Nivel | 1

Semana | 14
Clases | A,B,C

Unidad ¿A quién le gustan las mascotas?

Clase ¿Te gustan los gatos?

Objetivos de
Hablar de lo que te gusta y no te gusta.
aprendizaje

Gramática Do you like cats?/dogs/etc. (¿Te gustan los gatos/perros, etc.?)

Yes, I love them. Yes, I do. They’re OK. They’re all right. Not much. No, I hate them. get,
nice, frog, snake, tiger, spider, give. [B & C: bird, in a fishy way, so are the rest, the best,
Vocabulario like (a dog like Domino)]. (Sí, me gustan. Sí me gusta. Están bien. Están bien. No
mucho. No, los odio. tener, lindo, rana, serpiente, tigre, araña, dar. [(en las clases B y C:
pájaro, haciendo trampa, también el resto, el mejor, como -un perro como Domino-])

Nuevo
vocabulario What did we learn today? (¿Qué aprendimos hoy?)
de clase

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Nivel | 1
Semana | 14
Clase | A: Profesor Remoto (PR) apoyado por Maestro de Clase (MC)

Resumen

Materiales
Etapas Procedimiento Tiempo
necesarios
Inicio El PR saluda a la clase y hace algunas preguntas sobre sus Ninguno 3 min
1 mascotas y las mascotas de sus DigiPals. El PR plantea los
objetivos de clase.

Presentación El PR presenta distintas formas de responder la pregunta Do Ebook 1, page 44 5 min

2 you like cats? (¿Te gustan los gatos?) Do you like cats?

Lectura/ Presentación de las respuestas cortas en las formas Yes, I have Actividad 1 4 min
audición (Sí tengo) y No, I haven’t (No tengo), en respuesta a la pregunta:
3
Have you got a skateboard/guitar (¿Tienes una
patineta/guitarra?) etc. Los AA practican preguntar y responder.

Audición El PR modela la actividad, en la cual los AA deben identificar la Actividad 2 4

4 mascota correcta y decir si al personaje le gusta, no le gusta o le
da igual.

Audición/ El PR pregunta a los AA Who likes…? (¿A quién le gusta…?) con Ninguno 4 min
5 oralidad todas las mascotas que conocen.

Fonética Los AA se enfocan en el sonido de la /r/. Ebook 1 page 46 5 min

6 Phonics

Canción Los AA escuchan la canción sobre las mascotas poco comunes. Actividad 3 10 min
Canción: Down at
the pet store
7
Láminas digitales
64-67
Ebook 1 page 46

Conclusión e El PR pregunta a los AA qué/cómo han aprendido hoy Ninguno 10 min

introducción a recurriendo a diferentes estrategias de metacognición y qué
la misión de la pueden preguntarle ahora a sus DigiPals.
8 unidad
Los AA terminan y presentan sus mascotas en origami, listando
todas sus características en la ficha. Luego, suben una
foto/video de la presentación y manualidad a CREA.

Total 45 min

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Nivel | 1
Semana | 14
Clases | B & C

Tareas / Actividades Sugeridas

Tipo Descripción Tiempo

Actividad Los AA escuchan una conversación sobre mascotas y pueden grabarse repitiéndola. Aliéntelos a 5 - 10 min
4 probar más de una vez y a escuchar varias veces el original para acostumbrarse a la pronunciación y
mejorarla.
Transcript Traducción
Boy: Hi. Niño: Hola.
Girl: Hi. Is that your dog? Niña: Hola ¿Ese es tu perro?
Boy: Yes. Niño: Sí.
Girl: He’s lovely. What’s his name? Niña: Es encantador. ¿Cómo se llama?
Boy: He’s called Buster. Niño: Se llama Buster.
Girl: How old is he? Niña: ¿Cuántos años tiene?
Boy: He’s seven. Have you got any pets? Niño: Tiene siete años. ¿Tú tienes mascotas?
Girl: We’ve got a cat called Smokey. He’s Niña: Tenemos un gato llamado Smokey.
twelve years old. Tiene doce años.

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Nivel | 1
Semana | 14
Clases | B & C

Tareas / Actividades Sugeridas

Tipo Descripción Tiempo

Actividad Los AA deberán colocar las líneas de diálogo en el orden correcto. Si tienen dificultades en el primer 5 - 10 min
1 intento, pueden volver a intentarlo hasta encontrar las respuestas correctas. Esta actividad fue
presentada por el PR.
Traducción
Soluciones (en orden aleatorio)
¿Tenés alguna mascota?
Have you got any pets?
Rose: Sí, tengo un perro.
Rose: Yes, I’ve got a dog.
¿Cómo se llama?
What’s its name?
Rose: Domino.
Rose: Domino.
¿Tenés alguna mascota?
Have you got any pets?
Rajiv: Sí, tenemos un periquito y mi hermana tiene un
Rajiv: Yes, we’ve got a budgie
hámster.
and my sister’s got a hamster.
¿Cómo se llama el hámster?
What’s the hamster called?
Rajiv: Harry.
Rajiv: Harry.
¿Cómo se llama tu conejo?
What’s your rabbit called?
Matthew: Rocky.
Matthew: Rocky.
¿Cuántos años tiene?
How old is he?
Matthew: Tiene cinco.
Matthew: He’s five.
¿Tiene alguna mascota?
Have you got any pets?
Sra.MacKenzie: Sí, tenemos un perro.
Mrs MacKenzie: Yes, we’ve got a dog.
¿Está aquí?
Is he here?
Sra.MacKenzie: No, está en casa.
Mrs MacKenzie: No, he’s at home.
Hola, ¿ese es su caballo?
Hello. Is that your horse?
Lizzie: No, es de mi amiga.
Lizzie: No, she’s my friend’s.
¿Cuántos años tiene?
How old is she?
Lizzie: Tiene doce.
Lizzie: She’s twelve.
Is that your cat?
¿Ese es tu gato?
Toby: Yes.
Toby: Sí.
What’s its name?
¿Cómo se llama?
Toby: Lenny.
Toby: Lenny.
How old is Lenny?
¿Cuántos años tiene Lenny?
Toby: He’s seven
Toby: Tiene siete años.

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Nivel | 1
Semana | 14
Clases | B & C
Tareas / Actividades Sugeridas
Tipo Descripción
Actividad 2 Los AA completan esta tarea, modelada por el PR, en la que tienen que identificar de qué
mascotas se está hablando y cuál es la opinión del personaje sobre ellas.
Transcipción (aleatoria)
Narrator: Do you like cats, Toby?
Toby: Yes, I love them.
Narrator: Do you like fish, James?
James: Fish? They’re all right.
Narrator: Do you like hamsters, Holly?
Holly: No, not much.
Kate: My dad hates dogs.
Narrator: Do you like horses, Lizzie?
Lizzie: Oh yes, I love horses.
Narrator: Do you like budgies, Geeta?
Geeta: Budgies? They’re OK.
Rajiv: I don’t really like horses.
Narrator: What’s your favourite animal,
David?
David: My favourite? Cats. I like cats.
Narrator: You haven’t got a cat, have you?
David: No.
Holly: I hate hamsters. I don’t know why. I
just hate them.
Matthew: My sister really likes fish.
Narrator: Has she got any?
Matthew: She’s got three, yes.
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Tiempo
5 - 10 min
Traducción:
Narrador: ¿Te gustan los gatos, Toby?
Toby: Sí, me encantan.
Narrador: ¿Te gustan los peces, James?
James: ¿Los peces? Están bien.
Narrador: ¿Te gustan los hámsters, Holly?
Holly: No, no mucho.
Kate: Mi papá odia los perros.
Narrador: ¿Te gustan los caballos, Lizzie?
Lizzie: Oh, sí, me encantan los caballos.
Narrador: ¿Te gustan los periquitos, Geeta?
Geeta: ¿Los periquitos? Están bien.
Rajiv: No me gustan los caballos,
realmente.
Narrador: ¿Cuál es tu animal favorito,
David?
David: ¿Mi favorito? Los gatos. Me gustan
los gatos.
Narrador: No tienes un gato, ¿cierto?
David: No.
Holly: Odio los hámsters. No sé por qué.
Solo los odio.
Matthew: A mi hermana le gustan mucho
los peces.
Narrador: ¿Tiene alguno?
Matthew: Sí, tiene tres.
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Nivel | 1
Semana | 14
Clases | B & C

Tareas / Actividades Sugeridas

Tipo Descripción Tiempo

5 Los AA deben encontrar un pez de un tamaño y color dado. Ya deberían conocer los colores 5 - 10 min
en inglés y la palabra little (pequeño), como en Little Bridge, pero necesitarán aprender qué
quiere decir big (grande) y small (pequeño).
Escriba las palabras en el pizarrón, e ilustre su significado con dibujos, de esta manera:

big = (dibujo de una forma en tamaño grande)

small/little = (dibujo de la misma forma en tamaño pequeño)

6 Los AA miran una animación y luego responden cinco preguntas con la estructura How 5 - 10 min
many…. are there? (¿Cuántos… hay ahí?)

Manualidad Parte 2 Los AA terminan de crear sus mascotas de origami y de escribir sus fichas. Luego cargan el 15 - 20 min
texto de la ficha junto con una fotografía o video de su mascota a Crea.

Hello!/Hi!/Good morning!
I’ve got a/an _____ (animal) called _____ (name)
He/she is _____ (age) years old.
He/she is _____ (color).

Fact file
Name: _______
Animal: ______
Age: _____
Color: ______

Al comienzo de la Clase A de la Semana 15, el PR debe tomar 5 minutos para ver algunas de
las misiones completadas por los AA.

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Nivel | 1
Semana | 14
Clases | B & C

Tareas / Actividades Opcionales

Tipo Descripción Tiempo

Juego Elija un voluntario para acercarse al pizarrón. Con los ojos vendados, pídale que dibuje uno 5 - 10 min
de los animales que ha aprendido a nombrar en inglés.
Pida al resto de la clase que levante la mano si saben la respuesta, pero que no la digan en
voz alta. Pregunte a un AA qué animal está dibujado en el pizarrón y pida al dibujante que
responda.

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