EVALUACIÓN N°2

MÉTODO MATTE PARA LA ENSEÑANZA DE LA

LECTOESCRITURA

¿En qué consiste esta evaluación sumativa?

● Dos actividades comunes:
o planificar una actividad de motivación

o analizar un caso de Análisis y síntesis

● Seleccionar una de las siguientes dos actividades:

o escribir palabras 12 generadoras y subir una foto

o grabar un video modelando la escritura de una palabra generadora

¿Cuál es su ponderación?
Esta evaluación tiene una ponderación del 35% de tu nota final.
Debes entregar esta evaluación para que sea revisada y calificada.

Nombre: _____________________

1. Planificación de una actividad de Motivación

Selecciona una de las siguientes lecciones de la primera parte del Método Matte y planifica una
actividad de motivación en torno a su palabra generadora.

● nido (fonema d)

● pino (fonema p)

● pato (fonema t)

● gato (fonema g)

Escribe el guión de todo lo que dirás y harás (incluyendo explicaciones, preguntas y momentos
de participación de los estudiantes). Incluye en esta planificación el estímulo que usarás
(imagen, poema, noticia o canción).

Para guiar tu trabajo, te invitamos a observar la pauta de evaluación que se encuentra al final de
este documento.

Lección:

Hola niños, hoy vamos a aprender una nueva lección, pero para esto, vamos juntos a cantar
una entretenida canción y luego ustedes deben adivinar que palabra es la que practicaremos
hoy…

https://www.youtube.com/watch?v=hpuGFkCjE_w

se muestra el video y se incita a los niños a ponerse de pie, cantar y bailar, una vez termine, se
coloca por una segunda ocasión.
Listo niños, entonces… ¿Cuál es la palabra que aprenderemos hoy?

Alumnos: PATO

Muy bien

La palabra pato tiene cuatro sonidos

Vamos practicando uno por uno

P (SONIDO)

A (SONIDO)

T (SONIDO)

O (SONIDO)

Ahora ustedes

Los niños practican

 ¡Excelente!

¿alguien sabe donde podemos encontrar un pato?

Niño 1: en el campo… muy bien

Niño 2: en una granja…

excelente y… ¿Dónde podemos encontrar una granja con patos?

Niño 3: en nuestro colegio profesor

Muy bien, entonces para que nuestra clase sea más entretenida, vamos a ir a la granja de
nuestro colegio a observar características de nuestros patos, fíjense en los distintos colores,
como es que caminan y cuál es su tipo de piel.

Podrán alimentarlos para que ellos se quieran acercar a ustedes

¡NIÑOS FELICES!

NIÑOS EN LA GRANJA
Una vez que los niños pudieran vivir la experiencia de interactuar directamente con los patos,
volvemos a la sala a recabar información

Ya niños, cuéntenme que características pudieron recopilar de los patos que vimos en la
granja…

Niño 1: son de diferentes colores, algunos son blancos, otros marrones y algunos son verdes

Muy bien, pudiste identificar que hay patos de varios colores

Niños 2: tienen un pico naranjo y por ahí comen

Muy bien, ¿alguien más?

Niño 3: tienen un cuello largo

Niño 4: tienen unas patas unidas

Excelente, alguien sabe por que los patos tienen los dedos unidos

Niño 5: si profesora, para que puedan nadar

Muy bien, excelente
2. Análisis de un caso de Análisis y síntesis

Responde en base a la situación de enseñanza:

Profesor: Realicemos entonces el análisis y síntesis de la palabra

“mano”.

Repitan después de mi:

● De una vez: mano (Muestra la palabra completa en el

deslizógrafo y realiza una pausa para que los
estudiantes repitan).

● Por sílaba: ma - no (Muestra las sílabas leídas en el

deslizógrafo y realiza una pausa para que los
estudiantes repitan).

● Por sonido: eme - a - ene - o (Muestra las letras leídas

en el deslizógrafo y realiza una pausa para que los
estudiantes repitan).

Ahora tómense un momento para pensar y díganme ¿cuál es

el nuevo sonido de estudio? (Voluntario)

Así es, es la letra “nnn”.

Identifica 2 aspectos de mejora en la manera en la que el profesor realizó el análisis y síntesis de

la palabra generadora de la lección mano. Relaciona cada aspecto de mejor con una
característica del Método Matte y explica cuál es su impacto en el aprendizaje de los
estudiantes.
3. Escritura

Debes seleccionar y realizar solo una de las siguientes actividades

a) Actividad 3.1: Escritura de 12 palabras generadoras

Un factor clave para poder implementar el Método Matte es manejar de manera fluida y precisa
la escritura de cada letra y palabra. Por eso, vale la pena invertir mucho tiempo de práctica en
esta habilidad, especialmente porque necesitamos escribir de una manera que no estamos
acostumbrados en nuestro día a día. De hecho, esto es especialmente desafiante en algunas
letras en particular, como la f o la k, que difieren mucho de la escritura cotidiana. Es por eso que
vamos a dedicar este tiempo de trabajo asincrónico a practicar la escritura de algunas
palabras generadoras: ojo, mamá, loro, nido, pino, gato, perro, burro, buque, kilo, leche, sofá.
 Para acceder a los modelos de cada palabra, presiona Ctrl + clic en el siguiente enlace: Práctica
de escritura

Tienes 2 opciones para desarrollar esta actividad:

a) Imprimir el documento “Práctica de escritura” y escribir las palabras en los recuadros

correspondientes.

b) Escribir las palabras en otra hoja cuadriculada.

Sea cual sea la opción que tomes, una vez que termines toma una foto a tus hojas de práctica y
cópialas en este documento.

RÚBRICA

Planificación de una actividad de motivación

Criterio Puntos

Se presenta un estímulo relacionado con la palabra generadora de la lección (información /1

nueva, imágenes, poemas, noticias, canciones, etc.)

El estímulo presentado es innovador y pertinente a las características del grupo y por lo tanto /2
podría despertar interés en torno a la palabra generadora

El estímulo presentado permite aumentar el conocimiento de mundo del grupo de estudiantes /2

El guion presenta en detalle lo que dirá el profesor /2

El guion presenta en detalle lo que hará el profesor /2

El guion presenta instancias de participación en las que los estudiantes deben comentar en base /2
al estímulo presentado

/11 puntos

Análisis de un caso
Criterio Puntos
Identifica un aspecto de mejora en la manera en la que el profesor realizó el análisis y síntesis /2

Relaciona el aspecto de mejora con una característica del Método Matte /2

Explica el impacto que tiene el primer aspecto de mejora en el aprendizaje de los estudiantes /2

Identifica un segundo aspecto de mejora en la manera en la que el profesor realizó el análisis y /2

síntesis

Relaciona el segundo aspecto de mejora con una característica del Método Matte /2

Explica el impacto que tiene el segundo aspecto de mejora en el aprendizaje de los estudiantes /2

/12 puntos

Escritura
Opción 1: Escritura de palabras
Criterio Puntos
Ojo /1

Mamá /1

Loro /1

Nido /1

Pino /1
Escritura precisa y ligada de la palabra, utilizando
las retahílas aprendidas en el curso y ajustado a la Gato /1
cuadrícula
Perro /1

Burro /1

Buque /1

Kilo /1

Leche /1

Sofá /1

/12 puntos

Opción 2: Video de modelaje de escritura

Criterio Puntos
Escribe cada letra de manera precisa /2

Modela todos los pasos de la escritura de cada letra /2

Nombra todas las retahílas de la escritura de cada letra /2

Modela la escritura con un ritmo pausado y fácil de seguir /2

Modela la escritura con un tono atractivo /2

En el video se observa y escucha claramente todo el modelaje de escritura /2

/12 puntos

Puntuación

Puntaje total obtenido

Puntaje total máximo 35

Escala de notas