Se aplica a las conductas rápidas, no planificadas, que no tienen en cuenta sus consecuencias.

Nos
referimos a la tendencia a reaccionar de forma precipitada o no meditada ante una situación externa sin pensar sobre las
consecuencias a largo plazo.

Es estar constantemente activo de maneras inapropiadas en un momento o lugar determinado de

manera constante y no se puede controlar.

hace referencia a toda situación caracterizada por la falta de acción o de actividad, ya sea por

disponer de tiempo libre (como en ocio y descanso), ya sea por dedicar el tiempo libre a descansar (como se

indicaría con las voces quietud y reposo), o ya sea por falta de ganas para trabajar (como en pereza o indolencia).

Predominantemente hiperactivo-impulsivo

– la mayoría de los síntomas (seis o más) se encuentran en la categoría de hiperactividad-impulsividad.

– Se presentan menos de seis síntomas de inatención, aunque que la inatención aún puede estar presente hasta cierto
grado.

Predominantemente inatento

– la mayoría de los síntomas (seis o más) se encuentran en la categoría de la inatención y se presentan menos de seis
síntomas de hiperactividad-impulsividad, aunque la hiperactividad-impulsividad aún puede estar presente hasta cierto
grado.

– los niños que padecen este tipo son menos propensos a demostrarlo o tienen dificultades para llevarse bien con otros
niños. puede que estén tranquilos, pero no quiere decir que están prestando atención a lo que están haciendo. por lo
tanto, la conducta del niño puede ser pasada por alto y los padres y los maestros puede que no noten que el niño padece
del tDaH.

Combinación hiperactivo-impulsivo e inatento

– están presentes seis o más síntomas de inatención y seis o más síntomas de hiperactividad-impulsividad.

– la mayoría de los niños padecen el tipo combinado del tDaH.

El tratamiento combinado "multimodal" es el que ofrece

mejores resultados. Esto supone la inclusión de padres, profesores, médicos y psicólogos en todos los niveles de la
terapia. Teniendo esto en cuenta, se coordinan simultáneamente tratamientos de tipo: Farmacológico, Psicológico,
Psicopedagógico.
Farmacológico
Existen varios tipos de fármacos que ayudan a los niños con TDAH. Estos medicamentos actúan sobre los
neurotransmisores dopamina y noradrenalina, cuya producción irregular genera los síntomas de este trastorno.
Psicológico
El tratamiento psicológico implica varios tipos de psicoterapia: terapia familiar e individual (que reduce el estrés en la
familia provocado por la enfermedad del niño), la psicoeducación y entrenamiento a los padres para controlar el
comportamiento de su hijo y apoyo en el colegio en las áreas donde el niño está más necesitado.
Psicoterapia para niños
En líneas generales, se le enseña al niño a:

• Controlarse.
• Monitorizar sus actividades inapropiadas.
• Comprender la forma en que sus comportamientos interrumpen y molestan a los demás y cómo intentar reducirlos.
Entrenamiento para padres
El TDAH provoca en el niño una serie de comportamientos difíciles de controlar por los padres. Esto puede generar en
ellos sentimientos de:

• Frustración
• Tristeza
• Culpabilidad
• Estrés
Cuantos más detalles conozcan los padres sobre el trastorno de su hijo, más fácil será tratarlo con éxito.

Terapia Conductual Cognitiva Medicamentos Estimulantes

Medicamentos No Estimulantes Metilfenidato

Anfetaminas
Atomoxetina

Clonidina

Guanfacina

Estudio Paraclínico De Imágenes

Escala
Prueba Psicométrica
EDAH Tomografía axial computarizada

Test de Atención D2