UNIVERSIDAD MARIANA FACULTAD DE EDUCACIÓN

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA

TALLER MICROCURRICULO - 2021

Síntesis del documento

Diseño curricular y nuevas generaciones
Incorporando a la generación .NET

Curso:
Diseño Curricular y Prácticas Educativas

Docente: 
Alexander Urrea Duque

Estudiante:
Edison Emir Bravo Lizcano

Universidad Mariana Facultad de Educación

Programa de Maestría en pedagogía

Extensión Pitalito, Huila

Marzo 1 de 2021 
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Objetivos:
Para preparar el sistema educativo en la incorporación de las nuevas tecnologías hay que
dar varios pasos, aprovechar las fortalezas que nos brinda esta nueva tecnología y
desarrollar las debilidades que se pueden presentar dentro de las mismas, este libro tiene
como objetivo dar a conocer un punto de vista sobre el uso e incorporación de las nuevas
tecnologías a la educación, basándose inicialmente en análisis histórico, teórico y practico
de como adecuar el diseño curricular a las nuevas generaciones como la Generación NET.
Estructura:
El ser humano dentro de su misma historia siempre ha tenido una curiosidad por el
conocimiento, cada vez este proceso evoluciona de manera significativa por lo tanto este
desarrollo o evolución de la humanidad se desarrolla en diferentes periodos que cada vez
son más cortos, a partir del siglo XX la evolución tecnológica va a pasos agigantados, y su
evolución es casi instantánea.
Se realiza un análisis de las diferentes generaciones que iniciaron desde entre 1917 y 1940
donde el esquema de educación tradicional es el que tienen los padres, los medios de
comunicación fueron el periódico la radio y las postales, la escuela, la iglesia y la familia
eran los regímenes más fuertes en esta época.
La siguiente generación denominada los “Baby Boomers” llego durante la década de los 40
se caracterizaba porque el sistema educativo era rígido tradicional, con valores socialmente
arraigados, los medios de comunicación eran audiovisuales como la televisión y el cine,
continuaron con las postales, y se comienza a difundir el teléfono.
La generación X son nacidos en los años 60 y 70, el sistema educativo menos rígido donde
comienzan a surgir los roles del alumno y docentes a un mismo nivel de roles, se intentaron
introducir las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones
La generación Y comprende los nacidos en los años 1980 y 2000 donde se destaca el
Desarrollo de la informática, son más creativos los cuales ha permitido el Desarrollo más
arraigado del lado derecho del cerebro.
Las generaciones venideras son definidas como Generaciones NET son individuos que
tienen acceso a las diferentes tecnologías de la información influyendo drásticamente en su
forma de aprender es decir a la hora de aprender tiene una actitud similar a la que posee a la
hora de navegar por internet.
La tecnología y su desarrollo como tal ha introducido diferentes elementos que antes solo
eras exclusivos de la industria las Universidad y de los grupos económicamente estables,
los computadores y los dispositivos móviles, además de estos también el uso de las TIC
(Tecnologías de la Información y las Comunicaciones), una ayuda imprescindible en cuanto
a información no solo para los maestros si no también para los alumnos. Pero no todo es
color de rosa y existen diferentes problemas relacionados con la introducción de las nuevas
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tecnologías y una de ellas tiene que ver con los docentes, los cuales se resisten al cambio de
lo cotidiano al uso de estos dispositivos y también al uso de las TIC en las aulas de clase,
creando una brecha entre los docentes y los estudiantes por el manejo que estos podrían
darle a esta nueva tecnología; una posible solución podría ser la capacitación de manera
adecuada al cuerpo docente, esto permitirá que no solamente el docente y los estudiantes se
benefician sino también el currículo, debido a que este también se adaptaría a la
introducción de dicha tecnología, y no solo el currículo si no también el diseño curricular
la metodología.
Dentro de la construcción de un currículo oficial el cual es entendido como la descripción
de planes, programas, materiales didácticos sugeridos, guías curriculares, y objetivos, se
define la existencia de 4 tipos de currículo:
1. Currículo operacional, aplicación del currículo cuando se pasa de la teoría a la
práctica.
2. Currículo oculto, se trata de aquellos conocimientos, destrezas y habilidades, que se
poseen por el hecho de estar en una institución educativa participando de distintos
procesos de enseñanza-aprendizaje.
3. Currículo nulo, temas de estudio no enseñados o que siendo parte del currículo no
tiene aplicabilidad ni utilidad aparente.
4. Extra currículo, experiencias planeadas al currículo oficial.
Es importante tener en cuenta que modelo de currículo vamos a abordar, sea flexible, y
dinámico, que permita procesos de mejora, o de transformación, enfocado en una mirada
abierta al cambio.
Para los docentes y la nueva generación NET existen diferentes estrategias para los
estudiantes para facilitar el proceso de aprendizaje, la primera son estrategia de apoyo, la
segunda estrategia es de procesamiento o cognitiva, y por ultimo las estrategias
metacognitivas.
Desde la parte de los Docentes, se puede aplicar estrategias como: de recuperación de
experiencias, de ruptura de antiguos esquemas para construir nuevos, de comprensión de
contenidos, de transferencia y aplicación, entre otros.
Debemos tener en cuenta que existen varias herramientas y recursos didácticos que se
pueden utilizar a través de internet o sin el (offline), estas aplicaciones permiten desarrollar
habilidades cognitivas superiores, trabajo en equipo, trabajo cooperativo.
Conclusiones:
La tecnología ha adquirido un nivel de avance que en la época actual es difícil en
determinado momento tener acceso a ciertos adelantos tecnológicos, ya que se realiza en
cortos periodo de tiempo que ni nos damos cuenta en qué momento se actualizo.
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La tecnología o los avances de la tecnología está acompañada de diferentes generaciones

como: generación “S”, siguen modelos educativos tradicionales paternalistas, tienen
instituciones con pleno control de estas; la segunda es la generación sándwich, la cual tiene
una educación tradicional rígida, la mujer adquiere mas protagonismo en esta generación:
tercera generación, la llamada generación X, el modelo educativo todavía se sigue con una
escuela rígida, esta era se caracterizo por el protagonismo de los medios y los padres
empezaron a ausentarse, son los nacidos en los años 60 y 70; cuarta generación, la
Generación Y, hacen parte de la generación de la información, se caracteriza por ser
creativos.
El currículo en las generaciones NET, se caracterizan por que se toma como referencia las
teorías constructivistas, para estas generaciones es indispensable no dejar a un lado las la
tecnología, ya que esta puede llegar a jugar un papel importante en el proceso de
aprendizaje en los alumnos, ya que puede generar saberes significativos.
Opinión y Discusión:
El ser humano ha pasado por muchos procesos evolutivos, que sin lugar a dudas es lo que le
ha permitido descubrir, aprender y desarrollar ciertas características sociales, culturales, y
económicas entre otras, esto se viene dando desde épocas remotas, claro esta que es
importante entender que esto hace parte de nuestro pensamiento, nuestra conducta y nuestro
modo de vida.
El uso de las tecnologías en el aula de clase es un punto importante en el aprendizaje de los
estudiantes, esta hace parte de la evolución del ser humano y esta en casi todo los lugares
donde nos encontremos como los hospitales, bancos, lugares públicos, bibliotecas etc., esto
permite a los estudiantes un motivo más para aprender ya que estos dispositivos
electrónicos ofrecen distintas herramientas que de una manera organizada y planeada
podría llegar a ser una herramienta para el aprendizaje, pero es aquí donde juega un papel
importante varios agentes que intervienen en la educación, como el gobierno, el docente y
por su puesto el Alumno. El gobierno con la normatividad y leyes que pueden llegar a
surgir del uso de la tecnología en el aula de clase, el docente quien es el contacto directo de
los estudiantes con las diferentes áreas del conocimiento, y la motivación para el uso de la
tecnología esta en manos del docente y como tal debería tener un conocimiento en el uso de
estas tecnologías, aunque todavía existe una resistencia de parte del docente para el uso de
esta tecnología en el aula de clase ya que la ven como una distracción y no como una
herramienta de aprendizaje.
En cuanto al currículo es importante que se hagan nuevas reformas que permitan la
inclusión de las tecnologías dentro del mismo, ya que estas llegaron para quedarse y es
importante que la escuela evolucione a la par que lo hacen otras instituciones
gubernamentales, el aprendizaje orientado de como usar esta herramienta podría llegar a
traer beneficios que desaciertos en la educación y para la educación del siglo XXI.
BIBLIOGRAFIA:
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Corica, J. y Dinerstein, P. Diseño Curricular y nuevas generaciones: Incorporando a la

generación NET. Editorial Virtual Argentina. (2009)