AMBIENTACIÓN 1°AÑO 2022

ISDVS - IPET 312 DVS

ESPACIO CURRICULAR: Lengua y Literatura

DOCENTES:

• BRONDO, Luis
DÍA Y HORA: 23 de febrero de 09:00 hs. a 09:50hs. Turno Tarde • CONTRERAS, Mercedes
25 de febrero de 09:00 hs. a 09:50hs. Turno Mañana • ROVELLI, Lourdes
• SUÁREZ, Maximiliano
Actividades planificadas:

● Recibimiento de los ingresantes a cargo del Coordinadora de Cursos, el preceptor de los cursos y los docentes
del Espacios Curriculares.
● Presentación del Espacio Curricular Lengua y Literatura.
● Información sobre A.E.C.
● Comunicación de las características del Nivel Medio de estudios y funciones de los distintos actores de la
comunidad educativa (directora, secretarios, coordinador, preceptores, profesores, MEP, bibliotecaria,
personal de limpieza, mascotas)
Actividades:

● “ROSCO DALMACIANO”: una vez finalizado la actividad anterior, los estudiantes procederán a realizar la que se
presenta a continuación.
Para esta actividad, se le entrega cada estudiante una copia de las imágenes que se observan a continuación.
Luego se leen las referencias de cada una de las letras para que se completen cada uno de los casilleros,
tachando la letra de la rueda. Aquellos casilleros que no fueron completados, quedan en blanco o se coloca la
palabra “PASAPALABRA”.
REFERENCIAS: RESPUESTAS:
A. Agua
A. Líquido que utilizamos para beber.
B. Botín
B. Calzado utilizado para jugar al fútbol.
C. Córdoba
C. Provincia en la que vivimos.
D. Dalmacio
D. Nombre de nuestra escuela
E. Estufa
E. Aparato para calentar el ambiente en el
F. Fideos
invierno.
G. Garbino
F. Ayer comí un rico guiso de…
H. Higo
G. Apellido de la directora de este
I. Índice
establecimiento.
J. Jamón
H. Fruto de la higuera.
K. Kilo
I. Dedo que se encuentra entre el pulgar y el
L. Lupa
mayor
M. Mochila
J. Comí una tarda de ……… y queso.
N. Niño/a
K. Unidad de medida de peso.
Ñ. Ñandú
L. Lente de aumento para ver objetos pequeños
M. Bolso para transportar carpetas, cartuchera, O. Ojo
libros, etcétera. P. Pava
N. Persona de pocos años. Q. Pescar
Ñ. Ave originaria de América, de gran tamaño e R. Rótulo
incapaz de volar S. Sapo
T. Tigre
O. Órgano de la vista
U. Una
P. Recipiente para calentar agua
V. Venus
Q. (contiene “Q”) Acción de atrapar un pez.
W. Walter / Wenselao /…
R. Etiqueta que llevan las carpetas donde
X. Excelente
escribimos nuestro nombre.
Y. Ayer
S. Batracio.
Z. Zanahoria
T. Felino con rayas.
U. Sección dura de nuestros dedos.
V. Planeta del sistema solar.
W. Nombre de varón.
X. (contiene “X”) Calificación superior a Muy
Bueno.
Y. (contiene “Y”) Día anterior a hoy.
Z. Hortaliza de forma cónica utilizada en la
preparación de ensaladas y comidas.
 ● TUTTI FRITTI GRUPAL: los estudiantes completarán el “TUTI-FRUTI” en grupos de dos integrantes, siguiendo el
siguiente modelo.

El nombre de mi abuelo
Letra es… Tiene cuatro patas… Anoche cené… Mi bici es de color…

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 1° AÑO- LENGUA Y LITERATURA

NOMBRE Y APELLIDO: ____________________ DNI: _________________ ESCUELA DE
PROCEDENCIA: ____________________ DOMICILIO: ____________________ FECHA DE
NACIMIENTO: _____________
1. Responde:
A. ¿Qué idioma hablamos?
B. ¿Qué es el abecedario? ¿Cuántas letras tiene el nuestro?
C. ¿Es lo mismo letra y palabra? Explica
D. Cuándo no conoces el significado de una palabra ¿A dónde consultas?
2. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
Cama- ropero- abanico- blusa- zapato- xilofón
3. Separa en silabas las siguientes palabras e indica el numero de silabas que tiene:
• Cepillar
• Libro
• Tiempo
• Murciélago
• Rompecabezas
• Otorrinolaringólogo
• Día
4. Con las palabras anteriores escribe oraciones.
5. Dictado de palabras. Escribe a continuación las palabras dictadas:

6. Lee a continuación el siguiente texto:

La ballena azul es el animal más grande que haya existido en la Tierra. Llega a medir unos 26 metros
de largo. Puede pesar 130 toneladas ¡el peso de 1.500 hombres!
Su cuerpo largo y estilizado es color gris azulado en el dorso y algo más claro en la zona del vientre.
Moviendo su cola de arriba hacia abajo se desliza por el agua a velocidades de 37 kilómetros por hora.
Las ballenas más rápidas pueden alcanzar los 50 kilómetros por hora. La ballena no posee dientes.
Atrapa su comida en una especie de tamiz que tiene en la boca, llamado “barba”. Con las barbas filtra el agua
y retiene el alimento. Se alimenta principalmente de unos pequeños crustáceos parecidos a los langostinos,
llamados krill, y de peces. Puede ingerir hasta 4 toneladas de comida en un solo día.
Las ballenas producen sonidos muy potentes, gimen, lloran y aúllan, pudiendo ser oídas en las
profundidades del océano a 850 km de distancia.
 Al igual que otros mamíferos marinos, son ricas en aceite, piel y carne. Durante muchos años los
hombres las cazaron provocando casi su extinción. Desde el año 1966 su matanza está prohibida en todo el
mundo. Habita en aguas templadas y frías de todos los grandes océanos.
a. ¿Cuántos párrafos tiene? ¿Cómo los reconociste? ¿Para qué sirven los párrafos en un texto?
b. ¿Cuántas oraciones tiene cada párrafo? ¿Cómo las reconoces?
c. Además de los puntos, ¿qué otros signos de puntuación hay en el texto?
d. Este texto es un cuento o un texto informativo. Explica cómo te diste cuenta.
e. Subraya en el texto 4 sustantivos.
f. Encierra en un círculo 3 adjetivos
g. Tacha en el texto 3 verbos.
h. ¿Cuál es el tema principal del texto?
i. Escribe un titulo posible para el texto
j. Realiza un resumen en cinco renglones sobre lo más importante del texto.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CLASE N°3: LAS CLASES DE PALABRAS EN EL ESPAÑOL

En el mundo de habla española, la gramática tradicional distingue nueve clases de palabras:

• Sustantivo (o nombre)
• Adjetivo
• Artículo
• Pronombre
• Verbo
• Adverbio
• Interjección
• Preposición
• Conjunción

EL SUSTANTIVO

El sustantivo es la clase de palabra que identifica o nombra todo lo que nos rodea, ya sea tangible o intangible.

Los sustantivos se clasifican de la siguiente manera:

Propios

Sustantivos abstractos

Comunes individuales
Concretos
Colectivos

• Agregamos en el esquema anterior, un ejemplo de cada clase de sustantivo.

• ESCRIBE SUSTANTIVOS COMUNES CON CADA LETRA DEL ABECEDARIO.
• ESCRIBE SUSTANTIVOS PROPIOS CON CADA LETRA DEL ABECEDARIO.

CLASE N°4: MORFOLOGÍA DEL SUSTANTIVO

El sustantivo varia su forma en género y numero.

• El género: expresa la oposición entre masculino y femenino. Esta diferencia es gramatical, no
siempre indica sexo. Ej: perro-perra- ciruelo- ciruela
• El número: expresa la oposición entre uno (singular) y muchos (plural) Ej perro -perros

❖ Actividad: Pasen a género femenino los siguientes sustantivos

Gato:
Escritor:
Jefe
Cantante
Modista

¿qué cambios tuvieron que hacer? Completa el cuadro

Sustantivos terminados en: Forman el femenino en

o Agregando a
❖ Pasa los siguientes sustantivos a los femeninos

Gallo:

Poeta:

Actor:

Príncipe:

Madre:

❖ ¿Qué cambios tuvieron que hacer?

❖ Completa

Existen casos especiales en los que se debe agregar las terminaciones: _______________________________ para
formar el femenino.

❖ Los siguientes sustantivos suelen presentar dudas respecto al género

Cortaplumas:

Sartén:

Armazón:

Caparazón:

coliflor:

azúcar:

mar:

calor:

alfiler:

pus:

tilde:

❖ Algunos sustantivos cambian de significado al cambiar de género

el orden- la orden

el frente-la frente

el cólera- la colera

el cura- la cura

el pendiente- la pendiente

el corte- la corte

❖ Escriban oraciones con los dos significados

Ej. Creo que perdí el pendiente mientras bajaba por la pendiente del Uritorco.
 CLASE N°5: EL NUMERO DE LOS SUSTANTIVOS

❖ Pasemos al plural los siguientes sustantivos:

• Análisis
• Dosis
• Café
• Mani
• Dieta
• Paciente
❖ Completa la regla de formación del plural
Para formar el plural agregamos_________________________

❖ ¿Qué pasó con análisis y dosis?

❖ Pensemos en otros ejemplos similares
Caries-sintesis-brindis-atlas-torax
❖ ALGO DE ORTOGRAFÍA
Pasa al plural los siguientes sustantivos:
• Nariz
• Perdiz
• Cruz
• Paz
• Lapiz

Completa: las palabras terminadas en _____ la cambian por _____ al pasar el plural.

❖ En el siguiente texto hay errores de formación del género y del número. Identifícalos y corrígelos.

La actora de televisión denunció ante la policía que dos ladron entraron a su domicilios y la amenazaron con
una cortaplumas, la ataron y la obligaron a sentarse en los sofaes.

Luego abrieron la heladera, sacaron el coliflor y lo cocinaron en el sarten. Mientras preparaban la comida se
sirvieron manices y se tomaron unos cafeses.

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EL FICHAJE DEL LIBRO

NOMBRE DEL LIBRO:

❖ AUTOR:
❖ FECHA DE PUBLICACIÓN
❖ N° DE CAPITULOS
❖ TAREA: REGISTRAR EN LA BITACORA 5 DATOS IMPORTANTES SOBRE EL AUTOR
❖ CAPITULO 1:
❖ COLOCARLE UN TITULO
❖ ENUMERAR LOS PESONAJES QUE APARECEN
❖ REALIZAR UNA SINTESIS DE 5 RENGLONES
❖ DEBE COMENZAR
❖ ESTE CAPITULO TRATA SOBRE….
❖ REGISTRAR AL MENOS 3 PALABRAS DESCONOCIDAS Y BUSCAR SU SUGNIFICADO.
 CLASE N°6: SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS

Distinguir entre un sustantivo propio y común es muy importante ya que por ejemplo no es lo mismo decir:
La rosa de Blanca
La rosa blanca.
Además, cuando llenamos formularios o fichas debemos distinguir entre lo que va en mayúscula y lo que va en minúscula.
Por ejemplo los apellidos, nombres, lugares como calles, provincias, país, instituciones como escuelas,etc; van con
mayúscula inicial. No así sucede con los meses, nacionalidad, etc.

Lee el siguiente texto y extrae los sustantivos solicitados

Querida Laura:

¿ Cómo estás , amiga? Nosotros estamos disfrutando mucho de estas cortas vacaciones. Nos hemos hospedado en un hotel
en la avenida Gral. Paz, una de las principales de la ciudad de Córdoba. Ya hemos realizado varios paseos. Conocimos las
Altas Cumbres, la ciudad de Carlos Paz y la laguna de Mar Chiquita. También hemos degustado platos típicos como el
asado y las empanadas. ¡Riquísimos!
Extraño mucho a mi perrita Manchitas. Pero me tranquiliza saber que vos la estás cuidando muy bien y te lo agradezco.
Aquí hay muchas piezas artesanales. Te voy a llevar un lindo regalo y otro para tu hermanito Alfredo. Espero que estés
bien y te alegre recibir este correo.

Un beso.
ROSARIO

❖ Ahora encuentra sustantivos de la carta leída.

✓ Dos sustantivos comunes que nombran comidas:
✓ Dos sustantivos comunes que nombren lugares:
✓ Tres sustantivos propios que nombren lugares:
✓ Dos sustantivos propios que nombren personas:
✓ Un sustantivo propio que nombre un animal:

Lee los siguientes pares de enunciados y luego explica la diferencia

❖ Sin Luz, todo se hace muy difícil en esta casa.
❖ Sin luz, todo se hace muy difícil en esta casa.
¿Hay diferencia? Explica

❖ Este invierno, Julio se presentó como siempre, triste y desolado.

❖ Este invierno, julio se presentó como siempre, triste y desolado.
¿Hay diferencia? Explica
 ❖ Aquella mañana, Celeste salió a caminar por la costa.
❖ Aquella mañana celeste, salió a caminar por la costa.
¿Hay diferencia? Explica

❖ En aquel pueblo, no había misa sin Rosario.

❖ En aquel pueblo, no había misa sin rosario.
¿Hay diferencia? Explica

❖ Subraya los sustantivos comunes y encierra en un circulo los sustantivos propios. Corrige los errores
respecto al uso de mayúscula que hay en el texto.