LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES

Las categorías gramaticales son cada una de las clases de palabras establecidas en función de sus
propiedades gramaticales.

Distinguimos nueve categorías gramaticales: determinante, verbo, preposiciones y conjunciones,

pronombre, adverbio, nombre, adjetivo, interjecciones

Ejercicio 1. Identifica las categorías gramaticales con las definiciones:

Adjetivo Palabra que describe y expresa una cualidad de un nombre y funciona como un
complemento de este (CN).
Nombre Palabra que identifica/nombra a personas, animales, cosas, sentimientos o ideas.
Conjuncion Palabra invariable que une palabras u oraciones.
Preposicion
Verbo Palabras variables que expresan acciones, estados o procesos en un tiempo determinado.
Pronombre Palabra que puede sustituir a un sustantivo (nombre).
Adverbio Palabras invariables que nombran circunstancias de lugar, modo, tiempo o cantidad, o
expresan afirmación, negación o duda.
Determinante Palabras que acompañan al nombre para concretarlo y limitar su significado aportando
informaciones como género, número, situación en el espacio, posesión..
Intersección Clase de palabras invariables, con cuyos elementos se forman enunciados exclamativos,
que manifiestan impresiones, verbalizan sentimientos o realizan actos de habla apelativos.

Ejercicio. Coloca las palabras subrayadas del texto en el cuadro según la categoría gramatical

Desde aquel día doña Clementina empezó a escucharla. La niña hablaba infatigablemente con “Pipa”.
—“Pipa”, no tengas miedo, estate quieta. ¡Ay, “Pipa”, cómo me miras! Cogeré un palo grande y le romperé
la cabeza al lobo. No tengas miedo, “Pipa”… Siéntate, estate quietecita, te voy a contar, el lobo está ahora
escondido en la montaña…
La niña hablaba con “Pipa” del lobo, del hombre mendigo con su saco lleno de gatos muertos, del horno del
pan, de la comida. Cuando llegaba la hora de comer la niña cogía el plato que su madre le dejó tapado, al
arrimo de las ascuas. Lo llevaba a la ventana y comía despacito, con su cuchara de hueso. Tenía a “Pipa”
en las rodillas, y la hacía participar de su comida.
—Abre la boca, “Pipa”, que pareces tonta…
Doña Clementina la oía en silencio. La escuchaba, bebía cada una de sus palabras. Igual que escuchaba al
viento sobre la hierba y entre las ramas, la algarabía de los pájaros y el rumor de la acequia. [...]
—Sabe usted —dijo la niña—, Pascualín es muy malo. Es un bruto. Dígale usted que me devuelva a “Pipa”
—Pascualín, ¿qué hiciste de la muñeca de tu hermana? Devuélvesela.
Pascualín lanzó una blasfemia y se levantó.
—¡Anda! ¡La muñeca dice! ¡Aviaos estamos!
Dio media vuelta y se fue hacia la casa, murmurando. «La rama seca». Matute, A. Maria

Sustantivos Palabras
Determinantes La, Su
Pronombres La
Adjetivos Quieta
Verbos Dice
Adverbios Infatigablemente
Preposiciones Hacia
Conjunciones
Interjecciones Ay
 LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES Y LOS SINTAGMAS
CATEGORÍAS GRAMATICALES TIPOS DE SINTAGMA
1. Sustantivo o nombre
1. Sintagma nominal
2. Pronombre
3. Adjetivo 2. Sintagma adjetival
4. Verbos 3. Sintagma verbal
5. Adverbio 4. Sintagma adverbial
6. Preposición 5. Sintagma preposicional
7. Determinante NO
8. Conjunción NO
9. Interjección NO

1. Fíjate cómo se han agrupado las palabras formando sintagmas:

• Estas vacaciones han sido muy extrañas.

SN SAdj.

• Mi hermano cenó con mis padres, pero yo me quedé en casa.

SN SN SPrep.

• Ayer estaba muy cansada.

SAdv. S.Adj.

• Desayuné un café en un bar

SV

1. Di de qué tipo son los siguientes sintagmas y analízalos.

1.1. nuestras alegres vidas.

1.2. hoy por la mañana.
1.3. verdaderamente astuto.
1.4. la bayeta de color amarillo.
1.5. muy áspera al tacto.
1.6. algunas bonitas palabras de ánimo.
1.7. está loco de contento.
1.8. muy difícil de creer.
1.9. demasiado tarde.
1.10. recitamos poemas de amor.

2. Indica qué tipo de sintagmas forman las palabras subrayadas.

«La verdad es que no soy muy buena estudiante, me cuesta mucho concentrarme y a la hora de los
exámenes me pongo muy nerviosa que llego a olvidar todo lo que he estudiado. La materia de
Castellano no es una materia que me entusiasme, pero tampoco me disgusta. Lo que menos me
gusta es la sintaxis, el análisis de oraciones, me cuesta mucho comprenderla. Se podría decir que la
materia que menos me disgusta es catalán».

SINTAGMA TIPO DE SINTAGMA NÚCLEO DEL SINTAGMA

1. LA VERDAD
2. MUY NERVIOSA
3. LA MATERIA DE CASTELLANO
4. TAMPOCO
5. ME
 EL SUSTANTIVO

- El nombre o sustantivo es una clase de palabras que designa personas, animales, objetos, ideas,
cualidades, sentimientos, acciones, tiempo, cantidad…
- Son una clase de palabras que posee género y número, y forman sintagmas nominales con diversas
funciones sintácticas.
- Cómo reconocer un sustantivo: a) Es una palabra variable, tiene variación de género y número.
b) Se combina con el artículo y otros determinantes.
- Posibles clasificaciones: (A) según su significado, (B) según el género o (C) según el número:

A) Según su significado los sustantivos pueden clasificarse en:

1. Comunes / propios:
a) Los sustantivos comunes designan seres, objetos o ideas en general: país, mujer, montaña..
b) Los sustantivos propios designan seres, objetos o ideas en particular, diferenciándolos de
los demás de su clase: Sabrina, Saturno…
2. Concretos / abstractos
a) Los sustantivos concretos objetos perceptibles por los sentidos: cuaderno, música, rana...
b) Los sustantivos abstractos designan pensamientos, ideas o sentimientos que no se pueden
percibir por los sentidos: igualdad, amor, idea…
3. Individuales / colectivos
a) Los sustantivos individuales designan un solo ser, objeto o idea: hermano, oveja, barco...
b) Los sustantivos colectivos designan un conjunto de seres, objetos o ideas pero mantienen la
forma singular: ejército, rebaño, pinar, teclado...
4. Contables / no contables
a) Los sustantivos contables designan realidades que se pueden contar y pueden combinarse
con numerales: (una) solución, (dos) museos, (tres) árboles...
b) Los sustantivos no contables designan realidades que no se pueden contar y no pueden
combinarse con numerales: arena, aire…

Nota: Cada uno de estas clasificaciones responde a un criterio diferente. Por eso, un sustantivo
pertenece a más de una clase a la vez: Arboleda es sustantivo común, colectivo, concreto y contable.

Ejercicios1:

1. Relaciona cada sustantivo común con uno propio.

ciudad Comun océano Comun pintor Comun continente Comun

Sorolla Propio Asia Propio Atlántico Propio Belgrado Propio

2. Escribe un sustantivo individual para cada uno de estos colectivos.

a) archipiélago: __Islas____________________. c) enjambre: Abejas

______________________.

b) vajilla: _____Platos_________________. d) constelación Estrellas

___________________ .

3. Señala los sustantivos e indica si son contables o no contables.

Todos los cuerpos (Contables) están constituidos por cuatro elementos: agua, aire, tierra y
fuego. (No contable)

4. Clasifica cada sustantivo según su significado.

Familia:Colectivo, Concreto, Contable

1 Fuente: Gómez Torrego L. (2011). Análisis morfológico. Teoría y práctica. Madrid: Ediciones SM. Pág. 77
Jauría: Comun, Concreto, Contable, Colectivo
Agua: Comun, Incontable, Individual
B) Según el género los sustantivos pueden clasificarse en2:

1. Común en cuanto al género: sustantivo que se refiere a ambos géneros (masculinos o

femeninos) pero que no experimenta cambios en su forma. Su género queda explícito por
el determinante o adjetivo que lo acompaña: el/la artista, profesionales
destacados/destacadas, este/esta testigo.

2. Ambiguo en cuanto al género: Sustantivo común que puede aparecer en masculino o

femenino designando en ambos casos la misma entidad (generalmente inanimada).
Ejemplo: el mar / la mar.

3. Epiceno: sustantivos que con un solo género gramatical pueden designar (referirse) a
personas o animales de uno y otro sexo (el personaje, la víctima).

Sust. epicenos con género gramatical masculino: el personaje, el bebé, el vástago, el lince.
Sust. epicenos con género gram. femenino: la lechuza, la persona, la víctima, la pantera.

Muchos nombres epicenos que designan animales y plantas pueden ser modificados por
los términos “macho” y “hembra”: el hipopótamo (macho ~ hembra). Cuando el referente
es una persona se prefiere emplear “masculino” y “femenino” “varón” o “mujer”: ese
personaje femenino, otra víctima masculina.

4. Heterónimos: sustantivos que designan seres animados y que diferencian el sexo que les
corresponde utilizando radicales (raíces) diferentes: toro/vaca, yerno/nuera, caballo/nuera.
[palabra] Que tiene una gran proximidad semántica con otra pero una forma y un origen
etimológico distintos: "toro’ y ‘vaca’ son heterónimos".

EJERCICIO. Indica si los siguientes sustantivos son o no epicenos:

gato, pantera, lince, ratón, lechuza, bebé,

vástago, niño, conde, personaje, persona, víctima

Sustantivos epicenos Sustantivos epicenos

Sustantivos NO epicenos
género gramatical masculino género gramatical femenino
Gato, Raton, Bebe, Niño, Lince,Vastago, Personaje, Pantera, Lechuza,
Conde Persona,Victima

2 Fuente. RAE (2010). Nueva gramática de la lengua española; Diccionario de la RAE.

C) Según el número los sustantivos encontramos3:

1. Sustantivos pluralia tantum (locución latina, ’solo plurales’):

• Sustantivos que se usan en plural, però que pueden indicar un solo objeto también; es
decir, no tienen forma singular o tienen una forma singular de muy escaso empleo: "Dame
unas tijeras" normalmente hace referencia a un solo objeto.
• En español son pluralia tantum las siguientes palabras:

albricias altibajos andadas anteojos anales

afueras alrededores añicos arras bártulos
bruces celos comestibles comicios creces
cosquillas enseres entendederas entrañas facciones
fauces gafas gárgaras hemorroides honorarios
maitines miras modales nupcias tragaderas
tijeras trizas vacaciones víveres

2. Sustantivos singularia tantum (locución latina, ’solo singulares’):

• Sustantivos que se usan en singular, es decir, no tienen forma plural o tienen una forma
plural de muy escaso empleo.
• En español son singularia tantum las siguientes palabras:

caos cariz cenit este fénix

grima norte oeste salud sed
sur tez

3. Nota sobre los topónimos:

• Algunos topónimos son siempre plurales, sobre todo algunas cordilleras: Andes, Alpes,
Pirineos, mientras que otras son singular tan solo: Himalaya.
• También son plurales los nombres propios de algunos dioses menores romanos, como
los Manes, Lares y Penates.

Actividad. Indica la forma singular y la forma plural de las siguientes palabras. Hay
sustantivos con una única forma: pluralia tantum o singularia tantum. Identifícalas.

Ejemplos: Alicate: Alicates

Norte: NO tiene plural (singularia tantum)
Natillas: NO tiene singular (pluralia tantum)

Sed: .................................................. Tijera: ..................................................

Vacaciones: .................................................. Grima: ..................................................

Caos: .................................................. Fauces:..................................................

Alicates: .................................................. Arra: ..................................................

Cosquillas: .................................................. Salud: ..................................................

Bermudas: .................................................. Gafas: ..................................................

Víveres: .................................................. Comicios: .............................................

3 Fuente: Materiales de lengua castellana del Instituto Menéndez Pelayo.
 SUSTANTIVOS FEMENINOS (SINGULAR) QUE COMIENZAN POR A- o HA- TÓNICAS 4
Sustantivo femenino: HADA Correcto Correcto Incorrecto
(comprobar género: las hadas) poco frecuente
Artículo determinado: EL / LA el hada *la hada
Artículo indeterminado: UN / UNA un hada una hada
Indefinidos:
ALGUNA, NINGUNA (formas plenas) algún hada alguna hada
ALGÚN, NINGÚN (forma apocopada5) ningún hada ninguna hada
Demostrativos:
ESTE-ESTA esta hada *este hada
ESE-ESA esa hada *ese hada
AQUEL-AQUELLA aquella hada *aquel hada
Otros:
TODO, MUCHO, POCO, OTRO... mucha hambre *mucho hambre
poca hambre, toda el *poco hambre, todo el
hambre, otra águila *hambre, otro águila
Casos en los que el determinante .
es la forma plena:
- Comienzan con a-, ha- átonas. la harina, la hacienda *el harina
- Con modificadores entre el artículo y la buena hada, *el buena hada, algún
el nombre. alguna buena hada. *buen hada.
- El plural del sustantivo. las hadas, las águilas *los hadas

Práctica.
1. Señala los determinantes correctos.

(el / la) hacha (el / la) arma (un/una) atormentada alma

(un / una) hacha
(algún / alguna) hacha
(ningún / ninguna)
(esta / este) hacha
(ese / esa) hacha
(el /la) afilada hacha
(un / una) arma (aquel/aquella) aula
(algún / alguna) hacha (aquel / aquella) aula
(ningún / ninguna) arma (el / la) habla
(esta/ este) arma (un / una) avión
(ese / esa) arma (otro / otra) águila
(el / la) peligrosa arma (ningún / ninguna) posible área

2. Lee las siguientes oraciones e indica qué determinantes son correctos:

1. (El / La) agua del Atlántico es mucho más frí___ que (el / la) agua del Mediterráneo.
2. Cuando voy a un bar en verano siempre pido (un / una) agua fresquita.
3. Calcula (el / la) área de esta superficie.
4. (El / La) área de Wernicke es (un / una) áreas de la corteza cerebral responsable de la
comprensión del lenguaje hablado y escrito.
5. Como sé que te gustan las flores te he traído (un / una) amapola.
6. (El / La) águila real es (un / una) ave rapaz.
7. He visto (un / una) majestuos___ águila.
8. Estamos en (un / una) aula muy amplia. En cambio, (el / la) aula de 1º de ESO es pequeña.
9. La Cenicienta puede ir a la fiesta del Principe porque tiene (un / una) hada madrina. (este /
esta) hada le proporcionó un carruaje y un vestido de ensueño.
10. Va vagando como (un / una) alma en pena.
11. (Los / Las) almas gemelas son las dos mitades de (un / una) alma que se quebró y que se
buscan a través del tiempo para volver a unirse.
12. (El / La) alma de las personas buenas van al cielo.

4 Fuente: Real Academia Española (2013). El buen uso del Español. Barcelona: Espasa libros.
5 La RAE define apócope como la supresión de algún sonido al final de un vocablo, como en primer por primero.
 LOS DETERMINANTES

-Los determinantes son palabras que acompañan al nombre para presentarlo y concretar su significado
- La mayoría de determinantes son palabras variables y concuerdan en género y n.º con el sustantivo.

Clases de determinantes:

artículos demostrativos indefinidos posesivos numerales interrogativos exclamativos

1. EL ARTÍCULO

El artículo es un determinante que precede a un sustantivo y lo presenta como es conocido (artículos

determinados) o como una realidad nueva (artículos indeterminados):
a) Los artículos determinados (el, la, los las, lo) presentan el nombre como conocido.
b) Los artículos indeterminados (un, una, unos, unas) introducen realidades nuevas.

Artículo determinado EL LA LO LOS LAS

Artículo indeterminado UN UNA UNOS UNAS

- Los artículos, excepto lo, concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.
- Los artículos preceden al sustantivo. Entre el artículo y el sustantivo se pueden intercalar otras palabras:
los cursos de la ESO / los dos primeros cursos de la ESO.
- Las formas masculinas y femeninas a veces acompañan a palabras sustantivándolas (haciendo posible
que puedan desempeñar una función de sustantivo): la joven, un viejo, el saber, lo fácil...
- La forma neutra lo nunca acompaña a un sustantivo (en español no hay sustantivos neutros). Acompaña a
otras clases de palabras o a oraciones para sustantivarlos: lo bueno (adjetivo) está por llegar / lo que dijiste
(oración) tiene mucho sentido.

2. LOS DEMOSTRATIVOS

- Los demostrativos indican la distancia en el espacio o en el tiempo que hay entre los interlocutores
(hablante y oyente) y aquello a lo que se refiere el sustantivo (cerca, distancia media, lejos).

Singular ESTE ESE AQUEL ESTA ESA AQUELLA

Plural ESTOS ESOS AQUELLOS ESTAS ESAS AQUELLAS

- Las formas esto, eso y aquello nunca acompañan a un sustantivo, ya que en español no hay sustantivos
de género neutro. Por tanto, nunca son determinantes, son pronombres.
- Los determinantes demostrativos nunca llevan tilde.

3. LOS INDEFINIDOS

- Los indefinidos acompañan al sustantivo y generalmente expresan cantidad de forma imprecisa.

- No todos tienen flexión (bastante, cada…). Si la tienen, concuerdan en género y n.º con el sustantivo.
- Si los indefinidos aparecen solos, no son determinantes sino pronombre.

algún, alguna, algunos, algunas todo, toda, todos, todas cualquier, cualquiera, cualesquiera
ningún, ninguna, ningunos, ningunas demasiado/a; demasiados/as bastante, bastantes
poco, poca, pocos, pocas otro,otra, otros, otras Varios, varias
mucho, mucha, muchos, muchas cierto, cierta, ciertos, ciertas cada, demás
4. LOS POSESIVOS

- Los determinantes posesivos son palabras que acompañan al sustantivo e indican a que persona
gramatical (primera, segunda o tercera) pertenece lo que designa el sustantivo.
- Los determinantes posesivos tienen dos formas:
a) formas apocopadas: mi, tu, su y sus plurales (preceden al sustantivo)
b) formas plenas: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, sus femeninos y plurales (siguen al sustantivo)

5. LOS NUMERALES

- Los numerales acompañan al sustantivo e indican cantidad u orden precisos. Clases de numerales:
1. Numerales cardinales. Indican una cantidad exacta.
Sus formas pueden ser simples (veinte, cien…) y compuestas (dos mil...)
2. Numerales ordinales. Indican orden o sucesión. Sus formas pueden ser simples (primero, primer,
undécimo, duodécimo) o compuestas (décimo primero, vigésimo tercero...)
3. Numerales partitivos. Indican las partes en que se divide una unidad.
Sus formas generalmente van seguidos del sustantivo parte (cuarta parte...).
4. Numerales multiplicativos. Indican el número de partes en que aumenta una unidad.
Algunas de sus formas son: doble, triple, cuádruple...

- Los numerales cardinales siempre preceden al sustantivo. Cuando van después del sustantivo se
convierten en ordinales. Ejemplo: Tres capítulos (cardinal), capítulo tres/tercero (ordinal)

6. LOS INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

QUÉ CUÁNTO CUÁNTA CUÁNTOS CUÁNTAS

- Los interrogativos acompañan al sustantivo en oraciones interrogativas y expresan preguntas sobre ese
sustantivo. Ejemplo: ¿Cuántos años tienes? Dime qué día es hoy
- Los exclamativos acompañan al sustantivo en oraciones exclamativas y expresan sentimientos como
sorpresa, emoción… Ejemplos: Cuánto tiempo sin verte; No te imaginas qué calor hace aquí.
- Siempre preceden al sustantivo. Si los interrogativos y exclamativos aparecen solos no son determinantes,
sino pronombres: ¿Qué libro estás leyendo? (det.) ¿Qué estas leyendo? (pron.)
- Los determinantes interrogativos y exclamativos siempre llevan tilde. Se trata de una tilde diacrítica.

LOCALIZA LOS DETERMINANTES Y ESPECIFICA EL TIPO Determinante(s) Tipo(s) de determinante

1. Puede llamarme en cualquier momento
2. ¿A qué hora llega nuestro tren?
3. Recuerdo aquel día como si fuera el día de hoy.
4. Tengo varios amigos que estudian en Roma
5. Quien tiene muchos amigos tiene un gran tesoro.
6. No he visto ningún mensaje tuyo.
7. Me encanta comer helado triple chocolate.
8. Te voy a dar otra oportunidad.
9. Tengo dos gatos pero ningún perro.
10. ¡Qué camiseta tan fachera! ¡Qué bien te queda!
11. ¿Cuántos años tienes?
12. He quedado en tercera posición en la carrera
13. Me dará la tercera parte de las ganancias
14. Ha habido un triple empate
15. Podemos quedar cualquier día
16. Me encanta esta canción
17. Un amigo nuestro tiene un galgo
 LOS PRONOMBRES
Los pronombres son una clase de palabras que sustituyen a un sintagma nominal y pueden cumplir las
mismas funciones que este (sujeto, atributo, complemento directo…).

Los pronombres realizan una función deíctica, es decir, señalan una realidad extralingüística (su
interpretación dependerá de quién es el hablante y el oyente).

Cuando se refieren a un elemento ya mencionado en el discurso constituyen una anáfora, y cuando

anuncian/avanzan un elemento posterior constituye una catáfora.

CLASIFICACIÓN DE LOS PRONOMBRES:

1. Personales (yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos; me, te, se, nos, os, lo, mi, ti, si, le, lo, la...)
2. Demostrativos (este/a, ese/a, aquel, esto eso, aquello…)
3. Indefinidos (nada, poca, todo, algo, nadie, alguien, alguno, bastantes, varios, cualquier...)
4. Numerales (un, dos, tres, cuatro, catorce, primero, segundo, onceavo...)
5. Relativos (que, quien, quienes, cual, cuales, cuyo, cuya...)
6. Posesivos (mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, suyo...)
7. Interrogativos (qué, quién, cuánto, cuándo, cuál, dónde, cómo)

Los pronombres personales presentan varias formas según la función que desempeñan en la oración:

FORMAS TÓNICAS FORMAS ÁTONAS

PRONOMBRES PERSONALES Complemento
SUJETO CD CI
preposicional
Masculino
Singular yo mi, conmigo me me
1ª Femenino
persona Masculino nosotros nosotros
Plural nos nos
Femenino nosotras nosotras
Masculino
Singular tú, usted ti, contigo, usted te te
Femenino
2ª Masculino vosotros,
persona vosotros, ustedes
ustedes
Plural os os
Femenino vosotras,
vosotras, ustedes
ustedes
Masculino él él, si, consigo lo, se le, se
Singular Femenino ella ella, sí, consigo la, se le, se
3ª
Neutro ello ello lo
persona
Femenino ellos ellos, sí, consigo los, se les, se
Singular
Masculino ellas ellas, sí, consigo las, se les, se

➢ FORMAS ÁTONAS: me, te, lo, la, le, se, nos, os, les, las, los.
- Los pronombres personales átonos son aquellos que funcionan como complemento verbal no
preposicional (“ya te lo dije”) o como parte de los verbos pronominales (“ahora me arrepiento”).
Precisamente por su carácter átono, se pronuncian necesariamente ligados al verbo, con el que forman una
unidad acentual.
- Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo.
- Pueden preceder al verbo (proclíticos). En este caso ambas palabras se escriben separadas (“te vi”, “se
cayó” o seguir al verbo (enclíticos), formando con él una sola palabra (“cógelo”, “escúchame”).

➢ FORMAS TÓNICAS: yo, mí, conmigo; tú, usted, ti, contigo; él, ella, ello, sí, consigo; nosotros,
nosotras, vosotros, vosotras, vos; ellos, ellas, consigo.
- Los pronombres personales tónicos son aquellos que pueden funcionar como sujeto (Tú sabrás), como
atributo (Los culpables son ellos) o como término de preposición (Mi hermano vendrá con nosotros).
- A diferencia de los átonos admiten otras palabras entre ellos y el verbo.
 LOS PRONOMBRES. ACTIVIDADES

1. En estas oraciones hay al menos un PRONOMBRE ÁTONO con la función de C.DIRECTO.

 “Hoy la he visto… la he visto y me ha mirado…”
 “Ayer te besé en los labios”
 “Yo la quise, y a veces ella también me quiso”
 “Me llamarán. Nos llamarán”

2. En estas oraciones hay al menos un PRONOMBRE ÁTONO con la función de C. INDIRECTO.

 “Me gustas cuando callas porque estás como ausente”

 “…solo nos quedaría entre las manos un poco de agua”
 “Me hacía un gran favor… Le di las gracias”
 “A las palabras de amor/les sienta bien su poquito/de exageración”
 “Pero calidad./Quiero deciros algo”

3. Identifica los PRONOMBRES ÁTONOS e indica si funcionan como complemento verbal no

preposicional (c. directo o c. indirecto) o como parte de un verbo pronominal:

C.Directo C. indirecto Verbo pronominal

Ayer te vi con él
Se cayó
Le he enviado un correo
Se cayó
Me arrepiento

4. Encuentra el PRONOMBRE PERSONAL TÓNICO en cada una de las siguientes oraciones e

indica si funciona como sujeto, atributo o término de preposición:

Termino
PRONOMBRES PERSONALES TÓNICOS Sujeto Atributo
preposición
 Yo siempre he estado rodeado de personas muy buenas.
 Él es el mejor padre que alguien podría tener.
 A mí me parece muy buena la idea que nos comentaste.
 No me gusta nada que la he visto con él.
 Tú podrías llegar muy lejos si lo quisieras porque tienes talento.
 Nosotros ya nos hemos vuelto unos expertos en esa materia.
 Aquí el único perjudicado soy yo.
 Ven conmigo y te lo daré.
 El mes pasado vi a Ana con Juan, pero no la he vuelto a ver con él.

5. Localiza los pronombres e identificica de qué tipo son.

Seguro que conoces a varias personas que consideras un buen amigo. Pero ¿Quién es realmente un
buen amigo? Una prima mía decía que es alguien que considera tus alegrías y tus problemas como
suyos. Hablando con una prima mía nos dimos cuenta de que en nuestras vidas, de esas personas,
solo había dos o tres. Porque cualquiera no puede ser un buen amigo.
 EL ADJETIVO

El adjetivo es una palabra variable (es decir, tiene número y en muchos casos, género) que expresa
cualidades del sustantivo. El adjetivo está formado por un lexema y los morfemas flexivos de género y
número, que toma del nombre.

Funciones: Complemento del nombre, atributo o complemento predicativo.

Los adjetivos pueden expresar: 1. Cualidades (grande, bonito...)

2. Estados (inquieto, harto, emocionado…)
3. relación o pertenencia (musical, estatal, familiar)
4. origen o procedencia (gentilicios) (murciano, barcelonés...)

Ejercicios.
1. Clasifica estos adjetivos según la realidad que designan: valiente, africanas, preocupado,
lingüístico, exhausto, equitativas, comunitaria, zamorano, cubano, social, comprensivo, asombrada.

Cualidad
Estado
Relación o
pertenencia
Origen o
procedencia

2. Escribe en cada grupo tres adjetivos que designen:

a. cualidad: generoso, ...…………………...…………………...…..……… .

b. estado: cansado, ………...…………………...………………………… .
c. relación o pertenencia: social, ………………………………….……………………….. .
d. origen o procedencia: australiana, …………………………….………………………. .
 ADJETIVOS CALIFICATIVOS versus ADJETIVOS RELACIONALES

• Adjetivos calificativos:
◦ «hacen mención de una cualidad, propiedad o característica de la entidad de la que se habla»
◦ Son de ordinario graduables -muy alto, bastante interesante...-.

• Adjetivos relacionales o de relación:

◦ adjetivos derivados de sustantivos
◦ se interpretan como «de, relacionado con» -reunión familiar = de/relacionado con la familia).

Como identificar un adjetivo relacional:

• Se puede sustituir por «de, relacionado con» + sustantivo
• No son graduables: *Tengo un problema muy/bastante sentimental…
• No se colocan antes del nombre al que complementan: *Tengo una gramatical duda.
Fuente: Bosque I. (2015). Las categorías gramaticales. Relaciones y diferencias. Madrid, Editorial Síntesis.

1. ¿Cuál es el adjetivo intruso...?

1.1 Piensa en el tipo de información que aportan los adjetivos e identifica el que sobra.

- Me ha pedido consejo, tiene un...

a) problema familiar b) problema sentimental c) problema grave d) problema juvenil

- El sábado pasado estuve en una fiesta en la que sonaba...

a) música estridente b) música agradable c) música brasileña d) música suave

- Esta persona padece una...

a) enfermedad nerviosa b) enfermedad incurable c) enfermedad mental d) enfermedad ósea

- La varicela es una enfermedad...

a) enfermedad infantil b) enfermedad contagiosa c) enfermedad común d) enfermedad benigna

- Un compañero de clase tiene una...

a) duda existencial b) duda gramatical c) duda irrelevante d) duda legal

1.2 Agrupa los adjetivos según el tipo de información que aportan.

Adjetivos tipo 1

Adjetivos tipo 2

1.3 ¿Qué diferencia hay en el tipo de información que aportan sobre el sustantivo?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

1.4 ¿Qué adjetivos del ejercicio 1.1 son graduables (muy, bastante...)?
______________________________________________________________________________

1.5 Intenta colocar el adjetivo antes del sustantivo. ¿En qué casos es posible?
______________________________________________________________________________
1.6 Los adjetivos pueden ser derivados de un nombre (cerebro-cerebral, amor-amoroso…). ¿Hay
casos en los adjetivos del ejercicio 1?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. Las siguientes expresiones tienen dos posibles interpretaciones, según consideremos
que el adjetivo es calificativo o relacional. ¿Cuáles son?

SN + Adjetivo Interpretación adjetivo calificativo Interpretación adjetivo relacional

Reunión familiar

Actitud infantil

Reforma constitucional

3. Lee el siguiente texto sobre nuestra alimentación y observa el adjetivo subrayado.

«¿Es saludable nuestra alimentación? No creo que podamos decir que nuestra alimentación es
saludable. Me atrevería a decir que somos uno de los países más consumistas de Europa y eso
provoca que nos hagan comprar más productos innecesarios para nuestro consumo, entre ellos
bollería industrial.

Esta sociedad finge ser muy sana y ecológica pero realmente es todo una fachada ya que a la
mínima están comprando otra vez productos industriales y por ende poco saludables (...)».

Julia A. (4º ESO)

a) El adjetivo industrial ¿actúa como adjetivo calificativo o relacional? Justifica.

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b) Compara el adjetivo industrial con los siguientes casos:

«La Zona Franca es una de las mayores áreas industriales de España».

«La Revolución Industrial se desarrolló entre 1760 y 1840 y tuvo su origen en Inglaterra».

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