República Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Núcleo-Maracay

UNIDAD III

Materia: Introducción Universitaria

Ciclo introductorio

Facilitador: Estudiante:

Yoleana Pineda Mariangélica Lárez Mogollón

yoleanavictoria@gmail.com Ci: 26.164.752

Sección A
 INVESTIGACION DE CONCEPTOS

 Seminario: es una reunión especializada, de naturaleza técnica o académica, que

intenta desarrollar un estudio profundo sobre una determinada materia. Por lo
general, se establece que un seminario debe tener una duración mínima de dos horas
y contar con, al menos, cincuenta participantes.

 Taller: se habla de talleres para referirse a una cierta metodología de enseñanza que
combina la teoría y la práctica. Los talleres permiten el desarrollo de
investigaciones y el trabajo en equipo. Algunos son permanentes dentro de un cierto
nivel educativo mientras que otros pueden durar uno o varios días y no estar
vinculados a un sistema específico.

 Proyecto: los que realizan los estudiantes de ciertas carreras universitarias para
conseguir su titulación pertinente, demostrando de esta manera que han adquirido
los conocimientos y habilidades necesarias para el desempeño de su profesión.

Es habitual que puedan distinguirse diversas etapas en su desarrollo: primero surge

una idea que reconoce una oportunidad, luego se diseña el proyecto en sí mismo con
la valoración de las estrategias y opciones y finalmente se ejecuta el plan. Tras la
concreción del proyecto, llega la hora de evaluar los resultados según el
cumplimiento, o no, de los objetivos fijados.

Aunque existen múltiples clasificaciones de los proyectos, es posible señalar dos

grandes categorías. Por un lado aparecen los proyectos productivos (buscan generar
beneficios económicos) y, por otro, los proyectos sociales o públicos (apuntan a
mejorar la calidad de vida de la gente).

 Estrategias de aprendizaje: Las estrategias de aprendizaje son una secuencia de

operaciones cognoscitivas y procedimentales para procesar información y
 aprenderla significativamente. Los procedimientos usados en una estrategia de
aprendizaje se denominan técnicas de aprendizaje.
Características: Las estrategias de aprendizaje son deliberadas y planificadas por el
propio estudiante, además: Son acciones que parten del sujeto que aprende. Pueden
incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas. Persiguen un
propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y/o
aquellos otros aspectos vinculados con ellos. Son más que los “hábitos de estudio”
porque se realizan flexiblemente.

 Estudios contiguos: es el llamado interacción social o sea la relación entre dos

personas en, la cual la conducta de una es un estímulo para la conducta de la otra; se
afirmará en una interacción inmediata, directa, entre el estudiante y sus compañeros
de estudio, el estudiante y sus profesores, el estudiante y el ambiente formativo en
que se encuentra inmerso La modalidad, aprendizaje contiguo, según la concepción
de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, permite que en el
proceso participen los facilitadores, quienes se desempeñan como consultores,
tutores o asesores y asisten al estudiante en la planificación y evaluación de sus
actividades académicas, de tal manera que el participante se responsabiliza de su
propio aprendizaje, desarrollándolo sobre un régimen curricular amplio y flexible;
en los cuales se intercambian experiencias, utilizando las técnicas de seminario, la
discusión y el análisis crítico.

Este tipo d estudio se caracterizan por una interacción inmediata y directa entre el
participante, sus facilitadores y sus compañeros en un ambiente de aprendizaje.

 Estudios supervisados: Se basa en brindar enseñanza compensatoria o

complementaria a aquellos estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje
o que no logran participar con éxito de los programas de enseñanza regular y que
necesitan una supervisión constante en sus estudios.
Este tipo de estudio se caracteriza por: La continuidad dentro de los estudios
supervisados permite que el estudiante logre tener mayor rendimiento académico.
 Este servicio se basa en un seguimiento continuo en todas las materias o destrezas,
el mismo consta de un mínimo de 2 días a la semana. El maestro- tutor supervisará
y facilitará que el estudiante complete sus tareas, proyectos y otras
responsabilidades académicas. Se le reforzará aquellas destrezas o materias en el
que el estudiante presente dificultades de aprendizaje. El estudio supervisado es
individual y personalizado. El maestro-tutor identificará el tipo de aprendizaje del
estudiante. De esta forma logrará establecer un plan de estudios para alcanzar una
educación integral.

 Estudios libres: Es un proceso que realiza el alumno de autocontrol y evaluación del

aprendizaje donde asume la propia responsabilidad en la construcción del
conocimiento y formación de habilidades intelectuales.

 Técnicas de estudio: Es e procedimiento o conjunto de reglas, o normas, que tienen

como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia,
de la tecnología, del arte, de la educación o en cualquier otra actividad.

 Métodos y Técnicas de Estudio: Son un conjunto de acciones y estrategias que

realiza el estudiante para comprender y memorizar conceptos y contenidos de las
diversas asignaturas. Estas acciones y estrategias son las que suelen utilizar los
alumnos que consiguen buenos resultados académicos.

Para aprender a estudiar no basta con conocer las técnicas descritas y otras que se
relacionan en los cursos, es necesario ponerlas en práctica diariamente en todas las
asignaturas posibles hasta conseguir el hábito de aplicarlas con naturalidad. La
combinación de teoría y práctica hará que mejore su rendimiento de estudio.
 BIBLIOGRAFÍA

 Autores: Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2010. Actualizado: 2013.
Definicion.de: Definición de seminario (https://definicion.de/seminario/)
 Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2010. Actualizado: 2010.
Definicion.de: Definición de taller (https://definicion.de/taller/) jueves, 15 de abril
de 2010 El Aprendizaje y su relacion con los Metodos y tecnicas de Estudio
http://aprendizaje-generativo.blogspot.com/2010/04/el-aprendizaje-y-su-relacion-con-
los.html
 Autores: Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2008. Actualizado: 2012.
Definicion.de: Definición de proyecto (https://definicion.de/proyecto/)
 Díaz Barriga Frida, Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Trillas
(1997), México.
 Galindez, Sheila. (2010). Tecnologías de Información y Comunicación como
Herramientas Andragógicas para la Optimización de Competencias. Artículo
enviado a publicar (En revisión).
 Disonancia Cognitiva: El ?porque? del ?si? a las tecnologías en la sala de clases.
Enviado por Diego Uribe el noviembre 02, 2007.
http://www.enjambre.org/content/view/221/Disonancia-Cognitiva-El-porque-del-si-
a-las-tecnologias-en-la-sala-de-clases.html.