ESC. BÁS. PART.

N° 1920 “INSTITUTO RAMÓN FREIRE”

AVDA. LOS PAJARITOS 285 - MAIPÚ
EMAIL: INSTITUTORAMONFREIRE@GMAIL.COM
ROL BASE DE DATOS 25674-9

PROTOCOLO SALA DE CLASES.

MACROESTRUCTURA SALA DE CLASES

NOMBRE FORMACIÓN FUERA DE LA SALA, PROFESOR, ESTUDIANTES

ENCARGADO INDICADORES (ACCIÓN)

Inspectores  Asegura toque de timbre en horario que corresponda.
 Dar señal a profesores 2 minutos antes del toque del timbre para preparar
sus materiales y estar dispuesto para tomar cursos a tiempo.
Profesor  Profesor está esperando a los alumnos fuera de la sala de clases al toque
del timbre.
 Estudiantes se forman fuera de la sala:
o Hacer dos filas (una de hombre, una de mujeres)
o Tener una postura firme y una actitud tranquila, manteniéndose en
silencio.
o No tener envases de colaciones en la mano ni bolsillos.
o Manos limpias para trabajar.
 Profesor reforzará en esta formación la presentación personal y la
disposición positiva para iniciar las actividades. Del mismo modo corregirá
enérgica, pero positivamente las conductas no acordes al estándar
esperado.
 Mientras los estudiantes ingresan al aula el profesor (a) los saludará a
todos con un “buenos días XXX (NOMBRE)”. Luego les solicitará en forma
ordenada y ubicarse en sus puestos.
 Estudiantes que lleguen a la sala de clases después de realizada la rutina
de ingreso, lo hará en forma silenciosa y se ubicará en su puesto. El
docente a cargo buscará una instancia para saludar y recordar lo
importante de llegar puntual a clases, registrándolo si corresponde, como
alumno (a) atrasado (a).

PROTOCOLO

MACROESTRUCTURA SALA DE CLASES

NOMBRE SALUDO DE LOS ESTUDIANTES: PROFESOR, ESTUDIANTES

ENCARGADO INDICADORES(ACCIÓN)
Profesor Estudiantes:
 Caminan realizando la trayectoria más corta a su puesto, el que está
previamente asignado. (cada mesa debe tener nombre del estudiante).
 Una vez que ingresaron a la sala, se quedan de pie detrás de su banco.
 Esperan en silencio, con los brazos en los lados hasta que ingresen todos
sus compañeros.
Profesor:
 Saluda con un “buenos días alumnos”
Estudiantes contestan:
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 “buenos días profesor” y seguir en silencio.

Profesor:
 Indica a que fila de alumnos puede sentarse primero.
Estudiantes:
 Se sientan levantando la silla para hacerlo silenciosamente.
Profesor:
 Indica a que fila de alumnos puede sentarse a continuación. Y se repite
hasta completar el 100% del curso.

PROTOCOLO

MACROESTRUCTURA SALA DE CLASES

NOMBRE PREPARACIÓN DE MATERIALES

ENCARGADO INDICADORES (ACCIÓN)

Profesor Profesor debe saber los materiales que necesita para realizar su clase
 Explica a los alumnos lo que necesitan para la clase.
Ejemplo: cuaderno cerrado sobre la mesa, estuche, lápiz grafito y
goma.
 Repetir la instrucción de la misma manera que la primera vez en caso que
el 100% de los estudiantes no los tengan.
 Estudiantes permanecen en silencio en sus asientos hasta que le profesor
indique o comience la clase.
 Estudiantes se encuentran con los materiales requeridos para comenzar la
clase tal como lo solicitó el profesor.
 Profesor realiza rápido chequeo del cumplimiento del 100% de los
estudiantes.

PROTOCOLO

MACROESTRUCTURA SALA DE CLASES

NOMBRE SEÑAL DE SILENCIO

ENCARGADO INDICADORES (ACCIÓN)

Profesor Cuando el profesor necesita dirigirse a sus estudiantes, y ellos se encuentran
realizando alguna actividad, el docente realiza la señal para pedir silencio.
Profesor:
 Se para al frente del salón y levanta su mano derecha con una postura
firme y que sea visible para todos.
 Debe estar en silencio al hacer la señal.
Estudiantes:
 Al ver a su profesor con a mano alzada, deben inmediatamente dejar de
hacer lo que estaban haciendo para levantar la mano derecha y guardar
silencio.
Profesor:
 Cuando 100% de los alumnos estén con la mano alzada y en silencio, el
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profesor dice “muchas gracias” y baja su mano, indicándole a los

alumnos que la bajen también.
 Cuando el profesor está esperando silencio, y algún grupo sigue
trabajando y no lo han visto, puede decir “me faltan sólo algunos”
“ya tengo a casi todos los estudiantes”.
 Si algún estudiante levanta la mano y sigue conversando, el profesor
debe recordar de qué manera funciona la señal de silencio y exigir
siempre el cumplimiento de ella al 100%.

PROTOCOLO

MACROESTRUCTURA SALA DE CLASES

NOMBRE POSTURA DE ATENCIÓN SEPAS o Estrella p. 418

ENCARGADO INDICADORES (ACCIÓN)

Cuando el profesor está realizando el traspaso del contenido, y el momento de
la clase es más bien expositivo, y de interacción verbal por parte de los
estudiantes (no requiere que los alumnos escriban o realicen un trabajo
práctico), la clase debe estar totalmente enfocada en escuchar y participar, y
los estudiantes no deben tener nada que los distraiga y deben encontrarse
cómodos.
Profesor:
 Se para adelante y pide despejen los bancos o cierren sus cuadernos y
libros (cuando sea necesario).
 Se para adelante e indica a los alumnos que requiere “Muéstrenme Sepas”
o “Denme su estrella” (de acuerdo con la preferencia del
docente/establecimiento). Las primeras veces recuerda siempre lo que
significa cada letra de Sepas o cada punta de la estrella, luego solo pide
que le muestren.
o Sentarse derecho.
o Escuchar con atención.
o Participar preguntando o respondiendo.
o Asentir con la cabeza.
o Seguir con la mirada a quien habla.
 Chequear rápidamente la sala, y corroborar que todos cumplan con SEPAS
o la estrella.
 Recordar a los alumnos que deben seguirlo con la mirada, a él o a quién
realice alguna intervención en la clase.

PROTOCOLO

MACROESTRUCTURA SALA DE CLASES

NOMBRE PRÁCTICA INDEPENDIENTE

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ENCARGADO INDICADORES (ACCIÓN)

Cuando los alumnos terminan su práctica independiente, es necesario que se
mantenga el orden en la sala y sepan lo que tienen que hacer para que el
resto de los alumnos pueda seguir trabajando de manera concentrada y el
docente pueda circular para revisar los trabajos de los alumnos mientras
trabajan.
Profesor:
 Explica a los alumnos el procedimiento que deben seguir para realizar la
práctica independiente:
o Trabajar en silencio y de manera independiente para respetar el
trabajo del compañero y para demostrar lo que sabe.
o Si tiene alguna duda, levantar la mano para que el docente se
acerque a resolverla.
o Cuando termina el trabajo, debe primero revisar lo hecho y luego
dejar el lápiz sobre la mesa y cruzar los brazos en silencio, esperando
a que se acabe el tiempo estipulado para el trabajo.
o (En casos que proceda) Sacar su libro de lectura personal y continuar
con la lectura.

PROTOCOLO

MACROESTRUCTURA SALA DE CLASES

NOMBRE PEDIR LA PALABRA

ENCARGADO INDICADORES (ACCIÓN)

Profesor Explicitar que cuando están en clases, los alumnos:
 Pueden levantar la mano para hacer preguntas o aportes a la clase, y
no para otro tipo de comentarios.
 Cuando él entregue la palabra a alguien, los demás deben bajar la
mano y esperar la participación en otra instancia, y no permanecer con
la mano arriba.
 Si durante la realización de la clase varios alumnos piden la palabra, el
docente le da la palabra a un alumno, e indica los otros dos turnos que
vienen, y le dice a los demás alumnos que bajen la mano.
 Si el profesor hace una pregunta abierta y varios levantan la mano, de
igual forma el docente indica quién responde y le dice a los demás que
bajen la mano.
 Si el alumno responde parcialmente correcto, el docente debe volver
preguntar de otra forma para permitir al alumno entregar la respuesta
completa.
 Puede recurrir a otro estudiante para que lo apoye con la respuesta, y
volver al estudiante inicial para corroborar que tiene claridad sobre la
respuesta completa.
 Si el alumno responde otra cosa, o su comentario no es acorde a la
clase, se le debe responder muy escuetamente y sin perder el foco de
la clase, que eso no corresponde al tema, o que lo pueden conversar
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después.

PROTOCOLO

MACROESTRUCTURA SALA DE CLASES

NOMBRE GIRAR Y MIRAR

ENCARGADO INDICADORES (ACCIÓN)

Profesor Se explica a los estudiantes la importancia de mirar a la persona que está
hablando en la sala de clases, sea esta persona el profesor o algún estudiante.

 Cuando los alumnos están participando de la clase, todo el grupo

debe mirar a quién habla.
 Los estudiantes deben estar atentos, para que cuando un alumno
realice una pregunta, todos deben girar su cabeza y mirarlo mientras
realiza la pregunta.
 Los alumnos no deben desplazarse de su banco, ni mover
exageradamente su cuerpo, el objetivo el girar la cabeza y dirigir la
mirada a la persona que habla.

PROTOCOLO

MACROESTRUCTURA SALA DE CLASES

NOMBRE FELICITACIONES PÚBLICAS p.430

ENCARGADO INDICADORES (ACCIÓN)

Profesor Las felicitaciones públicas son un tipo de elogio público que damos a los
Estudiantes alumnos cuando demuestran excelencia o virtudes ejemplares.
Se deben fijar de acuerdo a la edad de los estudiantes, Ejemplos:
 Montaña rusa: “Démosle a Juan una montaña rusa”. Los niños
extienden las manos adelante apuntando hacia arriba como si
estuvieran subiendo los últimos segundos de la montaña rusa. Hacen el
ruido, chac, chac, chac (sólo tres veces) y luego gritan woooo, woooo,
woooo tres veces mientras imitan la caída de la montaña rusa.
 Dos chasquidos, dos pisadas: “Dos chasquidos y dos pisadas para
Pedro”. Los niños hacen dos chasquidos y luego dos pisadas en el suelo
bien ruidosas.
Para que sean efectivos deben ser:
 Rápido: No deben tomar más de 5 segundos. Es importante que el sea
rápido para evitar pérdida de tiempo y de energía. De ser necesario,
tomarse el tiempo para enseñar a los niños a entregar la señal de
aprobación de manera rápida. La transición de vuelta a la tarea debe ser
inmediata.
 Visceral: en general son más efectivos cuando se basan en movimiento
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y sonido (controlado y empático), especialmente percusión.

 Universal: cuando se entrega esta señal toda la clase está involucrada.
 Entusiasta: el tono debe ser divertido y vivaz, un recreo corto en
el trabajo duro.

PROTOCOLO

MACROESTRUCTURA SALA DE CLASES

NOMBRE SALIR DE LA SALA

ENCARGADO INDICADORES (ACCIÓN)

Profesor Una vez terminadas las actividades de la clase, el profesor debe dejar tanto la
sala como los materiales de los estudiantes ordenados y preparados, ya sea
para la clase que sigue, o para que se retiren del establecimiento si es la última
hora el día.
Profesor dice clara y explícitamente a sus estudiantes los pasos a seguir para
ordenar sus materiales.
 Para ordenar sus materiales personales: “Guarden los lápices en el
estuche, cierren el cuaderno y el libro, y pongan todo bajo el banco”.
 Una vez ordenados los materiales personales, se debe ordenar la sala.
Profesor chequea rápidamente el orden y alineamiento de las mesas.
 Con la primera mesa de cada fila, muestra cómo deben alinearse las sillas
hacia atrás, y les solita fila por fila que se alineen y ordenen.
 Para recoger los papeles y la basura, solicita a cada estudiante, que recoja
los papeles que tiene en el espacio que rodea su puesto y su banco
(ningún alumno debe desplazarse por la sala a recoger papeles lejanos).

PROTOCOLO

MACROESTRUCTURA SALA DE CLASES

NOMBRE TRANSICIONES DE UN LUGAR A OTRO

ENCARGADO INDICADORES (ACCIÓN)

Profesor Cada vez que los estudiantes necesiten desplazarse desde su sala de clases a
otro lugar (laboratorio de ciencias, sala de computación, biblioteca u otro)
deben hacerlo en filas, de manera silenciosa, tranquila y ordenada.
Profesor:
 Indica a los alumnos que deben trasladarse hacia otro lugar del
establecimiento. Nombrar el lugar.
 Antes de ponerse de pie, los estudiantes deben escuchar todas las
instrucciones y seguir los pasos.
o Cuando diga “UNO”, los alumnos se pondrán de pie.
o Cuando diga “DOS” se pararán detrás de la silla en silencio.
o Cuando diga “TRES” los alumnos se desplazarán hacia el pasillo más
cercano que tengan entre los bancos de la sala.

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o Cuando diga “CUATRO” los alumnos saldrán de la sala a formarse

afuera. La fila que sale primero es la más cercana a la puerta, y luego
continúan las demás.
 El docente sale de la sala y con sus estudiantes formados se desplaza por
el colegio.

COORDINACIÓN ACADÉMICA