Año 2021

Proyecto 2
“Mirando a la Argentina”

❖ Grado: 5to B
❖ Docentes: Grana Cecilia y Serrano María

CONTENIDOS:

Ciencias sociales

● La organización política del territorio.

➢ República Argentina y países limítrofes: representación cartográfica de los Estados

nacionales.

● La diversidad de ambientes del territorio argentino.

➢ Uso y valoración de los bienes naturales en el territorio Nacional.
➢ Condiciones naturales del territorio argentino: formas de aprovechamiento y
transformación.
➢ Principales relaciones entre las condiciones naturales y los procesos sociales en la
conformación de diferentes ambientes en Argentina.

● Bienes naturales en Argentina: su importancia socioeconómica.

➢ Bienes naturales: renovables, no renovables, perpetuos y potenciales.

Ciencias naturales:

● Interacción entre los seres vivos y el medio

➢ Los medios acuáticos Los medios acuáticos y humedales del territorio provincial y
nacional.
➢ Las adaptaciones morfofisiológicas de los seres vivos al medio acuático.
➢ Impacto de las actividades humanas en los medios acuáticos y humedales.

➢ La Tierra
➢ La hidrosfera como subsistema terrestre
➢ La ubicación del agua en la hidrosfera: subterránea (napas y acuíferos), superficial
(océanos, mares, ríos, lagos, glaciares), atmosférica (nubes, humedad ambiente).
➢ Cambios en la hidrosfera: el ciclo hidrológico. Mareas y corrientes marinas.
 ➢ La acción del agua como modeladora del paisaje.
➢ El agua como bien común.
➢ Contaminación y cuidado del agua.
Prácticas del lenguaje

● Lectura y escritura en torno a las ciencias sociales y naturales.

➢ Lectura por parte de los alumnos y el docente.

➢ Rondas de intercambio.
➢ Indagar materiales relativos al tema de estudio y desarrollar criterios para seleccionarlos.
➢ Utilizar la escritura al servicio de la comprensión.
➢ Reorganizar la información estableciendo relaciones en cuadros comparativos y
sinópticos.
➢ Escritos de trabajos: notas colectivas, individuales y en pequeños grupos.
➢ Exposiciones orales y escritas para comunicar lo aprendido.

Matemática

● Números Naturales
➢ Números de toda la serie numérica
➢ Operaciones de suma y resta que involucran sentidos más complejos, identificando y
utilizando los posibles cálculos que permiten resolverlas.
➢ Multiplicación y división: series proporcionales, organizaciones rectangulares, repartos y
particiones.
➢ Determinación de la cantidad de elementos que resultan de combinar distintas
colecciones.
➢ Problemas que involucran las cuatro operaciones con varios pasos.

● Espacio:
➢ Orientación en el mesoespacio. Relaciones entre el sujeto y los objetos y entre los objetos
entre sí: arriba/abajo, adelante/atrás, izquierda/ derecha.
➢ Comunicación de posiciones y desplazamientos. Producción e interpretación de
representaciones planas del espacio.
➢ Ubicación de puntos en el plano en función de un sistema de referencia dado.

Actividad Inicial:

Comenzaremos este proyecto proponiendo a los estudiantes disponerse dentro del salón como si
estuvieran en un micro con el cual viajaremos (por Argentina)

A continuación, proyectaremos imágenes secuenciadas de distintos paisajes característicos de

nuestro país (ambientes, flora, fauna, clima y ecosistemas) y se les pedirá que mientras observan
vayan tomando nota de lo que ven.
Una vez finalizado el recorrido, se les preguntará qué país hemos recorrido y que comenten lo que
observaron a medida que fue avanzando el viaje.

Se espera que puedan reconocer la diversidad de paisajes y los componentes propios de cada
lugar observado.

Se propondrá un intercambio mediante el cual organizaremos la información que pudieron

observar y registrar en sus carpetas.

Luego se proyectará un mapa físico de Argentina y se buscará vincular cada imagen observada
durante el viaje con dicho mapa.

A partir de esta actividad se realizarán preguntas y repreguntas a través de las cuales se

plantearán interrogantes y se fomentará que los estudiantes realicen una posterior investigación.

(Ambientes)

Luego de escuchar sus inquietudes y propuestas se avanzará con los contenidos propuestos
llevando a cabo un abordaje desde las cuatro áreas.