REPUBLICA DE COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

COLEGIO UNIVERSITARIO SOCORRO (SANTANDER)
Resolución aprobación No.8130 de junio 12/19 y
2739 agosto 9/19 Jornada Diurna
Resolución aprobación No.11286
de julio 19/19 Jornada Nocturna
1. DATOS GENERALES
GUÍA 2: MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES – TIRO PARABOLICO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL “FÍSICA” GRADO: DÉCIMO
PERIODO: TERCER0 (III) TIEMPO: 17 DE AGOSTO AL 6 SEPTIEMBRE (APROXIMADAMENTE)
DATOS DEL DOCENTE
NOMBRE CONTACTO DEL DOCENTE
Celular: 317-3133383
ANA YAMILE RODRÍGUEZ GUEVARA WhatsApp: 317-3133383
Correo electrónico: fisicacus10@gmail.com

2. INTRODUCCIÓN
TEMA: TIRO SEMIPARABÓLICO
ESTÁNDAR: Utilizo las matemáticas para moldear, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones
y conversiones.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Describe el movimiento en el plano a partir de la composición de dos movimientos.
SALUDO - RECOMENDACIONES RECURSOS
Apreciado estudiante. Reciba un saludo afectuoso. • Videoclases por meet,
• La siguiente guía se desarrollará bajo mi acompañamiento durante el III periodo de clase. Messenger, zoom
• Use su correo institucional para: entrar a clase por meet, zoom, Messenger, presentar • WhatsApp
evaluaciones por plataforma quizizz, enviar trabajos al correo fisicacus10@gmail.com, • Talleres escritos
etc. • Cuestionarios quizizz
• Para los talleres: • Correo electrónico
1. Marque con su nombre y apellido, todas las hojas que use en el desarrollo de talleres • Videos tutoriales
2. Desarróllelos en su cuaderno de física. • Google
3. Súbalos al correo electrónico fisicacus10@gmail.com en pdf, muy ordenados, • Pinterest
completos, ilustrados, estéticamente bien presentados, con buena ortografía, en el • Enlaces de lectura
plazo estipulado por el docente. En el asunto escriba su grado. • YouTube
4. Los trabajos se solicitan con 8 días de anticipación, con el fin de que usted los termine • Guías impresas
y organice, dado que se dejan en un 90% desarrollados en las clases.
5. Tome una foto en el momento en que este subiendo el archivo al correo, le servirá
como evidencia, por si el archivo demora tiempo en subirse.
6. No se reciben después del día y hora señalada por el docente., tampoco si están sin
marcar con su nombre y apellido en todas las hojas usadas.
7. Las evaluaciones o evidencias se deben enviar al WhatsApp, por medio de fotos
verticales.
• Si tiene fallas de conectividad o no le llegan los mensajes de WhatsApp, debe comunicarse
con el docente o coordinadoras para sacar la respectiva excusa o para que el docente se
entere de la situación.
• Los estudiantes que reciben guías porqué NO tienen ningún medio para comunicarse con
el docente, debe entregar en el colegio completamente desarrollada la guía el 6 de
septiembre Una vez haga la entrega a los 8 días debe presentar una evaluación de
sustentación.
3. CONOCIMIENTOS PREVIOS
 PRESABARES
Dibuje en su cuaderno de física la trayectoria que sigue los siguientes acontecimientos:
1. Un balón de futbol cuando ha sido pateada
2. Deslizar con cierta velocidad un lapicero sobre una mesa y que éste caiga al piso
3. Apagar un fuego de un edificio en llamas con una manguera, desde un carro de bomberos.
4. Tensar un arco y lanzar una flecha.
5. ¿Cómo son estas trayectorias?, ¿Qué semejanzas encuentra?
6. Consulte que es un proyectil y 5 deportes diferentes al baloncesto y futbol donde se aplique el
movimiento parabólico
CONCEPTOS – CONOCIMIENTOS

TIRO PARABÓLICO
El tiro parabólico, es un ejemplo de movimiento realizado por un
objeto en dos dimensiones o sobre un plano.
Algunos ejemplos de objetos cuya trayectoria corresponde a un tiro
parabólico son: proyectiles lanzados desde la superficie de la Tierra
o desde un avión, el de una pelota de futbol al ser despejada por el
portero con un cierto ángulo con respecto al suelo, o el de una
pelota de golf al ser lanzada con cierto ángulo respecto al eje
horizontal.
El movimiento de un objeto es parabólico si su trayectoria es una
parábola, es decir, una curva abierta, simétrica respecto a un eje y
con un solo foco. Para su estudio, el tiro parabólico puede
considerarse como la resultante de la suma vectorial de un
movimiento horizontal uniforme (MRU) y de un movimiento
vertical rectilíneo uniformemente acelerado o de caída libre. (MUA
o CAIDA LIBRE).
El tiro parabólico es de dos tipos, horizontal (SEMIPARABOLICO) y oblicuo (PARABOLICO).

Tiro semiparabólico u horizontal

Se caracteriza por la trayectoria o camino curvo que sigue un cuerpo al ser
lanzado horizontalmente al vacío, resultado de dos movimientos
independientes: un movimiento horizontal con velocidad constante y
otro vertical, el cual se inicia con una velocidad cero y va aumentando su
magnitud en la misma proporción de otro cuerpo que cayera al vacío
desde el mismo punto en el mismo instante. La forma de la curva descrita
es abierta, simétrica respecto a un eje y con un solo foco, es decir, una
parábola. Por ejemplo, en la figura se grafica el descenso al mismo tiempo
de dos pelotas, solo que la pelota del lado derecho es lanzada con una
velocidad horizontal de 15 m/s. Al término del primer segundo ambas
pelotas han recorrido 4.9 m en su caída; sin embargo, la pelota de la
derecha también ha avanzado 15 m respecto a su posición inicial. A los
dos segundos ambas pelotas ya han recorrido 19.6 m en su caída, pero la
pelota de la derecha ya lleva 30 m recorridos como resultado de su
movimiento horizontal.
Si se desea calcular la distancia recorrida en forma horizontal puede hacerse con la expresión: X = V.t pues la pelota
lanzada con una velocidad.
horizontal tendrá una rapidez constante durante su recorrido horizontal e independiente de su movimiento vertical
originado por la aceleración de la gravedad durante su caída libre. Este tipo de movimiento recibe el nombre de
movimiento semiparabólico.
 CARACTERISTICAS Y ECUACIONES DEL MOVIMIENTO SEMIPRABOLICO
✓ movimiento compuesto por dos movimientos uno en el eje x (MRU) y otro en el eje y (MUA O caída libre)
✓ El movimiento horizontal del objeto es rectilíneo uniforme (M.R.U) ya que en esa dirección la acción de la gravedad es
nula y consecuente, la aceleración también lo es (aceleración cero).
✓ En la dirección vertical (eje y), sobre el objeto actúa la fuerza de gravedad que hace que el movimiento sea rectilíneo
uniformemente acelerado (M.U.A), con la aceleración constante (9.8 m/s2).
✓ Los cuerpos se lanzan horizontalmente desde cierta altura y con una velocidad inicial (Vo)
✓ El movimiento en "x" es independiente del movimiento en “y” y viceversa
✓ El tiempo de caída es variable que relaciona a los dos movimientos (M.R.U y M.U.A)

𝐗 Alcance horizontal, distancia o posición

Velocidad en el eje “x” 𝑽𝒙 = 𝐭

Velocidad con que fue lanzado el proyectil u objeto 𝑿 = 𝐕𝐱 . 𝒕

Se llama Vx ó Vo Distancia entre el punto de lanzamiento y el punto de
llegada o blanco

Velocidad en el eje “y” 𝐕𝐲 = 𝐠𝐭 Altura vertical de lanzamiento

𝟏 𝟏 𝐗 𝟐
Velocidad Resultante 𝐕𝐑 = 𝐕𝐱 + 𝐕𝐲𝟐 𝟐 𝟐 𝐘 = 𝟐 𝐠𝐭 𝟐 𝐘= 𝐠(𝐕 )
𝟐 𝐱
Velocidad cundo el proyectil u objeto golpea el piso
g = 9.8 m/s2
Ejemplo de aplicación: Se
Desde una altura de 50m, se lanza una caja horizontalmente con una velocidad de 15 m/s. a) ¿En qué instante la caja
golpeará el piso?, b) ¿Dónde golpea? c) velocidad en y d) velocidad resultante

Datos iniciales: Vx = 15 m/s y = 50 m (altura) g= 9,8 m/s 2

a) ¿En qué instante la caja golpeará el piso?

𝟏 2y
De la ecuación 𝐘 = 𝐠𝐭 𝟐 Despejando el tiempo tenemos t= √
𝟐 g
2(50m)
Reemplazando con los datos t= √ = 3, 19 𝑠
9,8 m/𝑠 2
No olvidar los procesos de simplificación de unidades trabajados durante los
rimeros 2 periodos
b) ¿Dónde golpea?
𝐗 = 𝐕𝐱 . 𝐭 𝑋 = (15 m/s ) (3,19 s ) 𝑥 = 47,85 𝑚

c) velocidad en y
m m
𝐕𝐲 = 𝐠𝐭 Vy = (9.8 2 ) ( 3,19 s) Vy = 31, 25
𝑠 s

𝑚 2 𝑚 2 𝑚2 𝑚2 𝑚
d) 𝐕𝐑 𝟐 = 𝐕𝐱 𝟐 + 𝐕𝐲 𝟐 VR 2 = (15 ) + (31.25 ) VR = √225 + 976,56 VR = 34,66
𝑠 𝑠 𝑠2 𝑠2 𝑠

4. APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

ACTIVIDADES (Talleres, ejercicios, tareas, consultas, etc.)
Desarrolle en su cuaderno de física (problema y a continuación el desarrollo)
 TALLER SOBRE MOVIMIENTO SEMIPARABOLICO
Copie el texto de los problemas o recorte y péguelos
1. En la gráfica mostrada 2. Se lanza horizontalmente una pelota desde la parte
vemos el lanzamiento de una superior de un edificio que tiene 35 m de alto. La
piedra. pelota choca contra el piso en un punto que se
Determinar: a) la magnitud de la encuentra a 80 m de la base del edificio. Calcular: a) el
velocidad inicial horizontal con tiempo que la pelota se encuentra en el aire, b) su
que fue lanzada la piedra. b) El velocidad inicial y c) la velocidad justo antes de que
tiempo en caer, y c) el vector choque contra el suelo.
velocidad final.

3. Desde un avión de combate se deja caer una bomba 4. Una esfera de acero rueda
sobre un tanque enemigo.
El avión vuela a =
200km⁄ℎ y a una
altura de 490 m. ¿En
qué posición, el
avión debería soltar
la bomba, para que
le caiga al tanque?,
¿Cuánto durará el vuelo de la bomba?.
5. Una silla es lanzada desde un 6. Desde una altura de 5 m, se lanza una esfera con una
edificio con una Vo=32 m/s y tarda
1minuto con 15s en llegar a la superficie
de la tierra. a) ¿Cuál es la velocidad
vertical en 7s? b) ¿Cuál es la distancia
entre el edificio y la silla en 29s? c)
¿Cuál es el alcance máximo horizontal?
d) ¿Cuál es el alcance máximo vertical?
7. Un avión de rescate en Alaska deja caer un paquete de 8. Desde un avión que vuela a
provisiones a un grupo de exploradores extraviados
como se muestra en la figura.
a) ¿dónde cae el paquete en
relación con el punto en que
se soltó? b) ¿cuánto tiempo
demorará en caer? y c) ¿a qué
velocidad llega al suelo?
9. Desde un avión de guerra
que viaja con una velocidad
horizontal de 420km/h, a
una altura de 3500m, se
suelta una bomba con el fin
de explotar un campamento militar que está situado
en la superficie de la tierra. ¿Cuántos metros antes de
llegar al punto exacto del campamento, debe ser
soltada la bomba para dar con el blanco?
con velocidad constante
sobre una mesa de 0,95 m
de altura. Abandona la
mesa y cae al piso a una
distancia horizontal del
borde de la mesa de 0,352 m. ¿Con qué rapidez rodaba
la esfera sobre la mesa antes de abandonarla?
velocidad horizontal de 6
m/s. Calcular:
a) el tiempo que tarda en
llegar al piso.
b) La distancia horizontal
c) Velocidad resultante
1001m sobre el nivel del mar
a 125 Km/h; se deja caer una
caja de Primeros Auxilios
para las víctimas de un
naufragio. a) Cuántos
segundos antes de llegar a la
isla de los náufragos se debe dejar caer la caja desde
el avión? b) Cuál es la distancia horizontal entre el
avión y las víctimas cuando se suelta la caja?
10. Un auto de juguete es empujado horizontalmente
desde una mesa de 1,25m de altura. Si el auto llega al
suelo a 0,4m de la base de la mesa: a) ¿Cuánto tiempo
demoró el auto en caer b) ¿Cuál es la velocidad
horizontal del auto?
c) ¿Cuál es la velocidad
Vertical del auto al
llegar al suelo?
 11. Superman vuela a nivel de los
árboles cuando ve que el elevador
de la Torre Eiffel empieza a
desplomarse, su visión de rayos X le
indica que Luisa Lane está en el
interior. Si Superman se encuentra a 1 km de distancia
de la torre y el elevador cae desde una altura de 240m.
cuánto tarda Superman en salvar a Luisa y cuál debe
ser su velocidad inicial.
12. Desde la cima de un precipicio de 78,4 m de altura se
lanza una piedra horizontalmente con una velocidad
de 5 m/s. a) cuanto tiempo emplea la piedra en llegar
al piso? b) a que distancia de la base del precipicio
choca la piedra contra el suelo? ¿c) cuales son las
componentes vertical y horizontal de la velocidad de
la piedra justo antes de chocar contra el suelo?

Esp. Ana Yamile Rodríguez Guevara

5. ¿QUÉ APRENDÍ?
EVALUACIÓN (Actividades para comprobar aprendizaje)
Los parámetros tenidos en cuenta para calificar el área de física son los siguientes:
1. Entrega de talleres desarrollados en el cuaderno de física, ordenados, completos en el tiempo estipulado por el
docente, se calificarán de 0 a 4.0
2. Presentación de evaluaciones prácticas y teóricas por WhatsApp, zoom, meet, Messenger, llamada telefónica o
quizizz, etc., se calificarán de 0 a 5.0.
3. Presentación de laboratorio, se calificarán de 0 a 5.0. (cuando se programen)
4. Actividades que surjan dentro del desarrollo de la guía, se calificarán de 0 a 5.0.
5. Entrega de evidencias durante las clases, cuando sean solicitadas por el docente y en tiempo de clase, corresponde
a puntos positivos que se sumaran a una nota menor.
6. Participación del estudiante en clase virtual por cualquier plataforma, corresponde a puntos positivos.
7. Aspecto cognitivo 80%
8. Social personal 15%
9. Autoevaluación del estudiante 5%
Según el SIEE, estudiante que no presenta actividades programadas para el desarrollo de la asignatura o que haga fraude
en alguna de ellas, se le califica con 0 (cero) dicha actividad.

Ana Yamile Rodríguez G

Lic. Física y matemáticas
Esp. En educación personalizada