EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CIENCIA Y TECNOLOGIA

I. DATOS GENERALES

1.1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LA LIBERTAD – UGEL OTUZCO

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : César Vallejo
1.3. ÁREA : Ciencia Y Tecnología
1.4. CICLO : VII
1.5. MODALIDAD : Secundaria de menores
1.6. GRADO/SECCIÓN : Quinto/ Única
1.7. DURACIÓN
1.7.1. INICIO : 21-06-2021
1.7.2. TERMINO : 23-07-2021
1.8. DIRECTOR : Mg. Roberto Mario Saldaña Ortega :
1.9. DOCENTE : Leon Palomino Adan
1.10. AÑO LECTIVO : 2021

II. TITULO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Desafíos como país a nuestros 200 años de vida republicana
III. COMPETENCIA DE DESARROLLO
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

IV. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA

En el distrito de Charat los estudiantes analizan el contexto de la celebración de los 200

años de fundación de la república peruana, hemos evidenciado ciertos avances en el
reconocimiento de derechos y de nuestra gastronomía, la inserción en el mundo
digital, el fortalecimiento de las habilidades de emprendimiento, el uso de la energía
como apoyo al desarrollo, entre otros aspectos. No obstante, ante problemas que
persisten, como la precariedad en la gestión pública, las peruanas y los peruanos
tenemos varios desafíos por afrontar. Entre ellos, preservar la salud de la población y
reducir el impacto económico. Esto comprende, entre otros puntos, a la educación en
salud y los hábitos para conservarla, la necesidad de contar con acceso a los servicios
de saneamiento básico y la promoción de iniciativas de desarrollo económico que
tomen en cuenta las recomendaciones para la conservación de la salud. Ante esta
situación, nos preguntamos: ¿Qué necesitamos conocer y hacer las peruanas y los
peruanos para dar respuesta al desafío de garantizar salud de calidad?
V. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENTO

Explica el mundo físico basándose en - Utiliza conocimientos científicos al construir su explicación Reportaje escrito como texto Lista de cotejo
conocimientos sobre los seres vivos, sobre cómo funciona la medicina tradicional y cuáles son os de estructura compleja, donde
materia y energía, biodiversidad, Tierra y aportes de la ciencia y la tecnología a la medicina. se propongan acciones para
universo. - Emplea o refiere evidencia científica pertinente para apoyar la preservar la salud.
explicación.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su Aprendizaje de manera autónoma.
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las Tics
ENFOQUES TRANVERSALES
• Enfoque de derechos
• Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
• Enfoque intercultural
• Enfoque orientación al bien común

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES RECURSOS
Actividad 9: ¿Qué factores influyen en la salud de las personas de mi comunidad? 1. Conceptos clave para comprender la medicina tradicional
2. La muña y sus propiedades
Actividad 10: Los factores externos a los organismos modifican su estructura 3. Principios activos de las plantas
genética. 4. Los principios activos de las plantas están hechos de átomos y moléculas
Actividad 11: Comprendemos cómo los factores externos a los organismos 5. Aportes de la ciencia y tecnología para la conservación de la salud
modifican su estructura genética.
VII. RECURSOS EDUCATIVOS
Cuaderno de trabajo CyT, 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.
Plataforma Aprendo en casa.
Laptop XO
Proyector multimedia
Televisor
Radio.
Celular.
Tablet.
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
1. En cada Experiencia se evaluará las competencias del área de Ciencia y Tecnología
planificada en el presente Programa Anual.
2. Durante el desarrollo de las experiencias de aprendizaje se realizará los siguientes tipos
de evaluación:
A. Evaluación diagnóstica
B. Evaluación formativa
C. Evaluación sumativa
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Educación, M. d. (2017). ¿Cómo planificar el proceso de enseñanza, aprendizaje y
evaluación formativa? Lima: Impreso en Perú.
Educación, M. d. (17 de diciembre de 2020). “orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2021 en las instituciones educativas y programas educativos de la educación
básica”. Lima, Lima, Perú.
Ministerio de Educación. (2017). Currículo Nacional. Lima: Impreso en el Perú.
https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-orientaciones.html
https://aprendoencasa.pe/#/
https://amautaenlinea.com/blog/2021/01/14/minedu-planificacion-anual-2021-
situaciones-propuestas-estructura-aspectos-generales-para-inicial-primaria-y-
secundaria/

Charat, 21 Junio del 2021

DOCENTE RESPONSABLE