Resolvamos problemas cotidianos con las fracciones

Grado 3

Duración 2 horas

Docente Arnovis Gañan Silva

Desempeño:

 Relaciono situaciones de reparto con las cantidades que las

representan.

A. Actividad Básica.
1. Saludo: El docente enseña a los niños la siguiente dinámica en un
espacio abierto

Docente cantando: Saludémonos amigos mientras pregunto yo

¿cómo están?
Estudiantes: Muy bien, muy bien, (zapateando) pum pum pum
(con las palmas)
chachachá (dando la vuelta en su propio eje) very very very well.
Todos: Esperamos que disfrutes y que la pases bien. (Zapateando)
pum pum pum (con las palmas)
chachachá (dando la vuelta en su propio eje) very very very well.

2. Oración:
“Jesusito de mi vida eres niño como yo,
Por eso te quiero tanto y te doy mi corazón,
Tómalo, tómalo, tuyo es mío no”

3. El docente proyecta el siguiente video a sus estudiantes

https://www.youtube.com/watch?v=Si_OKvQa2XY

Video tomado de youtobe

4. El profesor entrega a cada estudiante dos desechables de igual tamaño y

cada uno procede a realizar el “plato fraccionario como se muestra en el
video.
5. Ya realizado este material el docente propone representar con los platos
algunas fracciones (un medio, un cuarto, 2 tercios…), seguidamente
hace la siguiente reflexión con la ayuda de sus estudiantes.
a. ¿Qué es una fracción?
b. ¿Cómo se llaman los términos de una fracción?
c. ¿Qué representa cada uno de ellos?

6. Cada uno de los grupos de estudiantes, con ayuda de un padre de

familia, sacará una fruta que el docente solicitará con anterioridad y la
partirá así:

- naranja se divide en cuatro partes iguales.

- Papaya se divide en 12 partes iguales

- banano se divide en 2 partes iguales

- Manzana se divide en 6 partes iguales

- Piña se divide en 8 partes iguales imágenes google

El profesor dice, separamos las partes así:

 2 partes de la naranja
4 partes de la papaya
1 parte del banano
3 partes de la manzana
6 Partes de la piña

7. El docente fija la siguiente tabla en el tablero para que cada grupo

complete la tabla de acuerdo con las partes que separaron de cada
fruta:

2/4 de naranja
/ de papaya
/ de banano
/ de
manzana
/ de piña

8. El docente entregará a cada estudiante el siguiente recuadro y que

completamos el con las palabras más apropiadas y posteriormente sea
fijado por cada uno en su cuaderno:

Denominado Numerador
r

La parte de la fracción que representa el numero de porciones de fruta

separaron es el _______

La parte de la fracción que representa la cantidad de partes iguales en que se

dividió cada fruta es el ___________
 9. El docente fijará el siguiente cuadro en el tablero, o se puede visualizar
en línea a través de
http://www.voki.com/pickup.php?
scid=12014908&height=267&width=200 , luego de leerlo y escuchar
algunas inquietudes de los estudiantes estos deberán copiarlo en su
cuaderno.

Una fracción es una expresión formada por dos números que se representa
así:

Numerador: Número de partes iguales que se toman de la

unidad o grupo.
Denominador: Número de partes iguales en que se divide
la unidad o grupo.

Tomado de cartillas fundación Escuela Nueva

B. Actividad de práctica
1. El docente propone a los estudiantes que analicen y resuelvan los
siguientes problemas que se encuentran en las diapositivas.
C. Actividad evaluativa

1. Resuelvo individualmente
a. Represento gráficamente cada una de las siguientes fracciones en
tozos de cartulina.

b. Completo con los nombres de los términos de cada fracción.

2. En el aula de clase, entre todos los compañeros y con la ayuda de

padres de familia hacemos una ensalada con las frutas traídas al
aula de clase.

3. Pido a un familiar que me explique en qué situaciones de la vida

utiliza las fracciones. Escribo y dibujo los ejemplos en mi cuaderno.
 Referencias

http://aulavirtualbb.ucn.edu.co/
http://www.escuelanueva.org/
www.voki.com
www.antioquiadigital.edu.co/
www.knovio.com/
https://www.google.com