Rúbricas Dimensión Ética

PERIODO 1
Componente Ética
Tema Criterios Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
Bajo Básico Alto Superior

1. Actividades y juegos Propone y En proceso Identifica Participa en Propone

en grupo: comparto con de actividades y actividades y actividades y
participa en
mis amigos aprendizaje juegos en juegos en juegos
actividades y
de participar grupo como grupo como grupales
juegos en en medio para medio para como medio
actividades y compartir compartir para
grupo como
juegos en con los Otros con los Otros compartir con
medio para
grupo como los Otros
compartir con medio para
compartir
los Otros
con los Otros

2. Participa en la Construye En proceso Expresa la Analiza la Construye

construcción de normas normas de de participar importancia importancia normas de
de convivencia y las convivencia y en la de construir de construir convivencia y
practica en su relación las practica en construcción normas de normas de las practica en
cotidiana con los demás su relación de normas de convivencia convivencia su relación
cotidiana con convivencia y practicarlas y practicarlas cotidiana con
los demás y las practica en su relación en su relación los demás
en su relación cotidiana con cotidiana con
cotidiana con los demás los demás
los demás
 PERIODO 1
Componente Ética
Tema Criterios Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
Bajo Básico Alto Superior

3. El aula como lugar de Valora el aula, En proceso Comprende Practica en el Valora el aula
conocimiento y practicando de el aula como aula normas como lugar de
convivencia. normas de aprendizaje lugar de de conocimiento
convivencia y de conocimiento convivencia y convivencia
la respeta comprender y y la respeta
como lugar de el aula como convivencia como lugar
conocimiento lugar de de
conocimiento conocimiento
y
convivencia

4. Cada cosa en su lugar Valora el aula, En proceso Comprende Coloca cada Valora
practicando de la cosa en su colocar cada
normas de aprendizaje importancia cosa en su
lugar
convivencia y de colocar de colocar lugar
la respeta cada cosa en cada cosa en
como lugar de su lugar su lugar
conocimiento
 PERIODO 2
Componente Ética
Tema Criterios Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
Bajo Básico Alto Superior

1. ¿Qué se entiende por Se valora En proceso Comprende Interpreta el Se valora

niño y niña? como niño o de entender el significado significado como niño o
La protección integral niña y evalúa el significado de niño, niña de niño, niña niña y evalúa
la importancia de niño, niña y la y la la importancia
de su y la importancia importancia de su
protección importancia de su de su protección
integral de su protección protección integral
protección integral integral
integral

2. Aceptación de las Plantea y En proceso Expresa la Acepta las Valora las

diferencias argumenta la de aceptar las aceptación de diferencias diferencias
importancia de diferencias las
respetar la diferencias
diferencia

3. Expresión de Expresa sus En proceso Expresa Respeta al Propone

sentimientos y sentimientos, de expresar sentimientos Otro cuando expresar
emociones da razones del sentimientos y emociones expresa sentimientos y
porqué de y emociones respetando al sentimientos emociones
ellos y respetando al Otro y emociones respetando al
propone Otro Otro
alternativas de
solución
 PERIODO 2
Componente Ética
Tema Criterios Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
Bajo Básico Alto Superior

4. Manual de Reconoce y En proceso Comprende Practica las Valora las

convivencia practica las de practicar las normas normas del normas del
normas del las normas del manual manual de manual de
manual de del manual de convivencia convivencia
convivencia de convivencia como como
como acuerdos convivencia como acuerdos que acuerdos que
que acuerdos que contribuyen contribuyen
contribuyen en contribuyen en las en las
las relaciones en las relaciones relaciones
humanas relaciones humanas humanas
humanas

PERIODO 3
Componente Ética
Tema Criterios Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
Bajo Básico Alto Superior

1. Solución de conflictos Propone En proceso Comprende Solucionar Propone

alternativas de de la los conflictos alternativas de
solución de aprendizaje importancia por medio del solución de
conflictos de solucionar de solucionar dialogo conflictos
mediadas por los conflictos los conflictos mediadas por
el dialogo por medio del por medio del el dialogo
diálogo dialogo
 PERIODO 3
Componente Ética
Tema Criterios Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
Bajo Básico Alto Superior

2. El cuidado la Valora el En proceso Comprende Cuida la Valora el

naturaleza cuidado de la de el cuidado de naturaleza cuidado de la
naturaleza aprendizaje la naturaleza naturaleza
de
comprender
el cuidado de
la

naturaleza

3. Cuidemos la salud Valora y En proceso Comprende Practica Valora el

practica de el cuidado de hábitos cuidado de la
hábitos aprendizaje la salud saludables salud
saludables de cuidar la para cuidar
para cuidar su salud su salud
salud

PERIODO 4
Componente Ética
Tema Criterios Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
Bajo Básico Alto Superior

1. Toma de decisiones Evalúa su En proceso Expresa sus Toma Evalúa su

toma de de tomar decisiones decisiones toma de
decisiones decisiones teniendo en teniendo en decisiones
teniendo en teniendo en cuenta causas cuenta causas teniendo en
cuenta causas cuenta causas y y cuenta causas
y y consecuencia consecuencia y
consecuencias consecuencia s s consecuencias
s
 PERIODO 4
Componente Ética
Tema Criterios Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
Bajo Básico Alto Superior

2. Derechos – deberes Comprende, En proceso Conoce sus Práctica sus Defiende con
sustenta, de derechos derechos y argumentos
defiende con aprendizaje sus deberes sus derechos y
argumentos de conocer y practica los
sus derechos practicar sus deberes
derechos

Comprende, En proceso Conoce sus

sustenta y de deberes
práctica sus aprendizaje

deberes de conocer y
practicar
deberes

3. Lo que me gusta Valora lo que En proceso Conoce lo Practica lo Valora lo que

hacer. le gusta hacer, de reconocer que le gusta que le gusta le gusta hacer,
teniendo en lo que me hacer hacer, teniendo en
cuenta de no gusta hacer teniendo en cuenta de no
dañar al otro cuenta de no dañar al otro
dañar al otro

OBSERVACION
En el cuadro no aparecen porcentajes, ni números por que la propuesta es realizar la valoración de los
desempeños de forma cualitativa y descriptiva, respetando el proceso de los niños y las niñas del nivel del pre
– escolar, grado transición