Folio de folios.

Folio de folios.

P R O G R AM A
2 0 2 R0 Rr W
r SI
FORMULARIO PARA PRESENTACIÓN
DE PROGRAMA DE LAS ASIGNATURAS
DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA.
Secretaría de Asuntos Académicos - Facultad de Psicología U.N.R.

1. PRESENTACIÓN.

1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA Y UBICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS (Código)

22.Salud Pública y Salud Mental

1.2. COORDINACIÓN A LA QUE PERTENECE LA ASIGNATURA

Coordinación 3

1.3. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS.

Concepciones y paradigmas en el campo de la Salud. Salud Pública-Salud Comunitaria-Medicina

Social-Salud Colectiva. Epidemiología y Salud Mental. Factores de Riesgo. Promoción. Prevención.
Crisis. Sistema de Salud en Argentina. Accesibilidad y Planificación en Salud/Salud Mental. Estrategias
de Atención Primaria en Salud y en Salud Mental. Interdisciplinariedad. Redes. Participación
comunitaria. El Psicólogo en la Salud Pública. Problemáticas actuales en Salud/Salud Mental.
Legislación en Salud Mental. Desmanicomialización y dispositivos sustitutivos de atención de la Salud
Mental.

1.4. CÁTEDRA (A- B- ÚNICA)

Única

1.5. CARGA HORARIA ANUAL (Teórico-Práctica – Práctica - P.P.S)

TEORICAS: 80 HORAS PRACTICAS: 40 horas

Firma de Secretaría

de Asuntos Académicos
 Folio de folios.

2. PROFESOR/A A CARGO DE LA ASIGNATURA:

Psic. Osvaldo Cóceres

3. FUNDAMENTACIÓN

Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios

Salud Pública y Salud Mental se ubica en el 5° año de la carrera de Psicología, en el Área de Formación
Profesional, Área Social Comunitaria y dentro de las Intervenciones en Clínica y Social Comunitaria.

Su correlativa anterior es “Historia y Epistemología de la Psicología”, la cual es introductoria a los

saberes sobre los criterios de salud/enfermedad. Salud Pública – Salud Mental Integra los aportes de las
asignaturas Teoría Social, Psicología Social y Comunitaria, Organizaciones e Instituciones y se nutre de
los aportes pertenecientes a la Psicología, Área del Psicoanálisis, de la Psicología del Desarrollo y
Psicoterapias y del Área de Investigaciones.

Fundamentación
La problematización actual de la salud implica una delimitación conceptual que atienda a las
dimensiones contextuales, abordando los determinantes sociales, económicos, históricos y culturales.
En su dialéctica relación con los procesos subjetivos y en sus expresiones en lo biológico, configura así a
los procesos Salud – Enfermedad como campo de conocimientos y prácticas de los distintos actores que
intervienen en las instituciones y en la vida cotidiana.
Comprendemos por un lado a la salud como un bien social e inalienable y por otro lado al Estado como
garante del cuidado de la misma, con la debida cobertura para la atención de la enfermedad.
El propósito de esta asignatura es abordar desde una reflexión crítica las diversas concepciones,
prácticas y políticas del área salud y, en particular las que corresponden a Salud Mental, a fin de aportar
elementos que permitan ir superando las históricas polaridades: individuo-sociedad; prevención-
curación; biológico-psicológico.
Partiendo de la noción de que los procesos de salud y enfermedad en comunidades, grupos y sujetos
están necesariamente referenciados en procesos socio históricos, y por ende las concepciones que se
enuncian y practican están determinadas por estos procesos más amplios, en este marco es necesaria
una reflexión sobre el orden social imperante y saber de qué manera operan explícita o implícitamente
en las instituciones de la salud , en las practicas organizadas desde el sistema de salud, en las
concepciones de salud, en los distintos actores, es decir y en la comunidad.
No obstante cabe realizar un análisis acerca de las concepciones de salud- salud mental y de como estas
de expresan en la vida social, en particular en las instituciones de la salud. En este sentido podemos
afirmar lo que plantea E.P. Rivière:“…la elaboración de un criterio de salud mental es a nuestro juicio el
punto de partida posible y necesario para analizar y evaluar, tanto las estructuras asistenciales y las
situaciones institucionales como los puntos de urgencia en esas estructuras o situaciones”
De esta manera poder indagar la relación entre las necesidades de la comunidad a las que se destinan
las acciones en salud mental y la formación de agentes, orientando su desarrollo teórico, con las
pertinentes logísticas y técnicas de abordaje.
Otro elemento importante para las prácticas en salud, es la planificación de las políticas públicas con la
que se sostienen las mismas.
Apelaremos para estos análisis al aporte que nos proporcionan las corrientes de pensamiento y prácticas
innovadoras con perfil crítico, como ser las corrientes de la Medicina Social – Salud Colectiva
Latinoamericana.
Campo de la Salud Mental
Los criterios de salud – enfermedades presentes y operantes en nuestra vida cotidiana, habitualmente
invisibilizados, constituyen elaboraciones colectivas, no necesariamente conscientes, sustentadas en
relaciones histórico-sociales y culturales. En tanto como representaciones sociales se constituyen desde
 Folio de folios.

una concepción del sujeto y desde un proyecto social, que propulsan en la sociedad determinados
ideales, valores, creencias, normas y acciones.

La Salud Mental se la entiende como un proceso dialectico, en el sentido de construcción y desarrollo o

deterioro y daño, en una relación que articula lo singular, lo subjetivo con las manifestaciones
dominantes de la cultura y la vida social actual y que se expresa en las formas de sociabilidad y de lazo
social.
Desde el enfoque de Prevención y Promoción en Salud Mental la propuesta es que la mirada se traslade
de la enfermedad a la salud, analizando aspectos simbólicos, modos de vida y condiciones de vida en
tanto determinantes socio-culturales y la búsqueda de soluciones desde el protagonismo y participación
social del conjunto de la comunidad. Dentro de este contexto, la función del psicólogo se plantea en
tanto promotor, facilitador de procesos de participación en los que la comunidad reconozca sus propias
necesidades, priorice sus problemas y participe en la decisión de acciones que apunten a resolverlos .

Este programa se fundamenta en tres ejes temáticos que están estrechamente vinculados entre sí. Es la
mirada a una realidad compleja y contradictoria, con un movimiento, por momentos, vertiginoso.
Mirada que requiere una fluida articulación entre los aportes conceptuales y una práctica basada en un
método que permita la comprensión y la aprehensión de aspectos relevantes para la formación como
futuros profesionales.
Estos ejes son:
1º eje: Las políticas públicas.
Abordaremos su relación con las condiciones de vida de la población en el transcurso histórico anterior
a la formación del sistema de salud, durante su fundación y la impronta que dejó hasta nuestros días.
Cuál ha sido el papel del Estado, según las épocas gubernamentales, tanto en los periodos
constitucionales, como en lo dictatoriales. Avances y retrocesos de los modelos asistenciales en relación
con otras políticas sectoriales. Las crisis socio-políticas y su reflejo en las políticas sociales y sanitarias.
La relación entre las políticas de estado en materia de salud con la defensa o cercenamiento de los
DDHH. Esta es una cuestión central en la configuración del sistema de salud. La intrínseca relación entre
derechos humanos y salud se ha ido forjando en luchas y movimientos sociales a lo largo de la historia, y
en particular a fines del siglo XIX, estas conquistas comienzan a tener carácter de Estado, teniendo su
mayor expresión durante el siglo XX y lo que va del actual, daremos cuenta y analizaremos como han
sido los distintos momentos sociales y políticos, sus correspondientes modelos sanitarios, en particular
el de la Salud Mental.
La alternancia de modelos progresistas y reaccionarios, desde los llamados “Estado de Bienestar” al
proceso “globalizador”, imprimieron cambios en las condiciones de vida y salud de la mayor parte de la
población, y por ende en las prácticas sanitarias, tanto en las Instituciones de Salud como en el
protagonismo de la comunidad.
Con el avance de las políticas neoliberales y de concentración del capital y la producción de bienes
monopolizadas, se acentuaron las desigualdades sociales y emergieron problemáticas como el
desempleo y la precarización laboral con su consecuente impacto en la salud de la población. Las
políticas de ajuste presupuestario implementadas por el Estado en áreas esenciales como salud y
educación entre otras que junto a los procesos privatizadores impulsaron el aumentaron de la
desigualdad en el acceso a la atención de la salud. Los mecanismos de solidaridad social se vieron
profundamente afectados hasta el punto de llegar al riesgo de una fractura social. En este contexto, las
“recomendaciones” sobre Políticas de Salud del Banco Mundial, en su informe: “Invertir en Salud”
(1993) orientaron en nuestro país la Reforma Sanitaria para modificar la modalidad prestacional del
Sistema de Salud involucrando a los tres Subsectores de dicho sistema: el Público, las Obras Sociales y a
las Aseguradoras Privadas a través de políticas de ajuste y descentralización en el ámbito público;
desregulación de las Obras Sociales y la mercantilización de la salud, favoreciendo de ese modo a los
servicios de salud privados.
Otro aspecto importante son las influencias que han tenido y tienen los lineamientos diagramados en
centros de poder mundial (Consenso de Washington (1990), propuestas del Banco Mundial Etc.)
 Folio de folios.

Otro modelo sanitario, antecesor al proceso descripto, es el encuentro de las naciones que conforman
la Organización Mundial de la Salud (OMS), en conferencia (A. Atta 1978) propusieron aportes
significativos para el desarrollo y mejoramiento de la atención sanitaria propendiendo hacia la
universalidad y elevar la calidad de vida de la población mundial, teniendo en cuenta la diversidad de
necesidades y culturas, surgiendo así la Estrategia de la Atención Primaria de la Salud (A.P.S.).
En el marco del presente orden mundial analizar las políticas públicas en nuestro país, habida cuenta de
los momentos de crisis sociales que impactaron en las condiciones de vida (trabajo, salud, educación,
etc.) como ser la del 2001/2.

2º eje: Problemáticas emergentes

Profundizar el conocimiento de las prácticas sanitarias en las principales problemáticas emergentes en
relación a las condiciones de vida de la población y las condiciones de producción dominante. Aquí
nuevamente es necesario articular el papel del estado, las luchas sociales en la defensa del derecho a la
salud
Abordar problemáticas como las adicciones, violencia de género y urbana en general, (o interpersonal),
crisis subjetivas, catástrofes, etc.
Para dicho abordaje consideramos necesario enfocarlo desde la Epidemiologia Critica, la que se enmarca
en las categorías de clase social, género y etnia.

3º Eje: Practicas en el campo de la salud

Como se expresan los modelos de salud, políticas públicas y marcos teóricos referenciales en las
acciones concretas llevadas a cabo por los distintos actores (Trabajadores de la salud mental, usurarios y
comunidad en general) a través de los servicios, dispositivos, programas del Sistema de Salud.
En diversas provincias (Río Negro, Santa Fe, Entre Ríos, S. Luis, etc.) con la aprobación de leyes
provinciales y reglamentaciones respectivas sobre, las que nos permitirán abordar la atención en salud
mental, en particular la Atención Primaria en Salud, tendiente a la desinstitucionalización, superando la
cronificación y la estigmatización. Transitando el pasaje del modelo asistencial- institucional al modelo
de salud mental comunitaria.
A fin del año 2010 se aprobó en el Congreso de la Nación, la Ley Nacional de Salud Mental (N° 26657),
acontecimiento de gran importancia al reconocer como sujeto de derecho a toda persona usuaria de los
servicios de salud mental y adicciones, recayendo la atención en hospitales generales y/o desde la
estrategia de atención primaria, con modalidades de abordaje humanitarios. Se promueve la
interdisciplinariedad en equipos de salud; evitar en lo posible internaciones involuntarias prolongadas y
propender a la eliminación progresiva de las instituciones monovalentes públicas y privadas a través de
un proceso de sustitución con dispositivos alternativos resocializantes.

4. OBJETIVOS (en términos de competencias a lograr por los alumnos y/o de actividades para las que
capacita la formación impartida).

OBJETIVOS GENERALES:
 Conocer teórica y prácticamente las políticas públicas en salud – salud mental.
 Reivindicar la Salud como derecho humano y social, con la visión integradora con respecto a la
diversidad étnica, cultural y de género.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Conocer la conformación del sector salud / salud mental en nuestro país en su proceso histórico
reconociendo los actores intervinientes, las políticas actuales y legislaciones.
 Ubicar el papel del Estado según los momentos políticos en tanto garante del acceso a la salud
 Folio de folios.

de los colectivos sociales.

 Analizar críticamente los modelos de atención en salud mental y las propuestas de
desinstitucionalización y las estrategias comunitarias en promoción y prevención.
 Comprender la complejidad de los problemas de Salud/Salud Mental y la necesidad de abordajes
interdisciplinarios e intersectoriales
5. MODALIDAD DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN TEÓRICA

Teóricos:
En dos turnos: mañana y noche. Duración de la clase: 2 hs semanales, frecuencia semanal.
Articulación de los contenidos teóricos con experiencias en los distintos ámbitos de prácticas
institucionales y comunitarias.
Invitación a referentes de efectores, dispositivos sanitarios, organizaciones comunitarias y sociales
Modalidad:
expositiva – dialogada

Trabajos Prácticos:
Retrabajos de textos vinculados a los temas dados en los teóricos a través del debate grupal,
integración con datos de la realidad, promoviendo la participación y la reflexión crítica del alumnado. Se
realiza un seguimiento y supervisión del trabajo de campo con no menos de 6 encuentros.
Duración de la clase: 2 horas semanales. Cada docente pone en juego su propia modalidad didáctica a
través de videos, publicaciones, etc.

6. MODALIDAD DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN PRÁCTICA

Consiste en realizar un Trabajo de Campo, entendiendo al mismo como instancia de producción grupal
por parte de los alumnos, poniendo en juego saberes previos y nuevos referentes teóricos aportados
por la asignatura, habilidades y creatividad para el registro y análisis de la información a través de
entrevistas semi-estructuradas a informantes claves, observación, análisis documental y bibliográfico
que posibiliten un conocimiento crítico y reflexivo sobre las condiciones de salud de la población y las
instituciones sanitarias en el contexto actual socio- económico- cultural y en relación a las políticas en
Salud / Salud Mental actuales.
El objetivo es caracterizar y analizar reflexivamente las prácticas en salud que se realizan en instituciones
de salud, de promoción social, ONGs, etc.; sus modos de abordaje y, en particular las prácticas
profesionales del psicólogo en el campo de la Salud/Salud Mental. Se apunta a promover una formación
comprometida con las problemáticas sanitarias y comunitarias a fin de consolidar el perfil del psicólogo
como trabajador de la salud.
El Trabajo de Campo pone a prueba individual y grupalmente las concepciones y supuestos subyacentes
en relación con los conceptos teóricos y los referentes empíricos hallados. Al operar como equipo se
promueve:
a- la revisión crítica de la propia subjetividad en función de su proceso formativo, reconociendo recursos
y obstáculos
b- facilitar futuras integraciones en equipos de trabajo interdisciplinarios e instancias intersectoriales
c- el reconocimiento del saber que los sujetos sociales tienen acerca de sus prácticas y representaciones
sociales.
En las Comisiones de Trabajo Práctico se implementan técnicas participativas para potenciar el trabajo
 Folio de folios.

en equipo y la puesta en escena anticipatoria de diversas técnicas a utilizar en terreno: observación,

entrevista de acceso a la institución, entrevistas en profundidad, etc.
En el proceso anual se evalúa el grado de participación, aportes y compromiso con la tarea.
En el proceso de enseñanza – aprendizaje, los alumnos desempeñan un papel activo en el desarrollo de
conocimientos y herramientas de investigación y, por tanto, se propone la socialización de la producción
de los trabajos de campo a través de jornadas, foros, etc.
 Folio de folios.

7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE POR UNIDAD TEMÁTICA

UNIDAD TEMÁTICA I: Salud Pública

CONTENIDOS:
Salud Pública: Desarrollo y crisis
El Sistema de Salud en la Argentina: Estructura prestacional.
Proceso socio histórico del Sistema de Salud en la Argentina

Políticas publicas desde la perspectiva de los derechos humanos.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑO

Consideraciones conceptuales acerca del
Fidalgo, M. M. ‘Bien Salud’ y conformación del sistema de 1ª Bs. As. Espacio 2008
salud” Cap. 1 en Adiós al derecho a la Salud
“La crisis de la Salud Pública y el
Almeida Filho,
movimiento de la salud colectiva en
N. y Silva Paim, Rosario CESS 2000
Latinoamérica” en Cuadernos Médico-
J.
Sociales n° 75
Fac. de
“Sistema de Salud y Condiciones de vida” Ficha de
Cóceres O.P. Psic. 2007
la cátedra
UNR

Ballerini, A.;
¿Es la Salud un Derecho? Políticas Públicas Ficha de
Figueras, L. y Rosario 2019
en tiempos de neoliberalismo. Cátedra
Del Carlo, C.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑO

A.T.E. Asoc de
La organización del sistema de Salud en la Public.
trabajadores de Fasc. 1 Bs.As. 2013
Argentina. A..T.E.
la Salud.

“Una perspectiva emancipadora de la

investigación e incidencia basada en la
UNV
Breilh J. determinación social de la salud.” En Mexico 2012
Aut. Metrp
¿determinación social o determinantes
sociales de la salud?

¿Qué es la Salud Pública? Definición,

Guzman Xalapa
historia y concepto clave. Art. 2018
Martinez Grecia Mexico
www.viviendolasalud.com

Isnst.
Ministerio de “Sistema de Salud en la Argentina “en: Sudamerica
2012
Salud Nacional Sistemas de Salud en Sudamérica no
UNASUR
 Folio de folios.

La Plata
Cendali F. y Políticas en Salud Pública en Argentina:
Prov UNLP 2008
Pozo L. Comparación de dos modelos
Bs.As.

“Modelos de atención de los

padecimientos: de exclusiones teóricas y
Menéndez, E. 1ª Bs. As. Lugar Ed. 2004
articulaciones prácticas” en Salud
Colectiva, Comp. H. Spinelli.

Salud Pública y Salud Colectiva:

Sousa Campos
Campo y núcleo de saberes y prácticas 2010
G.
En Gestion en Salud, En defensa de la vida
 Folio de folios.

7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE (Continuación).

UNIDAD TEMÁTICA II: Concepciones en Salud – Salud Mental

CONTENIDOS:
Medicina Social – Salud Colectiva.
Campo de la salud- salud mental: concepciones y paradigmas
Epidemiologia en salud – salud mental definición y campo de la epidemiologia.
La Salud como Derecho Social
El proceso Salud- Enfermedad-Atención - Cuidado desde una perspectiva histórico-social y cultural.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑO

“Conceptualización del campo de la Salud”
Ferrara, F. 1ª Bs. As Catálogos 1985
en Teoría Social y Salud. Cap. 1
“Conceptualizando la Salud Mental en las
Stolkiner, A. y Vertex,
prácticas: consideraciones desde el
Ardila Gómez, Bs. As. Rev Arg 2008
pensamiento de la Medicina Social/Salud
S. de Psiq.
Colectiva
“Los criterios en Salud Mental” en Crisis,
Quiroga A. Bs. As Cinco Ed. 2012
Procesos sociales Sujeto y grupo.
El campo de la salud colectiva: deudas,
deseos y demandas Psicología
Zaldua G. Bs. As. 1998
La exigibilidad de derecho a la salud UBA
“Algunas consideraciones sobre
Beaglehole R. ¿Qué es la epidemiología? Contexto Washing
2011
Bonita R histórico. En Epidemiología Básica ton
“Episteme y Praxis Social (Como se
Transforman, Avanzan o Retroceden los Colección
U.A. M.
Breilh J. Conceptos Científicos)” en 8º Abate 2014
Mexico
¿Determinación Social o Determinantes Faria
sociales de la Salud?
“Distintos paradigmas de salud, sus
Stolkiner, A. instituciones y el psicólogo en ellas” en
Rev. Salud y Sociedad
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑO

Berlinguer, E. “La enfermedad” 1ª Bs. As Lugar Ed. 1994
Canghuilhem, “La salud: un concepto vulgar y cuestión
1ª Bs. As Amorrortu 2004
G. filosófica” en Escritos sobre la Medicina
“Efecto en la subjetividad de la nueva
Galende, E. cultura”. Cap. VII en Psicofármacos y Salud 1ª Bs. As. Lugar Ed. 2008
Mental.
“Medicalización de la Vida. Salud Pública y
Frenkel, D. 1ª Bs. As. UNLa 2008
Eugenesia Social”, cap. III y V.
 Folio de folios.

“El concepto de salud comunitaria: una

nueva perspectiva en salud pública. Cap.2
Saforcada, E. Bs. As. Paidós 2010
Psicología y Salud Pública. Nuevos aportes
de la perspectiva del factor humano”
“Las dimensiones del campo de la Salud en
Spinelli, H. 1ª Bs. As. UNLa 2010
Argentina” en Rev. Salud Colectiva, n° 6
“Tiempos posmodernos: procesos de
ajuste y salud mental” en Políticas en
Stolkiner, A. 1ª Bs. As. Lugar Ed. 1994
Salud Mental.Comp. Saidón, O. y
Troianosvsky, P.
Libros del
Ulloa, F. O. “Salud ele-Mental. Con toda la mar detrás” 1ª Bs. As. 2011
Zorzal
Pichon-Riviere Instituciones de salud mental en la
Bs. As Los Libros 1974
E. Argentina en Revista Los libros Nº 34
“La práctica teórica de la Epidemiología
Almeida Filho, S. de sSalud y
Social en América Latina” en Rev. Chilena 2000
N. de Chile Cambio
de Medicina Social. Año 3, n° 10
“La ciencia tímida. Ensayos de
Almeida Filho,
deconstrucción de la Epidemiología” Cap. 4ª Bs. As. Lugar. Ed. 2000
N. de
5y8
Almeida Filho,
“Introducción a la Epidemiología”. Cap. 3 1ª Bs. As. Lugar Ed. 2008
N. de
“El estudio social del proceso salud-
Laurell, A. C. enfermedad en América Latina” en Rosario CESS 1988
Cuadernos Médico-sociales, n° 37
“Epidemiología Crítica. Ciencia
Breilh, J. 1ª Bs. As Lugar ed 2003
emancipadora e interculturalidad”
“La Epidemiología en Salud Mental: un
Augsburger, maltrato recurrente” en Salud Mental.
Rosario 2004
A.C. Época y Subjetividad. Bourdignon et. Al
Comp.
“La inclusión del sufrimiento psíquico: un
Augsburger, Porto
desafío para la Epidemiología” en Scielo 2004
A.C. Alegre
Psicología & Sociedad, v. 16, n° 2
“De la Epidemiología Psiquiátrica a la
investigación en el campo de la Salud
Stolkiner, A. Bs. As. 2003
Mental” en Vertex, Rev. Arg. De
Psiquiatría, vol. XIV: 313-319.
.
 Folio de folios.

7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE (Continuación).

UNIDAD TEMÁTICA III: Políticas en Salud

CONTENIDOS:
El papel del Estado en la Atención de la Salud. Políticas públicas según los momentos políticos.
El papel de los Organismos Internacionales en los modelos sanitarios.
La Estrategia de Atención Primaria de la Salud
Accesibilidad a la Atención.
Modelos de Planificación

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑO

La Salud: de un derecho social a
Laurell, A.C.
mercancía” en Nuevas tendencias y
Comp.
alternativas en el sector salud.
El sector salud en Argentina: ¿qué pasó
luego de la Reforma Liberal de los 90 y la
Stolkiner. A. Toledo 2009
crisis del 2001? En XV Conference of
International Association of Health Policy
“La Atención Primaria de la Salud” Cap. I y Alma
OMS 1978
Generalidades. Declaración de Alma Ata Ata
“La Atención Primaria de Salud. Más Washin
OMS 2008
necesaria que nunca” Introducción gton
“La Renovación de la Atención Primaria de
Washin
OMS Salud en las Américas: Sistemas de Salud 2008
gton
basados en la Atención Primaria de Salud”
Facultad
Comes, Y. “Accesibilidad: una revisión conceptual” Bs. As. 2000
Psic. UBA
Stolkiner,A. “El Concepto de Accesibilidad: La f. Psic. Anuario
Solitario,R. y Perspectiva Relacional Entre Población y U.B.A. de Invest. 2006
otras Servicios” XIV
“Redes en el Marco de la Estrategia de la
Rovere M. 2º Córdoba El Agora 2006
Atencion Primaria de la Salud”

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑO

“Informe sobre el Desarrollo Mundial Washing Banco
Banco Mundial 1993
Invertir en Salud”. Resumen ton Mundial
“Universalidad o focalización: dilema de Ateneo
Fleury, S. estados sin ciudadanos” en Rev. Salud, Bs. As. Estudios 1997
Problema y Debate. Año IX. N° 16 Sanitarios
“Las intervenciones sanitarias selectivas:
Grodos, D. y Una trampa para la política de salud del
Ginebra
Bethune, X. Tercer Mundo” en Cuadernos Médico-
sociales. N° 46
 Folio de folios.

Inst.
Ministerio de “Sistema de Salud en Argentina” en Sudameri
2012
Salud Nacional Sistemas de Salud en Sudamérica -cano
UNASUr
OMS Glosario Promoción de la Salud OMS
Carta de Ottawa para la Promoción de la
OMS/OPS Ottawa OMS 1998
Salud
Declaración de Yakarta sobre la Promoción
OMS/OPS Yakarta PAHO 1986
de la Salud en el siglo XXI
Onocko “La Planificación en el laberinto”. Un viaje
Bs. As. PAHO 1997
Campos, R. hermenéutico. Cap. V y VI
Testa, M. “Pensar en Salud” Bs. As. Lugar Ed. 2007
González “Salud para los argentinos: economía,
García, G. y política y reforma del sistema de salud en Bs. As. Lugar Ed. 1989
Tobar, F. Argentina”.
“Estrategias del neoliberalismo en las
Tosi, A. políticas sanitarias: privatización y Rosario Isalud 1997
selectividad” Monog. Maestría FLACSO
Ficha de
Tosi, A. “Planificar en Salud” Ficha de Cátedra Rosario 2012
la cátedra
 Folio de folios.

7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE (Continuación).

UNIDAD TEMÁTICA IV: Promoción y Prevención en Salud – Salud Mental

CONTENIDOS:
Promoción y prevención de la salud
Niveles de prevención
Noción de Crisis
Participación comunitaria
Redes en Salud.
Prevención en catástrofes.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑO

Principios de Psiquiatría Preventiva”. Caps. I
Caplan, G. 2ª Bs.As. Paidos 1980
y II
“Promoción de la Salud y Prevención de
Czeresnia, D. y enfermedades”, pp. 39 a 44 y
Machado de “Normalidad y Salud Colectiva: Los Usos del 1° Bs. As. Lugar Ed. 2008
Freitas, C. Org.. riesgo”, pp.82 a 91 en Promoción de la
Salud. Conceptos, reflexiones y tendencias.
“Prevención. Intervención Psicológica en Ediciones
Videla, M. 1° Bs. As. 1991
Salud Comunitaria”. Cap- I, II, III, IV Cinco
“Redes en Salud; los grupos, las El Agora
Rovere M. 2ª Bs. As. 2006
Instituciones, la comunidad Ed.
“Estrategias comunitarias en promoción de
la salud mental: construyendo una trama
conceptual para el abordaje de UBA
Bang C. 2013
problemáticas psicosociales complejas” en Conicet
Psicoperspectivas 13 (2) 109. Recuperado
en http: //www.psicopespectivas.cl
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑO

Czeresnia, D. y
Promoción de la Salud. Conceptos,
Machado de 1° Bs. As. Lugar Ed. 2006
reflexiones y tendencias”
Freitas, C. Org..
Mezquita Ayres, “Acerca del riesgo. Para comprender la
1° Bs. As. Lugar Ed. 2005
J.R.Carvalho epidemiología”
“La metamorfosis de la cuestión social. Una
Castel, R. 1° Bs. As. Paidós 1997
crónica del salariado”
Castiel, L.D. y
“La inseguridad social ¿qué es estar
Álvarez Dardet 1° Bs. As. Manantial 2004
protegido?”
Díaz, C.
Castiel, L.D. y
“La Salud Persecutoria: los límites de la
Álvarez Dardet 1° Bs. As. Lugar Ed. 2010
responsabilidad”
Díaz, C.
Montero, M. “Introducción a la Psicología Comunitaria” 1° Bs.As. Paidós 2004
 Folio de folios.

Menéndez, E. y
Spinelli, H. “Participación social ¿para qué?” Bs. As. Lugar 2008
Coord.
“Prevención y Psicoanálisis. Propuestas en
Moise, C. 1° Bs. As. Paidós 1998
Salud Comunitaria”
Waisbrot, B. et “Clínica Psicoanalítica ante las catástrofes
1° Bs. As. Paidós 2003
al. sociales” La experiencia argentina
“Redes nómades, algunas reflexiones desde
una práctica de intervención institucional”
Rovere, M. 2° Bs. As. Lugar Ed. 2002
en Prevención en Salud Mental, Wolfberg,
E. (Comp.)
“La red social: frontera de la práctica Barcelo
Sluzki, C.E. 2° Gedisa 2002
sistémica”, Cap. 2 y 3. na
“Prevención. Intervención Psicológica en Ediciones
Videla, M. 1° Bs. As. 1991
Salud Comunitaria” Cinco
Wolfberg, E. “Prevención en Salud Mental” Escenarios
1°
(Comp.) Actuales.
“Prevención y Promoción de la Salud
Comunitaria. Tensiones, paradojas y
Zaldúa, G. Bs. As. Lugar Ed. 2002
desafíos. Cap. 1 en Epistemes y prácticas de
Psicología Preventiva, Zaldúa, G. Coord.
“Aportes para pensar la participación
comunitaria en salud/salud mental desde la
Bang, C. y
perspectiva de redes” en Humanidades y Bs. As. Eudeba 2011
Stolkiner, A.
Ciencias Sociales. Año XXIV, n° 46 (pp. 123-
143)
“Hacia una cultura de la Prevención
Psicosocial en Situaciones de Emergencia y
Sainz S. 1° Córdoba Brujas Ed. 2016
Desastre” en Intervenciones Psicosociales
en Emergencia y Desastre
 Folio de folios.

7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE (Continuación).

UNIDAD TEMÁTICA V: Modelos de atención en Salud Mental.

CONTENIDOS:
Del Modelo Asilar – Custodial al Movimiento de Psiquiatría Institucional.

Movimientos innovadores en los años ’60 ’70.

Legislación sobre Salud Mental. La situación en Argentina y, en particular en la Prov. de Santa Fe.

La Atención Primaria en Salud Mental.

El proceso de Desmanicomialización y dispositivos sustitutivos.

El Psicólogo en la Salud Pública: nuevas demandas y vicisitudes de la práctica profesional.

La Interdisciplina

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑO

La política de Salud Mental”, cap. 6 en
Galende, E. Psicofármacos y Salud Mental. La ilusión de Bs.As. Lugar Ed. 2008
no ser.

Cohen, H. y “Trabajar en Salud Mental” La

Natella, G., desmanicomializacion en Río Negro. Cap. 4, Bs. As. Lugar 1995
Coord. 5 y 6.
“Atención Primaria de la Salud y Salud
Stolkiner, A. y Mental: la articulación entre dos utopías”
Bs. As. Paidós 2007
Solita rio, R. en Atención Primaria en Salud, Maceira, D.
Comp.
“El análisis de las Políticas y Planes de Salud
Gerlero, S. y Mental” Cap. 3, en La Salud Mental en
Laborde Rosario 2012
Augsburger, A. C. Argentina: Avances, Tensiones y Desafíos.
Comp. Gerlero, S. y Augsburger A.C.
Legislación de la Ley de Salud Mental n° 10.772 y Secretaría 1991 y
Santa Fe
Prov. Sta. Fe Reglamentación del art. 22. de Salud 2003
Ministerio
Congreso Ley Nacional de Salud Mental n° 26657 Nacional
Argentina 2010
Nacional Arg. de
Salud
Min. Educación Actividades reservadas al título de
Argentina 2006
Nacional Psicólogo y Lic. en Psicología
Programa de sustitución de las lógicas
Madres
Faraone, S. y manicomiales. El accionar de la Dirección de
Bs. As. Plaza 2013
Bianchi, E. Salud Mental de Santa Fe” en Dilemas en
Mayo
Salud Mental, Faraone, S.Valero, A.S. Coord.
“Políticas en salud Mental”. En Políticas en
Fiasche A. Bs. As. Lugar Ed. 1994
Salud Mental
 Folio de folios.

“De la epidemiología psiquiátrica a la

Augsburger. A.C. epidemiología en Salud Mental: el
Rosario 2002
y Gerlero S. sufrimiento psíquico como categoría clave”
en Cuadernos Médico-Sociales, n° 81
“La construcción interdisciplinaria:
Augsburger. A.C. potencialidades para la epidemiología en Univ de
2005
y Gerlero S. Salud Mental” en Kairós, rev.de Temas San Luis
Sociales. Año 9, n° 15.
“Salud Mental en Hospitales Generales de
Vertex. Rev.
Diaz A. y otros la Ciudad de Rosario y del Gran Rosario, 2018
Arg de Psiq.
Arg.”
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑO

“Superar el manicomio. Salud Mental y
Amarante, P. 1° C.A.B.A Topia 2009
Atención Psicosocial.”
Castel, R. “El orden psiquiátrico” 1° Madrid La Piqueta 1980
Barcelo-
Castel, R. “La gestión de los riesgos”, cap. III 1° Anagrama 1984
na
Galende, E. “Psicoanálisis y Salud Mental”, cap.2, 3 y 4 1° Bs. As. Paidós 1990
Carpintero, E. y “Las huellas de la memoria II. Psicoanálisis y
Bs. As. Topia 2005
Vainer, A. Salud Mental en Argentina, Tomo II
Abordaje del uso de drogas en los Centros
Facultad
de Atención
de
Del Carlo, C. Primaria de la Municipalidad de Rosario. Bs. As. 2013
Psicología
Estudio cuali-cuantitativo de prácticas y
- UBA
obstáculos.
Declaración de Caracas. Reestructuración Washin
OPS OPS 1991
de la Atención Psiquiátrica. gton
Informe Salud Mental: Nuevos
Washin
OMS conocimientos, nuevas esperanzas. Informe PAHO 2001
gton
sobre la Salud en el mundo.
Plan Acción Integral en Salud Mental
OMS PAHO 2013
2013/2020. Objetivos y Metas
Interdisciplina y Salud Mental” en IX Posadas
Stolkiner, A. 2005
Jornada Nacional de Salud Mental Misiones
Gerlero, S. y
“La Salud Mental en Argentina. Avances,
Augsburger A.C. Rosario Laborde 2012
tensiones y desafíos, cap. 1, 2, 4 y 6.
Comp.
“Salud Mental y Derechos Humanos.
Cohen, H. Vigencia de estándares internacionales” n° 1° Bs. As. OPS/OMS 2009
65
Direccción Nac.
Minist.
Salud Mental y Plan Nacional de Salud Mental 1° Argentina 2013
Nac. Salud
Adicciones
Código de Ética de la Federación de
F.E.P.R.A 2013
Psicólogos de la República Argentina.
Campi-
“La gestión: espacio de intervención,
Onocko, R. ñas. 2002
análisis y especificidades técnicas”
Brasil
 Folio de folios.

Madres de
“Locos por la vida: La trayectoria de la
Amarante, P. Bs. As. Plaza de 2012
Reforma Psiquiátrica en Brasil” “Cap.1
Mayo
“Conversaciones Con Enrique Pichon Riviere Timerman
Zito Lema V. 2° Bs As. 1976
Sobre el arte y la locura” Ed.

UNIDAD TEMATICA COMPLEMENTARIA

GUIA PARA EL TRABAJO DE CAMPO
Ficha de
Paradigmas “ métodos cualitativos” la 2019
Suarez Sandra G.
cátedra
Ficha de
Guía para el trabajo de campo la 2018
Cátedra
 Folio de folios.

8. RÉGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIÓN ESTABLECIDO POR LA CÁTEDRA.

8.1 CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN Y CARGA HORARIA OBLIGATORIA PARA LA MISMA.

75% de asistencia en la Comisión de Trabajos Prácticos.

Presentación y aprobación de Informes de Avance y Final del Trabajo de Campo.
6 supervisiones como mínimo sobre la evolución del trabajo de campo, con presencia de los
integrantes del equipo.
Devolución escrita y presencial al efector donde se ha llevado a cabo el trabajo de campo.
Dos parciales escritos aprobados con nota Aprobado (6) como mínimo.
Informe final con nota Aprobado (6) como mínimo. Será defendido grupalmente en los meses de
octubre y primera semana de noviembre del año cursado, con presencia de todos sus integrantes. Al
alumno regular se le entregará una certificación de aprobación de la defensa del Informe Final, con el
que podrá presentarse a posteriores mesas de exámenes. Dicha constancia deberá presentarla al
momento de rendir la parte teórica pendiente.
Aquel alumno que, por motivo justificado, no pueda estar presente en la defensa grupal, podrá
defender el informe en forma individual en la mesa de examen en la que decida presentarse.
Previamente al momento de rendir, deberá contactarse dos semanas antes con su docente del práctico
informándole su intención de rendir la materia. Tendrá que presentar el Informe Final al momento de
rendir, en el cual deberá figurar la nota asignada a ese trabajo, observaciones (si correspondieran) y la
firma del docente del Trabajo Práctico.
La regularidad tiene una duración de un año y el turno siguiente del calendario académico . Pasado ese
plazo el alumno queda libre y tendrá que recursar la materia.

8.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN SIN EXAMEN Y CARGA HORARIA OBLIGATORIA PARA LA
MISMA.

75 % de Asistencia a los Trabajos Prácticos.

75 % Asistencia obligatoria a los Teóricos.
Presentación y aprobación de Informes de Avance y Final del Trabajo de Campo.
6 supervisiones como mínimo sobre la evolución del trabajo de campo, con presencia del equipo
completo.
Devolución escrita y presencial al efector donde se ha realizado el trabajo de campo.
Dos parciales escritos aprobados, sin recuperatorio, notas que serán promediadas con el informe final
del trabajo de campo, debiendo ser el promedio Muy Bueno ocho (8) como mínimo y deberá
defenderse grupalmente en coloquio en los meses de noviembre y diciembre del año cursado.
 Folio de folios.

8.3 EXAMEN FINAL.

ALUMNOS REGULARES:
Evaluación oral

ALUMNOS LIBRES:
No corresponde en esta asignatura la condición de alumno libre
 Folio de folios.

9. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y/O EXTENSIÓN

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Código:

Título:

Objetivos:

PROYECTOS DE EXTENSIÓN

Código:

Título:

Objetivos:

FIRMA Y ACLARACIÓN

del Prof./a a cargo de la Asignatura

10. ADJUNTAR A ESTE FORMULARIO TODA LA DOCUMENTACIÓN QUE UD. CREA PERTINENTE.