Lunes 12 de abril:

Proyecto nro 2: “Mirando a la Argentina”

¿Qué diferencia hay entre los ambientes naturales y artificiales?

1. Leer:

Ambientes naturales y artificiales

Las selvas, los bosques o los desiertos suelen estar atravesados e interrumpidos por
cableados y rutas, viviendas o industrias. Podemos considerar que un ambiente
natural es aquel que no se encuentra intervenido por el hombre.
Muchos de ellos actualmente están protegidos por distintas reservas y parques
nacionales. Sin embargo, gran parte de estos ambientes ha sufrido en mayor o menor
medida modificaciones humanas, ya sea recientes o en el pasado. Uno de los objetivos
de las áreas protegidas es mantener los espacios naturales lo más parecidos a los
ambientes originales.

En contraposición, un ambiente artificial es aquel que, en mayor o menor medida, ha

sido modificado por el ser humano ya sea en el pasado o en el presente. Las ciudades,
los pueblos rurales, los campos agrícolas y las playas son algunos ejemplos.

2. Observar las siguientes imágenes:

Avenida 9 de julio. Buenos Aires Ruta de los Seis miles” . Catamarca

Cataratas del Iguazú. Misiones Glaciar Perito Moreno. Santa Cruz

 Río Agrio. Neuquén Mar del Plata. Bueno Aires

3. Luego de ver las imágenes, ubicar cada lugar, donde corresponda.

AMBIENTES NATURALES AMBIENTES ARTIFICIALES

4. Marcar con una X todos los ambientes naturales

● Un balneario
● La cima de una montaña
● Un camping
● El fondo del mar
● Un oasis en el desierto
● Un campo de olivos
● Una plaza
Investigar para miércoles 14 de abril:
Ambientes acuáticos:
● ¿Cuáles son sus principales características?
● ¿Qué es la zona fótica?
● Busca un ejemplo de ambiente acuático en la Argentina.

Martes 13 de abril

Reflexión sobre el lenguaje:

Trabajo nro. 2: La ventana abierta

La ventana abierta. Saki

-Mi tía bajará enseguida, señor Nuttel -dijo con mucho aplomo una señorita de quince
años-; mientras tanto debe hacer lo posible por soportarme.
Framton Nuttel se esforzó por decir algo que halagara debidamente a la sobrina sin dejar
de tomar debidamente en cuenta a la tía que estaba por llegar. Dudó más que nunca que esta
serie de visitas formales a personas totalmente desconocidas fueran de alguna utilidad para la
cura de reposo que se había propuesto.
-Sé lo que ocurrirá -le había dicho su hermana cuando se disponía a emigrar a este retiro
rural-: te encerrarás no bien llegues y no hablarás con nadie y tus nervios estarán peor que nunca
debido a la depresión. Por eso te daré cartas de presentación para todas las personas que conocí
allá. Algunas, por lo que recuerdo, eran bastante simpáticas.
Framton se preguntó si la señora Sappleton, la dama a quien había entregado una de las
cartas de presentación, podía ser clasificada entre las simpáticas.
-¿Conoce a muchas personas aquí? -preguntó la sobrina, cuando consideró que ya había
habido entre ellos suficiente comunicación silenciosa.
-Casi nadie -dijo Framton-. Mi hermana estuvo aquí, en la rectoría, hace unos cuatro años,
y me dio cartas de presentación para algunas personas del lugar.
Hizo esta última declaración en un tono que denotaba claramente un sentimiento de pesar.
-Entonces no sabe prácticamente nada acerca de mi tía -prosiguió la aplomada señorita.
-Sólo su nombre y su dirección -admitió el visitante. Se preguntaba si la señora Sappleton
estaría casada o sería viuda. Algo indefinido en el ambiente sugería la presencia masculina.
-Su gran tragedia ocurrió hace tres años -dijo la niña-; es decir, después que se fue su
hermana.
-¿Su tragedia? -preguntó Framton; en esta apacible campiña las tragedias parecían algo
fuera de lugar.
-Usted se preguntará por qué dejamos esa ventana abierta de par en par en una tarde de
octubre -dijo la sobrina señalando una gran ventana que daba al jardín.
-Hace bastante calor para esta época del año -dijo Framton- pero ¿qué relación tiene esa
ventana con la tragedia?
-Por esa ventana, hace exactamente tres años, su marido y sus dos hermanos menores
salieron a cazar por el día. Nunca regresaron. Al atravesar el páramo para llegar al terreno donde
solían cazar quedaron atrapados en una ciénaga traicionera. Ocurrió durante ese verano
terriblemente lluvioso, sabe, y los terrenos que antes eran firmes de pronto cedían sin que hubiera
manera de preverlo. Nunca encontraron sus cuerpos. Eso fue lo peor de todo.
A esta altura del relato la voz de la niña perdió ese tono seguro y se volvió vacilantemente
humana.
-Mi pobre tía sigue creyendo que volverán algún día, ellos y el pequeño spaniel que los
acompañaba, y que entrarán por la ventana como solían hacerlo. Por tal razón la ventana queda
abierta hasta que ya es de noche. Mi pobre y querida tía, cuántas veces me habrá contado cómo
salieron, su marido con el impermeable blanco en el brazo, y Ronnie, su hermano menor,
cantando como de costumbre “¿Bertie, por qué saltas?”, porque sabía que esa canción la irritaba
especialmente. Sabe usted, a veces, en tardes tranquilas como las de hoy, tengo la sensación de
que todos ellos volverán a entrar por la ventana…
La niña se estremeció. Fue un alivio para Framton cuando la tía irrumpió en el cuarto
pidiendo mil disculpas por haberlo hecho esperar tanto.
-Espero que Vera haya sabido entretenerlo -dijo.
-Me ha contado cosas muy interesantes -respondió Framton.
-Espero que no le moleste la ventana abierta -dijo la señora Sappleton con animación-; mi
marido y mis hermanos están cazando y volverán aquí directamente, y siempre suelen entrar por
la ventana. No quiero pensar en el estado en que dejarán mis pobres alfombras después de haber
andado cazando por la ciénaga. Tan típico de ustedes los hombres ¿no es verdad?
Siguió parloteando alegremente acerca de la caza y de que ya no abundan las aves, y
acerca de las perspectivas que había de cazar patos en invierno. Para Framton, todo eso resultaba
sencillamente horrible. Hizo un esfuerzo desesperado, pero sólo a medias exitoso, de desviar la
conversación a un tema menos repulsivo; se daba cuenta de que su anfitriona no le otorgaba su
entera atención, y su mirada se extraviaba constantemente en dirección a la ventana abierta y al
jardín. Era por cierto una infortunada coincidencia venir de visita el día del trágico aniversario.
-Los médicos han estado de acuerdo en ordenarme completo reposo. Me han prohibido
toda clase de agitación mental y de ejercicios físicos violentos -anunció Framton, que abrigaba la
ilusión bastante difundida de suponer que personas totalmente desconocidas y relaciones
casuales estaban ávidas de conocer los más íntimos detalles de nuestras dolencias y
enfermedades, su causa y su remedio-. Con respecto a la dieta no se ponen de acuerdo.
-¿No? -dijo la señora Sappleton ahogando un bostezo a último momento. Súbitamente su
expresión revelaba la atención más viva… pero no estaba dirigida a lo que Framton estaba
diciendo.
-¡Por fin llegan! -exclamó-. Justo a tiempo para el té, y parece que se hubieran embarrado
hasta los ojos, ¿no es verdad?
Framton se estremeció levemente y se volvió hacia la sobrina con una mirada que
intentaba comunicar su compasiva comprensión. La niña tenía puesta la mirada en la ventana
abierta y sus ojos brillaban de horror. Presa de un terror desconocido que helaba sus venas,
Framton se volvió en su asiento y miró en la misma dirección.
En el oscuro crepúsculo tres figuras atravesaban el jardín y avanzaban hacia la ventana; cada una
llevaba bajo el brazo una escopeta y una de ellas soportaba la carga adicional de un abrigo blanco
puesto sobre los hombros. Los seguía un fatigado spaniel de color pardo. Silenciosamente se
acercaron a la casa, y luego se oyó una voz joven y ronca que cantaba: “¿Dime, Bertie, por qué
saltas?”
Framton agarró de prisa su bastón y su sombrero; la puerta de entrada, el sendero de
grava y el portón, fueron etapas apenas percibidas de su intempestiva retirada. Un ciclista que iba
por el camino tuvo que hacerse a un lado para evitar un choque inminente.
-Aquí estamos, querida -dijo el portador del impermeable blanco entrando por la ventana-
: bastante embarrados, pero casi secos. ¿Quién era ese hombre que salió de golpe no bien
aparecimos?
 -Un hombre rarísimo, un tal señor Nuttel -dijo la señora Sappleton-; no hablaba de otra
cosa que de sus enfermedades, y se fue disparado sin despedirse ni pedir disculpas al llegar
ustedes. Cualquiera diría que había visto un fantasma.
-Supongo que ha sido a causa del spaniel -dijo tranquilamente la sobrina-; me contó que
los perros le producen horror. Una vez lo persiguió una jauría de perros parias hasta un
cementerio cerca del Ganges, y tuvo que pasar la noche en una tumba recién cavada, con esas
bestias que gruñían y mostraban los colmillos y echaban espuma encima de él. Así cualquiera se
vuelve pusilánime.
La fantasía sin previo aviso era su especialidad.

1. ¿Qué opinás de lo que Vera le cuenta a Framton? ¿Por qué pensás que le dijo eso?
2. ¿En qué momento del cuento te diste cuenta de que Vera estaba mintiendo?
3. Algunas chicas y algunos chicos piensan que este es un cuento de miedo… otros, que es
de risa. ¿A vos qué te parece? ¿Por qué?
4. Vera y Nuttel son dos personajes muy diferentes. Vera, una muchacha fresca y un tanto
despiadada, se burla del tímido señor Framton Nuttel, quien acude a la casa de la tía de
Vera en busca de reposo físico y mental, ordenado por sus médicos. Pero Nuttel es
engañado por Vera. ¿Cómo logra Vera engañar a Nuttel?
5. Cuando aparecen los hombres que regresan de la cacería, Framton advierte que Vera
miraba “la ventana abierta y sus ojos brillaban de horror.” ¿Vera estaba realmente
aterrorizada?
6. ¿Por qué les parece que, al final del cuento, Vera miente sobre el señor Framton, diciendo
que los perros le producían horror porque una vez lo había perseguido una jauría?

P3NSAM1ENT0 MAT3MAG3OESPALÓ6ICO TP N°3

“Producción de fósforos”

¿Sabés cuánto hace que se inventaron los fósforos?

Ya los egipcios, en el año 3500 antes de Cristo, usaban unos palitos de pino con
azufre que se encendían al contacto con una chispa. Alrededor del año 1700
después de Cristo, a un inventor se le ocurrió empezar a revestir de fosforo un
pedazo de papel. Al frotarlo con una astilla con azufre, se encendía.
 ● Calcular cuántos años hace que existen los fósforos que usamos
actualmente. Escribirlo en la carpeta.

1) Un fabricante de fósforos ofrece los siguientes productos.

Cantidad Tamaño de Longitud Cantidad

Tipo de la caja (en del fósforo Detalles de de
fósforos milímetros) () en envasado fósforos
por caja milímetros) por
paquete
A 100 50 X 36 X 28 42 10 cajas= 1 paquete
10 paquetes = 1 bolsa
B 200 100 X 140 X 90 10 bolsas = 1 cartón
30
C 50 120 X 36 30 115 100 cajas = 1 bolsa
10 bolsas = 1 cartón

a) ¿De qué longitud son los fósforos que se venden en paquetes?

b) ¿Cómo se envasan los fósforos más largos?

c) ¿Cuántos fósforos tiene 1 bolsa del tipo C?

d) Dibujar en la carpeta un fósforo de cada tipo, con las medidas indicadas en la

tabla

e) Completar la última columna de la tabla con la cantidad de fósforos por

paquete de cada tipo.

Fósforos tipo A

2) Los siguientes son los distintos tipos de envase en los que se ofrecen a la
venta los fósforos tipo A. envasan 10 cajas en 1 paquete, 10 paquetes en 1
bolsa y 10 bolsas en 1 cartón.
Escribir, en cada envase, la cantidad de fósforos que contiene.
Miércoles 14 de abril

1. Leer:

Los distintos ambientes acuáticos

Ambientes marinos:
Los mares y océanos son ejemplos de ambientes marinos, y presentan algunas
características típicas, como la salinidad de sus aguas, la progresiva ausencia de luz
a medida que se desciende en las profundidades del océano y el movimiento de sus
aguas, producto del viento y las corrientes marinas. Los seres vivos que habitan estos
 ambientes están adaptados para sobrevivir en altas condiciones de salinidad y no
deshidratarse.
En el océano se distinguen dos zonas de acuerdo con la profundidad: la zona
neritica y la pelágica.
La zona nerítica (también llamada litoral ) abarca un ambiente acuático poco
profundo de hasta 200 metros, ubicado sobre la plataforma continental. Allí viven gran
parte de los organismos marinos, porque llega la mayor cantidad de luz y oxígeno, y
su temperatura es templada.
La zona pelágica, también llamada mar abierto, se extiende desde la zona nerítica
hasta las partes más profundas del océano. Cerca de la superficie habitan mamíferos
como las ballenas, diversos peces y aves como los pelícanos. Esta región que recibe
la luz solar se llama zona fótica. En las partes más profundas, oscuras y frías, viven
los organismos abisales. Muchos de ellos pueden producir su propia luz gracias a
órganismos bioluminiscentes. Esta región donde no llega la luz se llama zona afótica,
y su biodiversidad es reducida.

1. Hacer una pintura donde de la zona pelágica y la zona nerítica

(proyectaremos imágenes)
Ejemplo:

1) Leer la siguiente información:

La diversidad climática en Argentina

A partir de la observación y el registro, entre otros elementos, de las variaciones

de las temperaturas , las precipitaciones y la humedad durante un período prolongado, se
pueden establecer zonas con distintas características climáticas.
 Si tenemos en cuenta las temperaturas, en la mayor parte del norte del país son
elevadas durante gran parte del año; por eso decimos que esa es una zona de clima
cálido. En el sur, en cambio, predominan las temperaturas bajas, entonces es una zona
de clima frío. ¿Qué ocurre en el centro de la Argentina? Allí las temperaturas sn
moderadas (no hace ni demasiado frío ni demasiado calor), por lo tanto, es una zona de
clima templado.

Al mismo tiempo, los climas varían según la humedad y la cantidad de

precipitacines, es decir, del agua caída en forma de lluvia, nieve o granizo. En algunos
lugares se producen más precipitaciones que en otros. Esto depende, en gran medida, de
la presencia de vientos húmedos provenientes del mar. Así, se pueden identificar áreas
de clima húmedo (donde las precipitaciones son abundantes o suficientes) y áreas de
clima seco o árido (donde las precipitaciones son escasas)

En el siguiente mapa vas a poder identificar los diferentes climas que se

desarrollan en el territorio argentino:

2) ¿A partir de qué se pueden establecer zonas climáticas?

3) ¿Qué tipos de climas hay en Argentina según la temperatura?

4) Los climas también varían según la humedad ¿Qué áreas se pueden identificar en
Argentina según la humedad?
 5) ¿Qué climas hay en la provincia de Buenos Aires? ¿Y en Santa Cruz y Salta?

6) Explicar con tus palabras por qué hay una gran diversidad de climas en Argentina.

Jueves 15 de abril

Prácticas del lenguaje:

Continuamos con el Trabajo nro. 2: La ventana abierta.
1) Releer el cuento “La ventana abierta”
2) Marcar Verdadero o Falso según corresponda las siguientes oraciones y
escribir correctamente las falsas:

a. Nuttel conocía la zona muy bien.

b. Vera era la sobrina del señor Sappleton.

c. Era el aniversario de muerte del señor Sappletos y sus cuñados.

d. Nuttel tenía problemas de salud.

e. La historia se ambienta en una ciudad.

3) Escribir brevemente el cuento, teniendo en cuenta la estructura de los

textos narrativos (inicio, nudo y desenlace) y las reglas de acentuación.

4) ¡Jugamos con las palabras graves y agudas!

 P3NSAM1ENT0 MAT3MAG3OESPALÓ6ICO TP N°3 (Continuación)

3) Problemas que “arden”

a) Con una producción de 5.800 fósforos del tipo A, ¿cuántas cajas se pueden
llenar?

b) En 25 paquetes de fósforos, ¿Cuántas cajas hay?

 c) La producción de ayer fue de 9.750 fósforos. La de hoy fue de más de 100
cajas. ¿Qué día fue mayo la producción?

d) ¿Cuántos paquetes hay en 50 bolsas?

e) Con 62 bolsas, ¿cuántos cartones se completan?

f) ¿Cuántos fósforos hay en 35 bolsas?

4) Envasando los fósforos

Las siguientes cantidades corresponden a las producciones de fósforos tipo

A en 5 días. ¿se puede determinar, sin hacer cálculos, en qué casos
quedaron fósforos sin envasar en cajas, a partir de las cantidades
expresadas en los números? Rodearlos.

15.189
18.900 11.340

13.600
14.104

a) Si la producción de un día fue de 16.732 fósforos y la de otro, de 12.625

fósforos, ¿cuántas cajas más se llenaron en un día que en otro? ¿por qué?

b) ¿Se puede determinar, sin hacer cálculos, cuántas cajas se llenaron cada
día a partir de los números? Argumentar la respuesta.

5) Dos nuevos problemas…

a) Si se enviaron 3 cartones, 7 bolsas, 4 paquetes y 6 cajas de fósforos tipo A,

¿cuántos fósforos se enviaron?

b) Se realizó un envío de 462.500 fósforos, ¿Cuántos cartones, bolsas,

paquetes y cajas se enviaron?
Viernes 16 de abril

1) Buscar un paisaje de Argentina que te guste y pintar en una hoja

blanca, puede ser con lápiz de color o fibra. Recordar que no
dibujamos primero con lápiz, directamente pintamos. Esta pintura será
la carátula del Proyecto nro.2.

A continuación dejamos un ejemplo de cómo armar la carátula.

2) Investigar para el lunes 19 de abril

● ¿Qué características tienen los ambientes dulceacuícolas?
● ¿Cómo se clasifican los ambientes de agua dulce? ¿Cuál es la
diferencia entre un río y una laguna?