PLAN DE SISTEMATIZACIÓN

1. DATOS GENERALES
 Nombre de la Institución:
Instituto Nacional Penitenciario – INPE
Establecimiento Penitenciario de Huancayo – Huamancaca Chico

 Responsable de la institución:
Dir. CANO CARHUALLANQUI, Rolando

 Programa:
Programa de Intervención Multidisciplinario – PIM

2. DENOMINACIÓN
“EL CAMBIO NO ES UN MILAGRO, ES DECISIÓN”

3. JUSTIFICACIÓN
La experiencia a sistematizar es sobre el trabajo que se realizó en el
área de Servicio Social del Estabelecimiento Penitenciario Huancayo, los
talleres educativos del Programa de Intervención Multidisciplinaria –PIM,
que va dirigido a personas infractores de la ley que cumplen medidas
carcelarias privándoles de su libertad. En el que se busca el compromiso
de cada interno para su reinserción social, a nivel individual, familiar y
con la sociedad, mediante el desarrollo y fortalecimiento de habilidades
que les permita mejorar.
Por otra parte, se quiere dar a conocer la intervención del Trabajador
Social a través del enfoque de la competencia social y con una
metodología de trabajo con personas infractores, para lograr la
reinserción social de estos, de esta manera cumpliendo la función de
educación social, promoción social y consejería social, porque el
Trabajador social busca la rehabilitación del individuo y en muchas
ocasiones ello significa el cambio que se debe inculcar a la propia
persona.

4. OBJETIVOS:
Analizar la experiencia del trabajador social en el cumplimiento de las
funciones y la metodología en el Programa de Intervención
Multidisciplinaria

5. GRUPO DE INTERÉS
El grupo de interés se enmarca en el director del Establecimiento
Penitenciario, la jefe de la Oficina de Tratamiento y Trabajo, los jefes del
Área Social, Psicológico y Legal y la totalidad del equipo de trabajo de
la institución, entendiendo y estando capacitados sobre la importancia
del desarrollo del Programa de Intervención Multidisciplinaria para lograr
la reinserción social de los internos y la no reincidencia delictiva.
6. BASE TEÓRICA
QUIROZ MARÍN Y DE LA LUZ MORGAN (1988), “LA
SISTEMATIZACIÓN UN INTENTO CONCEPTUAL Y UNA
PROPUESTA DE OPERACIONALIZACIÓN”, en su libro menciona que
la sistematización es un método para generar conocimiento social a
partir de la experiencia y orientarla, es reconstruir dimensiones de un
proceso en relación con problema de acción y del Trabajador Social, y
es la reflexión teorizada en torno a una práctica social.

ANTONIO PUERTA (2008), “APORTES DE LA SISTEMATIZACIÓN DE

EXPERIENCIAS Y DE LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA A LA
INTERVENCIÓN PROFESIONAL DEL TRABAJO SOCIAL”, en su libro
refiere a la sistematización como una actividad de producción de
conocimientos a partir de la práctica, cuyo objetivo fundamental es su
mejoramiento (reorientación). Articula teoría y práctica, enriqueciendo
ambos polos de la unidad, sus resultados sirven para mejorar la práctica
y aportar a la teoría.

CIFUENTES GIL (2010), “SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EN

TRABAJO SOCIAL: DESAFÍO INMINENTE E INAPLAZABLE” en su
libro refiere que se ha asumido la SISTEMATIZACIÓN como una
propuesta metodológica para construir conocimiento desde la reflexión
sobre la práctica profesional. Es indudable la necesidad de que la
sistematización forme parte sustantiva del quehacer profesional, para
evitar el activismo y trascender los actuales procesos de
desprofesionalización y flexibilización laboral; las condiciones actuales
demandan de este ejercicio, pero los contextos laborales no lo
reconocen; al respecto plantea Freire la necesidad de reivindicar las
condiciones para el trabajo intelectual.

ENFOQUE DE LA COMPETENCIA SOCIAL: la tendencia actual de los

programas de reinserción social para delincuentes, se orienta
científicamente por lo que se conoce como el enfoque de la competencia
social. De acuerdo con este enfoque, las personas socialmente
competentes “disponen de los recursos y habilidades personales para
relacionarse prosocialmente con los demás, así como también de las
oportunidades adecuadas en su medio para actuar de ese modo”
(Garrido y López, 1995).
Este enfoque cobra importancia por el análisis tanto científico como
filosófico que han hecho los especialistas sobre el tema de tratamiento a
delincuentes; al respecto una primera premisa ha sido ético – filosófica,
dado que no se puede concebir la delincuencia como un problema de
“personas especiales” o condenadas moralmente, sino como un
 problema humano y social. Otra ideas, de la misma índoles, ha sido
considerar la dignidad del interno como ideas básica, es decir el
sentimiento de decoro de quien pretende vivir en paz con su prójimo, de
ahí que el tratamiento penitenciario debe dignificar al interno para
rehabilitarlo, cualquier estrategia de intervención carece de validez si no
se da este primer paso.
Una segunda premisa, está relacionada con el individuo y su manera
peculiar de relacionarse con los demás. Todo comportamiento delictivo
produce algún tipo de daño o perjuicio a otras personas, al sistema
jurídico o a la sociedad; por esa razón cualquier modelo de tratamiento
del delincuente debe generar una nueva orientación personal: pasar de
vivir contra las personas a vivir con las personas.
El enfoque de las competencias sociales promueve en el individuo los
recursos necesarios para “con-vivir” positivamente con los demás, para
dignificarse y dignificar a quienes lo rodean; así como también, hace
alusión al medio social (familiar, cultural, laboral y ciudadano) como
ambiente que promueve esa convivencia, dando oportunidades para que
eso suceda.

7. BIBLIOGRAFÍA
 “Asistencia Penitenciaria”, Lineamiento para la ejecución de la
Intervención Multidisciplinaria en los establecimientos penitenciarios
a nivel nacional –Lineamiento Nº 001-2012/12.
 “Tratamiento Penitenciario: Subdirección de Educación”
http://www.inpe.gob.pe/contenidos.php?id=479
 “Sistematización de experiencias en trabajo social: desafío
inminente e inaplazable”
http://www.cepalforja.org/sistem/bvirtual/wp-
content/uploads/2016/10/Sistematizaci%C3%B3n-de-exps-en-TS-
desaf%C3%ADo-Inminente-e-inaplazable-RMCG-dic-010.pdf
 8. CUADRO INFORMATIVO

A. DELIMITACIÓN

TÍTULO DEL PROYECTO: “PROGRAMA DE INTERVENCIÓN MULTIDISCIPLINARIA – PIM”

FECHA DE INICIO Y
ÁMBITO DE INTERVENCIÓN GRUPO OBJETIVOS ESTRATEGIAS COMPONENTES
DURACIÓN
DEPARTAMENTO Junín INICIO Contribuir a la reinserción social del Desarrollo de TALLERES
PROVINCIA Chupaca La población beneficiaria 10 de Abril del 2017 interno brindando un tratamiento EDUCATIVOS mediante
DISTRITO Huamancaca chico en su totalidad son 24 Multidisciplinario a, a fin buscando sociodramas, confrontaciones, ____
FIN optimizar la rehabilitación que le permitan juego de roles, debates,
internos del pabellón “B”.
DIRECCIÓN Av. 28 de Julio S/N 31 de Julio del 2017 una calidad de vida estable y permanente. discusión de casos, lecturas.

B. CONTEXTO
CONTEXTO PROBLEMÁTICA ANTECEDENTES
Las personas que residen en el establecimiento penitenciario son hombres
que cometieron diversos delitos provocando daños a otras personas, al
sistema jurídico o a la sociedad, por lo cual se encuentra privados de la
libertad. Por consiguiente, una de las causas que impulsan a que estas Internos reincidentes en los diversos delitos El establecimiento penal de Huancayo no cuenta con ningún
personas infringir la ley, son las condiciones de precariedad y pobreza en Internos desconocen temas de convivencia social proyecto en relación a dicha problemática.
que viven; limitando sus oportunidades educativas y de trabajo. Otro factor
central es el medio familiar ya que en su mayoría provienen de familias
disfuncionales – desintegradas.

C. DESCRIPCIÓN
COMPONENTES ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS PRINCIPALES LOGROS DIFICULTADES ENCONTRADAS
 Materiales:
 05 papelotes
Internos se interesan por conocer sobre la temática El Establecimiento Penitenciario Huancayo no
TALLER:  04 plumones
____ del desarrollo moral y cómo influye en la conducta de cuenta con un ambiente amplio y adecuado (poca
Desarrollo Moral  24 volantes impresos cada uno de ellos. iluminación) para la ejecución de los talleres.
 Recursos:
 Auditorio
 Materiales:
TALLER:
 01 papelote Internos se interesan por conocer sobre la temática El Establecimiento Penitenciario Huancayo no
Reforzando La
____  24 volantes impresos de comprensión mutua y como desarrollarlo en su cuenta con un ambiente amplio y adecuado (poca
Comprensión
 Recursos: vida diaria. iluminación) para la ejecución de los talleres.
Mutua
- Auditorio
 Materiales:
 05 hojas bond (relación de participantes
Internos se interesan por conocer sobre el machismo
impresos)
TALLER : y las consecuencias que ocasiona ya que ellos
 01 papelotes El Establecimiento Penitenciario Huancayo no
El machismo y la mismos son conscientes que en muchas ocasiones
____  24 volantes impresos cuenta con un ambiente amplio y adecuado (poca
conducta sexual fueron o hasta el momento son machistas ya sea en
 03 Kits de trabajo (Periódico, 01 tijera, 01 cinta iluminación) para la ejecución de los talleres.
correcta” el hogar o en la calle, el cual está relacionado a
de embalaje, 01 hoja bond, 01 plumón) perpetrar algunos delitos.
 Recursos:
- Auditorio
 Materiales: Internos reflexionan y toman conciencia que muchos
 05 papelotes de ellos son egocéntricos y están interesados en
TALLER : El Establecimiento Penitenciario Huancayo no
 04 plumones cambiar por lo que son conscientes que será difícil
____ El egocentrismo y cuenta con un ambiente amplio y adecuado (poca
 24 volantes impresos aprender a ser empáticos sin embrago poco a poco
sus consecuencias iluminación) para la ejecución de los talleres.
 Recursos: pondrán en práctica la empatía y la tolerancia entre
Auditorio compañeros
____ TALLER :  Materiales: Internos se interesan por conocer sobre las diversas El Establecimiento Penitenciario Huancayo no
Habilidades  05 papelotes Internos reflexionan y toman conciencia que es cuenta con un ambiente amplio y adecuado (poca
Sociales dirigido a  04 plumones importante saber controlar los impulsos (agresividad) iluminación) para la ejecución de los talleres.
resolución de  24 volantes impresos a través de diversas habilidades para saber resolver
  Recursos:
conflictos” los problemas y no llegar a cometer un delito.
- Auditorio