Conners Adult ADHD Diagnostic Interview for DSM-IV
ADHD Rating Scale-IV
ENTREVISTA CLINICA
Tratamiento psicológico
Terapia psicoeducativa:
Las llamadas intervenciones psicoeducativas pueden ser utilizadas como terapias en sí mismas, o bien como
un componente de una terapia más extensa (Murphy, 1998; Brown, 2000; Young, 2002). Estas intervenciones
pueden llevarse a cabo bajo un formato individual o grupal.
Terapia cognitivo-conductual:
La aproximación más efectiva para tratar el TDAH en adultos, es la cognitivoconductual, tanto en una
intervención individual como grupal (Brown, 2000; McDermott, 2000; Young, 2002).
Los resultados referenciados en este consenso demuestran que el TDAH en los adultos es una entidad
clínicamente relevante. Como consecuencia del trastorno, los pacientes sufren importantes alteraciones que
afectan a su calidad de vida. La bibliografía actual ha aportado suficientes evidencias de la persistencia del
TDAH en la edad adulta. Por todo ello, consideramos que la identificación del trastorno y su correcto
tratamiento es de suma importancia.
DIAGNOSTICO
Entrevista diagnóstica para adultos con TDAH,
CAADID(Conners` Adult ADHD Diagnostic Interview for DSM-IV) es una entrevista estructurada
empleada en el proceso de diagnosticar el TDAH en el adulto.
PARA ERL DIAGNOSTICO
1. entrevista clínica
2. Es la Entrevista de Criterios Diagnósticos, administrada en formato de entrevista, `PARTE I` para
cotejar los criterios de TDAH del DSM- V ¹ . La Información recogida también valora el nivel de
gravedad o disfuncionalidad de cada síntoma de TDAH.
3. evaluación multimodal del TDAH Adulto.
4.
El Protocolo diagnóstico del adulto debe incluir:
5. Entrevistas clínicas.
6. Cuestionarios auto-informados.
7. Entrevistas estandarizadas hetero-administradas.
8. Cuestionarios para observadores (familia, pareja...).
9. Pruebas neuropsicológicas.
[Link]
nstrumentos de evaluación del TDAH en adultos
Entrevistas diagnósticas clínicas (disponibles en español*):
ntrevistas diagnósticas clínicas (disponibles en español*):
Conners Adult ADHD Diagnostic Interview for DSM-IV (CAADID)
Entrevista diagnóstica del TDAH en adultos (DIVA 2.0)
Entrevista para TDAH de Barkley
ADHD Rating Scale-IV
Escalas auto-administradas (completadas por el sujeto):
ADHD Rating Scale-IV
Conners Adult ADHD Diagnostic Interview for DSM-V(CAADID-parte II)
Diagnóstico diferencial del TDAH adulto
Entre los trastornos que más frecuentemente se toman en cuenta a la hora de realizar el diagnóstico
diferencial en el adulto con TDAH incluyen (DSM- 5, APA, 2013):
Depresión
Ansiedad
Problemas de conducta
Trastorno bipolar
Consumo de tóxicos
Trastornos de personalidad (límite, narcisista…)
Bulimia
Tratamiento psicológico
Terapia psicoeducativa:
Terapia cognitivo-conductual: INDIVIDUAL
FUNCIONES EJECUTIVAS
Memoria de trabajo y la capacidad de recordar (retener datos en la mente a la vez que se manipula
información; recordar hechos almacenados en la memoria de largo plazo; incluye una noción y
administración deficiente del tiempo).
Activación, motivación y esfuerzo (empezar algo; poner atención; terminar lo que se empieza).
Control de las emociones (habilidad de tolerar la frustración; pensar antes de actuar o hablar y
freno interno; reconocimiento de estados emocionales propios).
Internalización del lenguaje (usar el lenguaje interno para controlar el propio comportamiento y
dirigir acciones futuras).La capacidad de aislar un hecho, analizarlo por partes, reconstruirlo y
reorganizarlo como nuevas ideas (resolución compleja de problemas).
Capacidad de cambio e inhibición (cambiar de actividades, hacer un alto en las que se están
desempeñando, detenerse a pensar antes de actuar o hablar).
Organización/planificación anticipada (manejo del tiempo, proyectos, materiales y posesiones).
Monitorización (auto-monitoreo y auto-motivación).
entrenamiento de las funciones ejecutivas, dentro de un abordaje multimodal del TDAH, tiene como
objetivo favorecer en cada afectado, aquellas funciones que están menos desarrolladas.
TRATAMIENTO
1.- PSICOEDUCACIÓN.
ANTES DE iniciar cualquier tratamiento farmacológico, se recomienda realizar un abordaje psicoeducativo,
que tiene como finalidad informar al paciente de su trastorno, cuales son sus síntomas, las causas y los
motivos de realizar el tratamioento, un abordaje psicoeducativo ayuda a los pacientes a encontrar una
explicación de sus síntomas y mejora la comprensión del trastorno. Y así su autoestima se verá menos
afectada.
2.- Tratamiento psicólogico enfocado en estrategias COGNITIVO-CONDUCTUALes que ayuden en el
tratamiento del adulto trata así como algunas estrategias cognitivo-con- ductuales que pueden ser de utilidad en
el tratamiento del adulto con TDAH
