TALLER DE

DESARROLLO
PERSONAL
 TALLER DE DESARROLLO PERSONAL

I. INFORMACIÓN GENERAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : IESTP JOHN VON NEUMANN

CARRERA PROFESIONAL : CONTABILIDAD
MODULO PROFESIONAL : ASISTENCIA EN PROCESOS CONTABLES
UNIDAD DIDÁCTICA : TALLER DE DESARROLLO PERSONAL
DOCENTE RESPONSABLE : SANDY P. VERA ESPINOZA
PERIODO ACADÉMICO : 2021-I
PRE – REQUISITO : NINGUNO
N° DE CRÉDITOS :3
N° DE HORAS DE LA UNID. DID. : 64
PLAN DE ESTUDIOS : 2017
TURNO : MAÑANA
SECCION :
FECHA DE INICIO : 08/03/2021
FECHA DE FINALIZACION : 16/07/2021

II. SUMILLA

La unidad didáctica de Taller de Desarrollo Personal corresponde a la Carrera de

Contabilidad, tiene carácter teórico-práctico. A través de ella se busca que el
estudiante maneje los aspectos básicos relacionados al Desarrollo Personal
enfocándose principalmente en las habilidades para comunicarse con su entorno,
el manejo de emociones, la orientación hacia un planeamiento de vida y un
equilibrio mental saludable que sirva de base para la proyección a través de
actividades de responsabilidad social.

La unidad didáctica es fundamental en la carrera porque permitirá al estudiante

introducirse en los conocimientos y fundamentos principales de la forma en la que
debe autoanalizarse, desarrollar su plan de vida y manejar sus emociones y
pensamientos a lo largo del cumplimiento del mismo en busca de su éxito y
autorrealización.

La presente unidad didáctica se encuentra directamente vinculada con la unidad

didáctica de Taller de Liderazgo y Trabajo en Equipo y tiene carácter formativo para
el puesto de Auxiliar de Contabilidad.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO

Brindar asistencia en las actividades de procesos contables, en función a la

normativa vigente y a los objetivos de la empresa.

IV. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA

 Lograr los lineamientos generales para el desarrollo personal, que le permitan
responder de manera competente ante un mundo cada vez más exigente.
V. INDICADORES DE LOGRO

1. Identificar adecuadamente las capacidades del ser humano.

2. Conocer las herramientas que el Desarrollo Personal brinda.
3. Mejorar su proceso de relacionarse en forma individual y grupal.
4. Identificar la importancia del autoconocimiento.
5. Seleccionar las diferentes formas de resolución de conflictos.

VI. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

En esta unidad se contribuirá en el desarrollo en las siguientes competencias de

empleabilidad:

 Igualdad de Género: Interactuar con sus pares, estableciendo relaciones

de respeto y equidad, fomentando la igualdad de oportunidades para el
ejercicio de derechos de hombres y mujeres en el ámbito familiar, social y
laboral.

 Cultura Ambiental: Convivir con el ambiente de manera ética, autónoma,

responsable y sostenible, previniendo, reduciendo y controlando
permanentemente progresivamente los impactos ambientales.

 Trabajo Colaborativo: Participar en forma activa en el logro de objetivos y

metas comunes, integrándose con otras personas con criterio de respeto y
justicia e independientemente de sus identidades sexuales, étnica u otras
variables, en un contexto determinado.

 Liderazgo Personal y Profesional: Motivar y articular los recursos y

potencialidades de cada integrante de su equipo logrando un trabajo
comprometido, colaborativo, creativo, ético, sensible a su contexto social y
ambiente, en pro del bien común.

 Resolución de Problemas: Analizar e identificar los elementos que forman

parte de un problema en un contexto determinado, generando alternativas
o estrategias, evaluando y eligiendo la más apropiada para darle solución
en un contexto determinado.

 Responsabilidad Social y Desarrollo Sostenible: Reconoce necesidades

así como recursos y saberes locales originarios y actuales identificándose
con los mismos y comprometiéndose con propuestas de desarrollo y
beneficio local en la aplicación de su programa formativo.

VII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Elementos de la Capacidad Actividades de Aprendizaje / Sesiones Horas

1. Identificar y valorar los Actividad 01 - 02 4

diferentes conceptos  Habilidades y competencias
 asociados al rol del ser - Destrezas y aprendizaje
humano en su entorno, de - Comunicación
manera correcta.
- Oratoria en positivo
- Equipos y participación
- Negociación
- Tiempo
- Creatividad
- Vocación
- Evaluación

Lectura Obligatoria:
- Habilidades y competencias

Actividad 03 - 04
2. Identificar y valorar los  Bienestar psicológico
diferentes conceptos - Calidad humana
asociados al bienestar - Aceptación y actitud
psicológico del ser humano, de - Pensamiento
manera correcta. - Reto
- Autoestima
- Solidaridad 4
- Convivencia y tolerancia
- Superación
- Educación y futuro

Lectura Obligatoria:
- Bienestar psicológico

Actividad 05 - 06
3. Identificar y valorar conceptos  El desarrollo del potencial humano
y técnicas asociadas al - El potencial humano
desarrollo del potencial - El potencial humano en la empresa
4
humano en la vida y la - Las relaciones trabajador-empresa-sociedad
empresa, correctamente.
Lectura Obligatoria:
- El desarrollo del potencial humano

Actividad 07 - 08
4. Identificar y valorar los  Efectividad personal
conceptos asociados a la - Fundamentos de la efectividad personal y
efectividad personal, de organizacional
manera clara y precisa. - Los hábitos de la efectividad personal y
organizacional 4
5. Identificar, valorar y aplicar - La sinergia de los hábitos de la efectividad
diferentes hábitos para la personal y organizacional
efectividad personal y
organizacional, de manera Lectura Obligatoria:
correcta. - Efectividad personal

Actividad 09
6. Identificar y valorar los  La inteligencia emocional
conceptos asociados a la - Los problemas existenciales del mundo
inteligencia emocional, de contemporáneo
manera correcta. - La inteligencia emocional
- La efectividad personal y organizacional y la 2
7. Identificar y aplicar técnicas inteligencia emocional
para el manejo de las - Las personas y los líderes centrados en
emociones, de manera principios
correcta.
Lectura Obligatoria:
- La inteligencia emocional

8. Aplicar los conceptos tratados
durante las sesiones de clase
en la resolución de casos,
ejercicios o problemas, de
manera correcta.
9. Identificar y valorar los
conceptos asociados al
planeamiento estratégico
personal, de manera clara y
precisa.
10. Identificar y aplicar técnicas
para el establecimiento de la
visión y compromiso, el
manejo de la resistencia al
cambio y el desarrollo del
análisis FORD, de manera
correcta.
11. Identificar, valorar y aplicar
técnicas para el planeamiento
de vida, de manera correcta.
12. Identificar y valorar la
importancia de la cultura de la
previsión en la vida diaria y la
empresa, de manera correcta.
13. Identificar y valorar conceptos
y técnicas asociadas a la
búsqueda del sentido de la
vida y el manejo de la crisis
existencial, de manera
correcta.
14. Identificar, valorar y aplicar los
conceptos asociados a los
valores para el desarrollo del
ser humano y su vocación, de
manera correcta.
Actividad 10
 Actividad Práctica
- Indicaciones generales
- Observaciones y consideraciones
- Participación y retroalimentación 2
Aplicación práctica:
- Trabajo encargado
EXAMEN PARCIAL I
Actividad 11 - 12
 El planeamiento estratégico personal
- Razones para planificar nuestra vida
- La resistencia al cambio
 Visión y compromiso
- La visión de futuro
- El compromiso con el planeamiento de vida 4
 El análisis FORD
- El análisis FORD
- El desarrollo de la técnica
Lectura Obligatoria:
- El planeamiento estratégico personal
Actividad 13 - 14
 Técnicas de planeamiento de vida
- El plan de acción personal
- El análisis de personalidad
- La clarificación de valores
4
- La resolución de problemas
- La creatividad en el planeamiento de vida
Lectura Obligatoria:
- Técnicas de planeamiento de vida
Actividad 15
 La cultura de la previsión
- La previsión en la vida
- La previsión en la empresa 2
Lectura Obligatoria:
- La cultura de la previsión
Actividad 16 y 17
 El sentido de vida, los valores y la vocación
humana
- El sentido de vida
- La crisis existencial
 Los valores del desarrollo
- El decálogo del desarrollo
4
- Test de moral
- Valores del desarrollo
 La vocación humana
- La vocación humana
- Vocación y personalidad
- Vocación y valores
- Vocación, autorrealización y autotrascendencia
 Lectura Obligatoria:
- El sentido de vida, los valores y la vocación
humana

Actividad 18 - 19
15. Identificar los diferentes  El proyecto de vida
aspectos a considerar para la - Notas distintivas sobre el ser humano
elaboración de un proyecto de - Una visión psicológica sobre la persona humana
vida, con precisión. - El proyecto de vida
- El liderazgo de sí mismo fundado en la ética 4
16. Aplicar técnicas y utilizar - Nuestra tarea humana
herramientas para la - La sabiduría humana
elaboración de un proyecto de
vida, de manera correcta. Lectura Obligatoria:
- El proyecto de vida

17. Aplicar los conceptos tratados
durante las sesiones de clase
en la resolución de casos,
ejercicios o problemas, de
manera correcta.
Actividad 20
 Actividad Práctica
- Indicaciones generales
- Observaciones y consideraciones
2
- Participación y retroalimentación
Aplicación práctica:
- Trabajo encargado

EXAMEN PARCIAL II

Actividad 21 - 22
18. Identificar y valorar la  La Responsabilidad Social Empresarial y el rol
importancia de la de la empresa
responsabilidad social - Fundamentos éticos de la RSE
empresarial y los conceptos - El concepto de RSE
asociados a la misma, de - Lar RSE en el mundo y Latinoamérica
manera correcta. - Nueva concepción de la empresa
- Una visión integral de los objetivos de la
19. Identificar y valorar el rol de la empresa
empresa en la sociedad y su - Responsabilidad de los nuevos líderes
4
desarrollo, de manera clara y empresariales
precisa. - RSE y los impactos positivos
- Responsabilidad no exigible
- Herramientas de gestión
- Clasificación de indicadores
- Participación en el desarrollo de la sociedad

Lectura Obligatoria:
- La Responsabilidad Social Empresarial y el rol
de la empresa

Actividad 23 - 24
20. Identificar los estándares y  Estándares y normas sobre RSE
normas asociadas a la - Materia o ámbito de la RSE
Responsabilidad Social - Descripción de los estándares
empresarial, de manera - Las asociaciones empresariales preocupadas de
correcta. la RSE 4
- El fenómeno de las escarapelas o insignias
- Normalización de la Responsabilidad Social

Lectura Obligatoria:
- Estándares y normas sobre RSE

4
Actividad 25 - 26
 21. Identificar y valorar la
importancia del emprendedor
en el desarrollo de la
conciencia social, de manera
clara y precisa.
22. Identificar y valorar las
prácticas responsables en las
pequeñas y medianas
empresas, de manera clara y
precisa.
23. Identificar, planificar y ejecutar
proyectos de responsabilidad
social aplicables a la realidad
local, de manera correcta.
24. Identificar y aplicar técnicas
para el desarrollo de una
actividad de responsabilidad
social empresarial, de manera
correcta.
25. Elaborar informes a partir de la
recolección de evidencias del
impacto de la actividad de
RSE, de manera correcta.
26. Explicar y sustentar la
aplicación de los
conocimientos obtenidos a
través de la exposición de
trabajos grupales, de manera
clara y precisa.
VIII. RECURSOS DIDACTICOS
Programas, aplicativos, internet, test, fichas de cuestionarios, etc.
IX. METODOLOGIA
Clases Presenciales y no Presenciales
El facilitador explica el contenido del curso a través de clases expositivas que
profundicen y enriquezcan el material de lectura brindado, apoyado en el desarrollo
de ejemplos o el acercamiento a experiencias reales, artículos periodísticos,
 De la responsabilidad social al emprendedor
social
- Emprendedor con conciencia social
- Factores del comportamiento del emprendedor
- La nueva función de las organizaciones al
comienzo del milenio
- La implantación de la Responsabilidad Social
Corporativa
- Programas sociales
- El informe social
- La responsabilidad del emprendedor social
- Prácticas responsables en pequeñas y
medianas empresas
Lectura Obligatoria:
- De la responsabilidad social al emprendedor
social
Actividad encargada:
- Taller de generación y selección de ideas de
RSE
- Taller de planeamiento, organización,
coordinación institucional e implementación
Actividad 27 - 28
 Responsabilidad social empresarial en acción
- Coordinaciones generales y organización
- Desarrollo de actividades de RSE
- Informe de avance
- Retroalimentación
- Elaboración del informe final 4
- Desarrollo de presentación
Actividad encargada:
- Gestión y control de la actividad de RSE
- Registro y evidencias del proceso y resultados
- Elaboración de informe final
Actividad 29 - 30
 Trabajo Final de Integración de Conocimientos
- Presentación y sustentación del trabajo final
4
correspondiente a la aplicación práctica e
integral de los conocimientos obtenidos a lo
largo de la asignatura.
EXAMEN PARCIAL III
 noticias, ejemplos, dinámicas, videos u otros; que permitan sustentar un marco
teórico-práctico adecuado y suficiente para el dominio de los temas.

Casos escritos y Video Casos:

Los casos escritos, son leídos de forma individual, luego debatidos en forma grupal
y confrontados en una nueva actividad plenaria, los video casos, son vistos con el
proyector, luego se desarrolla un cuestionario y se genera un debate en una
actividad plenaria. Durante el desarrollo del programa el docente tiene la facultad
de usar “Aulas Neumann” como medio para tomar casos escritos y/o video casos.

Prácticas y Controles de Lectura:

El docente podrá desarrollar en diferentes sesiones controles de lectura que

incluyan preguntas diversas referidas al contenido del material encargado o
determinar la aplicación de una práctica del contenido de acuerdo a la naturaleza
de los objetivos propuestos.

Lecturas encargadas:

Las lecturas encargadas utilizadas dentro del curso no tienen una extensión
superior a 10 páginas y se basan en datos reales que sirvan y motiven al alumno
mediante una lección a que mejore sus habilidades y conocimientos.

Trabajo grupal y exposiciones:

Los trabajos grupales contienen aspectos de complejidad variable, donde los

estudiantes investigarán y resolverán los mismos, buscando el desarrollo de una
habilidad y no la memorización de un procedimiento.

Otros que considere el profesor o los expositores

X. EVALUACION

 El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para las

unidades didácticas es 13.
 Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las
unidades didácticas respectivas y la experiencia formativa en situaciones
reales de trabajo, de acuerdo al plan de estudios.
 Los estudiantes podrán rendir evaluaciones de recuperación a fin de lograr
la aprobación final de las unidades didácticas dentro del mismo periodo de
estudios, considerando criterios de calidad académica y de acuerdo a los
lineamientos establecidos en el reglamento institucional. La evaluación de
recuperación será registrada en un Acta de Evaluación de Recuperación.
 La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante se reincorpora
a sus estudios y tiene pendiente entre una (01) o tres (03) asignaturas /
unidades didácticas para culminar el plan de estudios con el que cursó sus
estudios, siempre que no hayan transcurrido más de tres (03) años. La
evaluación extraordinaria será registrada en un Acta de Evaluación
Extraordinaria.
  Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido
aprobadas al final del período de estudios deberán volverse a llevar.
 Si el estudiante de la carrera desaprueba tres (03) veces la una misma
unidad didáctica será separado del IEST.
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número mayor
al 30% del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será
desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
 La evaluación será permanente, distribuyéndose de la siguiente manera:

- Evaluación del Proceso de Aprendizaje 40% RP

- Primer Examen Parcial 15% RP
- Segundo Examen Parcial 15% RP
- Tercer Examen Parcial 15% RP
- Evaluaciones Online 15% RUA
Total 100%
RP: Responsabilidad del profesor
RUA: Responsabilidad de la Unidad Académica

XI. FUENTES DE INFORMACION

1. BIBLIOGRAFIA

 Vargas, R. (2005). Proyecto de vida y Planeamiento estratégico personal.

Lima- Perú.
 Ballenato, G. (s.f.). Apuntes para el desarrollo personal. Cuadernos –
Espacio Estudiantes.
 Garrido, F., Winicki, D., Vidal, M., Urquieta, M., & Pinto, M. (s.f.).
Responsabilidad Social Empresarial.
 Coordinadores Montoya, B. & Martinez, P. (2012). Responsabilidad Social
Empresarial: Una respuesta ética ante los desafíos globales. Cátedra de
Economía Social de Mercado Konrad Adenauer.
 Otero, E., Gaga, M., García, C. & López, S. (2012). Recursos humanos y
responsabilidad social corporativa: ciclo formativo de grado superior.
McGraw-Hill Interamericana de España S.L.