. ✓ Contestación a las ✓ Corrección de contenidos.
• Identifica el concepto de orientación preguntas presentadas ✓ Autoevaluación.
profesional. en forma escrita.
• Reconoce los factores que inciden para la ✓ Presentación Oral
elección de una carrera. (Individual y Grupal) y
• Distingue la diferencia ente vocación y debates.
profesión.
• Determina las condiciones
socioculturales para la elección
vocacional.
• Infiere las implicancias presentes y
futuras.
• Emite opinión crítica sobre los casos
presentados.

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UNIDAD EJE TEMATICO/ ESTRATEGIAS MEDIO DE VERIFICACIÓN
MES/ CAPACIDADES INDICADORES
TEMÁTICA CONTENIDOS: METODOLÓGICAS
TIEMPO

Mayo
3 Planifica proyecto de
visita a comunidades
✓ Proyecto: Concepto.
Características. Tipos.
PROYECTO productiva del país. ✓ Microemprendimiento.
8hs. DE VIDA Implementa micro Concepto.
emprendimientos de Características.
acuerdo con sus ✓ Proyecto personal.
intereses, Definición.
habilidades y Importancia. Etapas.
posibilidades. ✓ Metas. Metas
Diseña su proyecto personales. Definición.
de vida de acuerdo Importancia.
con sus intereses y ✓ Metas personales a
sus posibilidades. corto y a largo plazo
en orden consecutivo.
✓ Fechas y tiempos para
el logro de las metas.
✓ Estrategias y pasos a
seguir para el logro de
las metas.
✓ Plan emergente según
Junio obstáculos y
dificultades que se
2hs presentan.
• Infiere el concepto de proyecto.
• Determina el formato básico para la
✓ Exploración de
conocimientos previos.
✓ Producción Escrita,
individual y Grupal.
elaboración de un proyecto comunitario. Explicación a cargo del ✓ Exposición oral.
• Reconoce concepto de profesor/ra. ✓ Trabajo práctico grupal
microemprendimiento. ✓ Lectura y comentario del e individual.
• Identifica la importancia de un proyecto contenido. ✓ Prueba escrita y Oral.
de vida personal. ✓ Resumen y análisis de ✓ Evaluación de
• Emite opinión para elaborar proyecto de texto. Investigación Portafolio.
vida personal. bibliográfica ✓ RSA.
• Ejecuta proyecto comunitario a través de ✓ Presentación Oral ✓ Corrección de
microemprendimiento. (Individual y Grupal) y contenidos.
• Identifica la definición de las metas debates. ✓ Autoevaluación.
personales.
• Reconoce la importancia de tener metas
a corto y largo plazo.
• Distingue los roles actuales de las
personas en la sociedad.
• Determina los pasos a seguir para el
logro de las metas.
• Emite opinión acerca de lograr tus
metas.

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UNIDAD EJE TEMATICO/ ESTRATEGIAS MEDIO DE VERIFICACIÓN
MES/ CAPACIDADES INDICADORES
TEMÁTICA CONTENIDOS: METODOLÓGICAS
TIEMPO

✓ Reconoce la ✓ Liderazgo: concepto, • Reconoce el concepto de liderazgo. ✓ Exploración de ✓ Producción Escrita,

capacidad de elementos. • Identifica los tipos de liderazgo. conocimientos previos. individual y Grupal.

Junio 4 liderazgo en uno

mismo y en los
✓
✓
Tipos de liderazgo.
El liderazgo como
• Determina los factores que
demuestran capacidad de liderazgo en
Explicación a cargo del
profesor/ra.
✓
✓
Exposición oral.
Trabajo práctico grupal e
6 hs. demás. ciencia y como arte. uno mismo. ✓ Lectura y comentario del individual.
LIDERAZGO- ✓ Reflexiona ✓ El liderazgo desde lo • Diferencia liderazgo y administración. contenido. ✓ Prueba escrita y Oral.
acerca de racional y lo • Distingue el liderazgo desde lo ✓ Resumen y análisis de Evaluación de Portafolio.
MERCADO
posibles emocional. racional y lo emocional. texto. Investigación ✓ Registro de Secuencia de
LABORAL. soluciones a las ✓ Liderazgo y bibliográfica Aprendizaje.
• Distingue el liderazgo desde lo
dificultades que administración. racional y lo emocional. ✓ Contestación a las ✓ Corrección de contenidos.
representa el ✓ Habilidades básicas • Infiere acerca de las habilidades de un preguntas presentadas ✓ Autoevaluación.
ingreso de de un liderazgo. liderazgo. en forma escrita.
jóvenes al ✓ Mercado laboral: • Emite opinión acerca del artículo ✓ Presentación Oral
mercado del concepto. periodístico. (Individual y Grupal) y
Julio 4 hs trabajo ✓ Oferta y demanda debates.
• Identifica el concepto de trabajo.
laboral. Concepto.
• Reconoce las características del
✓ Desempleo.
✓ Dificultades de mercado laboral actualmente.
ingreso al mercado • Distingue la diferencia entre oferta y
laboral. demanda laboral.
• Infiere acerca de la importancia del
ingreso juvenil al mercado laboral.
• Emite opinión acerca del artículo
periodístico.
Agosto
4hs.

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UNIDAD EJE TEMATICO/ ESTRATEGIAS MEDIO DE VERIFICACIÓN
MES/ CAPACIDADES INDICADORES
TEMÁTICA CONTENIDOS: METODOLÓGICAS
TIEMPO

✓ Participa en la ✓ Acciones de ayuda • Reconoce el concepto de acción social. ✓ Exploración de

organización de social a nivel escolar. • Distingue las características del conocimientos previos. ✓ Producción Escrita,

Setiembre1h 5 acciones y
emprendimientos
✓ Proyectos juveniles a
nivel comunitario.
emprendimiento social juvenil.
• Diferencia acción social de
Explicación a cargo del
profesor/ra. ✓
individual y Grupal.
Exposición oral.
8s. ACCION personales y emprendimiento social. ✓ Lectura y comentario del ✓ Trabajo práctico grupal e
SOCIAL grupales. • Identifica las acciones sociales que contenido. individual.
pueden ser tratadas en las instituciones ✓ Resumen y análisis de ✓ Prueba escrita y Oral.
educativas. texto. Investigación Evaluación de Portafolio.
• Determina la forma de prevención de la bibliográfica ✓ Registro de Secuencia de
violencia en el colegio. ✓ Contestación a las Aprendizaje.
• Entiende la manifestación del Bullying preguntas presentadas ✓ Corrección de contenidos.
en los jóvenes. en forma escrita. ✓ Autoevaluación.
• Comprende las causas y consecuencias ✓ Presentación Oral
de las adicciones en los jóvenes. (Individual y Grupal) y
• Emite opinión acerca de la participación debates.
juvenil en ayuda social.
• Identifica la definición de proyecto
juvenil.
• Reconoce el concepto de proyecto
comunitario.
• Diferencia trabajo social comunitario de
proyecto comunitario.
• Determina la importancia de la
participación juvenil en proyecto
comunitario.
• Distingue los pasos para la elaboración
Octubre de un proyecto
8hs Emite opinión crítica acerca de la
participación juvenil en la sociedad.

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UNIDAD EJE TEMATICO/ ESTRATEGIAS MEDIO DE VERIFICACIÓN

MES/ CAPACIDADES INDICADORES
TEMÁTICA CONTENIDOS: METODOLÓGICAS
TIEMPO
✓ Conoce el ✓ Centro de • Reconoce la importancia de la
proceso para la estudiantes: conformación de un centro de ✓ Exploración de ✓ Producción Escrita,
conformación de Concepto. estudiantes. conocimientos previos. individual y Grupal.

Noviembre 6 un centro de
estudiante. ✓
Importancia.
Estructura.
• Identifica la estructura para la
organización de un centro de
Explicación a cargo del
profesor/ra.
✓
✓
Exposición oral.
Trabajo práctico grupal e
8hs. CENTRO DE Funciones. estudiantes. ✓ Lectura y comentario del individual.
ESTUDIAN- ✓ Toma conciencia Conformación. • Distingue la formación de comité contenido. ✓ Prueba escrita y Oral.
de la ✓ Formación de comité provisorio. ✓ Resumen y análisis de Evaluación de Portafolio.
TE
importancia de provisorio. • Determina las funciones de las texto. Investigación ✓ Registro de Secuencia de
garantizar ✓ Redacción de autoridades de la comisión directiva de bibliográfica Aprendizaje.
elecciones estatuto y un centro de estudiantes. ✓ Contestación a las ✓ Corrección de contenidos.
democráticas en aprobación. • Infiere acerca de los procedimientos de preguntas presentadas ✓ Autoevaluación.
los centros de ✓ Convocatoria y una asamblea. en forma escrita.
estudiantes. Preparación de la • Manifiesta la diferencia entre asamblea ✓ Presentación Oral
Asamblea de ordinaria y extraordinaria. (Individual y Grupal) y
Constitución. • Emite opinión acerca de las propuestas debates.
✓ Manejo asambleario. de los candidatos para la postulación al
✓ Autoridades de la Centro de Estudiantes.
asamblea.
✓ Procedimientos.
✓ Asamblea ordinaria y
extraordinaria.

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