Guía de actividades Prácticas del Lenguaje

Hola chicos: Les envío actividades para estas semanas de mucho cuidado y reserva en
las casas. Realicen las actividades 1, 2,3 y 4 y envíenlas. Luego la 5 y 6 y las envían.
Saludos y nos vemos pronto. Cuidense. Vicky
PARA RECORDAR:

El ADJETIVO es una clase de palabra que acompaña y modifica al sustantivo.

Concuerda con él en género (masculino o femenino) y en número. (Singular o plural).
Los adjetivos se clasifican semánticamente (según su significado) en los siguientes
tipos.

Adjetivos
Descriptivos No descriptivos
Calificativos Gentilicios Numerales
Adjudican una cualidad al sustantivo. Menciona el lugar de Indican la cantidad precisa del
Puede ser referido a su forma origen del sustantivo, sustantivo.
(redondo, alargado, triangular etc), tanto país como Hay diferentes tipos:
tamaño (pequeño, gigante, inmenso, provincia. Cardinales: indican en números la
grande, chico, diminuto etc), color, Ejemplo: cordobés, cantidad de sustantivos por ejemplo
textura (suave, áspero, rugoso etc) de italiano. cinco galletitas.
un lugar u objeto, carácter y estado de Ordinales: Indican el orden del
ánimo etc. de un ser vivo. (malo, sustantivo. Ejemplo primer grado,
bueno, tranquilo, nervioso, alegre, quinta fila
triste etc.) Partitivos: Expresa la división o
una parte del sustantivo: Ejemplo:
medio alfajor
Múltiples: Indica multiplicación del
sustantivo

1. Completa el espacio de cada oración con el tipo de adjetivo que se indica

entre paréntesis, para que acompañe a cada sustantivo resaltado.

Los ___________________ chicos de 5to A jugaron un torneo del colegio y salieron en

(Adj. Numeral cardinal)
___________________ lugar.
(Adj numeral ordinal)

Los turistas _______________ visitaron el ____________Museo de Bellas Artes.

 (adj gentilicio) (adj calificativo)

________________amigos fueron a la _________________plaza del barrio.

(Adj. Numeral cardinal) (adj calificativo)

El cocinero _________________ preparó una pizza ______________

adj gentilicio adj calificativo

Una familia adoptó su _______________ gatito.

(Adj numeral ordinal)

En el recreo le compartí _________________sándwich a mi compañero.

(Adj numeral partitivo)

2. Lee el siguiente texto:

En vacaciones visité el Parque Temaiken. Leí el siguiente cartel informativo que había
sobre el yaguareté:
“El tigre americano o yaguareté posee una cabeza muy ancha y grande, con orejas
pequeñas y redondas. Su cuerpo es musculoso y compacto, posee cuello grueso y cola
larga y fina. Tiene patas cortas y fuertes, con cinco dedos en las delanteras y cuatro en
las traseras que finalizan en uñas curvas y retráctiles. Su pelo es corto, espeso y suave
en la cabeza, dorso y patas; es más largo en la garganta, la parte inferior del cuello, el
pecho y el vientre.”
A. Anota los adjetivos que describen cada una de las partes del cuerpo del yaguareté
Cabeza: ancha – grande
Orejas:
Cuerpo:
Cuello:
Cola:
Uñas:
Patas:
Pelo de la cabeza:
Pelo de garganta y cuello:
B. ¿Qué tipo de adjetivos son los que encontraste? ________________________
 3. Leemos el siguiente párrafo.

¡Qué bien lo pasé en verano!

Mis vacaciones de verano fueron muy divertidas porque pude descansar y hacer muchas
cosas que me gustan. En enero fui a la colonia que estuvo buenísima porque había chicos
que conocía del cole y además conocí amigos nuevos. Con ellos pudimos hacer partidos
de fútbol y muchos juegos en la pileta. Los partidos de fútbol suelen jugarse en césped
verde natural o artificial y la cancha debe ser rectangular y marcada con cinco líneas
blancas. En febrero me quedé más en casa pero también me divertí mucho en especial
cuando invité a mis amigos a merendar y cuando me llevaron al Parque Centenario para
andar en bicicleta. Para los niños es fundamental realizar 5 comidas al día, incluyendo
una buena merienda por la tarde. Es muy importante saber qué alimentos son los más
adecuados, lo mejor es optar por frutas y cereales. El último día de vacaciones también
me gustó porque almorzamos en Burger King y fuimos a la librería Peluffo para comprar
los útiles para el colegio.

A. Responde:
¿Cuál es el tema central del párrafo?

B. Subraya con rojo las oraciones que no tienen coherencia en el texto es decir que
no corresponden al tema de ese párrafo.
C. ¿A qué sustantivo acompaña el adjetivo “divertida”? _______________
D. ¿A qué sustantivo acompaña el adjetivo “buenísima”? ______________
E. ¿A qué sustantivo acompaña el adjetivo “nuevos”? ________________

4. Leemos el siguiente texto: “Lo que me gustó de mis vacaciones”.

En mis vacaciones de verano me divertí mucho cuando vino mi simpática tía Belén
que vive en Mendoza. Ese tiempo que ella se quedó en mi casa, me cuidó en las mañanas
calurosas, practicamos inglés juntas, armamos un enorme rompecabezas de 1.000 piezas
y mimamos a mi gato negro. Varias veces salimos con los rollers a patinar en el Parque
Rivadavia.
También me gustó haber viajado a Mar del Plata con mamá y papá. Aunque hubo
días fríos y lluviosos nos divertimos mucho porque salíamos de paseo al centro, a comprar
ricos alfajores marplatenses, a sacar fotos y a caminar por la costanera.

a. Marcá con color amarillo en cada párrafo el espacio que se deja al comenzar
denominado __________
b. Marcá con corchetes de color verde donde empieza y donde termina cada
párrafo.
c. Pintá todos los puntos y seguido de color naranja.
d. Pintá el punto y aparte de color rosa.
e. Pintá el punto final de color celeste.
f. ¿Cuántos párrafos tiene el texto? __________
g. ¿Cuántas oraciones tiene el primer párrafo? ________
 h. Ubicá en el cuadro las palabras del texto que estén subrayadas.

Sustantivos Adjetivos Verbos

comunes propios calificativos numerales gentilicios

5. A. Separar en sílabas, marcar la sílaba tónica e indicar el lugar en que se

ubica.

Ejemplos:
Salón: Sa – lón última sílaba

Cama: ca – ma penúltima sílaba

Lámpara: lám - pa – ra antepenúltima sílaba

Teléfono: cordobés:
Tristeza: Jarrón:
Tener: Temor:
Tercer: Breve:
Cóndor: Desagrado:
Lágrima: Círculo:
Mitad: Inglés:
Hermoso: Llorar:
Amor: Alegre:

B. Ubicá las palabras anteriores en el cuadro:

Sustantivos Adjetivos Verbos

comunes abstractos calificativos numerales gentilicios

 6. Ejercicio de comprensión lectora:

Un almuerzo prehistórico

¡Qué dura debía ser la vida hace miles de años! En esos tiempos, los seres humanos
vivían especialmente de la caza y de la recolección de frutos y raíces. Las tribus se
desplazaban continuamente siguiendo a las presas que les servían de alimento. Los
hombres eran los encargados de cazar y las mujeres de juntar frutas y raíces y, a veces, se
ocupaban de la pesca. El alimento dependía de lo que podían encontrar en las diferentes
regiones, pero el hambre era un fantasma permanente.
¿Cuál podía ser un almuerzo común para una familia de la prehistoria? Si tenían
suerte, podían contar con osos, monos, elefantes, ciervos, jabalíes, renos o mamuts.
Cuando la caza mayor escaseaba, atrapaban animales más pequeños, como ratas y
murciélagos y completaban la dieta con escarabajos, larvas, gusanos y otros insectos.
Para poder hacer frente a animales mucho más grandes que ellos, los cazadores
fabricaron armas cada vez más perfectas. Así surgieron el hacha y la lanza, que podían
arrojarse a cierta distancia, con más seguridad. Éstas les dieron ventajas a los hombres
en la lucha con los animales.
Nadie sabe cuándo fue el momento exacto en el que los seres humanos descubrieron
cómo utilizar el fuego, pero desde ese descubrimiento todo cambió. Se empezaron a
cocinar los alimentos y esto fue un avance espectacular: el fuego acababa con los parásitos
de la carne y la comida se volvió más saludable. También se pudieron aprovechar muchos
vegetales como el arroz, que crudo no resultaba nada atractivo.

Responder las siguientes preguntas redondeando la respuesta correcta.

1. ¿Por qué se dice que la vida debía ser dura?

A. Porque debían desplazarse continuamente para sobrevivir.

B. Porque no tenían televisores ni videojuegos.
C. Porque los chicos tenían que salir a cazar desde muy pequeños.
D. Porque solo podían comer frutas.

2. ¿A qué se llamaba caza mayor?

A. A la caza de ratas, murciélagos e insectos.

B. A la caza que realizaba la gente mayor de la tribu.
C. A la casa más grande que había en la tribu.
D. A la caza de osos, monos, elefantes, ciervos, jabalíes y mamuts.

3. ¿Por qué las tribus debían desplazarse continuamente?

 A. Porque necesitaban ir en busca de alimento.
B. Porque debían huir de otras tribus salvajes.
C. Porque de esa manera rendían culto a los dioses.
D. Porque se aburrían de vivir en un mismo lugar.

4. Según el texto ¿cuáles fueron las ventajas del hacha y de la lanza?

A. Permitió mejorar las artesanías que construían.

B. Dio ventajas al hombre para luchar contra los animales.
C. Permitió que las tribus intercambiaran objetos.
D. Dio la posibilidad de armar ejércitos.

5. ¿Por qué se dice que cuando apareció el fuego, la comida fue más saludable?

A. Porque espantaba a los insectos que se acercaban a la comida.

B. Porque como cocinaban la carne, era más sabrosa y ya no tenía parásitos.
C. Porque el fuego les permitía abrigarse cuando hacía mucho frío.
D. Porque como ya no estaban a oscuras, podían cocinar mejor.

6. ¿Por qué eran los hombres los encargados de cazar?

A. Porque no les gustaba pescar.

B. Porque no querían que las mujeres trabajaran.
C. Porque sólo había hombres en las tribus.
D. Porque eran más fuertes para enfrentar a los animales.

7. Cuando dice “para poder hacer frente a animales mucho más grandes que
ellos…”, ¿a qué se refiere ellos?

A. A los animales grandes.

B. A los escarabajos, larvas y gusanos.
C. A los cazadores.
D. A los instrumentos de caza.

8. Cuando descubrieron el fuego…

A. utilizaron el arroz para poder encender fogatas.

B. dejaron de comer arroz.
C. se trasladaron de un lugar a otro en busca de arroz.
D. empezaron a comer arroz.

9. En la oración “Éstas les dieron ventajas a los hombres en la lucha contra los
animales”, ¿a qué se refiere éstas?

A. A las ventajas.
B. Al hacha y a la lanza.
C. A la lucha.
D. A la distancia.

10. La frase “…no resultaba nada atractivo”, resaltada en el texto, significa…

A. Era atractivo.
B. Era algo atractivo.
C. No era atractivo.
D. Era un poco atractivo.