ÁREA I: Crecimiento en armonía.

Bloque A: Construcción de la identidad y la autonomía en relación consigo mismo.

Bloque B: Construcción de la identidad y la autonomía en relación con los otros.

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

SABERES BÁSICOS CRITERIOS SABERES BÁSICOS CRITERIOS SABERES BÁSICOS CRITERIOS
Esquema corporal. Identificar y controlar las Esquema corporal y Identificar y controlar las Esquema corporal. Cuerpo Identificar y controlar las partes
Elementos básicos. partes del cuerpo. emociones. partes del cuerpo, de forma por dentro y por fuera. del cuerpo, de forma global y
Autoimagen positiva y Identificar y aceptar las global y segmentaria. segmentaria.
ajustada ante los otros. diferencias entre el propio Autoimagen positiva y Identificar y aceptar las Autoimagen positiva y ajustada Identificar y aceptar las
Identificación y respeto a las cuerpo y el de los otros. ajustada ante los otros. diferencias entre el propio ante los otros. Identificación y diferencias entre el propio
diferencias. Identificación y respeto a las cuerpo y el de los otros. respeto a las diferencias. cuerpo y el de los otros.
Juego exploratorio, Adquirir aprendizajes a diferencias. Juego exploratorio, sensorial, Adquirir aprendizajes a través
sensorial, simbólico y motor. través del juego. Juego exploratorio, Adquirir aprendizajes a simbólico, motor y de reglas. del juego.
El movimiento como fuente Reproducir situaciones del sensorial, simbólico, motor y través del juego. El movimiento como fuente de Reproducir situaciones del
de aprendizaje y desarrollo. entorno a través del juego. de reglas. aprendizaje y desarrollo. entorno a través del juego.
Coordinación general. Adecuar el movimiento del El movimiento como fuente Reproducir situaciones del Coordinación general, Adecuar el movimiento del
Desplazamientos en cuerpo a las características de aprendizaje y desarrollo. entorno a través del juego. equilibrio, coordinación cuerpo a las características de
diferentes espacios. de cada situación Coordinación general, Adecuar el movimiento del visomotriz. cada situación
Control estático: técnicas de Desarrollar técnicas de equilibrio, coordinación cuerpo a las características Control estático: técnicas de Desarrollar técnicas de
relajación mindfulness, yoga. relajación. visomotriz. de cada situación relajación mindfulness, yoga relajación.
Seguridad, confianza y Mostrar satisfacción y Control estático: técnicas de Desarrollar técnicas de Seguridad, confianza y Mostrar satisfacción y
satisfacción por sus seguridad en relajación mindfulness, yoga relajación. satisfacción por sus progresos. seguridad en
progresos. comportamientos. Seguridad, confianza y Mostrar satisfacción y comportamientos.
Situaciones de peligro y Identificar y evitar satisfacción por sus seguridad en Situaciones de peligro y Identificar y evitar situaciones
solicitud de ayuda. situaciones peligrosas. progresos. comportamientos. solicitud de ayuda. peligrosas.
Autonomía sostenible y Adoptar hábitos de higiene, Situaciones de peligro y Identificar y evitar Autonomía sostenible y Adoptar hábitos de higiene,
responsable de los hábitos limpieza y orden en solicitud de ayuda. situaciones peligrosas. responsable de los hábitos de limpieza y orden en
de bienestar. situaciones cotidianas. Autonomía sostenible y Adoptar hábitos de higiene, bienestar. situaciones cotidianas.
Actitud positiva ante juegos y Participar activamente en responsable de los hábitos limpieza y orden en Actitud positiva ante juegos y Participar activamente en
actividades. juegos, situaciones y de bienestar. situaciones cotidianas. actividades. juegos, situaciones y
actividades. Actitud positiva ante juegos Participar activamente en actividades.
Transición positiva del Establecer vínculos de y actividades. juegos, situaciones y Relaciones positivas entre Establecer vínculos de afecto
núcleo familiar al escolar y afecto con iguales y adultos actividades. iguales y adultos. Pertenencia con iguales y adultos de forma
social. Pertenencia al grupo. de forma respetuosa. Relaciones positivas entre Establecer vínculos de al grupo. respetuosa.
iguales y adultos. afecto con iguales y adultos Resolución de conflictos Planificar acciones para llegar
Resolución de conflictos Planificar acciones para Pertenencia al grupo. de forma respetuosa. mediante el diálogo. a una meta y resolver
mediante el diálogo. llegar a una meta y resolver problemas sencillos
Resolución de conflictos Planificar acciones para
problemas sencillos cotidianos.
mediante el diálogo. llegar a una meta y resolver
cotidianos. Comunicación eficaz y toma Expresar y compartir
problemas sencillos
Comunicación eficaz y toma Expresar y compartir cotidianos. de decisiones activa. preferencias, emociones y
de decisiones activa. preferencias, emociones y pensamientos.
Comunicación eficaz y toma Expresar y compartir
pensamientos.
de decisiones activa. preferencias, emociones y
pensamientos.