GUI N

PEDAGÓGICO
PERÍODO ESCOLAR 2020-2021
NIVEL EDUCACIÓN PRIMARIA
SEMANA N° 09 LUNES 31 • MAYO 2021 •

División de Niñas, Niños

y Población con
Necesidades Educativas
Especiales
Familia vamos a encomendarnos a nuestro creador diciendo: Bendito Padre en este día quiero
agradecerte por despertarme de nuevo a la vida, en tus manos pongo mis problemas y
necesidades, bajo tu protección dejo mi vida, la de mi familia y de mi patria. También quiero
agradecerte por darme la oportunidad de participar en las actividades pedagógicas para la
continuidad educativa bajo la modalidad a distancia en tiempos de pandemia a través del
programa “Cada familia una escuela”. Les recordamos continuar practicando las medidas de
bioseguridad, no olvidemos lavarnos las manos frecuentemente con agua y jabón, usar el
tapaboca y mantener el distanciamiento social.

Mamá y Papá te sugerimos

 Fijar una rutina diaria de dos tandas de 45 minutos

cada una para los niños de 1°,2° y 3° grado y para los
niños de 4°,5° y 6° grado fíjale la rutina en tres
tandas por el mismo tiempo de 45 minutos.
 Lee detenidamente cada actividad junto con el niño;
si es necesario explica con palabras muy sencillas el
contenido de la actividad.
 Deja que el niño o niña realice la actividad solo; luego
de leer y explicar, ayuda solo si es necesario.
 Orienta el trabajo para que sea limpio y ordenado.
 Incentivar la lectura y escritura diariamente ya que
leer y escribir son grandes herramientas que
ayudarán a los niños y niñas a construir sus propios
conocimientos.
 Asegúrate de que el niño lea, al menos diez (10)
minutos cada día, un texto que le sea agradable, o
que corresponda a sus curiosidades, pídele que lea
primero en forma silenciosa y luego en voz alta.
 Las tablas de multiplicar también requieren un
tiempo de estudio diario (10 minutos) y luego
pregunta cada una.
 Por Favor Maestros, Padres y Representantes evitar
la sobre carga de tareas a los niños(as)
 Y recuerda adecuar en casa un espacio acorde,
armónico donde realice sus actividades pedagógicas.

Vamos a compartir las actividades pedagógicas que

desarrollaremos durante la semana enmarcadas en el proyecto
pedagógico “Ruta Bicentenario de la Batalla de Carabobo,
somos patriotas.” que tendrá una duración de 6 semanas.
En la sección efemérides de esta semana estaremos
conmemorando los siguientes acontecimientos: Cada
31 de mayo celebramos el DÍA MUNDIAL SIN
TABACO, fecha instituida por la Organización
Mundial de la Salud (OMS) desde 1987, con el
objetivo de crear conciencia sobre los efectos
nocivos del consumo de tabaco y la exposición pasiva
al humo. El Ministerio del Poder Popular para la Salud
según Resolución N°071 Gaceta Oficial N°41.684
implemento una prohibición total de la publicidad,
promoción y patrocinio del tabaco, así como la venta
del producto a niños y adolescentes. Por otro lado, el
2 de junio de 1816, el Libertador Simón Bolívar, como
Jefe Supremo de la República, dictó en la ciudad
de Carúpano estado Sucre, el decreto que otorgaba
la libertad absoluta de los esclavos, con el
propósito de transformar aquella lucha en un
verdadero movimiento por la emancipación de los
hombres y mujeres de Venezuela. Simón Bolívar,
reconocía la dignidad humana, la importancia de la
justicia social, la necesidad de organización y
participación en la lucha por la independencia como
un deber de todos los venezolanos con su patria.

Asimismo, un 4 de junio de 1830 fue asesinado en las Montañas de Berruecos

(sur de Colombia). ANTONIO JOSÉ DE SUCRE uno de los héroes de la
independencia latinoamericana más laureados y admirados. Se destacó como
militar en las numerosas victorias que logró en los campos de batalla evidenciando
su talento para dirigir tropas. De esta manera consiguió triunfos fundamentales
para liberar al continente del dominio español, siendo la Batalla de Ayacucho su
mayor obra bélica. Por otro lado, la Asamblea General de la Organización de las
Naciones Unidas estableció el 5 de junio como el DÍA MUNDIAL DE LA
CONSERVACIÓN Y EL AMBIENTE desde el año 1972 fue establecido para
marcar el inicio de la Conferencia de Estocolmo sobre el Ambiente, su objetivo
principal es concienciar a la población sobre la importancia de conservar la
naturaleza, así como de luchar contra el cambio climático y contra los desafíos
que suponen la desertización, la deforestación y la destrucción de los hábitats
naturales que constituyen el hogar de multitud de especies animales. También un
5 de junio se recuerda el natalicio de Jesús Rafael García Soto, quien nació en
Ciudad Bolívar, el de 1923. Es considerado un gran exponente del arte cinético.
Fue particularmente famoso por sus “penetrables” esculturas dentro de las
cuales, las personas pueden caminar e interactuar.
 Querida familia el día de hoy
Lunes,
31/05/2021
nos corresponde trabajar la
temática:

IDENTIDAD, CIUDADANIA Y SOBERANÍA

Que los niños y niñas valoren a su grupo familiar se organicen,

Propósito participen y se corresponsabilicen en actividades planificadas en el
hogar.

La familia es una comunidad, es decir, un grupo organizado que tiene sus propias
normas, donde todos tienen deberes y derechos. Se necesita que alguien coordine
y comande las acciones de ese grupo para beneficio de todos, principalmente de
sus niños y niñas, que necesitan protección y orientación. Esta función la
comparten el papá y la mamá, o la asume uno sólo de ellos cuando no viven juntos u
otro miembro de la familia como abuelos o tíos. Existen diversos tipos de familias
como son: Familia nuclear: Compuesta por un hombre y una mujer con o sin hijos.
Familia extendida: Este tipo de familias integra además otros parientes
consanguíneos como abuelos, tíos o primos. Familia monoparental: compuesta por
un único progenitor, bien sea la madre o el padre, y uno o varios hijos. Familia
reconstituida: Este tipo de familias se da cuando uno o varios miembros de la
actual pareja tiene uno o varios hijos de relaciones anteriores. Familia
homoparental: Se trata de parejas del mismo género (dos hombres o dos
mujeres) con o sin hijos. Familia de padres separados: se caracteriza porque los
progenitores se han separado, y a pesar de no vivir juntos, siguen cumpliendo su
rol como padres. Se diferencia de las familias monoparentales en que, en estas
últimas, el peso de la crianza recae sobre un progenitor, en cambio, en las familias
de padres separados, las funciones se comparten.

En toda las familias existen roles y responsabilidades como los

oficios y profesiones, estos últimos tiene que ver con el trabajo
que genera sueldos y salarios a los empleados y ganancias a
dueños de negocios e industrias. El trabajo es la base del
ingreso familiar. La función económica de la familia es
importante, pero su función formadora de valores éticos y
morales es fundamental para que niños y niñas alcancen la
verdadera condición humana. Por eso todos debemos cooperar
en las tareas del hogar, como lo hacen las abejas en su colmena.

En Venezuela tenemos la clasificación de familia urbana, rural e

indígena. Ahora bien, una familia urbana es aquella que vive y se
desenvuelve en la ciudad, una familia rural es aquella que vive y se
desenvuelve en los campos y la familia indígena es una población escasa
y dispersa (teniendo en cuenta la extensión territorial). En nuestros
días los pueblos indígenas que viven en Venezuela han adoptado muchas
de las costumbres de la vida moderna, mientras que los que habitan en
lugares de difícil acceso, como las selvas, mantienen vivas sus
costumbres ancestrales. A los indígenas de acuerdo a la lengua que
hablaban se les clasifica en tres grandes grupos: los Araguacos, los
Caribes y los Timoto-Cuicas.

Un ejemplo de lo estudiado hasta el momento lo tenemos en un grupo familiar indígena venezolano llamado los
Yukpa que pertenecen a la familia lingüística Caribe, habitan en montañas y valles de la sierra de Perijá, en el
estado Zulia, muy cerquita de los límites con Colombia, la familia habita en una misma choza, es decir que son
una familia extendida donde abuelos y abuelas viven juntos con sus hijos y nietos. Por lo tanto, los niños y las
niñas Yukpa tienen primos y primas con quien jugar en los alrededores de su hogar.

Actividades para
1° grado:
1. Mamá y papá apoya a tu hijo con la
lectura del texto: La familia.
¿Qué importa si vivo en el campo o la ciudad?
Los problemas son menos si el amor está,
Podemos ser hermanos de sangre o hermanos de corazón,
Lo importante es "que podemos” y que nos queremos.
Como una colmena, cada uno en su función,
La familia brinda mucho, mucho amor.
1. Con apoyo de los padres el niño leerá el
siguiente texto titulado: Familia.
En Venezuela cuando decimos familia, decimos
tantas cosas. Decimos por ejemplo: Amor,
responsabilidad, trabajo. Independientemente de
cómo sean las familias, dónde vivan, si trabajan en
conjunto podrán lograr muchas cosas. La familia es
una gran comunidad, que tiene sus propias normas,
donde todos tienen deberes y derechos, ya sea en el
campo, o la ciudad, todos estudian y trabajan. El
trabajo es la base del ingreso familiar, y se debe
evitar despilfarrar ese ingreso.
2. Reflexiona con el niño y pídele que escriba
en su cuaderno: ¿Qué valores se presentan en
el poema? ¿Qué importancia tiene el apoyo
familiar en tiempos de pandemia? ¿Cuáles son
las actividades en las que apoyas en casa a
tus padres? Representa mediante un collage
la familia urbana, rural e indígena de
Venezuela.
Actividades para
2° y 3° grado:
2. Reflexiona sobre lo leído y dialoga con tu
familia sobre el tipo de familia a la que
pertenecen, así como también si son una
familia urbana, rural o indígena, destaca las
diferencias entre cada una, resaltando su tipo
de vivienda, vestido, alimentación, costumbres
entre otras, luego plásmalo en un cuadro
comparativo, seguido elabora una lista de las
responsabilidades que tiene cada miembro de
tu grupo familiar, incluyéndote.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
 2. Luego reflexiona sobre el tipo de familia
en que vivió Simón Bolívar después del año
Actividades para 1792. Escribe tus conclusiones.
4° y 5° grado:

_________________

1. Realiza un mapa conceptual FAMILIA

_________________
resaltando los siguientes _________________
tópicos: ¿Qué es la familia?
familia urbana, familia rural, _________________
familia indígena. Y tipos de _________________
familias así como también el
¿Por qué en la familia _________________
debemos de organizarnos, _________________
participar y ser
corresponsable en las _________________
actividades planificadas?

1. Participa en una entrevista familiar para indaga

sobre el empleo que desempeñan cada miembro del Actividades para
grupo familiar y cuál es el salario de cada uno, para 6° grado:
luego sumarlo y conocer el ingreso familiar mensual,
a éste réstale cada uno de los gastos para conocer
en qué se invierte los recursos económicos. Luego
identifica el tipo de familia a la que perteneces y
2. Seguidamente
explica las características de la misma.
indaga sobre la
_________________ familia indígena
venezolana, sus
_________________ características,
_________________ grupos
lingüísticos, y
_________________ costumbres.

2. Con la ayuda de mamá, papá o un miembro de la familia

Actividades para
todos grados:
1. Familia inicia con el calentamiento del cuerpo moviendo la
cabeza de un lado a otro, ahora con las manos en la cintura
realizamos movimientos del tronco adelante, atrás repite los
ejercicios contando hasta 10.
vamos a realizar el juego de “Hockey en casa”, se necesita
de dos escobas, y cuatro objetos de cualquier tamaño
para delimitar dos arquerías, también de una tapa de
cualquier tamaño, el niño o niña toma una escoba y un
familiar otra, cada uno se coloca el frente de su arquería
y con la escoba debe impulsar la tapa intentando marcar
puntos ingresándola en la arquería contraria. Repetir el
juego con los miembros de la familia que se deseen
integrar. Para culminar invita al niño(a) a estriar los
brazos, subirlos tomando aire por la nariz, luego baja los
brazos lentamente botando por la boca y repítelo 3 veces
para volver a la calma.
 Martes, El día de hoy desarrollaremos
01/06/2021 la temática:

CIENCIA Y SALUD, CIENCIAS NATURALES

Que las niñas y niños realicen experimentos y comprueben la incidencia de

Propósito variaciones de la temperatura que producen cambios en el estado de la
materia.

Los experimentos y los juegos científicos son actividades

emocionantes, que captan la atención de grandes y pequeños. La
ciencia y los mecanismos que regulan la naturaleza y el mundo se
pueden aprender fácilmente gracias a ellos. Resultan herramientas
perfectas para entender la realidad, con ellos podemos comprobar la
incidencia de variaciones de la temperatura que producen cambios en
el estado de la materia.

Los estados de la materia son las distintas fases o estados de agregación

en los que puede encontrarse la materia conocida. Todos conocemos los
principales estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso), pero existen
otros estados de agregación como el plasma que, aunque menos
frecuentes, están presentes en nuestra vida cotidiana. Variando la
temperatura o la presión, podemos cambiar la materia de un estado a
otro. Por ejemplo podemos conseguir que un líquido se convierta en sólido
disminuyendo su temperatura (Congelación) mientras que para pasar de un
líquido a un gas la aumentaremos (Evaporación), siempre y cuando la
presión se mantenga constante, del mismo modo, podemos transformar de
sólido a líquido por medio de calor (Fusión) también retirando energía
calórica, un gas se transforma en un líquido. (Condensación).

2. Dialoga con tu hijo sobre los estados de la

materia utilizando el agua como ejemplo,
Actividades
explícale como pasa de líquido a sólido, de
para 1° grado:
sólido a gaseoso y de líquido a vapor de agua
invitándolo a que te acompañe en los
siguientes experimentos:
1. Mamá y papá continuando con el
proceso de lectura apoya a tu hijo con la
siguiente adivinanza: 1.- Selecciona dos vasos plásticos contentivo de la misma
cantidad de agua cada uno, coloca uno en la nevera y el
otro en la parte del congelador y al cabo de 5 horas que el
niño los observe y compare ambos vasos. Y responda ¿qué
De la tierra voy al cielo ocurrió y por qué?
2.-Cuando dispongas a cocinar los alimentos invítalo para
y del cielo he de volver, que observe que pasa cuando tienes una olla tapada al
soy el alma de los campos. fuego y al hervir la destapa. Hazle observar la cantidad
de líquido que contenía la olla al principio y luego de
que los hace florecer. hervir, así como también la tapa de la olla. Explícale los
cambios de la materia ocurridos
3.- En un recipiente con agua a temperatura ambiente
¡Felicitaciones! de agrega 5 cubitos de hielo y pídele que observe. Realiza un
recuento de lo que hicieron juntos para que lo escriba y
seguro dijiste el agua. dibuje en el cuaderno.
 2. Reflexiona sobre lo que necesitamos para
Actividades para vivir y lo que nos hace daño, sobre lo positivo
2° y 3° grado: y negativo, lo frio y caliente. Por ello, te invito
a realizar el siguiente experimento:

1. Te invito a que leas a los miembros de Inflar un globo sin soplar. Necesitas para ello, una
tu familia la siguiente adivinanza: botella de plástico, un globo y un recipiente con agua
caliente. Escucha con atención el procedimiento a
seguir: Mete una botella destapada en la nevera por un
Dos cosas que estando juntas tiempo de 5 horas aproximadamente. Una vez que este
pelean hasta morir, fría ajusta un globo en su boca, después con ayuda de
un adulto responsable colócala en un recipiente hondo
pero de ambas precisamos con agua caliente. Verás como el globo se infla solo.
si es que queremos vivir. Luego vuelve a meter la botella con todo y globo inflado
en la nevera, sin cerrar la puerta para que puedas
observar lo que sucede. Describe en tu cuaderno lo
ocurrido en ambos casos y realiza el dibujo.
Seguro que
acertaste al
decir que es el
agua y el fuego.

Investiga sobre los cambios de la materia y escribe ejemplos cotidianos que ocurren en el hogar.

1. Investiga sobre los estados de la materia

y de cómo incide las variaciones de la Actividades para
temperatura para producir cambios en el 4° y 5° grado:
estado de la materia.
___________________________________
2. Luego realiza el siguiente experimento
___________________________________
titulado: "EL HIELO MÁGICO" para
___________________________________ ello, utilizaremos los siguientes
___________________________________ materiales: -Dos vasos de plástico, tres
cubitos de hielo del mismo tamaño y un
___________________________________
pañuelo pequeño. Escucha con atención el
___________________________________ procedimiento a seguir:

Colocamos un cubito de hielo en cada vaso y los

ubicamos uno en el congelador y el otro al aire
libre, el último cubito de hielo lo arroparás con el
pañito y colocarás al aire libre. Dejamos pasar 15
minutos para ver qué ocurre. Establece
comparaciones entre cada uno y explica los
cambios ocurridos y los elementos que
intervienen como por ejemplo la temperatura.
¿Qué cambio de la materia ocurrió en este
experimento? Escribe en tu cuaderno los
resultados obtenidos y tus reflexiones.
 2. Luego realiza el siguiente experimento
titulado "El agua que sube" para ello
Actividades para
6° grado: utilizaremos los siguientes materiales: una
vela, una botella de vidrio, un plato hondo, un
vaso con agua y fósforos.

1. Investiga sobre los estados de la

materia y relaciona el ciclo hidrológico con Comenzamos pegando la vela al fondo del plato
hondo para ello calentamos la base de la vela,
los cambios de la materia que se produce luego agregamos el agua al plato para proceder
en la naturaleza. el encender la vela y cuidadosamente vamos
colocando la botella para dejar encerrada la
____________________ vela. La botella de vidrio deberá descansar en
el plato, Observaremos que la vela se apaga y el
____________________ agua comenzará a llenar la botella. Explica ¿Por
qué crees que esto ocurre? ¿Qué elementos
____________________ intervienen? Escribe el procedimiento y
____________________ conclusiones en el cuaderno.

1. Familia el dia de hoy realizaremos una

actividad muy divertida en casa, vamos a Actividades para
ubicar un lugar amplio de la casa donde nos todos grados:
sintamos cómodos, necesitaremos una tiza y
dos dados para marcar en el piso 12 casillas en
forma de gusanito, cada casilla tendrá una
actividad diferente las cuales serán:

 Casilla 1: Ponte un libro en la cabeza y

aguanta 10 segundos sin que se te caiga.
 Casilla 2: Retrocede una casilla.
 Casilla 3: Haz 10 saltos seguidos con los
dos pies en el mismo lugar.
 Casilla 4: Avanza 5 casillas.
 Casilla 5: Aguanta 20 segundos con un solo
pie apoyándolo en el piso.
 Casilla 6: Retrocede tres casillas.
 Casilla 7: Ejecuta 5 saltos de rana en el
mismo lugar.
 Casilla 8: Avanza 3 casillas.
 Casilla 9: Di 4 nombres de deportes que se
jueguen con balón
 Casilla 10: Retrocede nueve casillas.
 Casilla 11: Realiza por 10 segundos la mímica
de cómo se lavan las manos.
 Casilla 12: Ejecuta 5 abdominales.

Comenzamos lanzando los dos dados para ver en que casilla debes ubicarte. Luego será el
turno de tu familiar en cada casilla cumple las acciones que corresponda, el primero en
cumplir con la actividad de la casilla 12 es el ganador. Luego de terminar el juego nos
sentamos respiramos profundos 3 veces para llegar a la calma.
 Es así como llegamos a este día
Miércoles,
02/06/2021
donde vamos a trabajar con la
temática:

MATEMÁTICA PARA LA VIDA

Que los niños y niñas adquieran habilidades y destrezas en cuanto a el

Propósito tiempo, el calendario, los meses del año, así como ecuaciones de primer
grado. Elementos, lectura y cálculo.

El calendario que usamos para organizar, controlar y distribuir el tiempo

de las actividades humanas lo conforman 365 días, aproximadamente de
24 horas cada día divididas en ciclos de luz y oscuridad, 52 semanas y
doce meses que en conjunto constituyen un año. ¿Nunca te has preguntado
sobre los nombres de los meses? Pues te cuento que su origen proviene de
dioses, emperadores o el número que ocupan, algunos meses tienen treinta
y otros 31 días, siendo la excepción el mes de febrero el cual tiene
generalmente 28 días y cada 4 años se presenta con 29 días. Hay una
forma muy práctica y sencilla para recordar la duración de los meses y
consiste en colocar en puño la mano derecha encima de la izquierda y
comenzaremos con los nudillos quienes representarán los meses con 31
días y los espacios entre nudillos a los meses con 30 días. Te encontrarás
que en la unión de ambos puños hay dos nudillos seguidos estos serían los
meses de julio y agosto. Practícalo y familiarízate con este método fácil
para recordar la cantidad de días de cada mes.

Por otro lado, una ecuación es una igualdad matemática que se

caracteriza por tener un elemento desconocido, llamado
incógnita Los elementos de una ecuación son: La incógnita: la
cual se representa con una letra del abecedario la cual
generalmente es X. Los términos: representados por cada uno
de los sumandos que contienen la ecuación y los miembros cada
ecuación está compuesta por dos miembros, el primer miembro
comprende todos los términos escritos antes del signo de la
igualdad y el segundo miembro comprende todos los términos
escritos después del signo de la igualdad. Ejemplo:

Para poder resolver una
ecuación debemos hallar el
valor de la incógnita la cual
debemos despejarla es
decir dejarla sola en
cualquiera de los miembros
de la ecuación en que se
encuentre por tanto es
necesario seguir este
procedimiento:
1.- Un término que esté sumando en el primer miembro de la
ecuación pasa restando al segundo miembro y viceversa
2.- Un término que esté restando en el primer miembro de la
ecuación pasa sumando al segundo miembro y viceversa.
3.- Un término que esté multiplicando en el primer miembro
de la ecuación pasa dividiendo al segundo miembro y
viceversa.
4.- Un término que esté dividiendo en el primer miembro de
la ecuación pasa multiplicando al segundo miembro y
viceversa.

Actividades para
1° grado:
1. Mamá y papá continuando con el proceso
de lectura apoya a tu hijo con el poema:
Los meses del año.
Treinta días trae septiembre,
con abril, junio y noviembre,
de veintiocho solo hay uno,
y los demás treinta y uno.
2. Dialoga con el niño sobre los meses del año
y su duración, pídele que escriba en orden
cada mes y resalte de cada uno aspectos
especiales para él y toda su familia, como
cumpleaños, vacaciones, festividades, fechas
patrias, entre otros, seguido, pídele que
realice un cuento ilustrado que contenga los
meses del año.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

1. Como recordaras la semana pasada

construiste con material de rehúso un juego Actividades para
didáctico, pues continuaremos trabajando con 2° y 3° grado:
él, pero; esta vez con las tablas de multiplicar
del 6 al 9. Resuelve la siguiente guía
pedagógica:
2. Ahora bien, para la tabla del 9 te
daremos un truco donde solo deberás
6x3= aprenderte la mitad ya que a partir del
9x6 los resultados simplemente se
6x9= 8x2= 7x4= invierten. También puedes intentar
6x7= 8x6= 7x5= comenzar colocando en los resultados la
numeración del cero al nueve de arriba
8x8= 7x8= hacia abajo y luego iniciar de abajo hacia
arriba. Las tablas de multiplicar son un
7x9= juego divertido. Practícalas.
 2. Escucha con atención y resuelve los
siguientes dilemas matemáticos:
Actividades para
4° y 5° grado:

a.)¿Cuál es el numero
1 Resuelve la siguiente ecuación de primer natural que al restarle 4 da
grado: como resultado 12?

x-2 = 8+7 b.) ¿Cuál es el número

natural que sumado con
3 es igual a 7?

1. Resuelve las siguientes ecuaciones de primer

grado: Actividades para
6° grado:

a) 3x+5 = 3-2
b) x+8 = x-9
A.) Si a un número se le
suma 13 se obtiene 40, 2. Lee y
¿Cuál es el número? resuelve los
siguientes
enigmas
B) El doble de un número es igual matemáticos:
a 44, ¿Cuál es el número?

2. Seguidamente realizaremos un juego muy

divertido para lo cual debemos dibujar en
Actividades para
todos grados: el piso una línea recta y luego curva de
aproximadamente 8 pasos y en cada
distancia de un paso colocaremos una pelota
pequeña u objeto que tengamos en casa.
1. Familia comenzaremos haciendo
estiramientos de músculos, luego salta con
tus dos pies en el mismo lugar contando Tú mamá o papá dará la señal para iniciar e iras
hasta 5 y repitiéndolo tres veces para saltando con tu pie derecho y agarrando las
entrar en calor. pelotas tratando de no apoyar el pie izquierdo en
el piso luego realizarás los saltos con el pie
izquierdo y levantamos el derecho. Si pierdes el
equilibrio y afincas el pie que llevas en el aire
debes regresar a la salida y comenzar de nuevo.
Terminamos estirando nuestros músculos y
haciendo respiraciones profundas tomando aire
por la nariz y botando por la boca repitiéndolo
tres veces.
 Para este día vamos a trabajar
Jueves,
03/06/2021
con los estudiantes en la casa
la temática:

PEDAGOGÍA PRODUCTIVA

Que los niños y las niñas tomen conciencia de la agricultura urbana

Propósito hacia la soberanía alimentaria.

La agricultura urbana es una agricultura participativa

integrada al medio urbano, que incluye la producción de
vegetales, cría de animales menores y actividades de
transformación y reutilización de los desechos, como el
reciclaje de basura, la producción de compost. Los
alimentos cultivados en nuestro huerto urbano nos ayudarán
a consumir más vitaminas y minerales, necesarios para el
bienestar y disfrute de nuestra familia, que muchas veces
no podemos consumir en forma adecuada por su
disponibilidad. Ayuda a mejorar el medio ambiente
incrementando los espacios verdes en nuestras casas y
comunidades, y ayudan a disminuir la temperatura ambiental
en tiempos de calor.

El huerto urbano nos permite además tener un espacio para compartir

con nuestras familias y amigos. Un espacio verde y agradable en dónde
podemos trabajar juntos, conversar y relajarnos. En la medida en que
perseveremos y lo desarrollemos, podremos incluso transformar y/o
comercializar los excedentes para completar el ingreso familiar.

2. Dialoga con el niño sobre los alimentos, la

energía que obtenemos de ellos y el valor
Actividades para
energético; igualmente, sobre la importancia
1° grado:
de consumir hortalizas, verduras y legumbres,
seguido de ello, buscarán etiquetas de
diferentes alimentos preparados que tengan
1. Mamá y papá continuando con el proceso en casa, analizarán su información y
de lectura apoya a tu hijo con la siguiente responderán:
poesía:

¿Cuáles son los nutrientes ¿Qué alimentos

Las verduras y hortalizas, tienen muchas vitaminas
que más contienen? contienen más glúcidos?
y siempre deben estar presentes en la cocina.
Repartidas en los platos, los hacen muy divertidos,
zanahorias y tomates, les dan mucho colorido.
¿Qué alimentos
Son ricas en minerales y bajas en calorías contiene más grasas?
resultan muy saludables. ¡Toma tu ración cada día!
A la plancha o al vapor, con aliño o a la brasa. ¿Qué ventajas trae el tener huerta
¡Qué buenas son las verduras! en el colegio o en casa. familiar para la alimentación sana,
saludable y soberana?
 2. Reflexiona y responde las siguientes
interrogantes: ¿Qué importancia tiene el
Actividades para
huerto familiar? ¿Qué significa comer sano,
2° y 3° grado:
sabroso, seguro y soberano? ¿Será verdad
que todos los venezolanos podemos sembrar
en nuestras casas? Investiga qué son
1. Lee el siguiente texto: El huerto hortalizas, legumbres, raíces, musáceas y
familiar una oportunidad de tubérculos, luego dibuja los rubros que
alimentación sana: tienes en tu huerto familiar.

Muchas son las opciones que los venezolanos ___________________________________

tenemos si asumimos el huerto familiar para
___________________________________
sembrar nuestros propios alimentos para el
deguste sano. Es importante señalar que la ___________________________________
siembra de hortalizas, legumbres, raíces,
musáceas y tubérculos para el fortalecimiento ___________________________________
de la soberanía alimentaria” es una buena ___________________________________
iniciativa. La idea principal de esta iniciativa es
educar a todos los ciudadanos para una buena
alimentación, bajo la premisa “4 S”, Sano,
Sabroso, Seguro y Soberano. Fomentemos la
campaña de concienciación de instar a la
población venezolana a consumir alimentos
sanos para así dejar de lado las comidas fritas,
rápidas o “chatarra”.

1. Construye un rompecabezas resaltando tu

rubro a sembrar ya sea por los métodos de
Actividades para
cultivo en tierra o en hidroponía.
4° y 5° grado:]

2. Luego, te invito a sembrar y escribe día

a día todo lo observado. Reflexiona acerca
de las huertas familiares urbanas y
realiza un resumen.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
 2. Seguidamente, construye tu propio croquis de
sembradío en el patio de tu casa o de algún
Actividades para familiar. Luego siembra rubros a corto plazo y
6° grado: escribe en tu cuaderno el procedimiento utilizado
incluyendo la selección de semilla y preparación
del terreno.
1. Realiza un mapa mental resaltando los
siguientes puntos:

¿Qué es, Cómo se

desarrolla e
importancia de la
agricultura urbana y
ejemplos?

1. Familia realizaremos un juego divertido y

muy movido, necesitamos ubicarnos en un Actividades para
espacio abierto donde podamos desplazarnos, todos los grados:
música y un palo de escoba. Para iniciar
coloca una música de fondo y con el palo de
escoba y al ritmo de la música bailaremos por
3 minutos. Ya que entramos en calor pasamos
a la siguiente actividad donde realizaremos
diferentes ejercicios con la ayuda de un
familiar.

Para ejecutar el primer ejercicio colocaremos el palo

de escoba en el piso y realizaremos saltos con los dos
pies por encima del palo en zic zac y tratando de no
tocar el palo de escoba y contamos 1.2.3.4.5
Ahora realizamos el segundo ejercicio haciendo saltos
con los dos pies saltando adelante y atrás por encima
del palo de escoba y contamos 1.2.3.4.5.
El tercer ejercicio lo haremos igual que el primero
pero con un grado de dificultad nos colocamos dentro
de un saco o una funda de almohada y saltamos en zic
zac por encima del palo de escoba y contamos 1.2.3.4.5
El cuarto y último ejercicio lo realizaremos con ayuda
de un miembro de la familia saltamos de frente por
encima del palo de escoba y luego tu familiar levanta
el palo de escoba y pasas por debajo de él, lo vuelve a
bajar al piso para repetir la acción.
Puedes repetir los ejercicios las veces que desees.
Y para culminar, sentaditos respiremos varias veces
por la nariz y lo botamos por la boca lentamente, esto
lo haremos varias veces y así descansamos.
 Y el último día de clases de
Viernes,
04/06/2021
esta semana junto a la familia
se abordara la temática:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Que los niños y las niñas conozcan el uso de la tecnología para la

Propósito comunicación (ventajas y desventajas) (riesgos y actuación)

La Tecnología es toda aquella solución, desarrollo o conocimiento que

facilita la vida en sociedad. Y en el último medio siglo, los adelantos
tecnológicos han sido tan trascendentes que, incluso han modificado
nuestra forma de vivir, comunicarnos y relacionarnos.

El arte es una forma de expresión creativa que tenemos los seres

humanos, es la manera en la que representamos nuestros sentimientos,
emociones, experiencias y la percepción de lo que nos rodea. También
en la actualidad la producción y comercialización de las artes tiene una
relación directa con las tecnologías de la comunicación, ya que las
galerías físicas de arte ya no son tan comunes como antes, ahora los
artistas exhiben sus obras por una plataforma en la red para exponer
su trabajo. Eso ocurre en todas las disciplinas artísticas como la
pintura, escultura, cinematografía, fotografía, diseño gráfico, diseño
de modas, arquitectura, danza, literatura, música, entre otros.
Pongamos como ejemplo la situación que se está viviendo mundialmente
durante la pandemia. Las actividades no esenciales han sido canceladas
y, entre ellas, está el arte. El público no está en condiciones de visitar
galerías ni museos, sin embargo, gracias al internet tenemos la
oportunidad de admirarlos desde casa a través de la tecnología. ".

En ese sentido, la
tecnología ha traído
grandes ventajas para el
desarrollo social, pero
también desventajas que
se expresan de forma
individual y colectiva.
Estas son algunas de
ellas.
VENTAJAS: Acceso rápido a la información. Acceso a múltiples fuentes de conocimiento,
estimulación de la creatividad, promueve la innovación, impulsa el emprendimiento, facilita la
comunicación, simplifica tareas, mejora procesos administrativos e industriales, aumenta las
opciones de entretenimiento, facilita el acceso a la educación, estimula el desarrollo
temprano de habilidades técnicas, crea nuevas fuentes de empleo. DESVENTAJAS: Estimula
el aislamiento social generando la formación de individuos cada vez más conectados con el
mundo, pero desconectados entre sí. Influencia negativa en la productividad ya que las redes
sociales y los juegos en línea son dos de los principales distractores en salones de clases y
entornos laborales. Disociación de la realidad el avance de las tecnologías de edición
fotográfica, de audio y video hacen cada vez más difícil para los usuarios no expertos
diferenciar hechos reales de hechos ficticios, por lo cual nos encontramos con frecuencia con
informaciones falsas. Generación de desechos contaminantes esto se produce ya que los
dispositivos están diseñados para que dejen de funcionar en un tiempo relativamente corto
para estimular la compra de nuevos aparatos., problemas de privacidad digital.

Las tecnologías también pueden suponer una amenaza si se hace un mal uso y/o abuso de las mismas. Los peligros son
mayores para el colectivo de jóvenes de 12 a 18 años, quienes son más vulnerables a adquirir hábitos que acaben implicando
dependencia hacia este tipo de dispositivos y herramientas algunas de los riesgos son: Fraude económico, delitos contra la
propiedad intelectual, amenazas a la privacidad, ciberbullying o ciber-acoso, entre otros. Por lo tanto es importante ser
prudentes con su uso, para ello es importante seguir las siguientes recomendaciones: No compartir información innecesaria
por la red como nombres y apellidos, direcciones. Frenar la difusión de mensajes, fotos o contenido ofensivo hacia otros.
No confiar tanto en gente que no conocemos. A los niños y niñas que sufren ciberacoso que no les dé miedo pedir ayuda
para que se solucione antes de que llegue a más. No pasarse todo el día frente a una pantalla. Apagar el móvil cuando estés
haciendo cosas importantes para no tener la tentación de mirarlo a cada rato. Buscar información y otras formas de
entretenimiento. No creas todo lo que sale por internet, porque muchas veces además son virus que lo que hacen es
beneficiarse de tus datos.

Actividades para
1° grado:
1. Mamá y papá continuando con el proceso
de lectura apoya a tu hijo con el siguiente
poema:
Yo tengo un gran truco
Cuando navego en internet
No comparto con los otros
Lo que sólo mío es
1. Con apoyo de tus padres lee con atención el
siguiente poema:
Navegar por internet, siempre acordando un horario
con la ayuda de un adulto resultará necesario.
Si buscas información, mira, observa, ten cuidado.
Pincha en enlaces seguros. ¡Solo si tienen candado!
No tengas miedo tampoco, porque bien usado es bueno,
pero nunca lo hagas solo, porque puedes correr riesgos.
Te ayudará en las tareas, tendrás un montón de juegos,
resolverás muchas dudas. ¡Internet es estupendo!
Reflexiona sobre el mensaje del poema
referido a la seguridad de navegar en
internet, sus ventajas usos y mal uso de él.
2. Dialoga con el niño referido a las ventajas y
desventajas del internet y las redes sociales, también
habla con él sobre el uso y abuso del tiempo que le
dedican a éste, luego naveguen e indaguen sobre la
Batalla de Carabobo, solicítale que elabore una
infografía y compártelo con tus familiares solicitando
que lo posteen en sus redes sociales y estados. No
olvides identificarlo con tu nombre y apellido,
institución donde estudias y Red Intercircuital. De no
contar con los recursos tecnológicos, realízalo en una
hoja o en tu cuaderno
Actividades para
2° y 3° grado:
2. Seguidamente, investiga lo referido a Bolívar y la
Abolición de la esclavitud en Venezuela con esa
información elabora un folleto o flyer, no olvides
identificarlo con tu nombre y apellido, institución
donde estudias y Red Intercircuital. Recuerda que
un flyer es una tarjeta o folleto de pequeño
tamaño que contiene un mensaje de tipo educativo
o comercial, es un método de publicidad directa
muy efectivo. Si no cuentas con los recursos
tecnológicos, realízalo en una hoja o en tu
cuaderno.

Actividades para 4°
y 5° grado:
1. Realiza una investigación afianzando el
uso de la tecnología para la comunicación
(ventajas y desventajas) (riesgos y
actuación).
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
1. Realiza un escrito resaltando el uso de la
tecnología para la comunicación (ventajas y
desventajas) (riesgos y actuación).
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
2. Seguidamente indaga en internet los pasos
a seguir para elaborar una animación digital y
realiza una relacionada con el arte y la
tecnología o con la Batalla de Carabobo, la cual
publicarán por las redes sociales. De no contar
con los recursos tecnológicos, realízalo en una
hoja o en tu cuaderno. Reflexiona y escribe en
torno a la relación que existe entre el arte y
la tecnología.
Actividades
para 6° grado:
2. Luego, construye diapositivas haciendo
uso del paquete ofimático Power Point
resaltando el Bicentenario de la Batalla de
Carabobo. Si no cuentas con los recursos
tecnológicos, realízalo en una hoja o en tu
cuaderno. Reflexiona sobre:
¿Qué tan necesarios
son los procesos
tecnológicos en el
arte moderno para
que el artista tenga
recursos suficientes
de expresión?
 ¿Cómo
evaluar?

Papá y mamá debes guardar los trabajos

elaborados por los estudiantes día por día en
el portafolio, recordando colocar la fecha en
que se realizó cada actividad. Además,
recuerda anexar tu evaluación en el
cuaderno de registros, los mismos deben
llevar en el encabezado la fecha de
ejecución y un breve comentario por parte
del representante de cómo fue el
desempeño del estudiante al momento de
realizar dicha actividad. Los criterios para
este comentario los establecerá la o el
docente del grado según sea la
intencionalidad del aprendizaje. Es
importante asistir a asesorías pedagógica
los días planificados por la docente para
aclarar dudas y hacer entrega del portafolio
y de tu cuaderno de evaluación.

Papá y mamá, recuerda tener siempre presente los ritmos y

estilos de aprendizajes de los niños y niñas.

Esperamos que les hayan gustado las orientaciones de

esta semana preparadas con mucho cariño para la familia y
estudiantes trujillanos, pensando en su desarrollo integral
mientras permanecen en casa protegidos.
La Zona Educativa seguirá trabajando y sumando
esfuerzos por garantizar el derecho a la educación,
dirigiendo el proceso formativo de los niños, niñas y
adolescentes y siendo el apoyo de la familia. Cuidarte y
cuidar a los tuyos es una manera de demostrar amor.
Gracias por cuidar a los estudiantes.
Tu salud esta en
tus manos.

"Si yo me cuido, te cuido, si

tú te cuidas, me cuidas"