Psicologia

CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS UNA-PUNO
ÁREA PSICOLOGÍA Y FILOSOFÍA

CUADERNILLO ONCEAVA SEMANA
FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS - HISTORIA DE LA 5. En un estudio se busca saber cómo influye la

PSICOLOGÍA inteligencia en el aprendizaje de lecto escritura.
Es decir si la inteligencia alta o baja provoca un
1. La Psicología es una ciencia …………………, pues
rápido o lento aprendizaje de la lecto y la
trata de hechos observables como …………….., por
escritura. En este estudio se busca alcanzar una
ello también es una ciencia de tipo ……………………
meta de la psicología que es:
A) Fáctica – Conductual – Natural
A) Describir
B) Fáctica – Procesos Psíquicos – Humana
B) Modificar
C) Fáctica – Conducta – Social
C) Explicar
D) Formal – Conducta – Física
D) Predecir
E) Fáctica – El Comportamiento – Espiritual
E) Controlar
2. Al momento que Usted está leyendo esta
6. Cuando un Psicólogo le enseña a un niño a
pregunta, y las anteriores y piensa y recuerda y
pronunciar bien las palabras que usualmente
compara mentalmente lo aprendido en clase.
pronuncia mal, entonces se está tratando de:
Usted esta teniendo proceso psíquico de tipo:
A) Controlar la conducta del niño.
A) Oretico
B) Modificar la expresión verbal del niño.
B) Afectivos
C) Explicar por qué el niño no habla bien.
C) Dinámicos
D) Describir las veces que el niño no habla bien.
D) Cognoscitivos
E) Predijo la conducta a ocurrir.
E) Genético
7. La investigación que establece que el lenguaje
3. Señale verdadero (V) o falso (F) según
termina de desarrollarse en la adolescencia, con
corresponda:
la adquisición del lenguaje metafórico
I. Los procesos psíquicos son de dos tipos: necesariamente tuvo que haber aplicado el
cognoscitivos y dinámicos. método:
II. Los procesos psíquicos se infieren a partir de
A) Experimentación
la conducta.
B) Extrospección
III. La conducta es subjetiva mientras los
C) Genético
procesos psíquicos son objetivos.
D) Psicométrico
IV. Los procesos psíquicos tienen su base
E) Entrevista
fisiológica en la actividad del sistema
nervioso central 8.- Las leyes que rigen el desarrollo psicológico
A) VVVV del individuo permitiendo establecer las
B) VFFV características de sus procesos afectivos y su
C) VVFV personalidad en las diferentes etapas el siglo
D) FFFV vital, son determinadas por la psicología:
E) FVFV
A) Infantil
4. Aquellos procesos, que desembocan en la B) Diferencial
acción o conducta externa y que implican la C) General
presencia de una tendencia consiente a actuar, D) Normal
se denomina: E) Evolutiva
A) Afectivos 9.- Si Mariela ha perdido el apetito debido a que

B) Cognitivos esta triste porque ha terminado con su novio
C) Conativos entonces debería visitar a un psicólogo:
D) Conductas
A) Educativo
E) Emotivos
B) Comunicativo
CEPREUNA CICLO ENERO – ABRIL 2021

C) Evolutivo A) Funcionalismo
D) Clínico B) Behaviorismo
E) Infantil C) Conductismo
D) Psicoanálisis
10. Establezca la relación correcta verdadero (V)
E) Gestáltica
o falso (f).
14. El estudio de las leyes de la actividad
I. La psicología general se divide en pura y
nerviosa superior, que permitió el desarrollo de
aplicada.
una concepción materialista científica del
II. La psicología diferencial aplica su
cerebro y la actividad psíquica, fue desarrollada
investigación en el diagnóstico de un
por el o (la):
trastorno.
III. La psicopatología es la aplicación de una A) Estructuralismo
terapia. B) Funcionalismo
IV. Para el diagnóstico acertado y posterior C) Reflexología
tratamiento, un procedimiento es la D) Psicoanálisis
psicometría utilizada por el psicólogo clínico. E) Gestalt
A) VFFV
15. Realizo un experimento con un niño de once
B) VFVV
meses de edad llamado Albert, quien llegó a
C) FVVF
temer a las ratas blanca, afirmó que el concepto
D) VFVF
de conciencia es una superstición, una reliquia
E) FFFV
de la edad media, no es posible localizarla y
11. La escuela psicológica planteo que para medirla por lo tanto su estudio no puede ser
conocer la consciencia es necesario hacer un científico este psicólogo fue:
control de variables, preguntarle al sujeto como
A) Watson
se representa los estímulos que se les ha
B) James
presentado esta escuela seria el:
C) Wundt
A) Conductismo D) Piaget
B) Gestaltismo E) Pavlov
C) Estructuralismo
16. Psicólogo que resalto el significado del
D) Psicoanálisis
enfoque biológico utilitario de la psicología y
E) Funcionalismo
planteo “una cosa en función de otra”, fue
12. Surgió como una reacción al estructuralismo, psicólogo, biólogo y sobre todo filosofó. Su lema
planteando que la psicología debe interesarse era “mi pensamiento es lo primero y lo último y
más en la utilidad, función, sentido o fin del lo de siempre en mi actuar”
comportamiento.
A) Wundt
A) Conductismo B) James
B) Psicoanálisis C) Pavlov
C) Gestalt D) Watson
D) Funcionalismo E) Freud
E) Reflexología
17. No interesa estudiar los componentes para
13. Escuela Psicológica que afirma que hay que conocer el todo. Sino conocer este como tal. ¿Qué
superar los conflictos que encontramos en cada escuela asumiría la anterior metodología de
una de nuestras etapas sobre todo en los estudio para conocer la conciencia?
primeros años de vida a fin de no tener más tarde
A) Conductismo
problemas psíquicos como la neurosis:
B) Funcionalismo

C) Gestaltismo Humanidades, I. d. (2019). Filosofía una perspectiva

D) Reflexología crítica. Lima - Perú: Lumbreras Editores.
E) Psicoanálisis
Valentin, S. T. (2019). Banco de Preguntas Tipo
18. La psicología tal como la ve el …………………. es DECO. Lima - Perú: San Marcos E.I.R.L.
una rama experimental puramente objetiva de la
ciencia natural se acepta que puede estudiarse UNMSM, D. (2018). Banco de Preguntas y Simulacros
la conducta de los animales sin apelar a la de Examen de Admisión. Lima - Perú:
conciencia. Lumbreras Editores.
A) Estructuralismo Humanidades, C. d. (2001). Psicología y Filosofía una

B) Funcionalismo Perspectiva Cientifica. Lima - Perú: Aduni
C) Conductismo Lumbreras Editores.
D) Psicoanálisis
E) Gestaltismo Melo, C. M. (2015). Psicología, Filosofía y Logica.
Lima - Perú: Fondo Editorial Rodo.
19. Psicólogo norteamericano conocido por su
teoría de la motivación humana, según la cual las UNMSM. (2018). Compendio de Filosofía y Logíca.
personas están motivadas por satisfacer una Lima - Perú: San Marcos E.I.R.L.
serie de necesidades jerárquicamente
ordenadas.
A) Maslow
B) Moreno
C) Hull
D) Azer
E) Rogers
20. Señala la relación correcta:
I. Funcionalismo
II. Reflexología
III. Estructuralismo
A. La vida psíquica es resultado de las funciones
complejas, interesa más su utilidad y su
manipulación que su misma naturaleza.
B. Los hechos psíquicos deben analizarse en el
contexto de las estructuras.
C. Los fenómenos psíquicos consisten en la
adquisición de reflejos condicionados y su
ejercitación.
A) IA, IIIB, IIC
B) IC, IIA, IIIB
C) IB, IIC, IIIA
D) IC, IIB, IIIA
E) IA, IIC, IIIB
BIBLIOGRAFÍA
Malca, M. O. (2014). Filosofía y Lógica. Lima: B&M
Imprenta.

CUADERNILLO DOCEAVA SEMANA
DESARROLLO HUMANO B) Las estructuras mentales de un individuo

C) Un conjunto total de base biológica
1. Se entiende, al conjunto de cambios somáticos
y psicosocial.
y funcionales que se producen en el ser humano,
D) La cantidad de amigos que una persona
desde su concepción hasta su adultez. Es el
pueda tener
resultado de la interacción de factores genéticos,
E) A partir de los 15 años.
aportados por la herencia y las condiciones del
medio ambiente en que vive el individuo ¿A que 6. Durante el desarrollo prenatal se pasan por
hace referencia el tema? diferentes etapas. Según las respuestas, cuál de
ellas no corresponde a dicha etapa:
A) Crecimiento humano
B) Desarrollo humano A) Etapa germinal, se caracteriza por una rápida
C) Condiciones de vida división celular.
D) Potencial humano B) Etapa embrionaria, a partir de la 2 a la 8
E) Factores genéticos semana
C) Etapa fetal, es la etapa final se caracteriza por
2. Indica cuál de los siguientes cambios no
el incremento de la diferenciación de las
reflejaría una transformación cuantitativa en el
partes del organismo y crecimiento notable
desarrollo.
de tamaño.
A) Vocabulario D) Etapa embrionaria, se va formando el
B) Aparición del pensamiento formal y desarrollo de los principales aparatos:
abstracto en la adolescencia respiratorio, digestivo y sistema nervioso.
C) El estirón adolescente en peso y talla E) Etapa fetal, se caracteriza por que el ovulo se
D) Destrezas físicas implanta en el útero
E) Crecimiento del niño
7. - José ha desarrollado habilidades motoras, de
3. Se define como un grupo de reacciones que coordinación de ambos lados del cuerpo y la
expresan los neonatos y que no son aprendidos ejecución de actividades complejas,
ni adquiridos, sino que se presentan en forma fundamentalmente por su maduración
automática ante un determinado estimulo. neurológica del cuerpo calloso, lo que le permite
montar bicicleta, patinar etc. ¿en qué etapa se
A) Sensaciones. encuentra José?
B) Reflejos.
C) Motricidad perfecta. A) Infancia.
D) Instinto. B) Adolescencia.
E) Conducta sensorial. C) Segunda infancia.
D) Niñez.
4. Es una etapa del desarrollo que comprende E) Pubertad.
desde el nacimiento hasta los 3 años. En esta
etapa se aprecian distintos cambios. Indique Ud.
¿Cuál es la que no corresponde a esta etapa?
8.-Los peligros imaginarios, entes
A) Su primer vínculo afectivo generalmente es sobrenaturales, la oscuridad, criaturas
con la madre. imaginarias los monstruos y la incidencia del
B) Se caracteriza por la aparición de los celos y miedo, diurno y nocturno aumenta hasta los 6
rivalidades. años y después tiende a disminuir. En qué etapa.
C) Predomina la fantasía y la imaginación.
A) Primera infancia.
D) Al nacer tiene una serie de reflejos básicos
B) Segunda infancia.
E) Inicialmente el juego es solitario y después
C) Niñez.
paralelo.
D) Pubertad.
5. Para considerar a una persona como “madura” E) Tercera infancia.
debería considerarse como indicadores:
A) Su desarrollo biológico (verse como un

adulto).

9. Si en la adolescencia se escoge de manera C) Se produce el desarrollo sexual secundario
superficial la pareja, en la juventud se valora la D) Adquieren mayor resistencia esquelética
intimidad, entonces en la adultez: E) Un rasgo típico de la afectividad es la
labilidad afectiva.
A) Interesa mucho las cualidades físicas, para
estar o seguir con alguien. 14.La pubertad hace referencia al
B) No interesa quien realmente sea la cosa es fenómeno……………. , …………….., en el que se
estar con alguien. produce la secreción de diversas ……….….que
C) Lo determinante es tener hijos para seguir influyen prácticamente en todos los cambios y
con una relación. trasformaciones que vivirá el adolescente.
D) Es importante descubrir la personalidad que
A) Biológico. Físico; Hormonas
tiene la pareja en todos sus aspectos.
B) biológico, social; hormonas
E) El dinero y la posición social son los criterios
C) biológico, fisiológico; hormonal
más importantes.
D) Físico, biológico; proteínas
10. Pedrito es un recién nacido que mientras es E) Social, biológico; proteínas
sostenido en posición erguida por su papa Javier,
15. Marque la alternativa correcta:
parece caminar coordinadamente a pesar de ser
una conducta imposible de ejecutar para su A) Segunda infancia – sensorio motor.
edad. Este ejemplo hace mención al reflejo de: B) Primera infancia – preoperatorio.
C) Adolescencia – preconceptual.
A) Caminar.
D) Niñez – operaciones abstractas.
B) Babinski.
E) Niñez – operatorio concreto.
C) Natación.
D) Ubicación. 16. Dentro de la etapa de la juventud marque la
E) Darwiniano. alternativa que si corresponde a esta etapa del
desarrollo humano:
11. Son características de la senectud, excepto:
A) Los vínculos afectivos que establece con
A) Mayor objetividad.
padres, hermanos y amigos son de base
B) Declinan las funciones sensoriales y las
sólida
capacidades psicomotoras.
B) Se inicia en las reglas y normas sociales en su
C) Disminuye la homeostasis corporal.
papel en un grupo social
D) Problemas de salud.
C) Reaparición de las relaciones familiares más
E) Acentuación de la memoria mediata-a largo
cercanas
plazo.
D) Se desarrollan capacidades intelectuales en
12. Es la etapa de mayor equilibrio emocional, en base a conocimientos previos
la que se reduce considerablemente la E) Se desarrolla el cuerpo más eficiente y menos
impulsividad. Esto conlleva efectuar susceptible a las enfermedades
evaluaciones más críticas y objetivas con mayor
17. En la etapa de la juventud se adquiere la
grado de racionalidad:
capacidad de elaborar razonamientos más
A) Adolescencia. rigurosos, comprender que la solución a un
B) Juventud. problema puede exigir mucha reflexión, que
C) Adultez temprana. puede variar de una situación a otra: A qué
D) Senectud. desarrollo nos referimos:
E) Juventud madura.
A) Desarrollo Físico y Motor
B) Desarrollo Cognitivo
13. Con respecto a la adolescencia, marque lo C) Desarrollo Motor
correcto: D) Desarrollo socioemocional
E) Desarrollo Cultural
A) Empieza alrededor de los 10 o 12 años
B) A los dos años del cambio hormonal ya se ve
algunos cambios corporales
18. Etapa del desarrollo humano donde se CEPRUNSA. (2021). Psicología y Filosofía. Arequipa:
alcanza una madurez integral de la Universidad Nacional de San Agustin de
personalidad: Arequipa.
A) Adolescencia.
B) Adulto maduro.
C) Juventud.
D) Madurez.
E) Senectud.
19. Ensanchamiento de caderas, aumento de

busto, aparición del vello corporal, cambio de
voz son características que se producen en la
adolescencia temprana y representan:
A) Transformación corporal.
B) Caracteres sexuales primarios.
C) Caracteres sexuales secundarios.
D) Caracteres sociales y biológicos.
E) Manifestaciones biológicas y culturales.
20. El aprendizaje de la lectoescritura y el

dominio de la gramática correspondiente a la
lengua materna, corresponde a la etapa de la:
A) Niñez.
B) Adolescencia.
C) Primera infancia.
D) Segunda infancia.
E) Pubertad.
BIBLIOGRAFÍA
Imprenta.
Humanidades, I. d. (2019). Filosofía una perspectiva
crítica. Lima - Perú: Lumbreras Editores.

DECO. Lima - Perú: San Marcos E.I.R.L.
UNMSM, D. (2018). Banco de Preguntas y Simulacros

de Examen de Admisión. Lima - Perú:
Lumbreras Editores.
Humanidades, C. d. (2001). Psicología y Filosofía una

Perspectiva Cientifica. Lima - Perú: Aduni
Lumbreras Editores.
Melo, C. M. (2015). Psicología, Filosofía y Logica.

UNMSM. (2018). Compendio de Filosofía y Logíca.

Lima - Perú: San Marcos E.I.R.L.
CUADERNILLO TRECEAVA SEMANA
ACTIVIDAD CONSCIENTE Y EXTRACONSCIENTE- E) Es estudiado por las teorías del aprendizaje

PROCESOS COGNITIVOS. de los conductistas.
1. Cuando un sujeto admite una experiencia 6. Es una instancia mediadora entre las
psicológica como suya en un presente, y sus demandas del ello, las exigencias del superyó y el
contenidos se objetivizan en la conducta, se dice mundo exterior.
que realiza:
A) Yo
A) Una vivencia B) Inconsciente
B) Un proceso consciente C) Super ego
C) Una percepción personal D) Id
D) Un proceso atencional E) Ello
E) Una auto imaginación
7. El llamado “yo ideal” es la representación que
2. Los campos de la consciencia son: tenemos de como la sociedad espera que somos,
y es el área de la estructura de la personalidad se
A) Individuo -objeto – acción
encuentra en el código ético de la personalidad.
B) Foco – margen – umbral.
C) Individuo- foco – acción A) Super yo
D) Foco – objeto – atención B) Conciencia
E) Atención – concentración – acción C) Ello
D) Yo
3. Cuando afirmamos que Silvia es individual e
E) Inconsciente
incomparable en su forma de llegar al
conocimiento de lo que la rodea, que 8.- Los mecanismos de defensa permiten evitar la
característica de la conciencia se manifiesta. …………………. y son manejados por el …………………
A) Dinámica A) Tranquilidad – ello

B) Unitaria B) Angustia – yo
C) Subjetiva C) Tranquilidad – super yo
D) Selectiva D) Angustia – ello
E) Personal E) Placer – super yo
4. En un partido de futbol hay tres estímulos: los 9.- Mecanismo de defensa que consiste en que el
jugadores, la tribuna y los ruidos de la calle. Para ego aleja de la conciencia aquellos contenidos
el aficionado, el ultimo estimulo cumple función inaceptables para el sujeto desplazándolos al
de: inconsciente, impidiendo que estos retornen a la
conciencia.
A) Centro
B) Periférico A) Racionalización
C) Margen B) Proyección
D) Umbral C) Formación reactiva
E) Fondo D) Sublimación
E) Represión
5. Es una característica del inconsciente:
10. Para que haya sensación es necesaria la
A) Esta relacionado con el principio de la
existencia de las siguientes estructuras
realidad.
orgánicas:
B) Es conocido directamente por el
Psicoanálisis. A) Órgano sensorial y receptores
C) Es observable por los sentidos del B) Vía aferente y órgano sensorial
observador. C) Órgano sensorial y vía aferente
D) Se manifiesta por los sueños y actos fallidos. D) Receptor, vía aferente y centro nervioso.

E) Vía aferente y cerebro. 16. Si ponemos una cuchara en un vaso

transparente con agua la vemos como si
11. Señala la expresión que mejor defina a la
estuviese doblada o partida cuando en realidad
sensación:
no lo está. Aquí se presenta una alteración
A) Almacenamiento de impresiones denominada:
sensoriales.
A) Alucinación
B) Formación de imágenes
B) Olvido
C) Integración significativa de estímulos
C) Ilusión objetiva
D) Captación aislada de estímulos
D) Ilusión subjetiva
E) Formación de imágenes e ideas.
E) Ilusión ilógica
12. El murmullo de personas que se escucha con
17. El siguiente ejemplo pertenece a uno de los
el silencio de la noche nos da, un ejemplo, de:
elementos de percepción: al percibir aun
A) Sensación cachorro de león, un niño la interpreta
B) Umbral superior asignándole el nombre “gatito”
C) Umbral diferencial
A) Elemento sensorial
D) Umbral mínimo
B) Elemento ideático
E) Ondas sonoras
C) Elemento representativo
13. Modalidad de la sensación que nos informa D) Elemento de semejanzas
durante el movimiento, sobre la posición de las E) Elemento imaginativo
partes de nuestro cuerpo con respecto a todo
18. En todo percepción, el objeto central de
nuestro cuerpo en general:
nuestra atención es la ………………… y los objetos
A) Cenestésica que se encuentran a su alrededor constituyen el
B) Cinestésica ……………………..
C) Interoceptiva
A) Fondo – Figura
D) Propioceptiva
B) Figura – Forma
E) Táctil
C) Figura – Fondo
14. Fabiana después de participar en una D) Forma – Tamaño
maratón muy exigente, siente los músculos E) Figura – Significado
adoloridos, además náuseas, entonces
19. En una carretera un chofer, observa como los
experimento sensaciones:
bordes de la pista perecen juntarse; sim
A) Táctil y de orientación embargo, el interpreta que no es así aquí se
B) Kinestésicas y cenestésicas manifiesta un principio denominado.
C) Cenestésicas y kinestésicas
A) Cierre o completamiento
D) Nocioceptivas y térmicas
B) Ilusión objetiva
E) Kinestésicas y de orientación
C) Figura y fondo
15. Para representar el mundo en nuestra mente D) Ilusión del movimiento
también debemos seleccionar, organizar e E) Constancia perceptual
interpretar las……………………….. en un proceso
20. Un hombre que se había drogado vio a su lado
denominado …………………….
una chica hermosa y desnuda y hasta sintió el
A) Premisas – razonar calor, de su cuerpo, a esta anomalía de la
B) Imágenes – sensación percepción de le denomina:
C) Sensaciones – percepción
A) Alusión
D) Ideas conceptuales
B) Alucinación
E) Abstracciones-pensar
C) Percepción

D) Paramnesia
E) Imaginación
BIBLIOGRAFÍA
Imprenta.
Humanidades, I. d. (2019). Filosofía una perspectiva
crítica. Lima - Perú: Lumbreras Editores.

DECO. Lima - Perú: San Marcos E.I.R.L.

Lumbreras Editores.

Lumbreras Editores.
Melo, C. M. (2015). Psicología, Filosofía y Logica.



CUADERNILLO DECIMO CUARTA
SEMANA
PROCESOS COGNITIVOS MEMORIA podre recordarlo. La experiencia anterior

INTELIGENCIA denota que hago uso de:
1. ¿Qué proceso subjetivo nos permite A) Memoria a largo plazo

reconstruir habilidades adquiridas, costumbres B) Memoria
aprendidas? C) Memoria de trabajo
D) Memoria visual
A) Codificación
E) Memoria icónica
B) Percepción
C) Aprendizaje 7. Las creencias como las normas que se
D) Memoria trasmiten de una generación a otra generación
E) Experiencia tienen como base la:
2. Si alguien nos trata con cortesía procuraremos A) Recuerdo

grabar su imagen en nuestra ……………….. y B) Corteza cerebral
……………. queremos evocar el rostro de la C) Memoria de largo plazo
persona. D) Memoria a corto plazo
E) Experiencia
A) Cerebro - Anímicamente
B) Memoria - Emocionalmente 8.- Anomalía mnémica donde en realidad lo que
C) Aprendizaje – Voluntariamente falla es la fijación de los recuerdos, es decir no
D) Memoria – Voluntariamente existen nuevos recuerdos.
E) Experiencia – Espontáneamente
A) Amnesia retrograda
3. En que fase de la memoria existe la consciencia B) Amnesia selectiva
de los datos almacenados. C) Amnesia lacunar
D) Amnesia afectiva
A) Codificación
E) Amnesia anterógrada
B) Evocación
C) Almacenamiento 9.- “Después de varios años Nancy vuelve a la
D) Reconocimiento universidad del Altiplano, pero manifiesta que
E) Memoria Sensorial nunca ha estado en aquel lugar” nos proporciona
un ejemplo de:
4. ¿Qué fase de la memoria nos da el tiempo
trascurrido y lugar específico de una vivencia? A) Hipermnesia
B) Agnosia
A) La retención
C) Apraxia
B) La evocación
D) Paramnesia ya visto
C) La localización
E) Paramnesia nunca visto
D) El almacenamiento
E) El reconocimiento 10. Anomalía de la memoria en la que los
recuerdos son efervescentes y se recuerda todo
5. Los registros ecoicos, icónicos que se
con lujo de detalles.
relacionan con la memoria:
A) Amnesia
A) A corto plazo
B) Paramnesia
B) A largo plazo
C) Hipermnesia
C) Semántica
D) Ilusión
D) Ideática
E) Amnesia de evocación
E) Sensorial
11. Señale el enunciado verdadero respecto a la
6. Hace 10 minutos me presentaron un chico muy
inteligencia:
guapo, su nombre tiene seis letras creo que si
A) Es innata en el ser humano

SEMANA
B) Las actitudes se forman y se desarrollan de verlo”. Según Jean Piaget en que estadio se
C) La inteligencia esta determinada ubica y que tipo de pensamiento representa:
genéticamente
A) Preoperatorio – pensamiento intuitivo
D) Las capacidades intelectuales se forman a
B) Preoperatorio – pensamiento animista
partir de la actividad del sujeto
C) Preoperacional – pensamiento egocéntrico
E) La inteligencia es un proceso psicológico
D) Preoperatorio – pensamiento formal
12. La adquisición de la inteligencia depende E) Preoperatorio – representación simbólica
tanto de los factores ………………… como……………….
17. En qué periodo según Piaget, el niño debe
A) Sociales – Culturales haber adquirido la ………………. en su
B) Biológicos – Temperamentales pensamiento, esto le permitirá adquirir
C) Orgánicos – Biológicos …………….. que es característica de la etapa
D) Sociales – Ambientales …………………
E) Biológicos – Ambientales
A) Reversibilidad – pensamiento lógico –
13. Es la inteligencia que esta orientada a la operación concreta.
solución de los problemas, cotidianos con mayor B) Capacidad simbólica – pensamiento
eficacia y adaptación en el manejo corporal, deductivo – operación concreta
movimientos. C) Reversibilidad – serial – preoperacional
D) Reversibilidad – noción de conservación –
A) Verbal – Practico
operación concreta
B) Abstracto – Concreto
E) Noción de conservación – reversibilidad –
C) Concreto – Verbal
operación concreta
D) Practico – Lógico
E) Social - Verbal 18. A un entrevistado se le hace la siguiente
pregunta ¿Qué significado tiene la expresión “ojo
14. Es aquella habilidad para acceder a la propia
por ojo diente por diente”? ¿Qué nivel de
vida interior, como forma de autoconocimiento
pensamiento utilizaría según Piaget para
que permite la comprensión de las conductas y
responder?
formas propias de expresión es la inteligencia:
A) Un pensamiento probabilístico
A) Intrapersonal
B) Una operación concreta
B) Social
C) Un pensamiento reversible
C) Interpersonal
D) Una operación formal
D) Práctica
E) Un pensamiento deductivo
E) Fluida
19. Es capaz de entender el lenguaje metafórico,
15. Según Jean Piaget la asimilación y la
textos literarios, refranes, etc. Aquellas
acomodación son elementos determinantes de o
características según Jean Piaget corresponden
del:
al estadio.
A) Comportamiento
A) Pre operatorio
B) Desarrollo de los esquemas motores
B) Sensorio motor
C) Nivel intelectual del individuo
C) Operacional concreto
D) La adaptación
D) Operaciones formales
E) La codificación de la conducta
E) Concreto
16. “Cuando el infante juega a las escondidas con
20. William Stern propuso la fórmula del C.I.
frecuencia intenta esconderse cubriéndose los
donde se expresa la relación entre la inteligencia
ojos, aunque él sea visto por todos, a él le
con:
parecerá que si el, no nos va ver, nadie será capaz
A) Habilidad motriz

SEMANA
B) La edad
C) Las actitudes
D) El crecimiento
E) La maduración
BIBLIOGRAFÍA
Lumbreras Editores.
Humanidades, I. d. (2019). Psicologia y Filosofía una

perspectiva crítica. Lima - Perú: Lumbreras
Editores.
Melo, C. M. (2015). Psicología, Filosofía y Logica. Lima

- Perú: Fondo Editorial Rodo.
Valentin, S. T. (2019). Banco de Preguntas Tipo DECO.


Imprenta.
Lumbreras Editores.


CUADERNILLO DECIMO QUINTA
SEMANA
AFECTIVIDAD - APRENDIZAJE A) Amplitud

B) Intensidad
1. Son procesos psicológicos que son resultante
C) Polaridad
de la correspondencia entre las necesidades del
D) Intimidad
sujeto con su entorno, originando en él diversas
E) Profundidad
reacciones favorables o desfavorables las cuales,
se expresan en estados de afectación como 6. Variación del ánimo intenso, pasajero,
emociones, los sentimientos, el estado de ánimo, placentero o desagradable y acompañada de la
las pasiones. alteración corporal se denomina.
A) Afectividad A) Pasión
B) Emociones B) Emoción
C) Sentimientos C) Sentimiento
D) Motivación D) Motivación
E) Intimidad. E) Estado de animo
2. En los afectos, el nivel se relaciona con lo 7. Durante la copa américa cada espectador (sea
…………………….., mientras que la intensidad se cual fuera su nacionalidad) alentó con
relaciona con lo ……………………… emotividad a su selección. Ello nos da una idea de
patriotismo ¿Qué modalidad afectiva se
A) Biológico – social
manifiesta?
B) Psicológico – social
C) Biológico – psicológico A) Pasión por el deporte
D) Social – biológico B) Emoción deportiva
E) Psicológico – biológico C) Sentimiento
D) Pasión
3. A mayor ……………., mayor estabilidad o
E) Emoción estenica
duración de los afectos esto a su vez, depende de
la significación o el valor que posee para 8.- ¿Qué proceso afectivo emplea el sabio cuando
nosotros dicho afecto . se dedica permanentemente a cultivar la
verdad?
A) Intensidad
B) Intimidad A) Sentimiento
C) Profundidad B) Emoción
D) Amplitud C) Pasión
E) Nivel D) Motivación
E) Reconocimiento
4. Un estudiante narra que cuando lo asaltaron,
sintió un aumento de ritmo cardiaco y no podía 9.- Hay conducta de los individuos que lo afectan
respirar. Esto sería un ejemplo de la considerablemente modificando su pensamiento
característica de los procesos efectivos y su comportamiento por medio del sexo, juego,
denominado. drogas. Es denominado:
A) Amplitud A) Pasiones superiores
B) Polaridad B) Pasiones inferiores
C) Intimidad C) Pasiones anímica
D) Intensidad D) Emoción superior
E) Profundidad E) Sentimiento
5. Andy se siente muy contento porque ingreso a 10. Al escuchar una broma, Carlos se ríe, Raúl se
la universidad pero por otro lado, se siente triste mantiene serio, José reacciona violentamente.
por sus amigos que no ingresaron, esto refleja la Estas reacciones emocionales distintas de cada
característica de la afectividad llamada. sujeto están condicionados por:

SEMANA
A) La ira respuesta fue formulada antes que Skinner por

B) El estado de animo Thorndike y se llama:
C) La alegría
A) Asociación de estímulos
D) Las pasiones
B) Ley de efecto
E) Las emociones
C) Ley del ejercicio
11. Al proceso por el cual el individuo adquiere, D) Condicionamiento operante
conocimiento, destrezas y en general nuevos E) Ley del refuerzo
modos de comportamiento que le permiten
16. Un profesor decide cambiar a una carpeta
alcanzar más eficazmente sus objetivos y
alejada de sus compañeros a una alumna que
satisfacer sus necesidades. Esto es
conversa mucho ¿Que procedimiento empleo el
conceptualizado como:
profesor?
A) Inteligencia
A) Castigo positivo
B) Memoria
B) Castigo negativo
C) Aprendizaje
C) Reforzamiento negativo
D) Afectividad
D) Reforzamiento aversivo
E) Adaptación
E) Extinción
12. Cuando una persona ha sido atacada
17. “Todo comportamiento seguido de una
gravemente por un perro, aprende a reaccionar
consecuencia agradable tiende a aumentar su
con miedo a la presencia de cualquier otro perro.
probabilidad de presentación futura”. En este
El tipo de aprendizaje que se ha operado es el:
caso se describe al:
A) Cognitivo
A) Condicionamiento respondiente
B) Psicomotriz
B) Condicionamiento observacional
C) Social
C) Condicionamiento operante
D) Actitudinal
D) Condicionamiento indirecto
E) Cognoscitivo
E) Condicionamiento gestáltico
13. El andar, escribir a máquina, nadar, bailar,
18. Se denomina…………………. al estímulo que va
manipular herramientas, jugar futbol, tejer,
mantener o …………….. la probabilidad de
conducir vehículos esto es un aprendizaje
……………….. de una conducta
llamado:
A) Castigo – decrementar – aparición
A) Cognoscitivo
B) Refuerzo – decrementar – aparición
B) Social
C) Castigo – incrementar – ocurrencia
C) Actitudinal
D) Refuerzo – incrementar – ocurrencia
D) Motor
E) Extinción – decrementar – ocurrencia
E) Afectivo
19. Psicólogo que investiga los efectos de la
14. ¿A través de qué forma de aprendizaje un
exposición de escenas de contenido violento
estímulo adquiere la capacidad de provocar un
sobre la conducta de un grupo de niños
reflejo condicionado?
concluyendo que estos niños serán más
A) Clásico agresivos que los que no observan esos modelos.
B) Vicario
A) Skinner
C) Instrumental
B) Pavlov
D) Operante
C) Bandura
E) Cognitivo
D) Kohler
15. La repetición del refuerzo ante cada E) Thorndike
respuesta como mecanismo para fortalecer la

SEMANA
20. A diferencia del condicionamiento operante,

en el condicionamiento clásico:
A) La conducta es operante
B) El aprendizaje depende de las consecuencias
C) El sujeto es activo
D) El medio actúa sobre el organismo
E) El aprendizaje se puede extinguir
BIBLIOGRAFÍA
Lumbreras Editores.
Humanidades, I. d. (2019). Psicologia y Filosofía una

perspectiva crítica. Lima - Perú: Lumbreras
Editores.
Melo, C. M. (2015). Psicología, Filosofía y Logica. Lima

- Perú: Fondo Editorial Rodo.
Valentin, S. T. (2019). Banco de Preguntas Tipo DECO.


Imprenta.
Lumbreras Editores.


Psicologia

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Psicologia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS UNA-PUNO

ÁREA PSICOLOGÍA Y FILOSOFÍA

FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS - HISTORIA DE LA 5. En un estudio se busca saber cómo influye la

A) Afectivos 9.- Si Mariela ha perdido el apetito debido a que

CEPREUNA CICLO ENERO – ABRIL 2021

CEPREUNA CICLO ENERO – ABRIL 2021

C) Gestaltismo Humanidades, I. d. (2019). Filosofía una perspectiva

A) Estructuralismo Humanidades, C. d. (2001). Psicología y Filosofía una

CEPREUNA CICLO ENERO – ABRIL 2021

DESARROLLO HUMANO B) Las estructuras mentales de un individuo

A) Su desarrollo biológico (verse como un

CEPREUNA CICLO ENERO – ABRIL 2021

19. Ensanchamiento de caderas, aumento de

20. El aprendizaje de la lectoescritura y el

Valentin, S. T. (2019). Banco de Preguntas Tipo

UNMSM, D. (2018). Banco de Preguntas y Simulacros

Humanidades, C. d. (2001). Psicología y Filosofía una

Melo, C. M. (2015). Psicología, Filosofía y Logica.

UNMSM. (2018). Compendio de Filosofía y Logíca.

ACTIVIDAD CONSCIENTE Y EXTRACONSCIENTE- E) Es estudiado por las teorías del aprendizaje

A) Dinámica A) Tranquilidad – ello

CEPREUNA CICLO ENERO – ABRIL 2021

E) Vía aferente y cerebro. 16. Si ponemos una cuchara en un vaso

CEPREUNA CICLO ENERO – ABRIL 2021

Valentin, S. T. (2019). Banco de Preguntas Tipo

UNMSM, D. (2018). Banco de Preguntas y Simulacros

Humanidades, C. d. (2001). Psicología y Filosofía una

Melo, C. M. (2015). Psicología, Filosofía y Logica.

UNMSM. (2018). Compendio de Filosofía y Logíca.

CEPREUNA CICLO ENERO – ABRIL 2021

PROCESOS COGNITIVOS MEMORIA podre recordarlo. La experiencia anterior

1. ¿Qué proceso subjetivo nos permite A) Memoria a largo plazo

2. Si alguien nos trata con cortesía procuraremos A) Recuerdo

CEPREUNA CICLO ENERO – ABRIL 2021

CEPREUNA CICLO ENERO – ABRIL 2021

Humanidades, I. d. (2019). Psicologia y Filosofía una

Melo, C. M. (2015). Psicología, Filosofía y Logica. Lima

Valentin, S. T. (2019). Banco de Preguntas Tipo DECO.

Malca, M. O. (2014). Filosofía y Lógica. Lima: B&M

UNMSM. (2018). Compendio de Filosofía y Logíca.

CEPREUNA CICLO ENERO – ABRIL 2021

AFECTIVIDAD - APRENDIZAJE A) Amplitud

CEPREUNA CICLO ENERO – ABRIL 2021

A) La ira respuesta fue formulada antes que Skinner por

CEPREUNA CICLO ENERO – ABRIL 2021

20. A diferencia del condicionamiento operante,

Humanidades, I. d. (2019). Psicologia y Filosofía una

Melo, C. M. (2015). Psicología, Filosofía y Logica. Lima

Valentin, S. T. (2019). Banco de Preguntas Tipo DECO.

Malca, M. O. (2014). Filosofía y Lógica. Lima: B&M

UNMSM. (2018). Compendio de Filosofía y Logíca.

CEPREUNA CICLO ENERO – ABRIL 2021

También podría gustarte