Clase: 6°B

M.A: Sohely Rolón.

E.M: Alejandra Goró Guigou.

Actividad N°8: Fracciones y cocientes

❑ Área del Conocimiento matemático.
❑ Disciplina: Numeración.
❑ Contenido: La fracción como expresión de una probabilidad.
❑ Propósito: Propiciar una instancia para trabajar las fracciones como
cocientes.
❑ Recursos: Computadora, conference,CHM, pizarra digital, video.
❑ Estrategias: Retroalimentación, trabajo colaborativo, visionado,
problematización.

Dinámica de la actividad:
♦ Retomar lo trabajado en la clase anterior y corregir la actividad del
CHM. ¿Se pueden ubicar las fracciones en la recta numérica? ¿Cómo
lo pueden hacer? ¿Qué es lo primero que se debe hacer? ¿En qué
punto del camino se indica 1/5? ¿Y la fracción 3/5? ¿Hay algún punto
que represente ¾? ¿Por qué?
♦ Realizar preguntas que inciten a pensar y recordar conceptos vistos en
años anteriores: ¿Qué es dividir? ¿Para qué nos sirve la división?
¿Qué componentes tiene la división? ¿Es la fracción una división? ¿Por
qué? ¿Siempre es posible utilizar fracciones cuando divido? ¿En qué
casos no podría emplear fracciones para dividir objetos? ¿Por qué?
♦ Proponer el visionado de un video sobre la fracción como cociente. -
Ver anexos.
♦ Plantear una pregunta problema para aplicar en la clase: Si tengo 3
chocolates para repartir entre 4 niños, ¿Cuánto le toca a cada uno?
¿Cómo podría calcular este problema? ¿Hay una sola forma? Si realizó
la división, ¿Cuál es el dividendo?, ¿cuál es el divisor, y cuál el
cociente? ¿Sobra algo?
♦ Realizar el problema en forma colaborativa.
♦ Proponer la realización de una tarea en crea sobre fracciones como
cocientes- Ver anexos.

Bibliografía
Clase: 6°B
M.A: Sohely Rolón.
E.M: Alejandra Goró Guigou.

❑ ANEP-CEIP, (2017). Cuaderno para hacer matemática en sexto. Consejo

de Educación Inicial y Primaria. Montevideo, segunda edición.
❑ ANEP-CEIP, (2016). Documento Base de Análisis Curricular. Año 2015.
Consejo de Educación Inicial y Primaria, Montevideo, tercera edición.
❑ ANEP-CEIP, (2013). Programa de Educación Inicial y Primaria. Año 2008.
Consejo de Educación Inicial y Primaria, Montevideo: Impresora Polo S.A,
tercera edición.
❑ Chamorro, M. (2010). “Didáctica de las matemáticas”, primera edición,
México: Pearson editorial.
❑ Itzcovich, H. (2009). “La matemática escolar”, primera edición, Buenos
Aires: Aique Educación Editorial.

Anexos:
♦ Video de fracciones y cocientes: https://youtu.be/qG49ulOpG9Y

Actividad de fracciones y cocientes

Clase: 6°B
M.A: Sohely Rolón.
E.M: Alejandra Goró Guigou.

Se quieren repartir 21 chocolates entre 4 niños, de manera que

todos se coman la misma cantidad y no sobre nada de chocolate.
Para ello se hizo la siguiente división:

Mirando la división, ¿podes decir cuánto le toca a cada niño?