“ 2021 Año del Impenetrable Chaqueño- Departamento General Güemes”

FP FR Actividades: Instrumentos de Evaluación:

19-05
¡Seguimos conociendo más números!  Resolución de consignas.

-Completar el cuadro con los números que faltan:

1000 1010 1020 1030 1040 1050 1060 1070 1080 1090

1100 1130 1170

1200 1250 1290

1300 1320 1360

1400 1410 1440

1500

1600 1620 1680

1700 1730 1770

1800 1810 1850 1890

1900 1920 1960

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-Unir con flechas:

Mil quinientos cinco 1.050

Mil novecientos quince 1.312

Mil cien 1.505

Mil trescientos doce 1.915

Mil seiscientos sesenta 1.100

Mil cincuenta 1.660

- Dictado de números:
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FP FR

27-05  Interés por aprender.

Ejercitación
-Formar el número. Para ello observar primero el ejemplo:

Unidad de mil Centena Decena unidad

1 3 2 5

3 c, 2 d, 1 udm, 5 u= Se formó el número 1.325.

Referencias:
 U: unidad.
 D: decena.
 C: centena.
 UDM: unidad de mil.

a- 5 C, 4 D, 2 U, 1 UDM:
b- 7 U, 8 D, 0 C, 1 UDM:
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c- 1 UDM, 5 U, 1 D, 1 C:
d- 8 D, 1 UDM, 0 C, 1 U:

1- Escribir en letras los números que se formaron:

2- Ordenar y Resolver las siguientes operaciones:

-1.356 + 512=
-797 + 568=
-1.672 – 1.363=
-1.998 – 1.522=

Farolero a su trabajo
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Escribir el nombre de cada número.

1.885:
1.207:
1.620:
1.113:
1.917:
1.715:
1.212:
1.511:
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1.336:

Seguimos Aprendiendo Numeritos

¿Recordás qué numeritos nuevos aprendimos la semana pasada?

Te presento otro numerito nuevo ¿cuál será? es mayor a 1.999

2.000
DOS MIL

-Completar la tabla numérica:

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2.000 2.010 2.020 2.030 2.040 2.050 2.060 2.070 2.080 2.090
2.100 2.110 2.120 2.170

2.200

2.300 2.380

2.400 2.420

2.500 2.540 2.550 2.590

2.600 2.610 2.690

2.700 2.790

2.800 2.860

2.900 2.910
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¡Seguimos trabajando!

-Completar la serie de 2 en 2:
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¡A trabajar!
¿Recuerdan que numeritos nuevos aprendimos en las actividades anteriores?

 Te invito a que pienses y calcules la suma de los siguientes números.

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CÁLCULOS RESULTADOS

2.432+ 628 =

982+1.055 =

1.576 +132 =

2.639+89 =

1.755+976 =

1.000+1.000=

2.044+377=
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- Escribir en letras los resultados:

FP FR Actividades: Instrumentos de Evaluación:

El doble.
 Escucha atenta.
 Trabajar con material concreto (Ffichas)  Interpretación de consignas.
 Practicar cálculos mentales.

EL DOBLE: es tener dos veces la misma cantidad.

Por ejemplo:

El doble de 3 es dos veces 3

3 + 3=6
Completar con el doble en cada caso:

4 + =
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6 + =

-Completar cada número con su doble:  Realización de actividades.

5– 1 --
6– 9 --
7– 3 --
2– 20 --
8–
10 –

Problemas con dobles.

-Resolver los siguientes problemas:

1) Para el cumple de mi abuela hicimos 23 floreros con 2 flores cada uno. ¿Cuántas
flores hay en total?

2) A los alumnos de 3ro. A le regalaron 2 alfajores a cada uno ¿Cuántos alfajores les
dieron en total?
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3) Mara está armando bolsitas de chupetines. Armó 14 bolsitas con 2 chupetines cada
una. ¿Cuántos chupetines ocupó?

Seguimos practicando
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