SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE SUPERACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

INDÍGENA CON ENFOQUE INTERCULTURAL
BILINGÜE

“Ensayo colaborativo”
CURSO:
Formación cívica y ética

CORDINADORA DEL CURSO:

Mtra. Jaqueline Zapata Nava

INTEGRAMTES DEL EQUIPO
4. EDGAR ULISES Argüelles DE LA CRUZ
5. ANGEL JAIR AZUARA ALVARADO
19. YESENIA HERNÁNDEZ LÓPEZ
20. ANAHÍ MATEOS FLORES

Sexto Semestre Grupo “A”

julio 2021
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚ|BLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE SUPERACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CON ENFOQUE

INTERCULTURAL BILINGÜE

“POSIBILIDADES QUE TIENE EL JUEGO EN

LA FORMACIÓN CIUDADANA DE LAS NIÑAS
Y NIÑOS”
ENSAYO

INTEGRANTES:
4. EDGAR ULISES ARGÜELLES DE LA CRUZ
5. ANGEL JAIR AZUARA ALVARADO
19. YESENIA HERNÁNDEZ LÓPEZ
32. ANAHÍ MATEOS FLORES

SEXTO SEMESTRE GRUPO “A”

CURSO:
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

CORDINADORA DEL CURSO:

MTRA. JAQUELINE ZAPATA NAVA

FECHA: 02_07_2021
Introducción

Hablar sobre FCyE

En el presente escrito crítico – analítico se reflexionará en torno al impacto que

tiene la vida cotidiana y el juego en la formación ciudadana de los infantes en
educación primaria, el tema de la formación ciudadana se aborda desde la
perspectiva de los derechos y la participación que los niños experimentan en
escenarios ya sean públicos como escolares. Para poder entender mejor esta
situación es preciso tener en cuenta las intenciones pedagógicas, educativas y
valórales que caracterizan al a la formación cívica y ética como el conjunto de
principios que rigen la conducta humana, por la cual el ser humano adquiere su
identidad y su propia dimensión social.

La formación cívica y ética es de gran importancia debido a que gracias a ella

podemos crear nuevos valores sociales y humanos siendo el hogar un contexto de
vital importancia debido a que aprendemos por medio de situaciones ya sean
familiares u sociales, Por otra parte la escuela se encarga de enseñar la historia
cívica de nuestro país, los valores patrióticos, los valores éticos y morales que
rigen nuestra actual sociedad, esta formación nos sirve como base para poder
obtener resultados apegados a la orientación educativa y sobre todo a una
inserción social encaminada a lo moral, justo y equitativo

Un poco de historia

Desde sus inicios la formación cívica y ética ha buscado fortalecer en los alumnos
el desarrollo en cuanto a su capacidad crítica referente a los diversos principios
que la humanidad ha conformado a lo largo del transcurso histórico, teniendo
como resultado el asentamiento de distintas bases morales, permitiendo reconocer
la importancia en cuanto a la toma de decisiones libres y responsables, con el fin
de estar estructurando un desarrollo personal pleno y encaminado al mejoramiento
de la vida social.
Con el paso del tiempo este campo formativo se ha estructurado por medio de
diversas experiencias originadas a través de situaciones sociales, escolares u
familiares, desarrollando y conformando en los infantes diferentes herramientas e
instrumentos con el simple objetivo de ser implementadas día a día estableciendo
vínculos con sus capacidades para enfrentar los retos que implica estar en una
sociedad dinámica y compleja, misma que demanda una autonomía inclinada a la
actuación libre y responsable en asuntos personales, interpersonales y sociales
con el fin de obtener un mejoramiento social que beneficie a todos sin importar las
diferencias étnicas, culturales, políticas, económicas entre otras.

El impacto en la formación de los niños

En la actualidad la sociedad en común se encuentra en un proceso acelerado en

el cual los alumnos son personajes clave para el desarrollo de competencias que
impulsen la mejora constante en cuanto a la calidad de vida personal y de la
comunidad en donde se encuentra inmerso, el medio para poder lograr este
objetivo es la educación, el impacto que tiene la formación cívica y ética en los
alumnos está orientado a la interacción social basada en el respeto mutuo, a lo
cual se le suma la escuela estando comprometida a la formación de los niños de
manera íntegra y sobre todo humanitaria, impactando en distintos ámbitos que
caracterizan a los educandos los cuales son: el aprender a ser, a convivir, a
aprender, a hacer, a tener, a producir y a consumir.

La formación cívica y ética no solo impacta en la enseñanza de valores humanos

sino que también alienta al juego y las actividades recreativas favoreciendo la
convivencia inculcando una integración continua desde la etapa inicial del niño y
su función en formarlo con una conducta basada en valores como lo son el
respeto, la honestidad, responsabilidad, cooperación, identidad nacional,
solidaridad entre otros, esto con el propósito de impactar en su formación
preparándolos para la participación e incorporación a la sociedad, para poder
llegar a esto es preciso que los tres actores (Alumno, docentes y la comunidad)
que conforman el proceso educativo trabajen de manera cooperativa basada en el
respeto y la afectividad manteniendo lazos comunicativos, todo esto con la ayuda
de juegos y estrategias didácticas que se caractericen por brindar una consistente
formación cívica y ética que beneficie la capacidad del juicio y de acción moral de
los educandos, que igual formar se busca favorecer en los alumnos capacidades
para el desarrollo del potencial personal de manera agradable y responsable.
Hacer una trasversalidad con las estrategias que se aplican

Mediante la educación cívica y ética se pretende que los alumnos adquieran

normas de convivencia, los valores sociales y los hábitos de autonomía personal.
Los comportamientos sociales, como todos los hábitos, sólo se adquieren a través
de una metodología basada en el diálogo y la participación en experiencias
compartidas, en las que los pequeños ciudadanos, en edad de aprender, pongan
en práctica la autodirección de su vida y los hábitos de convivencia social; los
contenidos de la formación cívica son, prioritariamente, de carácter actitudinal y
procedimental, por lo que los valores y normas de comportamiento social deben
adquirirse de forma estable y permanente a lo largo de toda la educación básica.

La introducción en el currículo de la enseñanza básica de los temas transversales

como contenidos curriculares específicos de la educación Cívica y desligados del
resto de las áreas, constituye un progreso muy significativo en la formación de los
futuros ciudadanos; a través del contenido curricular de estos temas se pretende
acercar la escuela a la vida y viceversa y que los alumnos aprendan a ser
ciudadanos, ejerciendo como tales, pues su metodología se basa en el diálogo, la
experiencia personal y la participación libre y responsable en las actividades de
aula y del centro.

Los temas transversales se concretan en aquellos valores, normas de convivencia,

actitudes y hábitos sociales que deben poseer los ciudadanos de nuestro tiempo y,
entre los que cabe destacar: la igualdad real de sexos, la coeducación, la
tolerancia, el diálogo, la empatía, la cooperación, la solidaridad, la autoestima, el
autogobierno personal, la sinceridad, la reflexión ética, el consumo responsable, la
paz, la conservación del medio ambiente; la interculturalidad, la participación
social, etc.

Desarrollo

Mencionar un poco de la práctica y sobre la importancia que se le da en las escuelas

practicadas

La práctica docente según fierro et al. (1999), como una praxis social, objetiva e
intencionada, cargada de significados, de acciones y de saberes, ella se establece
para desarrollar los procesos educativos en donde participan fundamentalmente
los maestros y los alumnos en su papel de sujetos que intervienen e interactúan
en dicho proceso. En la práctica se encuentran implicados otros agentes como las
autoridades educativas, los padres de familia, y existe también la presencia de
elementos curriculares, políticos, institucionales, administrativos y normativos. La
práctica docente se realiza en tiempos y espacios institucionales específicos para
llevar a cabo el proceso educativo. 

Expresa el desempeño docente en términos de la práctica educativa como, una

praxis social, objetiva e institucional en la que intervienen los significados, las
percepciones y las autoridades de los agentes implicados en el proceso
(maestros, alumnos, autoridades educativas y padres de familia), así como los
aspectos políticos-institucionales, administrativos y normativos que delimitan la
función del maestro.

Como futuros maestros debemos de cumplir con una función educativa y social,
importante mediante unas acciones, cuya función es que favorezcan el desarrollo
de los procesos de enseñanza-aprendizaje que se da entre los infantes. Cabe
mencionar que el destinatario de la enseñanza es el alumno, el cual deberá
obtener conocimientos, habilidades, actitudes y valores mediante diversas
situaciones, estrategias y métodos didácticos.

La práctica docente es un proceso complejo en donde interactúan de forma

dinámica diferentes aspectos, entre los cuales se encuentran los sociales, los
curriculares, burocráticos, tradiciones y costumbres escolares y regionales, toma
de decisiones políticas y administrativas; así como la selección y uso de
materiales didácticos y otros recursos de apoyo a la enseñanza, interpretaciones
particulares que realizan los maestros y los alumnos de los materiales sobre los
cuales se organiza y se realiza la enseñanza y el aprendizaje (Rockwell, 1995). 

La profesión docente contiene una serie de elementos que éste mismo

procura,  posee e integra a la enseñanza como son los medios y recursos
didácticos, las experiencias, los saberes y las creencias; las concepciones
educativas, psicopedagógicas y sociales; al igual que habilidades e
intencionalidades éticas y profesionales; tendencias políticas e ideológicas; así
como modificaciones graduales que conllevan al cambio como son las referidas a
las reformas curriculares y otras disposiciones oficiales.

Hablar de la importancia que en verdad se le debe de dar y hablan del

APREDDIZAJES CLAVE 2017 y el PROGRAMA DE ESTUDIOS 3º

Dar opiniones acerca de ello

Incorporara poco a poco sobre la importancia de las estrategias que se mencionan en

los programas

ESTRATEGIA PARA 3º GRADO (temaaa)

Explicar la estrategia

Su importancia

Ya no seee
Conclusión

Se mencionan los argumentos más importantes y se deja en evidencia cuál es la

postura final al respecto.

Anexos

bibliografía citada