INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N°9 “JUANA AZURDUY”

PROFESORADO DE EDUCAION SECUNDARIA EN FISICA

CÁTEDRA DE PLANIFICACION E INTERVENCION DIDACTICA

PLANIFICACIÓN AÚLICA

Carrera: Profesorado de Educación Secundaria en Física

Establecimiento: Instituto de Educación Superior N°9 “Juana Azurduy”
Curso: Tercer año
Profesor: Sergio Omar Anachuri
Practicante: José Antonio Acosta
Ciclo Lectivo: 2021
Tema: Cinemática “Tiro Oblicuo”

Objetivos:
 Presentar e ilustrar el principio de Tiro Oblicuo en la vida cotidiana.
 Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares,
la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del
docente como orientador y facilitador del trabajo.
 Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes
soportes y su interpretación.

Fase inicial
Presentar a los alumnos el contenido/tema de “Tiro Oblicuo”.
Establecer la forma de presentación y participación del alumno/a.
Preguntar a los alumnos que entienden por “Tiro Oblicuo”.
Escuchar las respuestas de los estudiantes.
Explicar el tema “Tiro Oblicuo”.
Mostrar un video con ejemplos de la vida cotidiana donde se emplea el Tiro Oblicuo.
Permitir que los alumnos/as investiguen e incluyan más información sobre el tema de
Tiro Oblicuo

Fase de desarrollo
Conceptualizar el tema de Tiro Oblicuo, por medio de una pregunta ¿a qué ángulo es el
alcance máximo de un movimiento de proyectil? Permitir que los estudiantes den
respuesta y que argumenten su respuesta.
Desarrollar y explicar las ecuaciones de Tiro Oblicuo señalados en el marco teórico.
Preguntar a los estudiantes si entendieron el concepto y uso de las ecuaciones de tiro
oblicuo.
Permitir que los alumnos designen el rol de cada uno en el grupo.
Lograr que los alumnos identifiquen las ecuaciones y la aplicación de las mismas en la
resolución de problemas de tiro oblicuo.
Conceptualizar el fenómeno físico de Tiro Oblicuo con problemas y su respectiva
resolución
Desarrollar los ejercicios propuestos.
Problema 1.- Un jugador de Fútbol Americano patea el balón con una velocidad de 30
m/s, y éste mismo lleva un ángulo de elevación de 48° respecto a la horizontal. Calcule;
a) Altura, b) Alcance, c) Tiempo que permanece en el aire

JOSE ACOSTA 1
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Grafica del problema

Resolución
a- Cálculo de la altura

b- Cálculo del alcance

c- Cálculo del tiempo que permanece en el aire.

Problema 2.- Se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 80 m/s y un ángulo de
30°, por encima de la horizontal. Calcular: a) Posición y velocidad después de los 6 seg.
b) Tiempo para alcanzar la altura máxima c) Alcance horizontal
Grafica del problema

Resolución
a- Cálculo de la posición y velocidad a los 6 segundos.
Descomposición del vector de velocidad V y y Vx

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Ahora si procedemos a calcular la posición a los 6 segundos.

415.68 metros es la posición en “x” a los 6 segundos.

63.6 metros es la posición en “y” a los 6 segundos.

Ahora para saber la velocidad general en ese punto aplicamos la ecuación

La velocidad negativa, indica que ya pasó el punto más alto y el proyectil está
empezando a descender.
Aplicando la ecuación de la magnitud de la velocidad en un determinado punto y
recordando que la velocidad en “x” a los 6 segundos, es la misma siempre, no hay
cambios a diferencia de “y” que, si cambia, y que ya hemos calculado.

b- cálculo del tiempo en alcanzar la altura máxima

Qué sería el tiempo en tocar la altura máxima.

c- cálculo del alcance máximo, primero multiplicaremos el tiempo de la altura máxima
por 2, para saber el tiempo y reemplazar su valor a la ecuación de alcance máximo

Ejercicios propuestos para resolver la próxima clase

Problema n°3) Se lanza una pelota desde lo alto de un edificio hacia otro más alto, a 50
m de distancia. La velocidad inicial de la pelota es de 20 ms, con una inclinación de 40°
SOBRE LA HORIZONTAL. ¿A qué distancia, por encima o por debajo de su nivel inicial,
golpeará la pelota sobre la pared opuesta?

JOSE ACOSTA 3
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Problema n°4) Dado el siguiente gráfico:

Encuentre el alcance x de una pistola que dispara un proyectil con una velocidad de
salida v y con un ángulo de elevación. b) Encuentre el ángulo de elevación de la pistola
que dispara un proyectil con una velocidad de salida de 120 ms y alcanza un blanco
localizado en el mismo nivel, pero a una distancia de 1 300 m.
Problema n°5) Un proyectil es disparado desde un acantilado de 20 m de altura en
dirección paralela al río, éste hace impacto en el agua a 2000 m del lugar del disparo.
Determinar:
a) ¿Qué velocidad inicial tenía el proyectil?
b) ¿Cuánto tardó en tocar el agua?

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Problema n°6) Un avión vuela horizontalmente con velocidad vA = 900 km/h a una
altura de 2000 m, suelta una bomba que debe dar en un barco cuya velocidad es vB =
40 km/h con igual dirección y sentido. Determinar:
a) ¿Qué tiempo tarda la bomba en darle al barco?
b) ¿Con qué velocidad llega la bomba al barco?
c) ¿Qué distancia recorre el barco desde el lanzamiento hasta el impacto?
d) ¿Cuál será la distancia horizontal entre el avión y el barco en el instante del
lanzamiento?
e) ¿Cuál será la distancia horizontal entre el avión y el barco en el instante del impacto?
Se recuerda que en tiro parabólico y tiro oblicuo el movimiento en el eje "x" es rectilíneo
uniforme, mientras en el eje "y" es uniformemente variado (asociar con tiro vertical y
caída libre).

Fase final
Hacer un resumen de los conceptos adquiridos.
Al finalizar la actividad, se hará una puesta en común sobre las conclusiones de los
estudiantes referente a lo visto en clase.
Preguntar a los estudiantes que no entendieron sobre el tema dado.
Proponer 3 ejercicios con mayor complejidad para la siguiente clase.

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Marco teórico
Movimiento de Proyectil
Quien haya observado una pelota de beisbol en movimiento observó movimiento de
proyectil. La bola se mueve en una trayectoria curva y regresa al suelo. El movimiento
de proyectil de un objeto es simple de analizar a partir de dos suposiciones: 1) la
aceleración de caída libre es constante en el intervalo de movimiento y se dirige hacia
abajo1 y 2) el efecto de la resistencia del aire es despreciable.2 Con estas
suposiciones, se encuentra que la trayectoria de un proyectil siempre es una parábola.
Un proyectil es un cuerpo que inicialmente se le impulsa una velocidad inicial por dicho
efecto mantiene una trayectoria parabólica determinada causada por la aceleración de
la gravedad y la resistencia del aire. Si queremos citar un ejemplo, puede ser un niño
pateando un balón, o un objeto siendo tirado por alguna persona, es importante
recordar que, a diferencia de la caída libre, en la caída libre la velocidad inicial es
cero, y en el movimiento parabólico hay existencia de una velocidad inicial.
Ecuaciones del Movimiento Parabólico
Antes de establecer las fórmulas del movimiento parabólico, primero analicemos la
siguiente imagen que describe un claro ejemplo de dicho movimiento en dos
dimensiones.

Es importante tener en cuenta la interpretación gráfica para que no haya problema

alguno con los ejemplos del movimiento parabólico, entonces lo primero que
observamos en la descripción del movimiento, es lo siguiente.
1. El vector de velocidad inicial se descompone en sus componentes rectangulares
horizontal (v x) y vertical (v y)
2.  Durante el movimiento ascendente, la componente vertical de la velocidad
empieza a disminuir.
3.  Llegando a la altura máxima, la componente vertical disminuye hasta llegar a
cero.
4. Después de ascender el cuerpo, la componente vertical empieza aumentar
nuevamente.

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5. La componente horizontal, se mantiene constante durante todo el movimiento.

Ahora bien, las fórmulas que vamos a usar en este movimiento oblicuo parabólico, es el
siguiente:

1.- Para calcular la altura máxima, aplicamos:

2.- Para calcular el alcance, aplicamos:

3.- Para calcular el tiempo total, aplicamos:

4.- Para calcular la posición de un proyectil en un

determinado tiempo

Para x es: ; Para y es:

5.- Para calcular el tiempo en la altura máxima es:

6.- Para descomponer la forma rectangular del

vector velocidad es:

7.- Para obtener la magnitud de la velocidad en un

determinado punto es:

8.- Para obtener la velocidad en “y” en un

determinado tiempo, es:

9.- Para calcular el alcance teniendo el tiempo total y velocidad en “x”,

es:

Actividades
 Presentación de un video con el principio de Tiro Oblicuo en la vida cotidiana.
 Análisis del video de los conceptos vertidos en clase de forma grupal.
 Inclusión de más información referente al tema por parte de los alumnos.
 Fomento del debate individual y grupal sobre las actividades proporcionadas en
clase.
 Resolución de las actividades propuestas en clase.
 Exposición de forma individual/grupal y oral de las soluciones realizadas a las
consignas de la clase.
 Participación de los estudiantes en el planteamiento de otros ejemplos cotidianos
para su análisis.

Estrategias
 Aprendizaje colaborativo.
 Aprendizaje basado en problemas
 Enseñanza por descubrimiento.
 Debate en clase.

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Recursos
Pizarrón, Tiza, Borrador, Hoja, Lápiz, Calculadora, Copias, televisor o proyector, voz,
netbooks, notebooks, celular, Excel, Word.

Criterios de evaluación
 Calidad y formalidad en la presentación del tema.
 Pertinencia de la respuesta frente al planteo propuesto.
 Grado de integración de forma teórico – practico.
 Actitud crítica en el análisis de las temáticas.
 Originalidad y creatividad.
 Participación en las actividades desarrolladas en clase.
 Defensa y fundamentación de sus trabajos a partir de una base conceptual sólida y
correcta.

Instrumento de evaluación
 Exposición oral individual o grupal.
 Evaluación escrita.
 Presentación de trabajos prácticos.
 Guías de laboratorios

Bibliografía
Serway Raymond A._ Chris Vuille – Año de Edición 2007 - Fundamentos de Física
volumen I Novena Edición – Capitulo 3 – Editorial Cengage Learning – Lugar de edición
México.
Bueche Frederick J._ Eugene Hecht – Año de Edición 2013 - Física General Schaum
Décima edición – Capitulo 2 – Editorial Mc Graw-Hill – Lugar de edición México.
Licenciada Rodríguez Cruz, Reyna Lilia - Año de edición 2007 - Compendio de
Estrategias Bajo el Enfoque por Competencias - Capítulo 2 - Universidad Nacional
Abierta Dirección de Investigaciones y Postgrado Maestría en Ciencias de la Educación
– Lugar de edición Venezuela.

Linkografia
https://www.fisimat.com.mx/tiro-parabolico/
http://www.escuelafluvial.edu.ar/files/Fisicanet_Ejercicios-de-Cinematica-Tiro-
oblicuo.pdf
https://www.redalyc.org/jatsRepo/944/94465715003/94465715003.pdf
https://leerciencia.net/movimiento-parabolico-formulas-ejemplos-ejercicios/
https://www.fisicanet.com.ar/fisica/cinematica/ap06-tiro-parabolico.php
https://matemovil.com/movimiento-parabolico-ejercicios-resueltos/
https://www.universoformulas.com/fisica/cinematica/movimiento-parabolico-ejercicios-
resueltos/

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