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Area: Lengua
Eje: Reflexiones sobre la lengua
Tema: Sustantivos propios y comunes
Periodo de diagnóstico:

Sustantivos propios y comunes

Inicio
1. Lee el siguiente párrafo de la noticia:
“Juan Carlos Chebez registró detalladamente las especies en riesgo. Misiones, Buenos Aires y Salta
aparecen como las provincias con mayor número de especies amenazadas.”

2. Piensa qué sucedería si el párrafo estuviese escrito de esta manera:

“Un hombre registró detalladamente las especies en riesgo. Tres son las provincias con mayor número de
especies amenazadas.”

Leyendo ese párrafo no sabríamos exactamente quién registró la información

de las especies en riesgo, ni cuáles son las provincias con mayor cantidad de
especies amenazadas.

RECORDAMOS
Los sustantivos comunes nombran las cosas, animales, personas o lugares de manera general.
Las palabras hombre y provincia son sustantivos comunes. Puede ser cualquier hombre o
cualquier provincia.
Los sustantivos propios nos dicen cómo se llaman las personas, países, provincias, ciudades. Al
decir Juan Carlos Chebez sabemos de qué hombre hablamos, al decir Misiones, Buenos Aires o Salta
sabemos con exactitud a qué provincias nos referimos.

Desarrollo:

1. Relee este párrafo:

“Hubo una época en que el yaguareté -o tigre americano- habitaba una región extensa, desde el sur de
Estados Unidos hasta las orillas del Río Negro, en Argentina. Hoy quedan sólo unos 250 ejemplares
acorralados en las Yungas de Salta y Jujuy, parte del Chaco seco y lo que queda de la selva misionera.”
o Anota los sustantivos propios del párrafo anterior:
Cierre:
2. Lee estas oraciones y completa con alguna de estas palabras, según corresponda.
Salta / salta / río / Río / Negro / negro
El yaguareté _______________ para atrapar a sus presas.
En la provincia de _________________ hay muchas especies en
peligro.
Ese ____________ está contaminado, su lecho está totalmente
_________.
En la provincia de ____ _____________ había yaguaretés
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Area: Lengua
Eje: Reflexiones sobre la lengua
Tema: Adjetivos
Periodo de diagnóstico:
Inicio:
 Indagar : ¿Qué son los adjetivos?

o Subrayá las palabras que dan alguna característica del sustantivo.

 Desarrollo:
En cada cuadro, redondeá la palabra adecuada para acompañar al sustantivo. Justificá tu elección
ÁRBOL NUBE CALLES CUENTOS
Altos- trémula-fuerte- Tranquilas-viajeros- Populosas-oscuros- Divertido- extensa-
añosos blanco-deshilachada apartado- céntrica entretenidos- cortas-

Uní con flechas las palabras destacadas de la primera columna con el significado que le otorgan al
sustantivo.
 Primer día Indica el lugar de origen
 Luna azulada Señala una cantidad
 Nuestros encuentros Señala una multiplicación
 Dos caramelos Indica orden
 Jamón tandilense. Expresa cualidad
 Compromiso doble Indica pertenencia

¿Cómo se llaman las palabras que marcaste en esta página? ¿Por qué?
Los adjetivos son las palabras que dicen cómo son o cómo están las personas, los
animales y las cosas. Tienen el mismo género y número que el sustantivo al que se refieren.

Cierre:
 Completa con adjetivos.
o Una mesa
o Un papel
o Unos libros
o Un barco
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Area: Lengua
Eje: Reflexiones sobre la lengua
Tema: Adjetivos
Periodo de diagnóstico:
 Inicio:
o ANTES DE LA LECTURA: Volver a los interrogantes sobre adjetivos
o DURANTE LA LECTURA Leemos y subrayamos lo más importante.
Desarrollo
¡A completar el significado!
*Reescribí el texto incluyendo la mayor cantidad posible de los siguientes adjetivos. Podés realizar
variaciones de género y número.
PEQUEÑO- BRILLANTE- VISTOSOS- ESTA- SU- ESE- TURÍSTICA- MARAVILLOSA- MIL-
CARIBEÑA- PELIGROSO- SUBMARINAS

 Completá el texto con los adjetivos.

o Luego rodeá o subrayá, con rojo, adjetivos descriptivos y con azul adjetivos no descriptivos.
PEQUEÑO- SUS- DOS- CUATRO- ESPERADO- AQUEL- FRANCÉS-PÍCARO.
 ¡Qué regalo!

El príncipe……………………..Aristóbulo pedía reiteradamente a …………………padres que le

regalaran……………..perros para su………………….cumpleaños. Llegó el día…………………..y un
caniche…………….apareció en …………………………..palacio.

No venía solo, ………………………monstruitos lo seguían.

Cierre:
Lean el texto y subrayen los adjetivos
Fecha………
Area: Lengua
Eje: Reflexiones sobre la lengua
Tema: Verbos
Periodo de diagnóstico:
 Inicio:

 Desarrollo:
o Definición del verbo: El verbo es la palabra principal de la oración. Los verbos expresan:
 Acción: piensa, escribe, canta
 Sentimientos: ama, quiere, desea, odia
 Existencia: verbos ser o estar.
o Todo verbo tiene variaciones de tiempo, número y persona:
  Cierre:
Escribe una oración con las formas verbales indicadas. Todas en tiempo presente
o Verbo comer, 1ª persona, singular
o Verbo correr, 3ª persona, singular
o Verbo bailar, 2ª persona, plural.
o Verbo estudiar, 1ª persona, plural
o Verbo cocinar, 2ª persona, singular
. Conjuga el verbo CAMINAR en los tiempos que se te pide