CURSO

DISENO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Evidencia: Evaluación ?Procesos de evaluación?
Retroalimentación de la evaluación

Intentos 1 de 0
Tu desempeño fue:  62.5 puntos
Id evaluación: 7182813979695090

Preguntas(100%)
1

El objetivo fundamental de los criterios de evaluación, es establecer el tipo y grado de aprendizaje

que se espera alcanzar por parte de los aprendices al finalizar un proceso formativo.

Verdadero
Falso

Retroalimentación: CORRECTO
2

Las siguientes opciones hacen parte de los tipos de diario de campo, excepto:

Diario para la elaboración de informes.

Registro de experiencias.
Diario de un proyecto.
Diario o agenda personal.

Retroalimentación: CORRECTO
3

La relación cronológica de lo visto, dicho, cuestionado o pensado por alguien que redacta durante un
evento determinado o digno de registrarse se le conoce como:

Auto registro.
Bitácora. (correcta)
Base de datos.
Base de elementos.

Retroalimentación: MEJORA TU RESPUESTA
4

A la hora de crear cuestionarios y escalas de evaluación de actitudes uno de los métodos más
comunes para elaborar respuestas cerradas con una escala es el método Likert de suma de índices.
Para elaborar una escala Likert, se prepara una escala de respuesta de 3 a 6 alternativas, por cada
pregunta. La más común es la de 3.

Verdadero
Falso (correcta)

Retroalimentación: MEJORA TU RESPUESTA
5

El diario de campo para ser considerado como un instrumento de evaluación debe reflejar la
aplicación de los conocimientos analizados y discutidos, para poder apreciar cómo se ha integrado la
teoría a la práctica cotidiana.

Verdadero
Falso

Retroalimentación: CORRECTO
6

Cuando se define una medida que la mayoría de los aprendices debe cumplir al desarrollar su
proceso de formación, acompañado de una buena orientación se le conoce como:

Estándar educativo. (correcta)

Estándar de equidad.<
Estándar de implementación.
Equidad educativa.

Retroalimentación: MEJORA TU RESPUESTA
7

Los informes personales que se utilizan para la recolección de información sobre una base de
continuidad y que suelen contener notas confidenciales sobre observaciones, sentimientos,
reflexiones, interpretaciones, hipótesis o explicaciones se conoce como:

Diario de campo.
Diario de datos.
Hoja de ruta.
Análisis documental.

Retroalimentación: CORRECTO
 8

Una de las características de la bitácora se relaciona con el registro de las rutinas de trabajo para
determinar, posterior a su análisis, qué tan buenas o qué tan útiles resultaron para lograr los
objetivos de aprendizaje.

Verdadero
Falso

Retroalimentación: CORRECTO

Introducción
Presentación y justificación

La evaluación es un tema relevante en el ámbito educativo, ya que permite la validación de aspectos asociados
con el grado de apropiación de un conocimiento, por parte de un estudiante que se encuentre inmerso dentro de
un proceso de enseñanza-aprendizaje. Por esta razón es importante que los instructores cuenten con
herramientas que les permitan apoyar la ejecución de sus procesos formativos, a través de la aplicación de
estrategias metodológicas acordes con las necesidades tanto de los aprendices como del plan de estudios.

Por tal motivo, el SENA ofrece el programa de formación Diseño de instrumentos de evaluación, con el
propósito de orientar a personas vinculadas con el sector educativo en el diseño de instrumentos y la aplicación
de técnicas de evaluación para el desarrollo de procesos de enseñanza-aprendizaje, articulados con los objetivos
trazados dentro de un proyecto formativo.

Contenido
El programa consta de 4 actividades de aprendizaje, con una duración estimada de 10 horas cada una. Estas son:

Actividad de aprendizaje 1: Establecer evidencias en un proceso de formación, según los requerimientos de la

institución.

Actividad de aprendizaje 2: Plantear ítems para un proceso evaluativo, teniendo en cuenta el diseño curricular.

Actividad de aprendizaje 3: Elaborar pruebas, teniendo en cuenta los objetivos del proyecto de formación.

Actividad de aprendizaje 4: Proponer instrumentos de evaluación, según los requerimientos del proyecto
formativo.

Los contenidos a tratar en las actividades de aprendizaje son:

1. Técnicas e instrumentos para la evaluación.

2. Diseño y desarrollo de clases de ítems.
3. Guía para el desarrollo de pruebas o exámenes.
4. Instrumentos de evaluación.

Por cada actividad de aprendizaje se tienen disponibles materiales de formación, materiales de apoyo y
evidencias. Las fechas para el desarrollo de éstas son indicadas por el instructor de manera oportuna a través de
anuncios y otros espacios que a bien considere, por ello se recomienda revisar diariamente la plataforma virtual.
 Foros de discusión

Existen tres tipos de foros:

 Foro temático: espacio para reflexionar, argumentar y contraargumentar sobre una cuestión específica.

 Foro social: zona de encuentro y esparcimiento que le da la posibilidad de conocer a sus compañeros.

 Foro de dudas e inquietudes: ideal para plantear al instructor dudas en relación a los materiales,
calificaciones y actividades, así como las dificultades para acceder a un documento o espacio de la plataforma.

Los dos últimos foros están disponibles durante todo el proceso de formación.

Para conocer los aspectos a tener en cuenta en el contenido y presentación de sus intervenciones en el foro, es
importante descargar el documento “Guía buen uso de foros y pasos para participar”, el cual está disponible en
el botón Información del programa.