Comunica el propósito hoy:” HOY LEEREMOS EL DNI, PARA SABER TODOS LOS DATOS

QUE CONTIENE Y PARA SEGUIR CONOCIENDO LOS DERECHOS QUE TENEMOS”.

ACTIVIDAD 1

OBSERVEN EL DNI QUE SE ENCUENTRA AHÍ:

 RESPONDE EN FORMA ORAL:

• ¿Lo han visto antes?, ¿dónde?, ¿para qué sirve?,

• ¿Cómo se llama?, ¿quién lo saca? Anota todo lo que saben acerca del documento.

EL DNI ES UN DOCUMENTO QUE DEBEN TENER TODOS

LOS NIÑOS

DEL PAÍS

• ¿saben por qué deben tenerlo todos?, ¿qué información se encuentra allí?, ¿cómo
podemos hacer para averiguar qué datos tiene el DNI?
• ¿qué forma tiene?, ¿de qué color es?, ¿dónde se encuentra el nombre?,
• ¿qué más tiene?
 • Solicítales que te digan: ¿para qué creen que sirve?, ¿qué dice en su DNI?, ¿quiénes usan
DNI?, ¿todos los DNI son iguales?, ¿por qué no son iguales? Anota sus respuestas.
• ¿cómo se llama la mujer de la foto?,¿cómo lo saben?, ¿dónde se encuentra el número de
DNI y la fecha de su nacimiento?, ¿con qué letra representan el sexo?

En forma individual entrégales una copia del DNI e invítalos a que completen con su nombre, sus
apellidos, la fecha de su nacimiento, el sexo, el número de su DNI.

Pregunta a los niños:

• ¿todos tienen DNI?, ¿por qué creen que todos lo tienen?, ¿son los mismos nombres y
apellidos?, ¿por qué?

EN EL DNI SE ENCUENTRA EL NOMBRE DE LA

PERSONA, Y
 ESO LA DISTINGUE DE LAS DEMÁS Y LA RECONOCE COMO
ÚNICA.

Recuerda con los niños la clase anterior, en la que observaron su DNI.

Comunica el propósito: “HOY TRABAJAREMOS SOBRE EL DERECHO A UN

NOMBRE, TODOS TENEMOS UN NOMBRE QUE NOS IDENTIFICA”.
 ACTIVIDAD 1: JUEGO “PRESENTO MI NOMBRE”

Explícales que cada uno va a asociar su nombre a un sonido: puede decir: soy SAMANTAAAAAAA
(estirando la “A”), o soy SA-MAN-TA
(separando las sílabas y colocando mayor
fuerza en unas que en otras), etc.
Cuando hayan terminado diles que ahora
vamos a asociar ese sonido con un
movimiento, para tener la presentación
completa de nuestro nombre. Sugiéreles
dos movimientos, por ejemplo, saltar, o
hacer palmadas sobre las piernas.
Recuerda empezar tu presentación asociando el sonido y un movimiento a la vez, mientras vas
diciendo tu nombre. Luego que los chicos continúen hacia la derecha o izquierda.

(MANDAR LA PRESENTACIÓN EN UN PEQUEÑO VIDEO O AUDIO)

• ¿cómo se sintieron diciendo su nombre?, ¿fue sencillo, o les costó hacerlo?,¿qué les costó
más hacer, el sonido o el movimiento?, ¿es bonito escuchar nuestro nombre?¿dónde
solemos escribir nuestro nombre?, ¿para qué lo hacemos?, ¿en qué ocasiones lo usamos?
• ¿cómo te gustan que te llamen?, ¿cómo te sientes cuando no te llaman por tu nombre?

ACTIVIDAD 2: OBSERVA EL DORSO DEL SIGUIENTE DNI

• ¿Qué ven? Indícales que es la huella digital.
• ¿qué otra información podemos observar?

ACTIVIDAD 3: EXPLORAR LAS HUELLAS DIGITALES

Diles que van a explorar por grupos sus huellas y que cada uno va a colocar su dedo índice en la
tinta y luego lo presionará sobre la hojita del cuaderno. Pueden agregar las huellas de sus
familiares o integrantes que comparten el hogar.

Colocan sus huellas al centro de la mesa y las observan. ¿Se parecen?, ¿son iguales o
diferentes?, ¿por qué creen que pasa esto?, han escuchado hablar de las huellas en la vida
cotidiana?, ¿en qué situaciones?

LAS HUELLAS SON DIFERENTES Y TAMBIÉN

ESPECIALES, YA QUE SON ÚNICAS, PROPIAS DE CADA UNO.
POR ELLO SON PARTE
DE NUESTRA IDENTIDAD Y ESTÁN EN NUESTRO DNI.
NUESTRO NOMBRE SE
PUEDE REPETIR; ES MÁS DIFÍCIL QUE SE REPITA NUESTRO
NOMBRE Y APELLIDO,
PERO IMPOSIBLE QUE SE REPITA NUESTRA HUELLA.
 ACTIVIDAD 4

Le diremos a los niños que ahora que ya sabemos qué información tiene un DNI, para qué sirve y lo
importante que es, vamos a elaborar el dorso del DNI

ACTIVIDAD DE FICHA INTERACTIVA (ADJUNTAR ENLACE)

https://es.liveworksheets.com/3-su140879qh

https://es.liveworksheets.com/3-pify

de