Sigla Asignatura FZA7114 Nombre de la Asignatura Evaluación de Proyecto Tiempo

Nombre del Recurso Didáctico 1.5 Generando Ideas de Proyecto

Unidad de Aprendizaje N°1
Aprendizajes Esperados
Identificación del Proyecto
• Detectar oportunidades para el desarrollo de nuevos proyectos considerando el
entorno macroeconómico y las capacidades de la organización.
• Tener capacidad de interiorizarse en las diferentes áreas de la empresa para analizar
el impacto financiero en la valorización de la organización.
• Reconoce los elementos que constituye un proyecto de inversión al interior de una
organización.

Actividad: 5 Generando Ideas de Proyecto.

1. Descripción General de la actividad:

En esta actividad de carácter Presencial, aprenderas a identificar y definir proyectos, organizando

secuencialmente el proceso de evaluación de un proyecto de inversión. Luego podrás aplicar este marco
teórico a los casos que desees, ya que se configura una estructura sólida para el desarrollo de tus encargos.

INSTRUCCIONES.

1. Descarga este archivo desde tu dispositivo móvil.

2. Lee comprensivamente el texto que se adjunta.
3. Según lo estudiado en la sesión presencial anterior, debes desarrollar una idea de proyecto para la empresa
seleccionada en las actividades anteriores.
4. Luego desarrolla la actividad que se adjunta al final, al cierre de la clase, comparte con tus compañeros
tus comentarios, que serán moderados por el docente.

Docente Diseñador Marta Jara Muñoz Revisor metodológico Bárbara Sandoval – Marcelo González
 Lectura en aula. Preparación y evaluación de proyectos 1

Un proyecto es, ni más ni menos, la búsqueda de una solución inteligente al planteamiento

de un problema tendiente a resolver, entre tantos, una necesidad humana .

Cualquiera que sea la idea que se pretende implementar, la inversión, la metodología o la

tecnología por aplicar, ella conlleva necesariamente la búsqueda de proposiciones
coherentes destinadas a resolver las necesidades de la persona humana.

El proyecto surge como respuesta a una “idea” que busca la solución de un problema
(reemplazo de tecnología obsoleta, abandono de una línea de productos) o la manera de
aprovechar una oportunidad de negocio. Ésta por lo general corresponde a la solución de
un problema de terceros, por ejemplo, la demanda insatisfecha de algún producto, o la
sustitución de importaciones de productos que se encarecen por el flete y los costos de
distribución en el país

Si se desea evaluar un proyecto de creación de un nuevo negocio, ampliar las instalaciones

de una industria, o reemplazar su tecnología, cubrir un vacío en el mercado, sustituir
importaciones, lanzar un nuevo producto, proveer servicios, crear polos de desarrollo,
aprovechar los recursos naturales, sustituir producción artesanal por fabril o por razones
de Estado y seguridad nacional, entre otros, ese proyecto debe evaluarse en términos de
conveniencia, de manera que se asegure que resolverá una necesidad humana eficiente,
segura y rentablemente. En otras palabras, se pretende dar la mejor solución al “problema
económico” que se ha planteado, y así conseguir que se disponga de los antecedentes y
la información necesarios para asignar racionalmente los recursos escasos a la alternativa
de solución más eficiente y viable frente a una necesidad humana percibida.

1
Extraído desde: Sapag, Nassir “Preparación y Evaluación de Proyecto”, disponible en:
http://webezproxy.duoc.cl:2053/bdigital/elibros/38410-Preparacion%20y%20evaluacion%20de%20proyectos/#12

Docente Diseñador Marta Jara Muñoz Revisor metodológico Bárbara Sandoval – Marcelo González
 ¿CÓMO GENERAR UNA IDEA DE PROYECTO?

La optimación de la solución, sin embargo, se inicia incluso antes de preparar y evaluar un proyecto. En efecto, al
identificar un problema que se va a solucionar con el proyecto, o una oportunidad de negocios que se va a hacer
viable con él, deberán prioritariamente, buscarse todas las opciones que conduzcan al objetivo. Cada opción será un
proyecto

Fuente::Preparación y Evaluación de Proyecto. Autor: Nassir Sapag .5ta edición.

PREGUNTAS.
1. Proponer una idea de proyecto para la empresa que seleccionaste al inicio del semestre.
2. Identifica el problema que se pretende resolver.
3. Identifica la oportunidad de negocio.
4. Realiza un resumen con los aspectos que se muestran en la gráfica de este documento.

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PAUTA DE EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
Frente a cada afirmación, marque con una x según corresponda de acuerdo a la siguiente escala:
Se logran y en un estándar de dominio, referido a los aspectos a evaluar mencionados, observando el cumplimiento
CL Completamente Logrado
superior de los aprendizajes (actitudinales, procedimentales y conceptuales) respectivos tanto de la actividad, como
(100%)
de la experiencia de aprendizaje, develando que se han adquirido en un grado total lo esperado.
Se logran y en un estándar básico referido a los aspectos a evaluar mencionados, observando el cumplimiento básico
L Logrado
de los aprendizajes (actitudinales, procedimentales y conceptuales) respectivos tanto de la actividad, como de la
(60%)
experiencia de aprendizaje, develando que se han adquirido en un grado medio lo esperado.
Se cumplen medianamente y en un estándar mínimo referido a los aspectos a evaluar mencionados, observando el
ML Medianamente Logrado
logro menos que mínimo de los aprendizajes (actitudinales, procedimentales y conceptuales) respectivos tanto de la
(30%)
actividad, como de la experiencia de aprendizaje.
No se cumplen a cabalidad ni un estándar mínimo referido a los aspectos a evaluar mencionados, observando el no
NL No Logrado
logrado de los aprendizajes (actitudinales, procedimentales y conceptuales) respectivos tanto de la actividad, como de
(0%)
la experiencia de aprendizaje.

Observación: En el caso de haber indicadores ML o NL, debe incorporar las observaciones que tiendan a su mejora. En el caso que desee hacer observaciones
positivas a algún indicador, puede hacerlo también en la columna de Observaciones.

ASPECTOS A EVALUAR CL L ML NL Observaciones

1. Identifica las oportunidades de proyecto.

2. Propone una idea de Proyecto.
3. Diagnóstica las causas del problema que el proyecto permite resolver de acuerdo a
las estrategias competitivas y a la planificación estratégica de la organización.
4. Entrega el encargo en la fecha, tiempo y formato establecido por el docente de
asignatura.
5. El lenguaje utilizado responde a los requerimientos técnico-profesionales de su área
profesional.

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