CUADERNILLO DE TRABAJO

Cultura Escolar
NOMBRE:

 Objetivos del taller:

 Reconocer importancia de rutinas y procedimientos con el fin de favorecer los
aprendizajes de los estudiantes.
 Fortalecer la rutina de entrada a clase y su protocolo de aplicación.
 Conocer la rutina de salida de clase y su protocolo de aplicación.
 Identificar las claves para realizar cada rutina.
 Practicar las rutinas que se implementarán.
 Reconocer rúbrica de seguimiento y monitoreo de las rutinas.
 Conocer estructura de una clase.
 Potenciar palanca de observación y retroalimentación.

 Agenda del taller:

 Motivación (enganche).
 Modelajes de las rutinas a implementar.
 Enmarque de las rutinas a implementar.
 Práctica de las rutinas a implementar (trabajo grupal).
 Estructura de una clase.
 Palanca de observación y retroalimentación.
 Cierre de taller (reflexión final).

MARZO 2019 – EMO MEDIA

 RUTINA ENTRADA MINUTO A MINUTO

Tiempo Líder Profesor Estudiantes Materiales

Al sonar el El líder se encuentra en los patios Se dirige a tomar el curso, llevando el libro de clase y Los estudiantes se trasladan a sus Cronómetro.
timbre solicitando que los estudiantes se todos los materiales necesarios para ésta. salas de clases para formarse afuera
(finalización dirijan a sus respectivas salas de clases. de éstas.
de recreos u
hora de
almuerzo)
Minuto 1 El líder circula por los pasillos del El profesor entrega instrucciones: Los estudiantes forman dos hileras Libro de clase
establecimiento, disponible para - Solicita que los estudiantes formen dos hileras (una afuera de su sala de clases y frente al (llave de la
cooperar con el orden de los cursos. de hombres y otra de mujeres). profesor. Se mantienen en silencio sala).
Puede solicitar silencio o mejoras en la - Que se formen derechos, con los brazos al costado, escuchando y cumpliendo con las Cronómetro
presentación personal de los mirando al frente y en silencio. instrucciones del profesor.
estudiantes. - Recalca que no se puede comer ni hacer uso de
algún elemento tecnológico.
En el caso de que un estudiante no esté El profesor camina entre ambas hileras, preocupándose
cumpliendo con la rutina, se conversa de que se estén llevando a cabo sus instrucciones,
con él recordando las normas de además de revisar la presentación personal.
nuestro establecimiento y los valores Destaca de manera positiva a aquellos alumnos que
asociados a la rutina. están cumpliendo en un 100%.
En el caso que un estudiante insista en hacer lo
contrario, el profesor llamará su atención, acercándose
y exigiéndole que se forme de acuerdo a sus
instrucciones. Si en 3 ocasiones el estudiante continúa
con su actitud disruptiva, será el último en ingresar,
puesto que el líder conversará con el estudiante para
que reflexione sobre su conducta, recordándole el
sentido de la rutina. A su vez, el profesor debe realizar
el registro en el libro de clases.

Minuto 2 -3 El líder ayuda al profesor a que la
rutina se cumpla con rigurosidad.
El profesor da la siguiente instrucción:
- “Ingresarán a su sala y se pararán detrás de
su puesto en volumen cero”.
- Con un gesto no verbal da el pase a la hilera
que ingresará primero.
Cada 5 estudiantes que entren, el profesor se posiciona
Los estudiantes ingresan ordenados y Cronómetro
en silencio. Se paran detrás de sus
puestos esperando el saludo del
profesor.

MARZO 2019 – EMO MEDIA


Minuto 4 - 5 Recorre las distintas dependencias del
colegio, por si algún alumno no ha
ingresado a clases.
en el umbral de la puerta para verificar que los alumnos
estén en sus puestos y continúen cumpliendo las
instrucciones.
Una vez que todo el curso haya entrado, el profesor se Los estudiantes responden al saludo Cronómetro
para frente a los estudiantes para realizar el saludo del profesor, se sientan en silencio e “Hacer Ahora”
inicial: inmediatamente sacan el cuaderno de (escrito en la
- Ej: “Muy buenos días (o tarde) queridos la asignatura para dar inicio a pizarra).
estudiantes”. responder su “hacer ahora”.
El profesor espera la respuesta del curso. Les pide que
se sienten y que comiencen con su “hacer ahora”,
recordándoles el tiempo que tienen para dicha
actividad.
MARZO 2019 – EMO MEDIA
 RUTINA SALIDA MINUTO A MINUTO

Tiempo Líder Profesor Estudiantes Materiales

5 minutos Se preocupa que el profesor recoja los - Recoge tickets de salida en 15 segundos. Ser capaces de entregar los tickets de Tickets de
antes de salir a tickets de salida, en el tiempo - Disponer el cronómetro para contabilizar el tiempo. salida en menos de 15 segundos. salida.
recreo. establecido. (15 segundos). Apoya al Cronómetro.
Lugar: Sala de profesor en el caso que un estudiante
clases. no cumpla.
Minuto 1 Se preocupa de que todos los El profesor entrega instrucciones: Los estudiantes se encuentran en Cronómetro
estudiantes estén en silencio, mirando - Guardar las cosas en sus mochilas y dejar las mesas silencio, mientras el profesor entrega
al frente, con actitud de atención. vacías. las instrucciones.
- Revisar su espacio personal y recoger los papeles.
- Al finalizar, se paran detrás de su silla (derechos y
mirando al frente). Para esto tendrán un minuto.
Solicitar a un estudiante que borre la pizarra y vacíe el
basurero. (sólo si es necesario).
Preocuparse de recordar el tiempo.
Minuto 2 -3 Revisa los puestos de los estudiantes, Profesor se preocupa de que las instrucciones Al finalizar el profesor, los alumnos Cronómetro
que estén limpios y con las mesas entregadas se cumplan con rigurosidad. (Volumen comienzan a:
vacías. cero). 1. Guardar sus cosas, dejando
Ayuda a que los estudiantes realicen El profesor felicita a los estudiantes que se mueven de limpias las mesas y su
las acciones en el tiempo y en volumen forma rápida y que realizan la acción. espacio personal.
cero. Narran lo positivo: Destaco a los estudiantes que ya 2. Se paran detrás de su silla,
tienen guardadas sus cosas y han limpiado su puesto, derechos y mirando al frente.
dejándolo sin papeles.
Monitorear todos los puestos, se preocupa que todos
los estudiantes sigan las instrucciones y se paren detrás
de sus sillas.

Minuto 4 - 5 Monitorea que los estudiantes cumplan
con las indicaciones en un 100%.
En el caso de que un estudiante no esté
cumpliendo debe ser sacado de la sala
para reflexionar sobre su conducta
(recordando el sentido de la rutina).
Se despide cordialmente de los estudiantes: ¡Hasta
luego estudiantes, que tengan un buen día! (Esperar la
respuesta de los estudiantes).
Entrega las indicaciones de como deben salir los
estudiantes:
- “Ahora comenzarán a retirarse de forma
ordenada, por turnos y en silencio. Al salir
botan los papeles recogidos”.
- “Primero saldrá la hilera más cercana a la
Se encuentran en silencio, parados Cronómetro
derechos, mirando al frente y en
absoluto silencio.
Responden al saludo del profesor.
Esperan su turno para salir.
Se retiran uno tras de otro en
silencio.
Si el estudiante no cumple con

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 puerta”. (Esperar que todos los estudiantes
salgan uno tras otro en silencio, si esto no
ocurre el estudiante se debe devolver a su
puesto y saldrá de los últimos). Una vez que
toda la hilera se haya retirado se da la
indicación para que salga la segunda hilera.
- “Ahora lo hará la segunda hilera, recuerdo
que debe ser en absoluto silencio y uno tras
otro”. (así sucesivamente hasta que todos se
hayan retirado a recreo). El profesor debe
monitorear el proceso, destacando cuando los
estudiantes los hacen de forma efectiva.
-
El profesor es responsable de que no quede ningún
estudiante dentro de la sala de clases.
MARZO 2019 – EMO MEDIA
alguno de los pasos que requiere la
rutina debe ser sacado, para
conversar con él, buscando que
reflexione acerca de su conducta y la
importancia que tiene para cumplir y
desarrollar el valor del respeto y
orden. Si su actitud continúa debe
ser registrada en el libro de clases
por incumplimiento a las normas.
Si la conducta es reiterada (3 veces
seguidas) tiene que ser enviado a
subdirección.
 RÚBRICA RUTINA ENTRADA
Rutina Avanzado (4)
Entrada  100% se forma en silencio en
(Estudiantes) menos de 1 minuto.
 100% de los alumnos entra a
la sala de clases en menos de
2 minutos.
 100% de los alumnos entra a
la sala de clases en volumen
cero y responde al saludo del
profesor.
Entrada  El profesor se traslada
(Profesor) inmediatamente al toque de
timbre para recibir a los
estudiantes en la puerta de la
sala.
 El profesor logra formar al
curso según la rutina en
menos de 2 minutos.
 El profesor monitorea al
100% del curso que cumpla
con las instrucciones en la
formación.
 El profesor hace ingresar al
100% del curso en volumen
cero.
 El profesor saluda a sus
estudiantes de manera cordial
Competente (3)
 90% se forma en silencio en
menos de 1 minuto.
 90% de los alumnos entra a
la sala de clases en menos
de 2 minutos.
 90% de los alumnos entra a
la sala de clases en volumen
cero y responden al saludo
del profesor.
 El profesor se demora 2
minutos más luego del toque
de timbre para recibir a los
estudiantes en la puerta de la
sala.
 El profesor forma al curso
según la rutina en 3 a 4
minutos.
 El profesor monitorea solo al
90% del curso que cumpla
con las instrucciones en la
formación.
 El profesor hace ingresar al
90% del curso en volumen
cero.
 El profesor saluda a sus
estudiantes de manera cordial
solo con el 90% de ellos en
MARZO 2019 – EMO MEDIA
Trabajando Hacia (2)
 80% se forma en silencio en
menos de 1 minuto.
 80% de los alumnos entra a la
sala de clases en menos de 2
minutos.
 80% de los alumnos entra a la
sala de clases en volumen
cero y responden al saludo
del profesor.
 El profesor se demora 3 a 4
minutos más luego del toque
de timbre para recibir a los
estudiantes en la puerta de la
sala.
 El profesor forma al curso
según la rutina en 5 minutos.
 El profesor monitorea solo al
80% del curso que cumpla
con las instrucciones en la
formación.
 El profesor hace ingresar al
80% del curso en volumen
cero.
 El profesor saluda a sus
estudiantes de manera cordial
solo con el 80% de ellos en
Necesita mejorar (1)
 Menos del 70% se forma en
silencio en menos de 1
minuto.
 Menos del 70% de los
alumnos entra a la sala de
clases en menos de 2 minutos.
 Menos del 70% de los
alumnos entra a la sala de
clases en volumen cero y
responden al saludo del
profesor.
 El profesor se demora 5
minutos o más luego del
toque de timbre para recibir a
los estudiantes en la puerta de
la sala.
 El profesor se demora más de
5 minutos en formar al curso
según la rutina.
 El profesor monitorea a
menos del 70% del curso que
cumpla con las instrucciones
en la formación.
 El profesor hace ingresar a
menos del 70% del curso en
volumen cero.
 El profesor saluda a sus
estudiantes de manera cordial
con menos del 70% de ellos
 con el 100% de ellos en silencio. silencio. en silencio.
silencio.
 El profesor se demora entre 2  El profesor se demora entre 4  El profesor se demora más de
 El profesor comienza su clase a 3 minutos en iniciar su clase a 5 minutos en iniciar su 5 minutos en iniciar su clase
con el “hacer ahora” con el “hacer ahora” luego de clase con el “hacer ahora” con el “hacer ahora” luego de
inmediatamente después de haber saludado. luego de haber saludado. haber saludado.
haber saludado.

RÚBRICA RUTINA SALIDA

Rutina Avanzado (4) Competente (3) Trabajando Hacia (2) Necesita mejorar (1)
SALIDA  La clase termina a tiempo,  La clase termina dejando solo  La clase termina dejando solo  La clase termina dejando solo

MARZO 2019 – EMO MEDIA

(Profesor) dejando el espacio suficiente
(5 min.) para dejar la sala
limpia, ordenada y dispuesta
para la siguiente clase. (Si es
necesario solicita que un
estudiante vacíe el basurero y
borre la pizarra).
 El profesor entrega las
instrucciones para que los
estudiantes realicen las
acciones de forma rápida y
eficiente, entregando y acciones, entregando los
recordando los tiempos para
cada acción.
 El profesor monitorea al
100% del curso para que
cumplan con instrucciones
solicitadas.
 El Profesor se despide de
manera enérgica y cordial.
(Destacando un aspecto
positivo del curso).
 El profesor entrega las
indicaciones para que los
alumnos salgan por turno,
preocupándose de que el
100% lo cumpla.
SALIDA  El 100% de los estudiantes
(alumnos) realiza las acciones en
absoluto silencio.
MARZO 2019 – EMO MEDIA
4 minutos para realizar el
cierre. (Si es necesario
solicita que un estudiante
vacíe el basurero y borre la
pizarra).
 El profesor entrega las
instrucciones para que los
estudiantes realicen las
tiempos para cada una de
ellas, sin embargo, no va
recordando los tiempos para
cada acción.
 El profesor monitorea solo al
90% del curso para que
cumplan con las instrucciones
solicitadas.
 El Profesor se despide de
manera enérgica y cordial.
(Destaca a los estudiantes,
pero no especifica la acción).
 El profesor entrega las
indicaciones para que los
estudiantes salgan por turno,
sin embargo, se preocupa que
el 90% lo cumpla.
 El 90% de los estudiantes
realiza las acciones en
absoluto silencio.
3 minutos para realizar el 2 o menos minutos para
cierre. realizar el cierre, o no realiza
cierre de clases.
.  El profesor entrega las
instrucciones para que los
estudiantes realicen las
acciones, sin entregar los
tiempos.
 El profesor monitorea a
 El profesor monitorea solo al
menos del 80% del curso para
80% del curso para que
que cumplan con las
cumplan con las instrucciones
instrucciones solicitadas.
solicitadas.
 El Profesor se despide con un  El Profesor no se despide de
saludo cordial, sin destacar a los estudiantes.
los estudiantes.
 El profesor entrega las  El profesor entrega las
indicaciones para que los indicaciones para que los
estudiantes salgan por turno, estudiantes salgan por turno,
sin embargo, se preocupa que sin embargo, se preocupa que
el 80% lo cumpla. el 80% o menos lo cumpla.
 El 80% de los estudiantes  El 80% o menos de los
realiza las acciones en estudiantes realiza las
absoluto silencio. acciones en absoluto silencio.
 80% o menos de los
 100% de los estudiantes
efectúa las acciones de forma
rápida y eficiente,
cumpliendo con los tiempos
entregados.
 100% de los estudiantes sale
siguiendo el orden dictado
por el profesor.
MARZO 2019 – EMO MEDIA
 90% de los estudiantes
efectúa las acciones de forma
rápida y eficiente,
cumpliendo con los tiempos
entregados.
 90% de los estudiantes sale
siguiendo el orden dictado
por el profesor.
 80% de los estudiantes estudiantes efectúa las
efectúa las acciones de forma acciones de forma rápida y
rápida y eficiente, eficiente, cumpliendo con los
cumpliendo con los tiempos tiempos entregados.
entregados.
 Salen de manera desordenada,
 80% de los estudiantes sale sin respetar los turnos o el
siguiendo el orden dictado profesor no hace salir a los
por el profesor. estudiantes por turno.
 Estructura de Clase

“5 Pasos”

1. “Hacer Ahora” (5 a 7 minutos aprox.)

Comience cada clase con una actividad de calentamiento que los alumnos puedan
completar sin instrucciones suya. Esto permite que el aprendizaje comience incluso antes
de que usted empiece a enseñar.
Un “Hacer Ahora” efectivo debe ajustarse a cuatro criterios:
- Debería encontrase en el mismo lugar, cada día, de manera que se torne un hábito
para los estudiantes. Ej: Una pregunta breve escrita en la pizarra.
- Los alumnos deben ser capaces de completar la actividad sin instrucciones y de
manera individual.
- La actividad no debe tomarle al estudiante más de 5 minutos y su revisión a nivel
general debe ser de 2 minutos como máximo.
- La actividad debe anticipar la lección de ese día o revisar algún contenido de la clase
anterior.
Evitar perder la noción del tiempo mientras revisa las respuestas.

2. “Yo Hago” (10 minutos aprox.)

Presentación del objetivo de la clase.
Se dan a conocer todos los elementos centrales o conocimientos claves que el estudiante
debe saber.
Para redactar su “Yo hago” tenga en consideración las siguientes preguntas:
¿Cómo explicaría esos conocimientos claves?
¿Cuáles serán los posibles puntos de confusión que tendrán los estudiantes?
¿Cuáles son los contenidos claves que desea comunicar durante el “yo hago”?

3. Práctica Guiada (20 minutos aprox.)

Momento de la clase en que el profesor realiza la explicación del contenido y al mismo
tiempo integra a los estudiantes para que estos vayan incorporando lo enseñado.

4. Práctica Independiente (40 minutos aprox.)

Es el estudiante responsable de su propio aprendizaje, por lo tanto, es la parte de la clase
donde el estudiante tiene la oportunidad de practicar lo aprendido de forma autónoma.
Es en este instante de la clase donde los estudiantes consolidan su aprendizaje.

5. “Ticket de Salida” (5 minutos aprox.)

Concluya cada clase con una evaluación explícita de su objetivo que le permita evaluar su
éxito y el de los alumnos.
Un ticket de salida eficaz debe cumplir con las siguientes características:
- Estar alineado al objetivo y a la habilidad planteada.
- Rápido, una a tres preguntas.
- Diseñado para entregar datos.
- Son excelentes para el “hacer ahora”, permitirá saber que confusiones presentan los
estudiantes.

MARZO 2019 – EMO MEDIA

 Calendarización 1º Semestre - "Murales - Cultura Positiva"
Fecha
18 al 29 de 01 al 12 de 15 al 26 de 29 de abril al 13 al 24 de 27 de mayo al 10 al 21 de 24 de junio al
Nivel marzo abril abril 10 de mayo mayo. 07 de junio junio 05 julio

Historia,
Lenguaje y Ciencias
7º básicos Comunicación
Matemática geografía y
Naturales
Inglés Orientación Tecnología Artes
ciencias sociales.
Historia,
Educación Física Lenguaje y Ciencias
8º básicos Religión Música Matemática geografía y Inglés
y Salud Comunicación Naturales
ciencias sociales.
Educación Física
1º Medios Música Artes Tecnología
y Salud
Religión Biología Física Química

Educación Física Lenguaje y

2º Medios Biología Física Química Orientación Música Tecnología
y Salud Comunicación

Historia, Electivo
3º Medio Científico -
geografía y Orientación Religión Humanista - Física Artes Filosofía Química
Humanista ciencias sociales. Científico
Contabilidad
Atención Herramientas
Admin. Negocios para Adm. Lenguaje y
3º Medio Logística Clientes (Tomás Matemática Tecnológicas Inglés Religión
(Luis Gamonal) (Odette Comunicación
Tapia) (Tomás Tapia)
Mondaca)

Procesos Proc. Lab. Y Cont. Herramientas

3º Medio IFRS (NN PYME (NN Educación Física Lenguaje y
Administrativos Religión (Odette Tecnológicas
Contabilidad Contabilidad)
(Tomás Tapia)
Contabilidad) y Salud
Mondaca)
Comunicación
(Tomás Tapia)

Fundamentos Soporte
Historia, Inst. y Cert. Soporte
3º Medio Networking Sist. Teleco Software
Matemática geografía y Redes (Marlén Religión Hardware (Jorge
Telecomunicaciones (Marlén (Jorge Amigo) (Marlén
ciencias sociales. Chandía) Amigo)
Chandía) Chandía)

4º Medio Electivo
Científico - Humanista - Religión Filosofía Música Orientación Química Artes Física
Humanista Científico

Historia, Gestión de Adm. Op. De Trans y

Educación Física Lenguaje y
4º Medio Logística Matemática geografía y E Inv. (Luis Inglés Dist. (Luis Matemática
y Salud Comunicación
ciencias sociales. Gamonal) Gamonal)
Cálculo y
Remuneraciones Historia, Análisis Contable
4º Medio Educación Física Lenguaje y Registro de
Inglés (Odette geografía y y Costos (NN Matemática
Contabilidad y Salud
Mondaca) ciencias sociales. contabilidad)
Comunicación Impuestos (NN
contabilidad)
Protocolo Historia, Soporte de Instrumentación
4º Medio Lenguaje y Educación Física
Enrutamiento geografía y Inglés Matemática Servicios Básicos Eléctrica (Marlén
Telecomunicaciones (Jorge Amigo)
Comunicación
ciencias sociales.
y Salud
(Jorge Amigo) Chandía)

MARZO 2019 – EMO MEDIA

 Observación y Retroalimentación

Macarena Carla Elizabeth Carlos Bárbara Claudio Gonzalo Lissette Lorena Carolina Valentina Odette Andrea
Jorge Amigo
Sanfurgo Herrera Villavicencio Bernal Araya Cifuentes Vallejos Valenzuela Espina Yáñez Malbrán Mondaca Hurtado

Andrea Gema Lissette Jessica Madelaine Katherine

Carolina Yáñez Jorge Amigo Raúl Cortés Tania Beroíza Sara Sánchez Marcela Caro NN. Logística Luis Gamonal
Hurtado Guzmán Valenzuela Hernández Ramírez Cruz
Valentina Gonzalo Leonardo Marlén Samuel
Rosario Yáñez Pilar Salinas Fabiola Iturra Tomás Tapia
Malbrán Vallejos Yáñez Chandía Acurero
Odette Claudio Melanie Cristián
Fabián Múñoz Lorena Espina
Mondaca Cifuentes Taylor Olivares
Francisco
Betzabé Piña
Poblete
Alicia
Soledad Lillo
Arredondo
NN. Inglés
Fanny Pizarro

Líderes Instruccionales.
Retroalimentación formal cada 15 días.
Retroalimentación una vez por semana.

MARZO 2019 – EMO MEDIA