FICHA DE EXPERIENCIA DE

SEMANA : 7
APRENDIZAJE
SESION: N° 7 GRADO : 1° SECCIÓN :
MATEMÁTICA

FECHA: MEDIO : Hora :

ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA DOCENTE :
COMPETENCIA : RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
CAPACIDADES:
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
TEMA: REPRESENTAMOS CON NÚMEROS ENTEROS LOS CAMBIOS DE TEMPERATURA.
PROPÓSITO: Resolver problemas donde se debemos transformar expresiones numéricas, representar con lenguaje
numérico, usar estrategias y procedimientos diversos para ordenar números enteros y ubicarlos en la recta numérica.

Indicaciones
¡Buenas tardes Estudiantes!, gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa, hoy
trabajaremos con los números enteros.
Ahora, determinaremos variaciones en la temperatura ambiental haciendo uso de números
enteros; y de este modo, daremos recomendaciones para el cuidado preventivo de la salud frente
a las enfermedades respiratorias. ¡Comencemos!

Saberes previos:
ALGUNOS RECURSOS Y CONCEPTOS BÁSICOS
RECURSO 1:

LOS NÚMEROS ENTEROS (Z)

Los números enteros son el conjunto de números formado por todos los números naturales (números
positivos) por el cero y por los números negativos (esos que son más pequeños que cero y tienen un signo
menos delante)

Importante:
El número cero no es
ni positivo ni negativo

En diversas situaciones de la vida diaria intervienen los números negativos como:

TEMPERATURA SOBRE Y BAJO EL NIVEL DEL MAR

Ejemplos: Ejemplos:
 Cerro de Pasco menos de 8°C  Parapente 65m de altura
 Cusco 9°C  Un submarino desciende desde la superficie a 20m
ANTIGÜEDAD GANANCIA O PÉRDIDA
Ejemplos: Ejemplos:
 Cultura Kotosh 2300 a.C  Anita ganó el bingo de S/2500
 Cultura Inca 1440 d.C  Guillermo perdió S/200

ORDEN EN LOS NÚMEROS ENTEROS: Ya sabemos que los números más a la derecha en la recta
numérica son mayores para números positivos.
Por ejemplo: 5 es mayor que 2, pues 5 está más a la derecha que 2 en la recta numérica, observemos:

Idea clave: el hecho de que los números que estén más a la derecha en la recta
numérica son mayores, es verdadero, tanto para números positivos como negativos.
Por ejemplo, - 2 es mayor que -5, pues - 2 está más a la derecha que -5 en la recta
numérica.
Conflicto cognitivo

1. ¿Cómo el cambio de temperatura genera condiciones para la aparición de

enfermedades respiratorias?
2. ¿Si tenemos dos números negativos como identificamos quién es mayor?

Recuerda el propósito de nuestra sesión de hoy:

Resolver problemas donde se debemos transformar expresiones numéricas, representar con lenguaje numérico,
usar estrategias y procedimientos diversos para ordenar números enteros y ubicarlos en la recta numérica.

Desarrollo:
ACTIVIDAD 1: ANALIZAMOS LA SIGUIENTE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Leemos la siguiente situación:

En una comunidad andina, un día se registra la

temperatura ambiental de 5 grados Celsius sobre cero.
Luego de dos días, se registró que estaba a 0 grados
Celsius. Sin embargo, se proyecta que a los cuatro días
la temperatura descenderá hasta los 5 grados Celsius
bajo cero, propiciando condiciones que afectan la salud
de las personas, pudiendo presentar alguna
enfermedad respiratoria. ¿Cuáles son las variaciones
- de
temperatura registradas? Si sigue descendiendo así,
¿Hasta cuánto podría variar la temperatura a los ocho días desde que se registró la primera
medida?

SOLUCIÓN:
 Identifiquemos los datos del problema, expresemos en números y símbolos, y luego completemos la
tabla:
Temperatura inicial Temperatura a los dos Temperatura a los 4 días
días

 Escribimos las expresiones correspondientes en la tabla:

Expresión verbal Expresión numérica
5 grados Celsius sobre cero
0 grados Celsius
5 grados Celsius bajo cero

 Representemos en la recta numérica las cantidades encontradas y determinemos la variación a los 2;

4; 6 y 8 días.

Temperatura a Temperatura a seis

ocho días días

Variación los cuatro días Variación los cuatro días Variación los cuatro días
Disminuyó 15 grados Disminuyó 15 grados Disminuyó 10 grados
- 15 – (+5) = -20°C - 10 – (+5) = -15°C - 5 – (+5) = -10° C

Variación de temperatura= temperatura final – temperatura inicial

Variación de temperatura= 0 – (+5 ¿=−5

RESPUESTA:
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RESPUESTA:
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ACTIVIDAD 2

IDEAS FUERZAS
ACTIVIDAD RETADORA:

Sobre
cero

Bajo cero
REFLEXIÓN / METACOGNICION:

(1). ¿Qué es lo que aprendimos hoy?

(2). ¿Qué situaciones te fueron más fáciles resolver?
(3). ¿Qué situaciones necesitaste mayor esfuerzo para resolver? ¿Qué Hiciste para superarlas?
(4). ¿En qué aspectos crees que deberías seguir mejorando?
(5). ¿Cuál sería un compromiso con relación a las actividades que desarrollé esta semana? Explícalo.

Nota: No olvides enviar las fotos de tu evidencia al profesor.