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Índice temático para el personal con funciones de Tutoría

A continuación se presenta, a manera de propuesta, el índice temático en el que se podrá basar el

personal que desempeña las funciones de tutoría para brindarla a sus tutoradas y tutorados.

Para los tutorados que reciben su primer año de tutoría, las unidades que les corresponden
son de la 1 a la 4 y, para los que reciben su segundo año de tutoría, de la unidad 5 a la 8.

Introducción a la tutoría
• Formas generales de trabajo
• Acuerdos de las actividades a realizar
• Establecer criterios de evaluación de avances en la asesoría, apoyo y acompañamiento

Unidad I 2021 – 2022 (Actualizado)

• Unidad I. La incorporación a la comunidad escolar
• Semana 1. Los primeros días de trabajo en la escuela.
• Semana 2. El conocimiento inicial de los alumnos del grupo o grupos
• Semana 3. La relación y comunicación con la comunidad escolar
• Semana 4. La vinculación con las familias de los alumnos
• Orientaciones y entrega de evidencias del mes

EB Unidad II 2021 – 2022 (Actualizado)

• Unidad II. La construcción de ambientes favorables para el aprendizaje
• Semana 1. El aula, un espacio donde alumnos y docente disfrutan aprendiendo juntos
• Semana 2. La organización del espacio y los materiales para hacer del aula un lugar
adecuado para el aprendizaje de todos los alumnos
• Semana 3. La creación de un clima de confianza en el aula, basado en el diálogo, el respeto
mutuo y la inclusión
• Semana 4. La participación de la comunidad escolar en la generación de un ambiente
orientado al aprendizaje
• Orientaciones y entrega de evidencias del mes

EB Unidad III 2021 – 2022

• Unidad III. El currículo y sus implicaciones en la práctica docente
• Semana 1. Las niñas, los niños y adolescentes en el centro del currículo: por qué y para qué
se aprende en la educación básica
• Semana 2. Los aprendizajes del currículo: una herramienta para centrar la enseñanza en lo
que es importante que aprendan los alumnos
• Semana 3. Los principios pedagógicos como un recurso para orientar la enseñanza
• Semana 4. La comprensión y el uso del currículo como competencias docentes
fundamentales para lograr que todos los alumnos aprendan
• Orientaciones y entrega de evidencias del mes

EB Unidad IV 2021 – 2022

• Unidad IV. La atención a la diversidad de los alumnos
• Semana 1. La diversidad de mi grupo escolar: el reconocimiento de experiencias y ritmos
de aprendizajes distintos en el aula
• Semana 2. Los rasgos de las prácticas docentes que favorecen la atención a la diversidad en
el aula
• Semana 3. Las estrategias didácticas para atender la diversidad asociada a condiciones
personales, lingüísticas y culturales de los alumnos
• Semana 4. La escuela como un espacio que ofrece una respuesta educativa comprensiva y
diversificada, acorde con las características y necesidades de las niñas, los niños y adolescentes
• Orientaciones y entrega de evidencias del mes

Unidad V 2021 – 2022 (Actualizado)

• Unidad V. La participación de los alumnos en las actividades didácticas
• Semana 1. La importancia de la participación de los alumnos en las actividades didácticas:
por qué y para qué participar
• Semana 2. El papel de la maestra o el maestro en la construcción de condiciones que
alienten la participación de todos los alumnos
• Semana 3. Estrategias para promover la participación de todos los niños, las niñas y los
adolescentes en las actividades didácticas
• Semana 4. Mis avances y compromisos a futuro en el logro de la participación de todos los
alumnos
• Orientaciones y entrega de evidencias del mes

Unidad VI 2021 – 2022 (Actualizado)

• Semana 1. Los saberes de mis alumnos vinculados con el aprendizaje esperado como punto
de partida para el diseño de estrategias didáctica
• Semana 2. La selección de estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje de mis
alumnos: trabajo por proyectos, estudio de casos y planteamiento y resolución de problemas
• Semana 3. La organización del trabajo didáctico en el aula para que mis alumnos vivan
experiencias de aprendizaje interesantes y diversificadas
• Semana 4. La evaluación de los aprendizajes de los alumnos y su relación con la estrategia
didáctica diseñada
• Orientaciones y entrega de evidencias del mes

EB Unidad VII 2021 – 2022

• Unidad VII. La evaluación de los aprendizajes con fines de mejora
• Semana 1. Los aprendizajes esperados de mis alumnos como centro de la evaluación en el
aula
• Semana 2. Los instrumentos de evaluación como herramientas para recolectar evidencias
sobre los aprendizajes alcanzados por los alumnos
• Semana 3. La recopilación, selección y análisis de los resultados de la evaluación del
aprendizaje de los alumnos
• Semana 4. Los resultados de evaluación de los aprendizajes en la retroalimentación a los
alumnos y en la toma de decisiones para la mejora de la práctica docente
• Orientaciones y entrega de evidencias del mes
EB Unidad VIII 2021 – 2022
• Unidad VIII. ¿Qué me gustaría lograr en mi futuro profesional?
• Semana 1. Valoración de mi trabajo con los alumnos: hacia dónde quiero avanzar
• Semana 2. Un balance de mi participación en la gestión escolar
• Semana 3. Las motivaciones que han guiado mi docencia
• Semana 4. Cierre de la tutoría: hacia la construcción de un camino para mi crecimiento
profesional
• Orientaciones y entrega de evidencias del mes