GUI N

PEDAGÓGICO
PERÍODO ESCOLAR 2020-2021
NIVEL EDUCACIÓN PRIMARIA
SEMANA N° 07 LUNES 17 • MAYO 2021 •

División de Niñas, Niños

y Población con
Necesidades Educativas
Especiales
Familia vamos a encomendarnos a nuestro Creador diciendo: Gracias señor por este nueva
semana para vivir cobijada en tu gran amor, gracias por mi familia y amigos por la fuerza y
sabiduría que nos das para enfrentar y superar situaciones difíciles. Quiero agradecerte por
darme la oportunidad de participar en las actividades pedagógicas para la continuidad
educativa bajo la modalidad a distancia en tiempos de pandemia a través del programa “Cada
familia una escuela”. Les recordamos continuar practicando las medidas de bioseguridad, no
olvidemos lavarnos las manos frecuentemente con agua y jabón, usar el tapaboca y mantener el
distanciamiento social.

Mamá y Papá te sugerimos

 Fijar una rutina diaria de dos tandas de 45 minutos

cada una para los niños de 1°,2° y 3° grado y para los
niños de 4°,5° y 6° grado fíjale la rutina en tres
tandas por el mismo tiempo de 45 minutos.
 Lee detenidamente cada actividad junto con el niño;
si es necesario explica con palabras muy sencillas el
contenido de la actividad.
 Deja que el niño o niña realice la actividad solo; luego
de leer y explicar, ayuda solo si es necesario.
 Orienta el trabajo para que sea limpio y ordenado.
 Incentivar la lectura y escritura diariamente ya que
leer y escribir son grandes herramientas que
ayudarán a los niños y niñas a construir sus propios
conocimientos.
 Asegúrate de que el niño lea, al menos diez (10)
minutos cada día, un texto que le sea agradable, o
que corresponda a sus curiosidades, pídele que lea
primero en forma silenciosa y luego en voz alta.
 Las tablas de multiplicar también requieren un
tiempo de estudio diario (10 minutos) y luego
pregunta cada una.
 Por Favor Maestros, Padres y Representantes evitar
la sobre carga de tareas a los niños(as)
 Y recuerda adecuar en casa un espacio acorde,
armónico donde realice sus actividades pedagógicas.

Vamos a compartir las actividades pedagógicas que

desarrollaremos durante la semana enmarcadas en el proyecto
pedagógico “La batalla de hoy es por la salud y la vida” que
tendrá una duración de 6 semanas.
En la sección efemérides de esta semana estaremos conmemorando los
siguientes acontecimientos: Cada 17 de mayo se celebra el Natalicio de
Aquiles Nazoa nace en Caracas en el año 1920: El poeta, humorista,
periodista y ensayista venezolano. Originario de la populosa zona “El
Guarataro” de Caracas, con motivo de su nacimiento en nuestro país se
celebra también en esta fecha el día nacional del poeta. Igualmente
cada 17 de mayo se celebra el Día Mundial del Reciclaje con el objetivo
de concienciar a la sociedad acerca de la importancia que tiene tratar
los desechos como corresponden, para no contribuir al cambio
climático, y así proteger el medio ambiente y garantizar la
permanencia de la vida en el planeta. Por otro lado cada 18 de mayo se
conmemora el nacimiento de Josefa Camejo es un ícono femenino de la
Independencia de Venezuela. En 1820 se encargó de frenar la
insurrección de Paraguaná hasta que el 3 de mayo de 1821 logró junto
a 300 esclavos que trabajaban en su hacienda, derrotar a los realistas
y dar independencia la Provincia de Coro. Su función en los ejércitos
patriotas no fue sólo de armas, su hábil inteligencia le condujo a lograr
evadir el enemigo y creando planes estratégicos para el ataqueincluso
prestó gran servicio al cuidar de los enfermos que caían en batalla,
dando noble imagen a las aguerridas mujeres venezolanas y del
continente que participaron en la gesta independentista.

También a nivel internacional se celebra la Donación de la Leche

Materna.Fue aprobado en la XVII Cumbre Iberoamericana de
Santiago de Chile en 2007. Su objetivo principal es apoyar la
implantación de por lo menos un Banco de Leche Humana en cada
país iberoamericano y servir de espacio para el intercambio del
conocimiento y de tecnología del campo de la lactancia materna,
luchando por la reducción de la mortalidad infantil. Este jueves
recordamos La Batalla del Consejo hacen 200 años de esta acción
armada ocurrida el 20 de mayo de 1821, se originó en el pueblo
Nuestra Señora del Buen Consejo del Mamón en el estado Aragua,
35 días antes de la Batalla de Carabobo. El ataque fue sorpresivo y
no dio tiempo a preparativos. Se produjo a las dos de la tarde. A la
hora del fuego cruzado, los ocupantes emprendieron la fuga y
dejaron en manos de los patriotas 58 prisioneros y 4 oficiales. “Los
patriotas se apoderaron de 130 fusiles del enemigo, entre otros
artículos de guerra. Este éxito contribuyó significativamente al
logro de la independencia en el Campo de Carabobo. El Día
Internacional de la Diversidad Biológica es una fecha que se
celebra el 22 de mayo de cada año, fue creado para informar y
concienciar a la población y a los Estados sobre las cuestiones
relativas a la biodiversidad, es decir a la variedad de formas de
vida en el planeta, incluyendo los ecosistemas terrestres, marinos y
los complejos ecológicos de los que forman parte.
 Querida familia el día de hoy
Lunes,
17/05/2021
nos corresponde trabajar la
temática:

IDENTIDAD, CIUDADANIA Y SOBERANÍA

Que los niños y niñas reflexionen sobre el escenario de la democracia

Propósito participativa 2013 - 2021. De la Venezuela rentista a la productiva como
también nuestro patrimonio histórico-cultural.

Recordemos que en 1994 Hugo Rafael Chávez Frías

fue liberado de prisión por un sobreseimiento del
presidente Rafael Caldera. Seguido a ello, fundó el
partido político Movimiento Quinta República y fue
elegido presidente de Venezuela en las elecciones
de 1998 y permaneció en el poder hasta 2013 luego
de varios procesos electorales. Durante su gestión
Venezuela institucionalizó la democracia
participativa a través de la Constitución Nacional
de 1999 donde se incorporan mecanismos de
democracia participativa-protagónica tales como la
figura del referendo, y otorgar poder a la
ciudadanía para iniciar procesos legislativos aunque
se mantuvieron las estructuras de la democracia
representativa.

Por primera vez en la historia política venezolana, la

constitución nacional consagraba las identidades, derechos y
valores de la sociedad civil y movimientos populares
potencializando su incursión en lo político y en la conducción
del Estado haciéndoles partícipes activos en la construcción
de la Voluntad General; de esta forma, transformó al
Soberano en un actor con potencial para mediar los
conflictos sociales con el Estado.

Por otro lado se plantea la evolución de la Venezuela

rentista a la productiva. Como sabemos, el tradicional
modelo rentista petrolero se soporta
fundamentalmente en la renta derivada de la
exportaciones de hidrocarburos, especialmente el
petróleo, las cuales están condicionadas por la
capacidad productiva de PDVSA y por las realidades del
mercado energético internacional. La propuesta
gubernamental consiste en generar políticas para
garantizar la producción nacional en diversos aspectos
de modo de aportar a la sustentabilidad de la patria.
 2. Dialoga con el niño sobre Venezuela ¿Cómo se le
llama a las personas nacidas en Venezuela? ¿Qué
Actividades para otras cosas bellas conoces de tu país?, háblale sobre
1° grado: el sistema de gobierno democrático, explícale qué es
la democracia y qué es la dictadura. Pídele que
busque en el diccionario ambos conceptos y con ellos
realizará un cuadro comparativo.
1. Mamá y papá apoya a tu hijo en la siguiente
lectura:
DEMOCRACIA DICTADURA
La Venezuela que me gusta es gentil, noble,
abundante. Está rodeada de inmensos mares y
dentro de ellos hay grandes riquezas. La
Venezuela que me gusta tiene un agradable clima,
un hermoso amanecer y grandioso atardecer, de
los cuales me gusta ser testigo. La Venezuela que
me gusta es hermosa, por esto y más, reconozco
que me gusta ser venezolano.

1. Mamá y papá dialoga con tu hijo sobre la

democracia participativa en el país y Actividades para
represéntalo con una poesía. Ejemplo: 2° y 3° grado:

Forma de democracia
que tienen mayor participación 2. Luego investiga sobre el petróleo en
en la toma de las decisiones políticas Venezuela y plásmalo en un folleto.
que la que les otorga la representativa
donde se tienen en cuenta la voz
y el voto de toda la ciudadanía.
 2. Luego investiga sobre la democracia
representativa y la democracia participativa
Actividades para
realiza un cuadro sinóptico con la información.
4° y 5° grado:
ejemplo:

1. Realiza un tríptico resaltando la

Venezuela rentista petrolera, las
desventajas de concentrar los ingresos
del país únicamente en la exportación de
petróleo, resalta también las ventajas de
una economía productiva para el
desarrollo del país.

2. Lee el artículo 62 de la Constitución

Nacional y escribe un análisis en torno a la Actividades
democracia participativa en el país. para 6° grado:

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_____________________________________
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1. Luego reflexiona sobre la Venezuela
rentista y la productiva. Actualmente
¿Cómo se va desarrollando cada modelo?
Registra tus conclusiones en el cuaderno.
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 Martes, El día de hoy desarrollaremos
18/05/2021 la temática:

CIENCIA Y SALUD, CIENCIAS NATURALES

Que las niñas y niños identifiquen y prevengan enfermedades que se

Propósito
dan en la casa, la escuela y la comunidad.

El sistema inmunológico es la defensa natural del cuerpo

contra las infecciones, como las bacterias y los virus. A
través de una reacción bien organizada, el cuerpo ataca y
destruye los organismos infecciosos que lo invaden. Estos
cuerpos extraños se llaman antígenos. Las partes del sistema
inmunitario incluyen: La piel: Puede ayudar a evitar que los
gérmenes ingresen al cuerpo. Membranas mucosas: Son los
revestimientos internos húmedos de algunos órganos y
cavidades corporales que pueden atrapar y combatir los
gérmenes. Glóbulos blancos: Luchan contra los gérmenes.
Órganos y tejidos del sistema linfático: Incluyen el timo, e
bazo, las amígdalas, los ganglios linfáticos, los vasos
linfáticos y la médula ósea. Producen, almacenan y
transportan glóbulos blancos.

Los gérmenes están por todas partes pero la mayoría de ellos son
totalmente inofensivos. Algunos incluso pueden hacernos bien, al
igual que las bacterias en nuestro intestino que ayudan a la
digestión. Lo importante es proteger a nuestras familias de los
gérmenes que pueden causar enfermedades bacterianas y otras
infecciones. Si una persona tiene una enfermedad viral como la
gripe, pequeñas gotitas de humedad de su boca pueden transmitir
gérmenes al aire cuando tosen, estornudan o hasta respiran. Estas
pueden contaminar cualquier superficie en la que aterricen, o
infectar a otras personas cuando las inhalan. A esto lo llamamos
"cadena de infección": bacterias y otros gérmenes dañinos que se
pasan accidentalmente de una persona a otra causando una
infección. Afortunadamente, la cadena puede romperse.

La mejor manera de frenar la propagación de gérmenes es a través de una buena higiene.

 Lávese las manos con frecuencia, especialmente antes y después de comer, preparar alimentos, luego
de toser, estornudar o usar el baño.
 Cubra su nariz y boca con un pañuelo descartable cuando tosa o estornude.
 Trate y prepare los alimentos de manera segura. Lávese las manos y limpie las superficies con
frecuencia, separe los alimentos crudos de los cocidos, cocine los alimentos cuidadosamente y enfríe
los alimentos frescos o cocidos para detener el crecimiento de bacterias.
 Las vacunas —o inmunizaciones— son una manera excelente de protegerse de las infecciones serias.
Asegúrese de que su familia esté al día con las vacunaciones recomendadas por su médico.
 Limpie y desinfecte las superficies con frecuencia, particularmente las superficies que están en
contacto con alimentos o que se tocan a menudo, tales como teléfonos, picaportes y teclados de
computadoras.
 2. Dialoga con tu hijo acerca de las medidas
higiénicas que se mencionan en la canción,
Actividades para
1° grado:
luego escribirá las medidas que debemos
tener antes de consumir los alimentos y
frutas, menciona las enfermedades que se
pueden contraer por no aplicar hábitos de
1. Mamá y papá continuando con el proceso higiene.
de lectura apoya a tu hijo con la siguiente
Canción:

El agüita y el jabón son una gran bendición,

si te quieres proteger buena higiene tienes que tener.
Si me lavo bien las manos siempre antes de comer,
se van virus y bacterias también y me sentiré muy bien.

1. Menciona las medidas higiénicas

necesarias para mantener la salud. Actividades para
2° y 3° grado:
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________ 2. Luego construye una lista de las
________________________________ enfermedades que se pueden contraer por
________________________________ no lavar las manos con agua y jabón luego
________________________________ de ir al baño.
________________________________
________________________________ 1. ______________________________
________________________________ 2. ______________________________
3. ______________________________
4. ______________________________
5. ______________________________
6. ______________________________
 2. Reflexiona y construye un acróstico con la
Actividades para palabra salud e higiene. Luego realiza un mapa
4° y 5° grado: conceptual sobre el sistema inmune.

1. Realiza una investigación donde tendrás

en cuenta las siguientes interrogantes:

¿Qué es una ¿Qué es la

enfermedad? salud?

¿Cuáles son las

enfermedades más
comunes en los
seres humanos ?

¿Qué medidas de prevención implementarías para

tener una buena salud en el hogar, escuela y
comunidad?

1. Investiga sobre el sistema inmune, su

función e importancia. Luego realiza una
infografía resaltando las enfermedades más Actividades para
6° grado:
comunes que se pueden presentar en el hogar,
escuela y comunidad. Ejemplo:

2. Dialoga con tu familia acerca de las

medidas de prevención que
implementarías para tener una buena
salud y así prevenir enfermedades.
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 Es así como llegamos a este día
Miércoles,
19/05/2021
donde vamos a trabajar con la
temática:

MATEMÁTICA PARA LA VIDA

Que los niños y niñas adquieran habilidades y destrezas para medir el tiempo: el
Propósito reloj: (relaciones) segundos, minutos y horas el reloj digital y el reloj de agujas. Así
como también la adición y sustracción de fracciones con distinto denominador.

El instrumento que utilizamos para medir el tiempo es

el reloj. La unidad que utilizaremos como referencia
será el día. Con respecto al día, hay unidades de
tiempo menores y mayores que el día. Por ejemplo las
menores son: Un día tiene 24 horas, una hora tiene 60
minutos, un minuto tiene 60 segundos. Y las mayores
son: 7 días forman una semana, 15 días forman una
quincena, Entre 28 y 31 días forman un mes, 3 meses
forman un trimestre, 4 meses forman un
cuatrimestre, 6 meses forman un semestre, 12 meses
forman un año, 2 años forman un bienio, 5 años forman
un lustro, 10 años forman una década, 100 años
forman un siglo y 1000 años forman un milenio.

En cuanto al reloj te recuerdo que es un dispositivo que

permite realizar la medición del tiempo y mediante
manecillas o agujas indican la hora, los minutos y los
segundos. La manecilla más larga es la que marca los
minutos, por eso se le llama minutero. La manecilla más
pequeña marca las horas, por eso se le llama horario.

También desde hace varias semanas estamos trabajando

las Adición y sustracción de fracciones con distinto
denominador recordemos que hemos estudiado dos
procedimientos diferentes de cómo hacerlo, con
cualquiera de ellos se obtiene el resultado correcto. Con
un método primero se multiplican los denominadores,
luego se multiplica en equis. Se suman o restan los
resultados según sea el caso. Ejemplo:

Con el otro método se obtiene primero el

mínimo común múltiplo de los denominadores y
éste se divide entre cada denominador y luego
e multiplica por el numerador, para finalmente
sumar o restar los resultados según sea el
caso. Ejemplo:
 2. Dialoga con el niño sobre los tipos de reloj que
conoce y su importancia para conocer el tiempo,
Actividades para que dibuje un reloj de agujas (analógico). Junto
1° grado: con el niño, mantenga un registro sobre cómo él
invierte su tiempo durante un período de 24
horas: tiempo que pasa durmiendo, comiendo,
jugando, leyendo y realizando actividades
1. Mamá y papá continuando con el proceso escolares. Reflexiona con el sobre la actividades
de lectura apoya a tu hijo con la siguiente en las que invierte más tiempo y a cuáles menos
adivinanza: tiempo.

En un castillo redondo.
doce caballeros, de guardia están;
un flaco lancero y un gordo escudero,
marchan al compás

De seguro adivinaste es El Reloj.

1. Con apoyo de papá y mamá resuelve la

siguiente adivinanza: Actividades para
2° y 3° grado:

Soy un caballero muy aseñorado,

tengo doce damas para mi regalo,
2. Dialoga con el niño sobre el reloj y su
todas van en coche y gastan sus cuartos,
uso para medir el tiempo, y que escriba
todas usan medias, pero no zapatos.
sus conclusiones en el cuaderno, luego
pídele que dibuje tres relojes de aguja
(analógico) indicando en él las horas, que
se menciona a continuación 5 horas con 7
minutos y 46 segundos. También 2 horas
con 15 minutos y 40 segundos y 12 horas,
con cero minutos y cero segundos.

Felicitaciones seguramente adivinaste.

Es el Reloj.
 2. Luego resuelve los siguientes. Ejemplo:
Actividades para
4° y 5° grado:

1. Lee y resuelve el siguiente problema

matemático:

De un depósito que contiene

los 5/6 de capacidad se
extraen los 2/3 ¿Cuánto
queda aún en el depósito?

1/5 + 2/3
10/6 – 2/4
3/8 – ¼
3/4+ 6/9
5/6- 1/8

1. Para realizar la siguiente actividad

necesitas un dominó y dos cajas de fosforo a
dos piezas de cartón pequeñas donde trazarás
por separado el signo de la adición y el de la
resta. Luego colocarás boca abajo las piezas
del dominó y los cartoncitos con los signos.
Para proceder a seleccionar dos piezas y una
de los signos, con ella armarás ejercicios de
adiciones y sustracciones con diferentes
denominadores para practicar, repite por lo
menos seis veces la acción. Ya que debes
realizar un mínimo de 6 ejercicios.
Actividades para
6° grado:
2. Lee y resuelve el siguiente problema
matemático:
Mi mamá tenía 19/8 kg de carne
molida. Utilizó en el almuerzo 7/4 kg
¿Cuántos kilogramos le quedan?
 Para este día vamos a trabajar
Jueves,
20/05/2021
con los estudiantes en la casa
la temática:

PEDAGOGÍA PRODUCTIVA

Que los niños y las niñas conozcan la importancia de la agricultura

Propósito para el desarrollo endógeno desde lo sustentable, sostenido y
pertinente.

Desde tiempos inmemoriales, el hombre

ha trabajado la tierra para la producción de
sus propios alimentos. Es conocido que
nuestros indígenas se dedicaban a las labores
de siembra e inclusive a perfeccionar
las técnicas de producción, aumentando
su capacidad productiva, y por eso, además
de autoabastecerse, se encontraron con que
tenían excedentes de vegetales o animales
con los que hacían trueques o intercambio por
otros vegetales o animales que ellos no
produjeran.

La producción agrícola incluye dos grandes

ramas dentro de ella: por un lado, la
agricultura, que es cultivo de vegetales de
cualquier tipo (legumbres, oleaginosas,
verduras de hoja, etcétera), y por otra
parte, la ganadería, que es la producción de
ganado, también de cualquier tipo (bovino,
porcino, caprino, etcétera).

El cultivo de diversos rubros no se requiere de

grande extensiones de tierra, lo primero para
comenzar con buen pie un huerto ecológico, es
acercarnos al “mundo de las semillas” y conocer cuál
es su importancia. Hay que pensar que la semilla es
el kit de instrucciones para el desarrollo de la
planta, y por lo tanto el éxito de la germinación,
crecimiento, cosecha y futuras semillas que
obtengamos dependerán en gran medida del estado
de la simiente o semilla.
 Dialoga con tu hijo sobre la importancia de la
alimentación y pídele que ubique en cada
Actividades para franja del trompo de los alimentos cada uno
1° grado: de los nombrados en la poesía. Luego háblale
sobre la semilla, sus partes e importancia,
solicítale que copie la información y realice
1. Mamá y papá continuando con el proceso dibujos sobre el tema.
de lectura apoya a tu hijo con la siguiente
poesía:
________________
________________
Las frutas, verduras, granos, lácteos y carnes
Fortalecen mi cuerpo y me hacen grande. ________________
Vitaminas, minerales carbohidratos e hierro
________________
Le dan diariamente a todo mi cuerpo.
¡Que rico!, ¡que bueno! es cuidarme sanamente ________________
Reciben energía mi cuerpo y mi mente.
________________
________________
________________
________________
________________
________________

1. Realiza la siguiente lectura:

Siembra... Si pretendes recoger
Siembra... Si pretendes cosechar
Pero no olvides, que de acuerdo a la semilla
Así serán, los frutos que recogerás
Siembra... Si pretendes alcanzar
Lo que... el futuro te traerá
Actividades para
2° y 3° grado:
2. Dialoga con tu hijo sobre la importancia
de sembrar y cosechar, luego investiga
sobre el procedimiento para la extracción
de la semilla en casa, así como su
etiquetado y guardado. Luego con ayuda
de tus padres selecciona una fruta y
realiza el procedimiento, escríbelo y
dibújalo en tu cuaderno.
 2. Escribe lo investigado en un cuaderno
artesanal elaborado por ti.
Actividades para
4° y 5° grado:

1. Crea tu propio banco de semillas en

casa para lo cual deberás investigar
sobre la selección de la fruta para
extraer la semilla, procedimiento de
extracción, secado, etiquetado y
almacenamiento de la semilla.

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_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________

1. Dialoga con tu familia sobre los rubros que

desean cultivar y elabora un plan de extracción Actividades para
de semillas, preparación de terreno y siembra. 6° grado:

Tipo de Proceso de Recolección Duración

cultivo Extracción
2. Reflexiona sobre el hecho de poder
aportar alimentos del huerto familiar a la
cocina familiar, ¿Qué ventajas cree que
tenga?

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___________________________________
___________________________________
___________________________________
 Y el último día de clases de
Viernes,
21/05/2021
esta semana junto a la familia
se abordara la temática:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Que los niños y las niñas conozcan los tipos de oración (preguntar, afirmar,
Propósito exclamar, negar) como también la conjugación de los verbos según el pronombre
personal (persona) y el tiempo(presente pasado futuro, regulares e irregulares) .

La oración es el conjunto de palabras ordenadas de manera

que tengan sentido completo, está formada por un sujeto y un
predicado: Una de las clasificaciones que podemos realizar es
de acuerdo a la intención de como describimos las diferentes
ideas o nociones. A través de ellas podemos afirmar, negar,
exclamar, asombrar, informar. Por ejemplo las oraciones
afirmativas, son aquellas que declaran o enuncian algo con
carácter verdadero, Por ejemplo: Mañana iré a visitarte. Las
interrogativas es empleada para pedir información y en
ocasiones para expresar más datos o sugerencias
pragmáticamente suavizado, Por ejemplo: ¿Qué hora es? Las
exclamativas se utilizan para expresar sentimientos que hacen
al emisor reaccionar con énfasis, de modo que dichas
oraciones se suelen destacar por sobre las demás, Por
ejemplo: ¡Cuidado con el perro! y las oraciones negativas las
usamos para negar algún hecho, para informar que algo no
sucede, que no se lleva a cabo o no existe. Las oraciones
negativas niegan lo que quiere expresar el verbo. Siempre van
acompañadas de adverbios de negación como: no, nadie, nada,
nunca, ningún. Ejemplo: Nunca he visto algún animal salvaje.

En las oraciones el verbo es muy importante para la

Yo amo. Nosotros amamos. conjugación. Para conjugar un verbo se utilizan los
Tú amas. Vosotros amáis. pronombres personales. Yo, Tú, Él (Ella), Nosotros (as),
Él ama. Ellos aman. Vosotros (as) y Ellos (as), por ejemplo con el verbo amar lo
conjugamos así:

El Tiempo hace referencia a cuando se ejecuta la acción y estos Pretérito Futuro

son: Presente: La acción se realiza en el momento actual, Pretérito: Yo amaba Yo amaré
la acción se realizó en el pasado. Si la acción está terminada se Tú amabas Tú amarás
Él amaba Él amará
llama Perfecto y si no indica que esté terminada se llama Nosotros amábamos Nosotros amaremos
Imperfecto, Futuro: La acción aún no se realiza. Continuemos con el Vosotros amabais Vosotros amaréis
verbo amar como podemos darnos cuenta esta conjugado en Ellos amaban Ellos amarán

presente, ahora lo conjugaremos en pretérito (pasado) y futuro.

Asimismo, los verbos regulares e irregulares aquellos que no cambian su raíz a la hora de
conjugarlos son los verbos regulares, en cambio, los verbos irregulares sí tienen alteraciones
en su raíz en algunas de sus formas (el verbo caber, sería yo quepo, yo cabré o yo cupe). El
lexema o raíz se mantiene fijo en los regulares y va modificándose en los irregulares.
 2. Dialoga con el niño sobre el verbo y los
Actividades para
tiempos verbales. Pídele que escriba
1° grado: oraciones en pasado, presente y futuro con
los verbos cantar, comer y saltar. Subraya en
ellas el sujeto, predicado y verbo. Ejemplo:

1. Con el apoyo de los padres el niño leerá

el siguiente poema:

El verbo indica una acción, cantar, comer o saltar,

cuando va en una oración, todo puede ejecutar.
Juan canta en el festival.
El presente es el momento, el futuro llegará,
el pretérito pasó, todos lo pueden contar.
Juan cantó en el festival.
Concuerda con el pronombre, para que tenga sentido,
entre el género y el número, el verbo queda vestido.
Porque el pronombre acompaña, en singular o plural,
masculino o femenino, pues aquí nada es casual.
Juan cantará en el festival.

sujeto, verbo y predicado

1. Con apoyo de papá y mamá lee y extrae del

poema Píntame Angelitos Negros de Andrés Actividades para
Eloy Blanco las oraciones exclamativas, 2° y 3° grado:
negativas e interrogativas que allí aparecen,
diferéncialas con un color cada una.

2. Luego subraya en ellas el sujeto,

predicado y verbo. Ejemplo:

¡Tan sano que estaba el negro!

¿No hay un pintor que pintara

angelitos de mi pueblo?
 2. Luego analiza las siguientes oraciones y el
significado del verbo “tomo” según cada caso.
Actividades para 4°
y 5° grado: Puedes apoyarte de la Colección Bicentenario
El Cardenalito de 5º grado.

1. Conjuga en pretérito, presente y futuro los

siguientes verbos regulares: participar, 1.- Juan tomó clases de cuatro.
emprender, practicar, preguntar, respirar,
construye oraciones identificando en ellas el
sujeto, verbo y predicado.
2.- Ella tomó jugo de tamarindo?

Verbo Pretérito Presente Futuro

yo participé participo participaré 3.- Elio tomó el libro.

tú participaste participas participarás

él, ella, participó participa participará

nosotros participamos participamos participaremos

vosotros participasteis participáis participaréis

ellos, ellas,
participaron participan participarán
Uds.

1. Conjuga los siguientes verbos irregulares:

mover, nacer, prevenir, defender, vestir, reír Actividades
en tiempo pretérito, presente y futuro. para 6° grado:
Ejemplo:

2. Construye oraciones afirmativas,

Verbo Pretérito Presente Futuro interrogativas exclamativas y negativas
reír donde identifiques las partes de la
yo reí río reiré oración. Ejemplo:

tú reíste ríes reirás

él, ella, rio ríe reirá
nosotros reímos reímos reiremos
vosotros reísteis reís reiréis
ellos,
ellas, rieron ríen reirán
Uds.
 ¿Cómo
evaluar?

Papá y mamá debes guardar los trabajos

elaborados por los estudiantes día por día en
el portafolio, recordando colocar la fecha en
que se realizó cada actividad. Además,
recuerda anexar tu evaluación en el
cuaderno de registros, los mismos deben
llevar en el encabezado la fecha de
ejecución y un breve comentario por parte
del representante de cómo fue el
desempeño del estudiante al momento de
realizar dicha actividad. Los criterios para
este comentario los establecerá la o el
docente del grado según sea la
intencionalidad del aprendizaje. Es
importante asistir a asesorías pedagógica
los días planificados por la docente para
aclarar dudas y hacer entrega del portafolio
y de tu cuaderno de evaluación.

Papá y mamá, recuerda tener siempre presente los ritmos y

estilos de aprendizajes de los niños y niñas.

Esperamos que les hayan gustado las orientaciones de

esta semana preparadas con mucho cariño para la familia y
estudiantes trujillanos, pensando en su desarrollo integral
mientras permanecen en casa protegidos.
La Zona Educativa seguirá trabajando y sumando
esfuerzos por garantizar el derecho a la educación,
dirigiendo el proceso formativo de los niños, niñas y
adolescentes y siendo el apoyo de la familia. Cuidarte y
cuidar a los tuyos es una manera de demostrar amor.
Gracias por cuidar a los estudiantes.
Tu salud esta en
tus manos.

La clave en la lucha contra el

Coronavirus es la Prevención.