INSTITUCIÓ EDUCATIVA BERNARDO LÓPEZ PÉREZ

ASIGNATURA: FÍSICA
UNIDAD TEMATICA: MOVIMIENTO PARABOLICO
PROFESOR: LIC SERGIO IVAN MONTENEGRO
GRADO: UNDECIMO
FECHA DE ENTREGA 11/05/2020

Nota: los estudiantes que reciben la guía en físico solo deben resolver la parte del Taller del Movimiento Parabólico
Objetivos de aprendizaje

 Analizar en términos de la velocidad y la aceleración el Movimiento Parabólico.

Habilidad /Conocimiento

 Establece relaciones entre el movimiento rectilíneo uniforme y el movimiento rectilíneo uniformemente

acelerado en el movimiento parabólico.
Flujo de aprendizaje

Introducción

 Animación Movimiento Parabólico.

 Objetivos de aprendizaje
 Actividad 1: Movimiento parabólico. Animación.
 Tarea.
Introducción

Una sensación curiosa, es cuando, tú abordas un auto bus en una estación y este comienza a moverse suavemente, sientes que los
autobuses vecinos se mueven en sentido contrario, ¿No te ha pasado? Entonces, ¿quién se mueve? Tú pero, no lo ves, luego, ¿quién
lo ve? El peatón que está afuera del auto bus. Por lo tanto el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo no es, absoluto o
independiente de la situación del observador, sino que es relativo; es decir, depende del sistema de referencia. Por eso, cuando
decimos que un automóvil viaja a 80 kilómetros por hora, es respecto a la superficie de la Tierra. Gracias a Galileo, Newton, Einstein y
otros grandes científicos hoy podemos conocer las propiedades del movimiento y hasta quizás poder predecir algunos, como, el
lanzamiento de cohetes, satélites, sondas al espacio, o a nivel microscópico el estudio de los átomos y conocer lo que hoy es la física
cuántica.

Metodología

 Lee u observa con detenimiento la situación planteada en forma individual y, si es necesario utilice el diccionario para
encontrar el significado de los términos desconocidos, de manera que te permita comprender el texto.
 Socializa tus puntos de vista de la situación ante el equipo de trabajo que hayas conformado (4 integrantes); además escucha
con atención y respeto las ideas de tus otros compañeros.
 Escojan un compañero del equipo de trabajo para que socialicen la hipótesis y la defienda ante el colectivo áulico (plenaria).

Nota

Recuerda siempre que en cuanto a las preguntas o tareas, cada uno de los interrogantes debe ser contestado a través de un texto
donde se vea claramente la idea principal con sus correspondientes ideas secundarias. Es decir, que éste debe tener mínimo un párrafo
con el tópico principal y sus respectivos comentarios. Adicionalmente, el texto tendrá coherencia y cohesión.

Movimiento parabólico

Observa el video "El pirata y su cañón" en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=2TjgLUu2cuI y

https://www.youtube.com/watch?v=dKovgwKYaj4 ,
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_10/S/S_G10_U01_L03/S_G10_U01_L
03_03_03_01.html y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la descomposición rectangular del vector velocidad inicial?

2. ¿Qué significa la componente en el eje x?
3. ¿Qué significa la componente en el eje y?
4. ¿Por qué el objeto llega hasta un punto máximo de altura y luego desciende? Explica.
5. ¿Qué puedes decir de la velocidad en el eje y, mientras el objeto llega a su máxima altura (subiendo)?
6. ¿Qué puedes decir de la velocidad en Y, cuando el objeto pasa de su máxima altura (bajando)?
7. ¿Qué puedes decir de la velocidad en el eje X, mientras el objeto llega, durante y después de su máxima altura?
8. ¿Qué conclusión puedes sacar del análisis de las dos velocidades, la del eje X y la del eje Y, durante el recorrido?
9. ¿Cómo es la dirección de la aceleración de la gravedad durante el recorrido? Con base en las fórmulas de movimiento
rectilíneo uniforme y acelerado.
10. ¿Cómo calcularías la posición del objeto, tanto horizontal, como verticalmente?
11. ¿Cómo calcularías las velocidades en un punto cualquiera del recorrido?
12. Coloca el a una altura de 0 metros, cañón a 90°, 45° y 0°en el siguiente link https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-
motion/latest/projectile-motion_es.html, dispara y analiza este movimiento en cuanto a velocidad, altura máxima,
desplazamiento máximo y gravedad.
13. ¿Cómo calcularías la altura máxima y el alcance máximo y tiempo de vuelo?
14. Mira la animación
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_10/S/S_G10_U01_L03/S_G1
0_U01_L03_03_03_01.html y analiza desde la cinemática la siguiente situación hipotética.

Definición Del Movimiento Parabólico

Es aquel cuya trayectoria de un objeto que se desplaza corresponde una parábola. Y que está sujeto a un campo gravitatorio uniforme.
Está compuesto por dos movimientos rectilíneos: un movimiento rectilíneo uniforme horizontal y un movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado vertical, de los cuales se derivan las ecuaciones.

La velocidad inicial se compone de dos partes:

 Componente horizontal de la velocidad inicial 𝑣𝑖𝑥 = 𝑣𝑖 cos ∅

 Componente vertical de la velocidad inicial 𝑣𝑖𝑦 = 𝑣𝑖 sin ∅

Donde:

 𝑣𝑖 = es el módulo de la velocidad inicial.

 ∅= es el ángulo de la velocidad inicial sobre la horizontal
 𝑔= es la aceleración de la gravedad.

El alcance horizontal máximo:

𝑣𝑖2 sin(2∅)
𝑥𝑚𝑎𝑥 = , Demostrar esta ecuación
𝑔

Su valor máximo se obtiene para un ángulo θ=45, teniendo el mismo valor para θ=45+a, que para θ=45-a. Por ejemplo, tienen el mismo
alcance los proyectiles disparados con ángulos de tiro de 30° y 60°, ya que sin (2·30)=sin (2·60).
La altura máxima:

𝑣𝑖2 (sin ∅)2

𝑦𝑚𝑎𝑥 = , Demostrar esta ecuación
2𝑔

El tiempo de vuelo se calcula:

𝑣1 sin ∅
𝑡𝑣 = , Demostrar la ecuación.
𝑔

Ejemplos.

Un balón se dispara con velocidad de 15 m/s formando, con la horizontal, un ángulo de 37°.
a. Determinar las componentes v0x y v0y de la velocidad inicial.
b. Calcular los valores de las componentes de la velocidad a los 0,5 s y a los 1,2 s.
c. Calcular los valores de las componentes de la posición a los 0,5 s y a los 1,2 s.
d. Calcular el tiempo en alcanzar la altura máxima.
e. Determinar la altura máxima.
f. Calcular la distancia horizontal que alcanza al caer al piso.
g. Dibujar la trayectoria y representar el vector velocidad y sus componentes para estos tres casos:
• en el punto de partida
• en el punto más alto
• al cabo de 1,2 s

Solución:
La gráfica muestra una representación de la velocidad inicial.
a. Las componentes de la velocidad inicial se calculan mediante:

El vector velocidad inicial es 𝑣𝑜 = (12; 9), cuyas componentes están medidas en m/s.
b. Al cabo de 0,5 s, la velocidad en el eje x es constante y su valor es Vx =12 m/s.
La velocidad en la dirección del eje y es:

Luego a los 0,5 s la velocidad es V= (12; 4,1) con las componentes en m/s.
Al cabo de 1,2 s, la velocidad en el eje x es Vx = 12 m/s y la velocidad en la dirección del eje y se calcula mediante:

⃗ = (12; −2,8)con las componentes en m/s.

Luego a los 1,2 s la velocidad es 𝑉
c. La posición al cabo de 0,5 s, se determina mediante:

Es decir que a los 0,5 s, ocupa la posición (6; 3,3), con las componentes medidas en metros.
La posición al cabo de 1,2 s, se calcula mediante:
 Es decir que a los 1,2 s, ocupa la posición (14,4; 3,7) con las componentes medidas en metros.
d. Para calcular el tiempo en alcanzar la altura máxima, sabemos que en el punto más alto, la componente vertical de la
velocidad, Vy , es cero, por tanto:

El tiempo en alcanzar la altura máxima es 0,9 segundos.

e. Sabemos que alcanzó la altura máxima en 0,9 s, por tanto, para la altura máxima se tiene:

La altura máxima alcanzada por el objeto es 4,1 m.

f. Como el objeto empleó 0,9 s en alcanzar la altura máxima, podemos concluir que tardó 1,8 s en regresar al nivel desde el
cual fue lanzado, por tanto, la distancia horizontal que alcanza al llegar al piso es:

La posición en el punto más alto es (10,8; 4,1) y en el punto en el cual cayó es (21,6; 0). En ambos casos las componentes se
miden en metros.
g. La trayectoria descrita por el objeto se muestra a continuación:

Taller Movimiento Parabólico

1. Se lanza una moneda con una rapidez de 30m/s, formando un ángulo 30° con la horizontal; determinar :
a. El tiempo que tarda en alcanzar la altura máxima
b. La altura máxima
c. El alcance máximo
2. Desde un acantilado de 15m de altura se lanza un nadador con una velocidad de 9m/s formando un ángulo de 15° sobre la
horizontal.
a. ¿Cuánto tiempo dura el nadador en el aire?
b. ¿cuáles son los componentes horizontal y vertical de su velocidad en el momento de tocar el agua?
c. ¿A qué distancia horizontal de la base del acantilado toca el nadador?
3. ¿Con que ángulo debe ser lanzado un objeto para que el alcance máximo sea igual a la altura que alcanza el proyectil?
4. Un balón se dispara con velocidad de 15m/s formando, con la horizontal, un ángulo de 37°.
a. Determinar las componentes 𝑉𝑜𝑥 𝑦 𝑉𝑜𝑦 de la velocidad inicial
b. Calcular los valores de las componentes de la velocidad a los 0,5s y a los 1,2s
c. Calcular los valores de las componentes de la posición a los 0,5s y a los 1,2s
d. Calcular el tiempo en alcanzar la altura máxima
e. Determinar la altura máxima
f. Calcular la distancia horizontal que alcanza al caer al piso
5. En el partido de béisbol el bateador golpea la pelota a 15m/s formando un ángulo de 35° sobre la horizontal. Si esta viaja en
dirección hacia un jugador que se encuentra a 26m del bateador, ¿a qué velocidad debe correr el jugador para capturar la
pelota justo a la misma altura a la que fue bateada, si inicia su carrera cuando la pelota empieza a caer?

6. Un buzo se lanza desde un trampolín que está a 4m del nivel del agua, con una velocidad de 10m/s y en un ángulo de 45⁰
arriba de la horizontal. ¿Cuál es la altura máxima que alcanza el buzo respecto al agua?
7. ¿Con qué ángulo de elevación debe dispararse un proyectil para que su alcance horizontal sea igual al triple de su altura
máxima?

8. Un jugador patea una pelota con una velocidad que forma un ángulo con la horizontal. Si la pelota lleva una velocidad
horizontal de 2 m/s y cae a 16 m de donde fue lanzada, ¿cuál es la componente vertical de la velocidad de lanzamiento?

a.
9. Las preguntas 10, 11, 12 y 13 se refieren a la siguiente gráfica, que muestra la trayectoria seguida por un balón que es pateado
por un niño, con velocidad 𝑣𝑜 que forma un ángulo 𝛼 con la horizontal.

a.
10. Responde. ¿Puede afirmarse que el tiempo que tarda el cuerpo en ir del punto A hasta el punto B es el mismo que tarda en
ir de B hasta C? ¿Por qué?
11. Con respecto a la norma de la aceleración en los puntos A y B es cierto que:

a.
12. En los puntos A, B y C el vector que representa la aceleración es:

a.
13. En el punto C de la trayectoria la velocidad está representada por el vector:

a.
14. Un jugador de baloncesto debe hacer un pase a un compañero que se encuentra al otro lado de la cancha. Si lanza el balón
con una velocidad v formando un ángulo de 60° con la horizontal, ¿obtendrá mayor alcance horizontal que lanzándolo a la
misma velocidad v pero a un ángulo de 30° sobre la horizontal? ¿Por qué?
15. Si se desprecia la resistencia del aire, son iguales los alcances de los proyectiles cuyos ángulos de salida son mayores o
menores de 45°. ¿Es cierta esta afirmación? ¿Por qué?
16. ¿Es correcta la afirmación: “Para que un proyectil tenga su alcance máximo las componentes horizontal y vertical de su
velocidad deben ser iguales”? ¿Por qué?
17. Un arquero lanza desde el suelo una pelota con una velocidad de 20 m/s a una elevación de 50°. ¿Cuánto tiempo tarda la
pelota en llegar al suelo?
18. En un partido de béisbol el bateador golpea la pelota a 15 m/s formando un ángulo de 35° sobre la horizontal. Si esta viaja
en dirección hacia un jugador que se encuentra a 26 m del bateador, ¿a qué velocidad debe correr el jugador para capturar
la pelota justo a la misma altura a la que fue bateada, si inicia su carrera cuando la pelota empieza a caer?
a.