“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INFORME N° 04- 2021 - UGEL - O - I. E. N° 80662/ESPM.

AL :

:
:
DE :
DOCENTE DE 4°

ASUNTO : INFORME Y REPORTE DE ACTIVIDADES SOBRE EL TRABAJO

REMOTO
EFECTUADO DURANTE EL MES DE JUNIO.
REFERENCIA : RVM. Nº 155-2021-MINEDU.

FECHA : 30 JUNIO DEL 2021.

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Tengo el agrado de dirigirme a ustedes en el marco de la RVM Nº 155-2021-

MINEDU

remito el INFORME DE ACTIVIDADES DE TRABAJO REMOTO Y LA

ESTRATEGIA APRENDO EN CASA EFECTUADO DURANTE EL MES DE JUNIO, del año 2021
por el aula del 4ª grado “B” el cual está a mi cargo, donde se indican logros, dificultades y
aspectos de mejora, las mismas que a continuación detallo.

Es cuanto informo a Ud. Para su conocimiento, validación y demás fines.

Atentamente,

………………………………………………………………

Docente
 INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PROFESORES

I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos: SANTOS BETTY CONTRERAS JUAREZ.

I.1. DNI 19100202 I.2. N° de celular 985741064

I.3. Correo electrónico Sabetty_1977@hotmail .com 1.4. N° de teléfono fijo -

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE La Libertad 1.6. UGEL Otuzco
1.7. Modalidad / IIEE EBR 1.8. Nivel Primaria
1.9. Grado 4° 1.10. Sección “B”

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo Trabajo en Trabajo
remoto X modalidad presencial
semipresencial
Días de trabajo Horario laboral
remoto
Días de trabajo
presencial
Horario laboral

II. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

Nivel/Área Grado y Sección N° total de estudiantes N° Estudiantes con N° de estudiantes con
en el aula a su cargo los que interactuó los que no interactuó

Primaria 4° - “B” 29 28 01

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:
Actividades
Determinar las experiencias de aprendizaje
a desarrollar de acuerdo a las
características, necesidades, contextos de
sus estudiantes y tipo de prestación del
servicio educativo.
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale
las razones si no fue posible llevarla a cabo
 Nombre de las experiencias desarrolladas en el mes.
• “Si te cuidas nos cuidamos todos”.
• Conocernos para convivir mejor”
 “Actividades desarrolladas de las experiencias .
• Leemos un texto para conocer cómo podemos cuidar nuestra salud.
• ¿Qué más podemos hacer para cuidar nuestra salud?
• Escribimos y compartimos la información de nuestro díptico.
• Interpretamos información sobre las acciones que cuidan nuestra
salud.
• Diseñamos la organización de la información del díptico.
• Representamos cantidades relacionadas con las actividades familiares.
• Nos informamos sobre por qué las personas viajan para vivir en otros
lugares.
• Las costumbres de mi comunidad para compartir.
• Elaboramos un presente para para en homenaje al padre en su día.
• Nos conocemos a través de nuestras manifestaciones artístico-
culturales.
• Cómo son las actividades que realizamos con nuestra familia y
comunidad.
• Leemos testimonios.
• ¿Por qué es importantes conocer los saberes y las costumbres de las
personas de otros lugares?
 • Leemos y aprendemos el poema “Madre campesina.
• Buscamos y organizamos información sobre las niñas y los niños que
vienen a vivir a nuestra comunidad.
• Comparto mi propuesta.
• Elaboro mi propuesta de actividades.
 En el mes de junio se desarrolló el trabajo remoto.
• Mediante la educación a distancia .
 Dificultades que se presentaron en este punto .

• La estudiante CHAUPE VILLLARREAL, Jimena Edith, que aún no era

contactada en los meses anteriores, utilizando estrategias y con ayuda
de los docentes, se consiguió el número de teléfono y se logró la
comunicación con el padre de familia.
• Una de las dificultades fue que, en el momento de tener
comunicación directo con la estudiante, encontramos que tenía
deficiencia para poder expresarse mediante el habla.
• Dificultad que en el momento que se le llama algunos estudiantes no
contestan el teléfono de forma inmediata.
• Interferencia con las llamadas telefónicas al momento que se hace la
comunicación con los estudiantes.

Interactuar con el estudiante por diversos  Estrategias que se utilizó en el seguimiento y

medios.
monitoreo de las estrategias.
Se efectúa la comunicación con los estudiantes en horarios establecidos
de acuerdo las posibilidades que ellos pueden acceder Aprovechar los días
martes y miércoles donde la mayoría de estudiantes se encuentran en el
lugar donde la señal telefónica no se interrumpe y hay más acceso de
comunicación.
A través de llamadas, mensajes de texto, envío de material
fotocopiado, etc.
Se le hace llegar las actividades en material impreso gracias al
apoyo de una persona aliada que va al pueblo menor de Lláugueda.
 Dificultades de la no interacción con los estudiantes .
• Dificultad de la mala cobertura de señal telefónica, que
cuando se les llama hay interferencia y no hay una
comunicación clara.
• Estudiantes que dependen del celular de sus padres.
• Miedo por parte de los padres y estudiantes por
diferentes problemas que se presentan en la comunidad.
• Dificultad con algunas familias que viven en lugares
alejados en donde la señal telefónica no es accesible.
 Posibles soluciones de mejora.
• Recomendar a los padres de familia que busquen lugares
y horarios estratégicos en donde haya señal telefónica y
poder comunicarnos con los estudiantes.
• Orientación de estado emocional a padres madres y
estudiantes.
• Se les esta enviando el material impreso con las
actividades de aprendo en casa directo al lugar donde se
las familias en la actualidad.
Utilizar los recursos brindados en el marco • Mencionar los recursos que nos brinda el MINEDU. A
de la implementación de la estrategia través de la plataforma aprendo en casa. (leemos juntos,
Aprendo en casa, o complementarlo con
cualquier otra estrategia regional, local o mate-aprendiendo, etc.)
de la IE. • Actividades desarrolladas Leemos juntos
• El viento y el sol.
• Criptograma.
• Jesús Gutarra, maestro de las pachamancas.
• ¿Cómo se construyen las casas en Sillar?
• Actividades desarrolladas de mate aprendiendo.
• El triángulo mágico.
• El cuadrado mágico.
• ¿Qué muebles compran más los clientes de don Hector?.
• Calculamos las ganancias de don Hector

• Temáticas regionales desarrolladas de la experiencia de

Aprendizaje Nª 03 .

• EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR.

• Propuesta temática.
• Enfermedades infectocontagiosas: COVID 19, gripe e
influenza.
• Protocolos de bioseguridad.
• Alimentación saludable.
• Programas de salud escolar y comunal.
• Salud mental: Estrés.
• EDUCACIÓN, AMBIENTE Y GESTIÓN DE RIESGO.
• Propuesta temática
• Calidad ambiental (Gestión de recursos sólidos, gestión de
residuos hídricos y gestión de calidad de aire.)
• Biodiversidad y ecosistemas para el desarrollo.
• EDUCACIÓN, CIUDADANÍA, ÉTICA Y SEGURIDAD.
• Propuesta temática.
a) Problemas sociales:
- Violencia familiar y social.
b) Igualdad:
• - Ciudadanía responsable: deberes y derechos.
 Temáticas regionales desarrolladas de la experiencia de
aprendizaje Nª 04 .

 EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR.

• Propuesta temática.

• Enfermedades infectocontagiosas: COVID 19, gripe e

influenza.
• Enfermedades endémicas: Dengue y Uta.
• Protocolos de bioseguridad.
• Alimentación saludable.
• Programas de salud escolar y comunal.

 EDUCACIÓN, AMBIENTE Y GESTIÓN DE RIESGO

• Propuesta temática.
• Calidad ambiental (Gestión de recursos sólidos, gestión de
residuos hídricos y gestión de calidad de aire.)
• Gobernanza y ciudadanía ambintal.
 EDUCACIÓN, CIUDADANÍA, ÉTICA Y SEGURIDAD.

Brindar tutoría y orientación educativa
como medio para brindar soporte
emocional.
Brindar orientaciones o retroalimentación
a los estudiantes para su mejora de los
aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un enfoque
formativo para conocer el nivel de
desarrollo de la competencia de los
estudiantes.
Participar en espacios de trabajo y
aprendizaje colaborativo donde se organiza
el trabajo pedagógico y se comparten
experiencias e información relevante para
la mejora de su práctica profesional.
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.
LOGROS QUE ALCANZÓ
• Propuesta temática.
a) Problemas sociales:
- Violencia familiar y social.
- Corrupción.
b) Igualdad:
- Ciudadanía responsable: deberes y derechos.
• - Respeto al adulto mayor.
• Mencionar el tipo de material complementario que se les
envía a los estudiantes.
•
 Mencionar el desarrollo de las sesiones de tutoría.
 Actividades desarrolladas en Tutoría.
• ¡Siento alegría y siento enojo!
• ¡Siento vergüenza!
• Hagamos un trato.
• Somos diferentes; somos iguales.
•
 Realizar acciones de soporte emocional.
 .
 Mencionar las actividades que se desarrolla con la psicóloga.
• Reconozca las buenas acciones de sus hijos.
• Gestión de emociones.
• Estrategias para el monitoreo de estrategias de los
estudiantes.
• Una forma divertida de encontrar emociones.
• Háganse un tiempo para sus hijos.
• Hora sesión Nª 05 Llàugueda.
• Autocuidado al docente.
 Mencionar los procesos de retroalimentación realizado a los
estudiantes, especificando la temática que se abordó. (como
se llevó a cabo)
 Colocar el estadístico del semáforo del desarrollo de las
competencias. Mencionar la cantidad de competencias y el
porcentaje alcanzado de nuestros estudiantes (verde, naranja
y rojo)
 Mencionar los instrumentos de evaluación.
 Trabajo colegiado de GIAS.
 Trabajo colegiado de IE.
 Trabajo con la psicóloga.
 Otras actividades. (día de Padre, Qaliwarma, desarrollo de
los cuadernos de trabajo.
DIFICULTADES PRESENTADAS OPORTUNIDADES DE MEJORA