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TEST DE BOSTON PARA EL DIAGNSTICO DE LA AFASIA

Cuadernillo de registro
Cdigo:
Fecha:
Direccin:
Edad:
Sexo (marque uno): M ( )
F( )
Fecha de nacimiento:
Lugar de nacimiento:
Nivel de estudios:
Hasta qu curso?:
A qu edad los finaliz?
Antecedentes ocupacionales:
Antecedentes de lenguaje: Slo espaol
Bilinge
Primer idioma:
Idioma que se habla en el hogar:
Dominancia manual (marque una): Diestro ( )
Zurdo ( )
Ambidiestro ( )
Antecedentes familiares de dominancia manual izquierda en familiares de primer grado (especifique el parentesco y si
es de la lnea materna o paterna):
Naturaleza y duracin de la enfermedad actual:
Hemipleja (marque una): Derecha ( )
Hemianopsia (marque una): Derecha ( )
Informacin de la localizacin:

Izquierda ( )
Izquierda ( )

Recuperada ( )
Recuperada ( )

Origen de la informacin de la localizacin:

Otra informacin de inters:
I.

HABLA DE CONVERSACIN Y EXPOSICIN

A. Respuestas sociales sencillas (Conversacin informal)

1.

Cmo est usted hoy?

2.

Ha estado alguna vez aqu antes? o lo he examinado alguna vez antes?

3.

Cree que podemos ayudarlo (lo hemos ayudado antes)?

4.

Cree que puede mejorar?

5.

Cundo cree que va a terminar el tratamiento?

6.

Cul es su nombre completo?

7.

Cul es su direccin completa?

Puntuacin: Nmero de respuestas sociales apropiadas obtenidas

/7

B. Conversacin libre: durante 3 min. Aproximadamente.

Iniciar con temas familiares (A que se dedicaba usted antes de ponerse enfermo? O Que le sucedi para que lo trajeran aqu? )

Transcripcin literal:

Ausente ( )
Ausente ( )

C. Descripcin de una lmina.

Dgame todo lo que vea que est pasando en esta lmina.

1. Nmero total de emisiones

2. Emisiones vacas
3. Emisiones subclausales
4. Clusulas simples
5. Emisiones multiclausales
6. Omisiones agramaticales
7. ndice de complejidad (clusulas por emisin)

Nmero/% de emisiones
/ 100%
/
%
/
%
/
%
/
%
/
%

D. Discurso narrativo: Fbulas de Esopo: (Voy a mostrarle unas historietas que cuentan un relato. Primero yo le contare la
historia, luego dejare que usted me la cuente con sus propias palabras, utilizando los dibujos para ayudarse)
1. El zorro y el cuervo
1. El zorro iba andando por el bosque cuando vio un cuervo en una rama que sostena un trozo de carne. El zorro pens a ver si Consigo ese trozo de
carne!.
2. oh cuervo, eres tan elegante como un rey. El cuervo no abri la Boca.
3. El zorro lo intent nuevamente. oh cuervo, seras realmente un rey si pudieras cantar.
4. El cuervo comenz a cantar para mostrar su voz y la carne se cay.
5. El zorro atrap la carne y ri mientras el cuervo estaba enojado por haber sido engaado.

Transcripcin literal:

Puntuacin: v

sc

cl

mcl

agr

Emisiones totales (suma de v + sc + cl + mcl)

2. El ratn y el len
1. Un ratn se encontr con un len que dorma.
2. El len se despert bruscamente, tom al ratn y estaba a punto de comrselo.
3. El ratn le rog por su vida y le prometi compensrselo y el len se ri pero lo dej ir.
4. No mucho tiempo despus vinieron unos cazadores y ataron el len a un rbol.
5. El ratn escuch al len gemir, fue y corto la cuerda.
6. Nunca sabes cuando una persona dbil puede devolverte el favor.

Transcripcin literal:

Puntuacin: v

sc

cl

mcl

agr

Emisiones totales (suma de v + sc + cl + mcl)

3. El zorro y la cigea
1. El zorro se encontr con la cigea en el bosque y la invit a cenar a su casa.
2. El zorro sirvi sopa en un plato plano. El zorro lami su plato hasta dejarlo limpio, pero la cigea no pudo tomar nada con su largo pico.
3. La siguiente vez que se vieron, la cigea invit al zorro a su casa a Cenar.
4. Esta vez la cigea sirvi la comida en botellas de cuello alargado. Ella disfrut con la comida pero el zorro estaba hambriento.
5. La cigea le dijo ahora estamos en paz.

Transcripcin literal:

Puntuacin: v

sc

cl

mcl

agr

Emisiones totales (suma de v + sc + cl + mcl)

4. La liebre y la tortuga
1. La liebre desafi a la tortuga a hacer una carrera hasta la bandera que haba en una colina lejana.
2. La liebre al galope y pronto dej atrs a la tortuga.
3. Despus de un rato, la liebre estaba tan segura de s misma que se detuvo para echar una siesta.
4. Cuando se despert y termin la carrera, descubri que la tortuga le haba ganado.
5. La mejor regla a seguir es: lento, pero constante.

Transcripcin literal:

Puntuacin: v

sc

cl

mcl

agr

Emisiones totales (suma de v + sc + cl + mcl)

ndices (basados en todas las historias ofrecidas)

1. Nmero total de emisiones:
2. ndice de complejidad:
3. ndice de agramatismo:

Escala de severidad y perfil de caractersticas del habla (basado en la conversacin libre, la descripcin de una lmina y
las fbulas de esopo)
Escala de severidad de la afasia
1. Ausencia de habla o de comprensin auditiva.
2. La comunicacin se efecta en su totalidad a partir de expresiones incompletas; gran necesidad de inferencia, preguntas y adivinacin por parte del
oyente. El caudal de informacin que puede ser intercambiado es limitado y el peso de la conversacin recae sobre el oyente.
3. El paciente puede, con la ayuda del examinador, mantener una conversacin sobre temas familiares. Hay fracasos frecuentes al intentar expresar
una idea, pero el paciente comparte el peso de la conversacin con el examinador.
4. El paciente puede referirse a prcticamente todos los problemas de la vida diaria con muy pequea ayuda o sin ella. Sin embargo, la reduccin del
habla, de la comprensin o de ambas hace sumamente difcil o imposible la conversacin sobre cierto tipo de temas.
5. Hay alguna prdida obvia de fluidez en el habla o de facilidad de comprensin, sin limitacin significativa de las ideas expresadas o de su forma de
expresin.
6. Mnimos deterioros observables en el habla; el paciente puede presentar dificultades subjetivas no evidentes para el oyente.

II. COMPRENSIN AUDITIVA

A. Comprensin de palabras:
1. Discriminacin de palabras: Seale el dibujo (color, letra o numero) correspondiente a la palabra que se le diga (las lminas 6 a 37)
Anote las respuestas errneas
Para las partes del cuerpo, diga: Seleme su...
1. Hombro
2. Mejilla
3. Oreja
4. Nariz
5. Rodilla
Para el resto, diga: Seleme el/la...
6. Vela
7. Oso
8. Cacahuete _
9. Camisa _
10. Autocar
11. Serrucho _
12. Hormiga
13. Tulipn
(Colores)
14. Azul
15. Marrn
16. Rosa _
17. Verde
18. Violeta _
(Letras)
19. T
20. N
21. G
22. K
23. J
(Nmeros)
24. 4 _
25. 13
26. 5 _
27. 20
28. 257
29. Telfono
30. Ciervo

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< 5

> 5

Fracaso

(1 punto)

(1/2 punto)

(0)

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31. Hamburguesa _
32. Gorra _
33. Carrito
34. Tornillo
35. Cisne _
36. Araa
37. Lirio

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Totales: Formato Estndar:

2. COMPRENSIN DE PALABRAS POR CATEGORAS (formato ampliado)
a. Herramientas/Instrumentos (Lminas 107 a 116)

1. Cuchara
2. Tenedor
3. Alicates
4. Tijeras
5. Cuchillo
6. Sacacorchos
7. Martillo
8. Embudo
9. Llave inglesa
10. Dedal

taza
sacacorchos
llave inglesa
sujetapapeles
serrucho
alicates
rodillo de amasar
copa
tijeras
martillo

cuchillo
cuchara
tenedor
llave inglesa
martillo
copa
clavo
pajita
destornillador
tijeras

tenedor
cuchillo
destornillador
alicates
cepillo
abridor
serrucho
botella
martillo
destornillador
Puntuacin: /10

b. Alimentos (Lminas 117 a 126)

1. Pan de molde
2. Tarta
3. Helado
4. Huevo
5. Cruasn
6. Galleta
7. Queso
8. Pizza
9. Sopa
10. Tortitas

pizza
queso
tarta
sopa
helado
tarta
pizza
pan de molde
huevo
cruasn

c. Animales (Lminas 127 a 136)

1. Caballo
oso
2. Cerdo
oveja
3. Oveja
perro
4. Tigre
oso
5. Caracol
ratn
6. Len
tigre
7. Castor
conejo
8. Elefante
rinoceronte
9. Toro
gorila
10. Ardilla
ratn

pastelillo
cruasn
galleta
queso
pizza
hamburguesa
hamburguesa
espagueti
espagueti
helado
toro
conejo
caballo
len
murcilago
cebra
ardilla
jirafa
oso
mofeta

d. Partes del cuerpo

Pida al paciente que seale las partes de su cuerpo que nombra el
examinador

1. Codo
2. Dedo pulgar
3. Mentn
4. Dedo del pie
5. Cadera
6. Cuello
7. Tobillo
8. Ceja
9. Taln
10. Pecho

tortitas
galleta
tortitas
pan de molde
pan de molde
magdalena
cruasn
hamburguesa
pan de molde
pizza
Puntuacin: /10
vaca
ciervo
vaca
toro
mofeta
rinoceronte
gato
hipoptamo
tigre
rana
Puntuacin: /10

11. Labios
12. Mueca
13. Cabello
14. Palma de la mano
15. Pantorrilla
16. Nudillos
17. Muslo
18. Pie
19. Dedo anular
20. Lengua
Puntuacin: /20

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/37

e. Localizaciones en el mapa (Lminas 38-42) seale la estrella ubicada sobre el lugar nombrado
1. Ocano Pacfico
2. Nueva York
3. Brasil
4. Canad
5. California
(Vuelva a los mapas 1 a 5 en las lminas 38 a 42 para los tem 6 a 10.)
6. Mxico
7. Buenos Aires
8. Chile
9. Ocano Atlntico
10. Alaska
(Vuelva a los mapas 1 a 5 en las lminas 38 a 42 para los tem 11 a 15.)
11. Panam
12. Ecuador
13. Florida
14. Bogot
15. Cuba
Puntuacin: /15
3. EXPLORACIN SEMNTICA (lminas 137 a 146)
El tipo de pregunta est indicado entre parntesis: C (categora), Ph (caracterstica fsica), F (funcin). El signo ms o menos
indica una pregunta positiva o negativa. El orden de los tipos de pregunta ha sido asignado al azar a travs de los diez tems.
Despus de efectuar las seis preguntas exploratorias, pida al paciente que diga el nombre del dibujo. Anote + o - despus
de la pregunta Denominacin?
1. Pavo
(F_) Lo comemos? (s)
(C_) Es un animal de la selva? (no)
(Ph_) Tiene brazos? (no)
(F_) Se utiliza para arar el campo? (no)
(Ph_) Tiene alas? (s)
(C_) Es un ave de corral? (s)
Denominacin?
2. Pelicano

3. Camello

4. Ballena

5. Serrucho

6. Rastrillo

(C_) Es un ave? (s)

(Ph_) Tiene pelaje? (no)
(C_) Es un insecto? (no)
(F_) Los comemos? (no)
(Ph_) Tiene plumas? (s)
(F_) Vuelan? (s)

Denominacin?

(F_) Es bueno para transportar carga? (s)

(C_) Es un animal de granja? (no)
(F_) Obtenemos marfil de l? (no)
(Ph_) Est cubierto con pelo? (s)
(C_) Es un animal del desierto? (s)
(Ph_) Est cubierto de escamas? (no)

Denominacin?

(F_) Pone huevos? (no)

(C_) Es un animal de la selva? (no)
(Ph_) Es ms grande que un len? (s)
(F_) Nada? (s)
(Ph_) Tiene plumas? (no)
(C_) Es un animal marino? (s)

Denominacin?

(Ph_) Es blando? (no)

(C_) Es una herramienta de carpintero? (s)
(Ph_) Es afilado? (s)
(F_) Cortamos tela con eso? (no)
(C_) Es un instrumento de cocina? (no)
(F_) Lo usamos para cortar madera? (s)

Denominacin?

(F_) Se corta madera con eso? (no)

(C_) Es una herramienta de jardn? (s)
(Ph_) Est hecho de cartn? (no)
(F_) Es bueno para juntar hojas? (s)
(C_) Es un utensilio de cocina? (no)
(Ph_) Es ms pesado que un destornillador? (s) Denominacin?

7. Apio

8. Araa

9. Guante

10.

(Ph_) Es azul? (no)

(C_) Es una fruta? (no)
(F_) Lo comemos? (s)
(C_) Es una hortaliza? (s)
(F_) Lo asamos? (no)
(Ph_) Es verde? (s)

Denominacin?

(C_) Es un insecto? (s)

(Ph_) Tiene alas? (no)
(Ph_) Es ms pequea que un ave? (s)
(F_) Chilla? (no)
(C_) Es un tipo de serpiente? (no)
(F_) Teje una telilla en forma de red? (s)

Denominacin?

(Ph_) Es blando? (s)

(F_) Te mantiene caliente? (s)
(C_) Es un elemento de la vestimenta? (s)
(Ph_) Tiene mangas? (no)
(F_) Es bueno para comer? (no)
(C_) Es un juguete? (no)

Denominacin?

Ambulancia (F_) Sirve para transportar animales? (no)

(C_) Es una vivienda? (no)
(Ph_) Tiene alguna ventana? (s)
(C_) Es un vehculo? (s)
(Ph_) Es ms grande que un camin de bomberos? (no)
(F_) Tiene una sirena? (s)
Denominacin?

Puntuacin: tems S
C /10
Ph /10
F /10
Total de S /30

tems No
C /10
Ph /10
F /10
Total de No /30

Correctas totales /60

B. RDENES Haga que el paciente cumpla las siguientes

rdenes.
1. Cierre la mano.
2. Seale el techo; luego el suelo.
(Despus de alinear un lpiz, un reloj y una tarjeta, en ese orden, sobre la mesa delante del sujeto, diga...)
3. Ponga el lpiz sobre la tarjeta, despus pngalo donde estaba antes.
4. Ponga el reloj al otro lado del lpiz y d la vuelta a la tarjeta.
5. Dse dos golpecitos en cada hombro con dos dedos, manteniendo los ojos cerrados.
Puntuacin: Formato Abreviado
/10 Formato Estndar
/15
C. MATERIAL IDEATIVO COMPLEJO: Las preguntas 5 a 10 se basan en prrafos cortos que el examinador debe leer al paciente.
1a. Se hunde un corcho en el agua?
2a. Sirve el martillo para clavar clavos?
1b. Se hunde una piedra en el agua?
2b. Sirve un martillo para cortar madera?
3a. Dos kilos de harina pesan ms que uno?
4a. Se cala con agua un buen par de botas de goma?
3b. Un kilo de harina pesa ms que dos?
4b. Un buen par de botas de goma sirve para no mojarse los pies?

1 a
2 a

b
b

3 a
4 a

b
b

VOY A LEERLE UNA HISTORIA CORTA Y DESPUS LE HAR ALGUNAS PREGUNTAS SOBRE ELLA. EST
USTED
PREPARADO? (Lea a velocidad normal.)
El Seor Prez tena que ir a Sevilla. Decidi tomar un tren. Su esposa lo llev en coche a la estacin, pero en el camino se les
pinch una rueda. Sin embargo, llegaron a la estacin justo a tiempo para que l tomara el tren.
5a. Perdi el tren el Seor Prez?
6a. Iba a Sevilla el Seor Prez?
5b. Lleg a tiempo a la estacin el Seor Prez?
6b. Volva de Sevilla el Seor Prez?

5 a

6a

VOY A LEERLE OTRA HISTORIA. EST PREPARADO?

Un soldado intentaba cobrar un cheque en un banco cerca de su regimiento. El cajero, firme pero simptico, le dijo Tiene que
traer la identificacin de algunos de sus amigos del regimiento. El desalentado soldado respondi Pero no tengo amigos en el
regimiento. Soy el corneta.
7a. El soldado cobr el cheque de inmediato?
8a. El soldado haba llevado a un amigo con l?
7b. El cajero se neg a pagar el cheque?
7 a
b
8b. El soldado tena problemas para hacer amigos?
8 a
b
AHORA VOY A LEERLE OTRA. EST LISTO?
Un cliente entr a un hotel llevando un rollo de soga en una mano y una maleta en la otra. El empleado del hotel le pregunt
Perdneme, seor, pero me podra decir para qu es la soga? S, replic el hombre, es mi salida de incendios. Lo
siento, seor, dijo el empleado, pero todos los huspedes que traen su propia salida de incendios deben pagar por
adelantado.
9a. Llevaba el cliente una maleta en cada mano?
10a. Sospech el empleado del husped?
9b. Llevaba el cliente algo inusual en una mano?
10b. El empleado confiaba en este husped?

9 a b
10 a b

VOY A LEERLE UNA HISTORIA MS. ESCUCHE CON ATENCIN.

Los cachorros de len nacen con el instinto para la caza profundamente arraigado. Un cachorro perseguir y se lanzar sobre otro
con el mismo afn y entusiasmo que muestra un gato. A lo largo del primer ao y medio de su vida, estos juegos llegan a
convertirse en una tcnica eficaz para cazar y dar muerte a sus presas. Esta habilidad se adquiere por medio de mucha prctica,
de la imitacin de los leones mayores y de la obediencia a los rugidos de alerta de la madre.
11a. Nos dice esta historia cmo aprenden los leones a cazar?
12a. Dice esta historia que los leones son hbiles cazadores desde que nacen?
11b. Nos dice esta historia cmo se cazan los leones?
12b. Dice esta historia que los leones necesitan practicar antes
de poder dar caza a sus presas?
Formato Estndar:

11 a b
12 a b
/12

D. PROCESAMIENTO SINTCTICO (formato ampliado)

1. TOCAR A CON B: EN ESTOS DIBUJOS TENEMOS UN TENEDOR, UN PEINE, TIJERAS, UN LPIZ, UN CUCHILLO Y UNA
CUCHARA. (El examinador seala cada uno de estos tems en las lminas de estmulo 43 a 54.) CADA DIBUJO MUESTRA LA
MANO DE UNA PERSONA QUE SOSTIENE O TOCA ESTOS OBJETOS. SELEME EN QU DIBUJO EST LA PERSONA...
1. Tocando la cuchara y las tijeras. (y) (3)
2. Tocando el tenedor y el cuchillo. (y) (2)
3. Con el peine, tocando el lpiz. (con +) (3)
4. Con las tijeras, tocando el cuchillo. (con +) (2)
5. Tocando el peine con la cuchara. (1)
6. Tocando las tijeras con el peine. (3)
7. Tocando el cuchillo con la cuchara. (4)
8. Con el peine, tocando el tenedor. (con +) (1)
9. Tocando el lpiz con las tijeras. (2)
10. Tocando el peine con el cuchillo. (3)
11. Con las tijeras, tocando el tenedor. (con +) (1)
12. Tocando el tenedor con la cuchara. (4)
Puntuacin: y
/2
con +
/4
no codificado
TOTAL
/12

/6

2. POSESIVOS REVERSIBLES: (remtase a las lminas 55 a 59) Diga EN ESTE DIBUJO, CUL ES...
Dibujo seleccionado
1. El gatito de la madre
gato pequeo
gato grande
2. El perro del entrenador
perro
hombre
3. El capitn del barco
capitn
barco
4. El padre del nio
hombre
nio
5. El caballo del jockey
caballo
jockey
(Vuelva a presentar los dibujos de las lminas 55 a 59 para los tems 6 a 10)
6. La madre del gatito
gato grande
gato pequeo

7. El entrenador del perro

8. El barco del capitn
9. El hijo del hombre
10. El jockey del caballo

hombre
barco
nio
jockey

perro
capitn
hombre
caballo
Puntuacin:

/10

3. ORACIONES INCRUSTADAS: (remtase a las lminas 60 a 64)

LE VOY A MOSTRAR ALGUNOS DIBUJOS DE PERSONAS QUE HACEN COSAS ENTRE ELLAS. HAY CUATRO DIBUJOS EN
CADA LMINA Y ME GUSTARA QUE ESCUCHE CON ATENCIN PARA QUE ESCOJA EL DIBUJO QUE YO DESCRIBA. (El
nmero entre parntesis indica la posicin del objetivo a sealar en la lmina).
1. El nio que lleva gorra da una patada a la nia. (1)
2. La nia est persiguiendo al nio que lleva botas. (1)
3. El nio est golpeando a la nia que est sentada. (4)
4. La nia que llama a su madre tiene cabello oscuro. (3)
5. El hombre que besa a su esposa es gordo. (4)
(Vuelva a presentar los dibujos de las lminas 60 a 64 para los tems 6 a 10).
6. La nia da una patada al nio que lleva gorra. (3)
7. El nio que lleva botas est persiguiendo a la nia. (2)
8. La nia que golpea al nio est sentada. (2)
9. La madre est llamando a su hija que tiene cabello claro. (4)
10. La mujer que es gorda est besando a su esposo. (1)
Puntuacin:

III.

/10

EXPRESIN ORAL

A. AGILIDAD ORAL: (Formato Estndar y Formato Ampliado)

1. AGILIDAD NO VERBAL:
Indique al paciente que repita ciertos movimientos bucales lo ms rpidamente posible, una vez que usted describa y demuestre
cada movimiento.
Nmero de veces en 5 segundos
Accin solicitada
2 puntos 1 punto
a. Contraiga los labios, reljelos
8
4-7
b. Abra y cierre la boca
10
6-9
c. Retraiga los labios, reljelos
8
4-7
d. Mueva la lengua de un lado al otro
8
4-7
e. Adelante y retraiga la lengua
8
4-7
f. Mueva la lengua de arriba abajo tocando los dientes
7
3-6
Puntuacin:
/12
2. AGILIDAD VERBAL:
Indique al paciente que repita las palabras que el examinador pronuncia lo ms rpidamente posible, y anote el nmero de
repeticiones que haga en 5 segundos. Se permite cualquier ayuda que se pueda dar al paciente para pronunciar la palabra
deseada, incluida la lectura en voz alta.
Nmero de veces en 5 segundos
2 puntos 1 punto
9
3-8
6
2-5
5
2-4
9
3-8
7
3-6
5
2-4
7
3-6
Puntuacin:

Palabras del test

1. Mam, mam... etc.
2. Tic-tac, tic-tac
3. Cinco-cinco, cinco-cinco
4. Gracias, gracias
5. Mermelada, mermelada
6. Futbolista, futbolista
7. Excavadora, excavadora

B. SECUENCIAS AUTOMATIZADAS: (los items del Formato Abreviado aparecen en negrita)

1. DAS DE LA SEMANA
Domingo
Lunes
Mircoles
Jueves

1 punto
Martes
Viernes

Sbado

4 consecutivos

2 puntos
todos

/14

1
0
2. MESES DEL AO
Enero
Mayo
Septiembre

1 punto

Febrero
Junio
Octubre

Marzo
Julio
Noviembre

Abril
Agosto
Diciembre

5 consecutivos

3. CUENTE HASTA 21
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21

8 consecutivos

4.
a
i
r

7 consecutivos

ALFABETO (las letras entre parntesis son opcionales)

b c (ch) d e f g h
j k
l
(ll) m n o p q
s t
u
v (w) x y z

2 puntos
todos

todos

todos

Puntuacin: Formato abreviado

Formato Estndar:

/4
/8

C. RECITADO, MELODA Y RITMO (formato estndar y formato ampliado)

1. RECITADO: Indique al paciente que complete los siguientes refranes. Se pueden aportar las palabras entre parntesis como pistas
adicionales o usar otros refranes alternativos.

Dime con quin andas (y te dir)....

No por mucho madrugar (amanece)...
Ms vale pjaro en mano (que cien)...
Ande yo caliente (y rase)...
Quien mal anda (mal)...
Perro ladrador (poco)...
A mal tiempo (buena)...

(MODIFICADO) En casa de herrero (cuchillo)

2. MELODA: Anime al paciente para que entone la meloda de Uno de enero, dos de febrero con palabras o sin ellas, o la meloda
de cualquier otra cancin que conozca, como Cumpleaos feliz.
3. RITMO: El examinador golpea en la mesa cada uno de los ritmos siguientes repetidamente (6 veces), mientras invita al paciente a
continuar.

Puntuaciones:

Recitado
Meloda
Ritmo
2 (Bueno)
1 (Defectuoso)
0 (Fracaso)
D. REPETICIN
1. REPETICIN DE PALABRAS (Pida al paciente que repita cada una de las siguientes palabras)
Dificultad
Cdigo
Respuesta
articulatoria
de error
1. Marrn

2. Silla

3. Qu

4. Hamaca

5. Morado

6. X (equis)

7. Quince

8. 1776

9. Insistir

10. Catlico apostlico

Puntuacin: Formato Estndar:

/10

1
1
2. REPETICIN DE PALABRAS SIN SENTIDO (Formato Ampliado)
a. Sandora
b. Groca
c. Fcula
d. Puritel
e. Trinquero
Puntuacin:

/5

3. REPETICIN DE ORACIONES (presentar cada oracin completa para su repeticion) interrumpir si fracasa en producir mas de 2 palabras en
2 items consecutivos o parece frustrado.

Oracin objetivo

Respuesta

1. Son las seis.

2. Pap llega a casa.

3. Aparca el coche.

4. Lo pone entre otros dos.

5. Encuentra las llaves en su bolsillo.

6. Estn donde deberan estar.

7. Abre la pesada puerta de roble.

8. Parece que no hay nadie alrededor.

9. Recoge el peridico de la mesita.

10. Lo abre en la pgina de deportes para ver los

resultados de los partidos.

Dificultad
Articulatoria

Cdigo
de error

Puntuacin: Formato Estndar:

E. DENOMINACIN
1. RESPUESTA DE DENOMINACIN
Pregunta
1. Dnde miramos
la hora?
2. Para qu sirve
una navaja?
3. Para qu sirve
el jabn?
4. Para qu se usa
un lpiz?
5. Con qu se puede
cortar el papel?
6. De qu color
es la hierba?
7. Qu se usa para
encender una vela?
8. Cuntas cosas hay
en una docena?

1-5
2 puntos

>
5
1 punto

Tiempo aproximado de respuesta

Fracaso
Dificultad
Cdigo
0
articulatoria
de error

/10

9. De qu color
es el carbn?
10. Dnde se compran
las medicinas?
Puntuacin: Formato Estndar:

/20

3. DENOMINACIN POR CATEGORAS I (Formato abreviado y estndar remtase a las lminas 65 a 67)

a. Letras
1. S 3. T
2. E 4. R
Puntuacin:
/4
b. Nmeros
1. 7 3. 13
2. 9 4. 200
Puntuacin:
/4
c. Colores
1. rojo 3. azul
2. verde 4. marrn
Puntuacin:
/4
Total de categoras:

/12

4. DENOMINACIN POR CATEGORAS II (lminas 68 a 77)

c. (continuacin) Cuatro colores adicionales para el Formato Ampliado. Agregar la puntuacin obtenida en la denominacin de
colores del Formato Estndar.
5. Gris 7. Rosa
6. Violeta 8. Amarillo
Puntuacin: /8
d. Acciones
Al presentar cada dibujo de una accin, diga QU EST(N) HACIENDO?
1. Comiendo
7. Cosiendo
2. Cantando
8. Barriendo
3. Escribiendo
9. Declarndose
4. Excavando
10. Arrodillndose
5. Vertiendo
11. Saltando
6. Rezando
12. Tejiendo
Puntuacin: /12
e. Animales
1. Caballo
7. Castor
2. Cerdo
8. Elefante
3. Oveja
9. Toro
4. Tigre
10. Ardilla
5. Caracol
11. Cebra
6. Len
12. Mofeta
Puntuacin:
/12
f. Herramientas/Instrumentos
1. Cuchara
7. Martillo
2. Tenedor
8. Llave inglesa
3. Alicates
9. Grapadora
4. Tijeras
10. Sujetapapeles
5. Serrucho
11. Comps
6. Sacacorchos
12. Taladradora
Puntuacin:
/12

IV. LECTURA
A. RECONOCIMIENTO SIMBLICO
BSICO
1. EMPAREJAR TIPOS DE ESCRITURA (lminas 78 y 79; Formato Abreviado, Formato Estndar y Formato Ampliado)
G
h
Q
G
S

b
P
g
B
p

F
f
T
s
p
sal
ser
SAL
BAR
las
ser
Mar RES
ser
ver
ARCO
caro
ROCA orca
ARCO
DE
EN
si
ya
de

T
t
G
S
g

Puntuacin: Formato Abreviado: /4

Formato Estndar:
/8
2. EMPAREJAR NMEROS
a. Dedos de la mano con nmeros arbigos.
El examinador mantiene levantado el nmero de dedos que se muestra y el paciente marca esta cantidad con el nmero arbigo
correcto de la lmina 80. Rodee con un crculo la eleccin del paciente.
Dedos
Eleccin
5
5
6
4
3
2
4
5
1
7
4
6
6
9
6
4
7
5
8
4
8
2
6
10
Subpuntuacin: /4
b. Nmeros arbigos con patrones de puntos (lmina 81)
Nmero
Patrones de puntos
3
3
4
7
5
7
5
4
7
8
5
5
3
6
4
2
1
4
3
2
Subpuntuacin: /4
c. Nmeros romanos con nmeros arbigos (lmina 82)
Romano
Arbigo
VI
9
6
5
4
7
X
5
2
8
10
12
IV
5
6
9
4
12
XI
9
11
8
6
10
Subpuntuacin: /4

B. IDENTIFICACIN DE PALABRAS

Puntuacin: Formato Abreviado: /4

Total de nmeros:
/12

1. EMPAREJAR DIBUJO-PALABRA (laminas 83 - 85) el examinador seala el dibujo sin nombrarlo y le pide al paciente que encuentre su
nombre entre las cuatro palabras de la derecha.

Dibujo
1. RELOJ
reojo
2. CAMA
cara
3. LIBRO
libra
4. CASA
habitacin
5. FANTASMA
fontana
6. PESO
beso
7. CABALLERO rey
8. LENGUA
diente
9. CORONA
chirona
10. PRISMTICOS telescopio

Palabra elegida
hora
pulsera
cama
dormir
pgina
leer
masa
casa
bruja
muerto
peso
kilos
espada
caballero
legua
luengo
gorra
carroza
prisma
prismticos

reloj
siesta
libro
construir
fantasma
ocho
duelo
lengua
corona
cromtico
Puntuacin: Formato Abreviado: /4
Formato Estndar:
/10

2. DECISIN LXICA (lmina 86) presentar las 15 primeras palabras lnea por lnea y el paciente debe sealar las que sean palabras reales del
espaol en cada hilera. Respuestas correctas menos las no palabras incorrectas.

1. plesa
2. igual
3. tabeza
4. rumina
5. ella

galpo
crocha
dnde
sengo
pivel

trato
pirrn
hiebra
calma
equizo

Puntuacin del Formato Estndar: /5

Palabras adicionales para el Formato Ampliado
6. Aspirina
hontero
fenda
7. tasera
azcar
soreno
bandil
cnsula
8. Perla
9. grucho
luego
frida
10. troel
fenal
coro
Puntuacin TOTAL:
/10

C. FONTICA

1. RECONOCIMIENTO DE PALABRAS (lmina 87) formato estndar y ampliado.

Seale la palabra que dice el examinador. Sealar la lnea en la que debe buscar dicha palabra en la lamina.

Objetivo Elecciones
1. Masa
2. Hueco
3. pelear
4. Rima
5. Donde

misa
huelo
polea
rama
donde

moza
huevo
cereal
rima
conde

masa
hueso
paliar
mira
diente

mesa
huerto
pelear
cima
dando

musa
hueco
pelar
remo
monte
Puntuacin: /5

2. ANLISIS FONTICO AVANZADO: Emparejamiento de pseudohomfonos (Formato Ampliado)

Objetivo Elecciones de no-palabras
1. Botella
bodella
votella
botecha
volleta
2. jirafa
girafa
guirafa
jirrafa
hirafa
3. Arquero
arcero
harcero
harkero
arsero
4. cerveza
serveca
kerbesa
cerveca
cerbeza
5. Sargento
sarguento
zangento
sarjento
zagrento
Puntuacin: /5
D. MORFOLOGA GRAMATICAL Y DERIVATIVA
1. EMPAREJAMIENTO CON LA MUESTRA HABLADA (la lmina de examen 89) formato estndar y formato ampliado.
Lea la palabra objetivo en voz alta y pida al paciente que la encuentre entre las 5 elecciones de la lmina.

a. Morfemas gramaticales libres

Objetivo
Elecciones
1. de
con de
hasta
2. Su
le
cul
su
3. qu
son ella
quin
4. para
por para
tu
5. es
es cuando si

l
en
qu
nos
l

en
con
l
pero
cmo

Objetivo
6. hemos
7. ser
8. As
9. haba
10. sobre

soy
nuestro
ni
haba
mi

cul
que
sus
nosotros
sus

Elecciones
en
hemos
ser
la
de
as
dentro algo
fuera
sobre

Puntuacin: /10
b. Morfemas gramaticales ligados (Formato Ampliado) lmina 90.
Lea la palabra objetivo en voz alta y pida al paciente que la encuentre entre las 5 elecciones de la lamina.
Objetivo
1. camin
2. rompi
3. cayendo
4. vas
5. bebe
6. Pona
7. escrito
8. sabe
9. vol
10. vean

caminando
roto
cayendo
voy
bebi
puso
escribir
supo
volar
vean

Elecciones
caminaba
romper
cay
vas
beber
poniendo
escrito
saba
vol
viendo

camin
rompi
caer
bais
bebido
poner
escribi
saber
volando
visto

camina
rompa
cayeron
ir
bebe
pongo
escribiendo
sabido
vol
ver

caminar
rompen
caer
fue
beban
pona
escribe
sabe
vuela
vio

Puntuacin: /10
c. Morfemas derivativos (Formato Ampliado) lmina 91.
Objetivo
Elecciones
1. enfermar
enfermizo
enfermera
enfermo
2. altura
altura
alto
altitud
3. ocupar
ocupacin
ocupar
ocupante
4. valorar
valioso
valor
valorar
5. resolver
disolver
resoluble
resuelto
(Vuelva a las lneas 1 a 5 de la lmina de estmulos para los tem 6 a 10.)
6. enfermizo
enfermera
enfermizo
enfermo
7. Altamente
altura
alto
altitud
8. ocupado
ocupacin
ocupar
ocupante
9. valioso
valioso
valor
valorar
10. resuelto
disolver
resoluble
resuelto
Puntuacin: /10

enfermar
altsimo
ocupado
valenta
resolucin
enfermar
altsimo
ocupado
valenta
resolucin

enfermedad
altamente
desocupar
valiente
resolver
enfermedad
altamente
desocupar
valiente
resolver

estaban
en
haber
porque
est

E. LECTURA EN VOZ ALTA

1. LECTURA DE PALABRAS EN VOZ ALTA (lmina 92) pida al paciente que lea una a una las palabras de la lmina.
Tiempo aproximado de respuesta
0-3
3-10
10-30
Fracaso
Defecto
Cdigo
Palabra del test
3 puntos 2 puntos 1 punto
0
articulatorio
de error
silla

crculo

hamaca

morado

quince

tringulo

setecientos veinte

marrn

gotear

fumar

Formato Abreviado: /15

Formato Estndar: /30
2. LECTURA EN VOZ ALTA DE LISTAS DE PALABRAS ESPECIALES (Formato Ampliado)
a. Tipos morfolgicos mixtos (lmina 93)
Inflexiones de verbos irregulares (v irr), morfemas gramaticales libres (gr) y palabras derivadas (der)
1. ser (gr)
7. de (gr)
2. visto (v irr)
8. tuvieron (v irr)
3. abridor (der)
9. perdedor (der)
4. estaban (gr)
10. quin (gr)
5. roto (v irr)
11. quepo (v irr)
6. msico (der)
12. ruidoso (der)
Puntuacin: gr /4; v irr /4; der /4 Puntuacin TOTAL: /12
b. Palabras propensas a la paralexia semntica (lmina 94)
1. Lealtad
7. detestar
2. admirar
8. resistir
3. celebrar
9. conquistar
4. discutir
10. victoria
5. pasin
11. serio
6. envidiar
12. devorar
Puntuacin: /12
F. LECTURA DE ORACIONES EN VOZ ALTA CON COMPRENSIN. (Lmina 95 ) se le indica al paciente que lea en voz alta la oraciones y
que se le harn preguntas de ellas mas tarde.

1. Es verano.
2. Un buen da de playa.
3. Juan y Mara preparan la comida que van a llevar.
4. Cargan el automvil con las sillas de playa y las toallas.
5. Emprenden la marcha con todo el equipaje.
6. Despus de conducir durante cuarenta y cinco minutos, llegan a la orilla del mar.
7. Entonces deciden ir a baarse porque el agua est templada y tranquila.
8. Cuando salen del agua estn hambrientos.
9. Es ah cuando se dan cuenta de que se han olvidado de cargar la comida.
10. Afortunadamente, descubren un puesto de refrescos con distintas comidas para elegir.
Puntuacin de lectura: Formato Abreviado /5

Formato Estndar /10

COMPRENSIN: (lmina 96) se indica al paciente que lea en voz alta las frases y las complete sealando la alternativa correcta.
1. Haca un tiempo . . . . .
fresco
soleado
seco
lluvioso
2. Mara y Juan viajaron en . . . . .
tren
barco
automvil avin
3. El viaje dur aproximadamente . . . . .
medio da cinco minutos
45 minutos dos horas
4. El agua estaba . . . . .

agitada
templada
5. Se olvidaron de llevar . . . . .
una toalla
un paraguas

fra

abarrotada

la comida

el traje de bao

Puntuacin de comprensin: Formato Abreviado /3 Formato Estndar

/5

G. COMPRENSIN DE LA LECTURA: ORACIONES Y PRRAFOS (lmina 97, 98 a 101)

Ejemplos: El agua es . . . . . volar
Los nios juegan a la . . . . . puerta

hmeda
zapato

seca
moneda

roja
pelota

1. Los perros pueden . . . . .

hablar
ladrar
cantar
gato
2. Las madres tienen . . . . .
rboles
cocineros
hijos
camiones
3. El Sr. Prez hace cortes y lavados de cabello. l es un . .
. . . Afeitando nio
carnicero
peluquero
4. Muchas aves regresan en verano y construyen . . . . .
Nidos
huevos
gorrin
gato
5. Las escuelas y las carreteras cuestan dinero. Las pagamos entre todos a travs
de . . . . . Casas
pas
impuestos polica
6. Hay artistas que pintan cuadros o hacen estatuas. Otros artistas
son . . . . . Pinturas
msicos
biblioteca
soldados
7. En otra poca era muy caro refinar el aluminio. Actualmente, la electricidad ha resuelto este problema y el aluminio se ha
vuelto.......
muy fuerte
un minero
electrnico
ms barato
8. La relacin entre las condiciones sanitarias y las enfermedades qued clara cuando Pasteur mostr que los alimentos no se
descomponan si se destruan los grmenes mediante el calor y luego se conservaban en un recipiente cerrado. La esterilizacin
mediante calor es el resultado de . . . . .
las condiciones sanitarias
los buenos alimentos
el descubrimiento de Pasteur
los grmenes
9. El favoritismo sola ser la regla del Servicio Pblico y muchos trabajos se pagaban ms de lo que valan. La reforma del Servicio
Pblico ha conducido a clasificar los puestos segn sus deberes y responsabilidades. El objetivo de la clasificacin del Servicio
Pblico es . . . . .
lograr salarios ms altos
establecer el favoritismo
lograr una reduccin de los impuestos
igualar el salario a los deberes
10. En los primeros tiempos de este pas, las funciones del gobierno eran pocas. La mayor parte de estas funciones las cumplan
funcionarios urbanos y rurales y se desconfiaba de la autoridad centralizada. El crecimiento de la industria y de las ciudades ha
cambiado tanto la situacin que el granjero actual est preocupado con.....
los problemas locales por encima de todo
el precio de la madera
las acciones del gobierno central
la autoridad de los funcionarios
urbanos Puntuacin de lectura: Formato Abreviado /4 Formato Estndar

/10