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INFORME PSICOLGICO

I. DATOS GENERALES
Nombre
Sexo
Edad Actual
Fecha de Nacimiento
Nivel de instruccin
Fechas de Evaluacin
Horario de evaluacin
Duracin total del test
Examinadores

: Stephano
: Masculino
: 9 aos, 3 meses y 19 dias
: 26 de enero del 2007
: Primaria
: 15 de mayo del 2016
: 13:30 15:30
: 2 horas
: Martin Maguia

II. MOTIVO DE CONSULTA


Identificar el nivel de inteligencia en el nio de acuerdo a la prueba WISC-IV

III. OBSERVACION GENERALES


3.1 Descripcin fsica y de vestimenta
l evaluado es un nio que mide aprox. 1.34 y pesa 29 Kg., es de contextura delgada, raza
mestiza, piel blanca, su rostro es alargado, ojos pequeos, de color negro, su nariz y orejas
son pequeas, sus labios son delgados, su cabello es de color negro, ondulado y corto,
cuidadosamente peinado, se evidencia concordancia entre sus extremidades. Viste un jean
azul, un polo y zapatillas azules, est acorde a la estacin; su apariencia general es de
cuidado en la higiene y el vestido.
3.2 Descripcin del Ambiente
El ambiente es la sala, la cual est ubicada en el primer piso, las paredes son de color
anaranjado, el techo es de color blanco, piso de color marrn, es un lugar muy amplio y
muy bien iluminado, consta de una mesa redonda, con seis sillas, sin muchos ruidos que
perturben la concentracin del nio.
3.3 Descripcin Actitud
l nio se expresa de manera fluida frente a la evaluacin, al inicio resuelve de manera
tranquila y calmada el test sin embargo durante la pues muestra una leve distraccin e
inquietud por terminar adems constantemente se llevaba las manos a la boca y morda
sus uas.
IV. PRUEBA APLICADA
WISC-IV Escala de Inteligencia de Wheschsler para nios. Versin -IV

Cubos
Semejanzas
Dgitos
Figuras
Claves
Vocabulario
Nm. y letra
Matrices
Compresin
Bsq.
Smbol
Com con fig
Registros
Informacin
Aritmtica
Inferencias

19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

11
7
6
18
13
11
13
16
14
13
-

Comprension Verbal Analisis


Perceptual

Memoria
Operante

S
7

RD NL
6
13

V
11

Inf
14

Ifr

CC RF
11 18

Mat CF
16

Velocidad de
procesamien
to
Arit Cla BS Reg
13 13

*
*
*
*
*

*
*

117
11

Porcentaje de casos

2.2

Puntajes estndar
Descripcin cualitativa
Rangos de los puntajes
CI / Indice

6.7
70

80

Extremadamente bajo
bajo
<69

16.1

70-79

50
90

Promedio
bajo
80-89

100
Promedio

90-109

16.1
110

6.7
120

2.2
130

Promedio
alto

Superior

Muy
superior

110-119

120-129

>130

V. INTERPRETACION DE RESULTADOS
- El CI de la Escala Completa es de 117 que corresponde a inteligencia promedio superior
- El CI del ndice de Comprensin verbal es de 102 que corresponde a inteligencia
promedio. Esto implica que posee un correcta medida del conocimiento o dominio que
tiene el sujeto sobre el lenguaje y la comprensin de las diferentes palabras que lo
componen y tambin nos da una idea acerca de sus recursos para manejar palabras sin
embargo su capacidad sistemtica y racional para agrupar tems de informacin segn un
orden an necesita un poco ms de desarrollo. Se obtuvo un correcto grado de aprendizaje
de las normas sociales y la comprensin general del mundo que le rodea.
- El CI del ndice de Anlisis Perceptivo es de 131 que corresponde a inteligencia muy
superior. Se observa que en todos los sub test que evala esta rea, presenta un nivel
superior, que representa una avanzada capacidad de generar, percibir, analizar, sintetizar,
almacenar, recuperar, manipular y transformar patrones y estmulos visuales.
- El CI del ndice de Memoria Operante es de 97 que corresponde a una inteligencia
promedio, lo cual indica que en los tems correspondientes a esta escala, se encuentra en
condiciones normales por lo que su memoria posee correcta capacidad para retener cierta
informacin, trabajar y operar con ella y generar un resultado por lo que implica tener
atencin sostenida, concentracin, control mental y razonamiento.
-El CI del ndice de Velocidad de procesamiento de 118 que corresponde a inteligencia promedio
superior mostrando que en el rea motora visual, la capacidad de atencin sostenida de
perseverar en la tarea por lo que explorar y ordenar o discriminar informacin visual lo realizara
de forma ms rpida y eficaz que el comn de sus congneres de la misma edad.
- Sus debilidades estn en el subtest de construccin con cubos, analogas
- Su fortaleza estn en las escalas de razonamiento con figuras, vocabulario, matrices y
comprensin.

PRUEBAS PSICOLGICAS I

WISCR
-IV

VI. CONCLUSIONES
-Robert tiene una inteligencia general que es considerada promedio superior.
-De los 4 ndices intelectuales destaca ms en Anlisis Perceptual
-De los 4 ndices intelectuales destaca menos en Memoria Operante.
Su mayor debilidad es la sub escalas de construccin con cubos.
-Su mayor fortaleza es razonamiento con figuras.

VI. SUGERENCIAS

-Se recomienda potenciar su habilidad a travs de tareas ldicas comparativas en la que agrupe
tems de informacin segn una funcin a encontrar, mejorando as la habilidad de relacin entre
smbolo y significancia.
-En cuanto a mejorar las habilidades que refieren a lo viso-espacial se recomienda practica d
creacin de estructuras con lego pues ayudaran en la orientacin espacial.
-En cuanto a mejorar la memoria de corto plazo se recomienda tareas que le ayuden a enfocarse y mantener
ms la atencin para que de esta forma se mantengan ms tiempo y logren pasar a una memoria de largo
plazo como pupiletras, crucigramas, rompecabezas.

Los Olivos, 15 de mayo del 2016


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