Lenguaje y Literatura

Guía de aprendizaje teórico/práctica N°1

Séptimo Básico

Nombre: _________________________________________________ Curso: 7º_______ Fecha: ____/ 03 / 24

OA 15: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el
propósito, corrigiendo la ortografía y mejorando la presentación

META DE APRENDIZAJE: Desarrollar habilidades de ortografía acentual en diversos tipos ejercicios para una
correcta escritura.

HABILIDAD: Recordar y aplicar

CONTENIDOS:
● Normas de ortografía acentual.

INSTRUCCIONES:
- Lee atentamente cada uno de los enunciados.
- La guía de aprendizaje está diseñada para ser respondida en clases.
- Si termina la guía espere a que el/la profesor/a realice la retroalimentación del material.

1. Normas generales de acentuación

En español todas las palabras se acentúan, pero se clasifican y tildan, según la ortografía acentual en monosílabas,
agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Tilde es la raya oblicua que va de derecha a izquierda colocada sobre la vocal
en que recae el acento o sílaba en que se carga la voz. Su finalidad es destacar a un sonido, así el acento aumenta su
intensidad, tono y duración de la sílaba acentuada. Según su acentuación y tildación, se clasifican en:

 Palabras monosílabas, que tienen solo una sílaba, como por ejemplo: pan, sol, Juan, Ruth, etc.
 Las palabras agudas se acentúan en la última sílaba y sólo se tildan las terminadas en n, s, vocal, por ejemplo: jamón,
inglés, rubí, hacer, papel, etc.
 Las graves se acentúan en la penúltima sílaba y sólo se tildan las terminadas en cualquier consonante, menos n, s. Por
ejemplo: tórax, casa, mimbre, lápiz, etc.
 Las esdrújulas se acentúan en la antepenúltima sílaba y se tildan todas. Por ejemplo: diálogo, tímido, línea, triángulo, etc.
 Las sobresdrújulas se acentúan en la anterior de la antepenúltima sílaba y se tildan todas, hay que considerar que solo
son palabras compuestas. Por ejemplo: tráigamelo, entrégasela, etc.

¡RECORDEMOS LO ESTUDIADO EN
CLASES Y A PRACTICAR!

 Ejercicios:
a) Clasifica, en el cuadro, las palabras destacadas según su acentuación:

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 “La señora Araya llevó a su hijito Nicolás a la consulta del doctor Fuentes, en la avenida Pedro de Valdivia con Santa
Isabel, ya que el rostro del niño estaba pálido y su ánimo lánguido.”

Agudas Graves Esdrújulas

b) Complete la historia con las palabras esdrújulas que están en el cuadro y ponga tilde donde corresponda:

circulo cientificos angeles helicoptero indigenas

cantaros maquina confundiendolos cavernicolas canticos

“Un grupo de _______________ ha decidido explorar un valle en medio de una espesa selva.
Viajaban en un _______________ cuando, cerca de un río, divisaron a un grupo de _______________
que parecían _______________.
Había mujeres que llenaban unos _______________ con agua y muchos hombres que cantaban
formando un _______________ alrededor del fuego. Los _______________ se oían a pesar del ruido que hacía
la _______________ voladora.
Los hombres y las mujeres, al ver al extraño aparato volador, se arrodillaron, _______________ con los
_______________.”

c) Tilda o no estas palabras, según las reglas de las agudas, graves y esdrújulas:

Colchoneta: Vejez: Matematicas: Super:

Angel: Cinturon: Caracteres: Vehiculo:

Fueron: Azucar: Chillan: Concepcion:

d) ¿En cuál de estas opciones todas las palabras son vocablos graves? Marca con una X la alternativa correcta.
1) Sólo sé que nada sé
2) Dime con quién andabas ayer
3) Ese día fuiste demasiado sucio
4) Cada oveja con su pareja

2. Normas especiales de acentuación

Se dice que hay diptongo cuando en una sílaba, se juntan una vocal cerrada (débil) átona (i-u) y una vocal abierta
(fuerte) tónica (a-e-o); también forma diptongo la secuencia de vocales cerradas (débiles) en una sílaba. Los diptongos se
acentúan gráficamente siguiendo las normas generales de acentuación (según la regla de las agudas, graves y esdrújulas),
por ejemplo: rindió, huésped, manantial, cielo, etc.

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Se dice que hay hiato cuando se ha separado el diptongo. Esto se marca en la escritura con una tilde sobre la vocal débil o
cerrada (i,u), la h entre vocales no impide el hiato. Por ejemplo: búho, tía, dúo, prohíben, Raúl, etc. También se considera
hiato la separación de dos vocales abiertas, por ejemplo: aéreo, océano, héroe, etc.

El triptongo es la secuencia de tres vocales en una sílaba; se tilda la vocal más fuerte o abierta, por ejemplo: actuáis,
apreciéis, etc.

El acento gráfico como distinción gramatical se llama también acento diacrítico y se usa en algunas palabras con el
propósito de diferenciarlas funcionalmente de otras de igual escritura y que tienen distinto significado o función gramatical:

mí (pronombre personal) mi (adjetivo posesivo)

té (bebida) te (pronombre personal)

tú (pronombre personal) tu (adjetivo posesivo)

dé (verbo dar) de (preposición)

él (pronombre personal) el (artículo)

más (adverbio de cantidad) mas (conjunción, pero)

sí (pron. personal o adv. de afirmación) si (conj. condicional)

sé (verbo saber y ser) se (pronombre personal)

aún (adverbio de tiempo, todavía) aun (adverbio de cantidad)

éste-ése-aquél (pronombre personal) este-ese-aquel (adjetivo demostrativo)

Monosílabos: las palabras monosílabas generalmente no se tildan, como: fe, pie, fue, da, dio, vio, etc. La conjunción o se tilda
en el caso de que vaya entre cifras, para evitar que se confunda con el cero, por ejemplo, 2 ó 3.

e) Ponga la tilde diacrítica a las palabras que deban llevarlo:

 El solo de piano te gustó solo a ti y a el.

 ¿Quien dijo que el no ha regresado de sus vacaciones?
 Si, estoy de acuerdo contigo y con aquel.
 Solo espero que resulte lo del fútbol este fin de semana.
 Si estudias, tendrás buenas notas en el semestre.
 Ve por el túnel, pero sin ver.
 Ayer hizo mas calor que hoy.
 Eso es para mi y para ti.
 ¿Quieres que te de de mi pan mientras llega tu te?
 Solo se que nada se.
f) Separe las sílabas de las siguientes palabras, subraye su sílaba tónica o encierre en un círculo
de color. Finalmente, clasifíquelas de acuerdo con su acento de intensidad en agudas (A), graves
(G), esdrújulas (E) y sobresdrújulas (S).

PALABRAS Separación de sílabas + Sílaba Tónica Clasifique según reglas

generales de acentuación

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 Teléfono TE – LÉ – FO – NO Esdrújula (E)
Inválido
Invalidó
Réplica
Replica
Título
Tituló
Liquido
Liquidó
Examen
Exitoso
Imagen
Retribúyeselo
Ecléctico
Crédito
Arrojado
Tenaz
Superficial
Virrey
Buey

g) Clasifique las siguientes palabras según su secuencia vocálica en Diptongo (D), Triptongo (T) o
Hiato (H). En el caso de no haber secuencia vocálica marca el espacio con una (X).

área hubiéramos tío

enriela ilícito suprimáis
dúctil maíz actuáis
semidiós miau cámara

h) En las siguientes palabras identifique el acento de intensidad o sílaba tónica (ÚLTIMA.

PENÚLTIMA, ANTEPENÚLTIMA, ANTERIOR A LA ANTEPENÚLTIMA). Luego, clasifíquelas según
las reglas generales de acentuación Agudas (A), Graves (G), Esdrújulas (E) y Sobresdrújulas (S).

Compás Última sílaba (A) Pregúnteselo

Dioses Cantaron
Ciencia Pacifico
Fueron Cartón
Escríbeselas Fealdad
Síntesis Míralo

i) Recreo Cerebral: luego que haya terminado sus ejercicios, recree su mente con esta
sopa de letras.

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METACOGNICIÓN. Ticket de salida:

1.- ¿Cuál fue el ejercicio que más le complicó responder?¿Necesitó ayuda de su profesor/a o compañero para responderla.
Justifica.
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2.-¿Qué actividad o habilidad trabajada en clases esperaba en la guía y no apareció?

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3.- Si tuvieras que evaluar su desempeño durante el proceso de realización de la guía teórico/práctica, del 1 al 7 ¿Qué nota
se pondría y por qué?

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