Saludos estimados participantes, bienvenidos a esta semana de aprendizaje en el

marco de la continuidad educativa a través del Plan Cada Familia Una Escuela. Esta
semana abordaremos la efeméride de uno de los precursores de los movimientos
libertarios en Venezuela, Juan Andrés López del Rosario, llamado “Andresote”. Negro
esclavo, zambo cimarrón, robusto, alto, valiente y de carácter rudo para el trabajo,
nació en Valencia en 1699, defendió la causa del negro y del aborigen en su lucha por
la igualdad, fue el primero en organizar un movimiento liberador contra la Compañía
Guipuzcoana en 1730 “Rebelión de Andresote” también conocido entre los españoles
como “El Azote del Rey”. Esta fecha marcó la continuidad de los movimientos de
resistencia de los pueblos afrodescendientes, Andresote logró una participación de
importancia en el siglo XVIII en su rebelión, organizó su ejército con hacendados,
criollos, negros de los quilombos, negros libertos y contrabandistas holandeses, su
objetivo era combatir el monopolio comercial que ejercía la Compañía Guipuzcoana y
eliminar la esclavitud; esta rebelión estallo en los Valles de Yaracuy, con pretendidas
intensiones de extenderse a Caracas. Este Zambo, con sus cimarrones, enfrentaron a
1500 hombres comandados por los españoles: Sebastián García de la Torre, Domingo
Urastí, Domingo de la Cruz Salamanca, Luís López Altamirano, Luis Lovera y Juan
Romualdo de Guevara, ninguno de ellos logro derrotarlo, por lo que, la rebelión se
extendió hasta 1733 por los pueblos y cimarroneras de Aroa, Alpargatón, Urama y
Morón.
Andresote fue considerado el primer azote del Rey Felipe V; cuentan los cronistas que
este zambo, navegaba por el río Yaracuy, que era su centro de control fluvial, con
amplio conocimiento y experiencia lacustre encabezaba grandes cuadrillas de
indígenas, mestizos, mulatos, negros cimarrones, armados de picas y machetes, los
cuales propinaron grandes derrotas a los españoles, que ofrecían recompensa vivo o
muerto de 600 pesos por el zambo Andresote, que de forma despectiva lo llamaban
“Bemba e Trueno”. Sin duda que este valiente hombre venezolano protagonizó e
impulso el proceso de lucha de clases en nuestra sociedad colonial, demostrado con
el tiempo por su alto contenido de resistencia social, el cual dejó de tener apoyo de
los criollos, hacendados y holandeses esclavistas por contravenir sus intereses como
grupo social, la consecuencia inmediata de la lucha, fue que los rebeldes cimarrones
lograron romper las cadenas de opresión y tiranía de los españoles, finalmente,
Andresote emprendió su huida a Curazao, su ejército fue capturado, mutilando y
ahorcando a sus integrantes. Aun, no se precisa el lugar y fecha de su muerte, los
cronistas aseguran que se exilió en Santo Domingo, luego desapareció sin dejar rastro
histórico, solamente su legado de: enfrentar el “Requerimiento”, levantar y organizar
las cimarroneras para luchar por su libertad y trastornar la prosperidad económica
española que ejercía Felipe V en la explotación de oro y cacao de las tierras
venezolanas, fue un hombre odiado por españoles y querido por los esclavos. Ahora
te invitamos a leer e investigar más sobre este personaje de nuestra historia
emancipadora.
 Desarrollo de la actividad
Esta semana conversaremos sobre el
convenio internacional CARICOM, el
territorio Insular Francisco de Miranda y la
conformación del espacio geográfico,
incluyendo su división política, establecida en
la Constitución de la República Bolivariana de
Tema indispensable: Conocimiento del
Venezuela de 1999.
espacio geográfico e historia de
Convenio de Integración Internacional
Venezuela. Procesos económicos y
Caribeño (CARICOM)
Sociales. Conformación de la población.
Convenio de integración regional formado
Las familias y comunidades.
por países de la comunidad del Caribe,
Tema Generador: Reconocimiento de los
creado el 4 de julio de 1973 por el tratado
espacios geográficos de Venezuela, su
Chaguaramas, en Trinidad y Tobago, sustituye
historia, potencialidades productivas y
la Asociación Caribeña de Libre Cambio de
participación ciudadana para el
1955. Este organismo agrupa los siguientes
desarrollo de los territorios.
países: Antigua y Barbados, Belice, República
Tejido Temático: Las regiones
Dominicana, Granada, Guyana, Jamaica,
agropecuarias venezolanas; El sufragio
Montserrat, Saint Kitts y Nevis, Santa Lucia,
como forma directa e indirecta de
San Vicente y las Granadinas, Trinidad y
participación; Poder popular y el
Tobago, Islas vírgenes británicas, islas Turks y
parlamentarismo comunal.
Caicos como miembros asociados, al igual
Empoderamiento de la producción.
que la isla Caimán, Bermudas y Águila. Este
Vigencia del pensamiento político y social
convenio tiene un alcance en extensión
de Simón Bolívar, Ayer y hoy; Procesos de
territorial de unos 451,776 kilómetros
conformación de los Estados Unidos de
cuadrados, atiende una población de un poco
Venezuela; Zona económica exclusiva del
más de 17 millones de habitantes, entre sus
Caribe venezolano; Agenda 2030
objetivos podemos señalar los siguientes:
Referente Teóricos Prácticos: El convenio
Fomentar la integración comercial, la
internacional CARICOM, Territorio Insular
coordinación de políticas exteriores y la
Francisco de Miranda y Constitución de la
promoción de la cooperación en los ámbitos
República Bolivariana de Venezuela 1999,
educativos, culturales e industriales, elevar el
el espacio geográfico y la división
nivel de vida de sus miembros, acabar con el
política.
desempleo, mantener la moneda “Dólar del
Caribe oriental” con su banco central común,
usado por algunos miembros, así como
impulsar el Petro como nueva moneda en el
Caribe. El CARICOM tiene su sede en
Georgetown - Guyana y su estructura
institucional la conforman:
• Un presidente.
• Un secretario general.
• Conferencia de jefes de gobierno.
• Consejo de ministro de la comunidad.
• Consejo de desarrollo de comercio y
economía.
• Consejo de relaciones exteriores y de la
comunidad.
• Consejo para el desarrollo humano y
social.
• Consejo de finanzas y planificación.
Territorio insular Francisco de Miranda Conformación del espacio geográfico y
Es una división administrativa de las su división política, establecida en el
dependencias federales de Venezuela, Título II de CRBV 1999
creada con rango de Territorio Insular por El capítulo I, nos referencia el estudio
Decreto 8.549 del 1 de noviembre del 2011, del espacio geográfico y la división
según Gaceta Oficial 39.797 del 10 de política territorial de Venezuela. Se
noviembre del 2011. Este territorio insular reafirma que nuestro territorio es el
está integrado por tres islas del sector que comprendía la antigua Capitanía
central de las dependencias federales: El General de Venezuela antes de los
Archipiélago de los Roques, la isla de la hechos del 19 de abril de 1810, su
Orchila y la isla de las Aves, siendo su sede o articulado plantea que la soberanía
capital el Gran Roque, este territorio tiene plena se ejerce en toda la república, en
una extensión de 1.411 kilómetros su espacio continental, insular,
cuadrados, rodeado de islas, cayos, rocas y lacustre, fluvial, mar territorial, áreas
arrecifes que se encuentran en la zona marinas interiores, suelo, subsuelos,
costera y marina del país, conformando una sus recursos, incluyendo los genéticos,
zona insular, donde hay una incipiente especies migratorias y todas las
actividad ganadera y agrícola, con una dependencias federales, así como sus
prospera actividad pesquera y turística, espacios acuáticos.
encontramos también azúcar, café, limón,
maíz, cambur y cacao. Este territorio, bajo
decreto 8.549, se rige por 12 artículos, con
un conjunto de atribuciones, 2 disposiciones
transitorias, 2 disposiciones finales, tiene un
jefe de gobierno responsable de administrar
el territorio, velar por su patrimonio público,
ejecutar políticas de seguridad, protección,
desarrollo integral de los espacios y cumplir
con sus atribuciones y deberes conforme al
decreto.
Todo recurso dentro de nuestra plataforma
continental, insular, zona contigua y Ahora te invitamos a continuar
económica le pertenece al Estado: minas, investigando sobre el convenio
hidrocarburos, recursos del mar, entre otros. internacional CARICOM, el territorio
No se podrá ceder, ni alquilar, traspasar o Insular Francisco de Miranda y sobre la
arrendar el territorio a un Estado extranjero, conformación del espacio geográfico
nuestro territorio es una zona de paz y no se nacional.
permitirán bases militares extranjeras por un
principio de soberanía nacional. El Estado Experiencias vividas (actividad de
podrá incorporar territorios a la República evaluación)
con un régimen jurídico especial y su deber Elabora un cartograma de la visión
será brindar seguridad y defensa integral a la territorial según la CRBV de 1.999
nación, velar por nuestro ambiente, Orientaciones a la Familia:
identidad nacional, leyes fronterizas, Realiza preguntas a la o el participante
desarrollo económico, cultural y social, sobre el convenio internacional
según las regiones de todo el pueblo de CARICOM
Venezuela. Contenido interactivo:
El Capítulo II, corresponde a la división División Política Territorial de Venezuela:
política, artículos 16, 17, 18 expresa que el ¿Qué es?, Estados y Capitales, Límites y
territorio se organiza en estados, (23), un Más. Disponible en:
Distrito Capital (área metropolitana de la https://tiempodepolitica.com/c-
gran Caracas), dependencias federales (más venezuela/division-politica-territorial-de-
de un centenar de islas) y de los territorios venezuela/
federales organizados en municipios. Se
mantiene Caracas como la Capital de la
República y sede del Poder del Gobierno
Nacional, las dependencias federales son el
conjunto de islas que se encuentran en
nuestra zona marítima, mar territorial y
plataforma continental, este capítulo
expresa que se podrán crear leyes que
respalden todo lo que tenga que ver con los
espacios geográficos de Venezuela y su
soberanía nacional. Se mantiene la unidad
política territorial de Caracas, municipios,
parroquias y el Distrito Metropolitano, que
abarca una parte del estado Miranda, bajo
los principios de la democracia participativa
y protagónica.

Tema indispensable: Preservación de la vida
en el planeta, salud y el vivir bien
Tema Generador: Fuentes de energía
Tejido Temático: La energía térmica
Referente Teóricos Prácticos: El calor y los
cambios de estado, relación que existe entre
la dilatación y la contracción por efecto del
calor y el funcionamiento del termómetro.
Desarrollo de la actividad
Esta semana estaremos hablando el calor y
los cambios de estado, relación que existe
entre la dilatación y la contracción por
efecto del calor y el funcionamiento del
termómetro.
Seguramente ya habías escuchado sobre los
tres estados o formas de agregación de la
materia: sólido, líquido y gaseoso; sin
embargo, existe un cuarto estado
denominado plasma y un quinto estado, el
Condensado de Bose-Einstein.
).
Dadas las condiciones existentes en la
superficie terrestre, solo algunas
sustancias pueden encontrarse de
modo natural en, al menos, tres de los
cinco estados de agregación, el caso
más conocido es, sin dudas el agua.
Los estados de la materia son las
distintas fases o estados de agregación
en los que puede encontrarse la
materia conocida, sean sustancias
puras o mezclas. El estado de
agregación de una sustancia depende
del tipo y de la intensidad de las
fuerzas de unión que existan entre sus
partículas (átomos, moléculas, iones,
etc.). Otros factores que influyen en el
estado de agregación son la
temperatura y la presión.
Los estados de la materia más
conocidos son tres: el sólido, el líquido
y el gaseoso, aunque también existen
otros menos frecuentes como el
plasmático y otras formas que no se
producen en nuestro entorno
naturalmente, como los condensados
fermiónicos. Cada uno de estos
estados posee características físicas
distintas (volumen, fluidez, resistencia,
entre otras
El estado sólido
La materia en estado sólido tiene sus
partículas muy juntas, unidas por fuerzas
de atracción de gran magnitud. Debido a
esto, los sólidos tienen forma definida,
alta cohesión, elevada densidad y gran
resistencia a la fragmentación.
A la vez, los sólidos tienen baja o nula
fluidez, no pueden comprimirse, y cuando
se los rompe o fragmenta, se obtiene de
ellos otros sólidos más pequeños.
Existen dos tipos de sólidos, de acuerdo a
su forma:
• Cristalinos. Sus partículas se ordenan en
celdas de forma geométrica, así que
suelen tener una forma regular.
• Amorfos o vítreos. Sus partículas no se
juntan en una estructura ordenada, por lo
que su forma puede ser irregular y
variada.
Ejemplos de sólidos son: los minerales, los
metales, la piedra, los huesos, la madera.
El estado líquido
Las partículas de los líquidos siguen
estando unidas por fuerzas de atracción,
pero mucho más débiles y menos
ordenadas que en el caso de los sólidos.
Por eso, los líquidos no tienen una forma
fija y estable, ni presentan alta cohesión y
resistencia.
De hecho, los líquidos adquieren la
forma del envase que los contenga,
tienen una gran fluidez (pueden
introducirse por espacios pequeños) y
una tensión superficial que hace que se
adhieran a los objetos. Los líquidos son
poco compresibles y con la excepción
del agua suelen contraerse en
presencia de frío.
Ejemplos de líquidos son: el agua, el
mercurio (a pesar de ser un metal), la
sangre.
El estado gaseoso
En el caso de los gases, las partículas se
encuentran en un estado de dispersión y
de alejamiento tal que apenas logran
mantenerse juntas. La fuerza de atracción
entre ellas es tan débil que se encuentran
en un estado desordenado, que responde
muy poco a la gravedad y ocupan un
volumen mucho mayor que los líquidos y
los sólidos, por lo que un gas tenderá a
expandirse hasta ocupar la totalidad del
espacio en el que se lo contenga.
Los gases no tienen forma fija ni volumen
fijo y en muchas ocasiones son incoloros
y/o inodoros. En comparación con otros
estados de agregación de la materia, son
poco reactivos químicamente.
Ejemplos de gases son: el aire, el dióxido
de carbono, el nitrógeno, el helio.

El estado plasmático
Se llama plasma a un estado de
agregación de la materia particular, que
puede comprenderse como un gas
ionizado, es decir, compuesto por átomos
a los que les han sido retirados o sumado
electrones y, por ende, tienen una carga
eléctrica fija (aniones (-) y cationes (+).
Esto convierte el plasma en un excelente
transmisor de la electricidad.
Por otra parte, las partículas plasmáticas
interactúan muy fuertemente con los
campos electromagnéticos. Debido a que
el plasma tiene características propias
(que no se corresponden ni con los
sólidos, ni con los gases, ni con los
líquidos) se dice que es el cuarto estado
de la materia
Existen dos tipos de plasmas:
• Plasma frío. Es el plasma en el cual la
temperatura de los electrones es superior a
la de las partículas más pesadas, como los
iones.
• Plasma caliente. Es el plasma cuyos
átomos ionizados se calientan enormemente
debido a que están chocando
continuamente y esto genera luz y calor.
Ejemplos de plasma son: el Sol, las pantallas
electrónicas, o el interior de los tubos
fluorescentes.
En los sólidos, las partículas están unidas por
fuerzas de atracción muy grandes, por lo que
se mantienen fijas en su lugar; solo vibran
unas al lado de otras. En los líquidos las
partículas se encuentran unidas, pero las
fuerzas de atracción son más débiles que en
los sólidos, de modo que las partículas se
mueven y chocan entre sí, vibrando y
deslizándose unas sobre otras. Por su parte,
en los gases, las fuerzas de atracción son casi
inexistentes, por lo que las partículas están
muy separadas unas de otras y se mueven
rápidamente y en cualquier dirección,
trasladándose incluso a largas distancias.
En el estado plasma, reconocido como el
cuarto estado de la materia, se forman bajo
temperaturas y presiones extremadamente
altas, haciendo que los impactos entre los
electrones sean muy violentos, separándose
del núcleo y dejando sólo átomos dispersos.
En el estado de estado condensado de Bose-
Einstein las partículas de un sistema ocupan el
estado cuántico más bajo en energía, de forma
que los efectos cuánticos se manifiestan a
escala macroscópica; tiene como una de sus
características llegar a temperaturas que se
encuentran cerca del cero absoluto y su
característica es que las partículas se
mantienen en un nivel de energía mínimo, a lo
cual se le denomina estado fundamental
A partir de lo expuesto hasta aquí te invitamos
a profundizar en la importancia que tiene el
conocimiento de los estados de agregación de
la materia, con ejemplos de la vida cotidiana; y
por qué el agua puede encontrarse en la
naturaleza en al menos tres estados de
agregación.
Experiencias vividas (actividad de evaluación)
Elabora un resumen, donde se aborde la
importancia que tiene el conocimiento de los
estados de agregación de la materia, con
ejemplos de la vida cotidiana; y por qué el
agua puede encontrarse en la naturaleza en al
menos tres estados de agregación.
Orientaciones a la Familia:
Participa en un conversatorio con la o el
participante sobre la importancia que tiene los
estados de agregación de la materia en la vida
cotidiana.
Contenido interactivo:
Estados de la materia: sólido, líquido, gaseoso,
plasma. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=XpybBOYe
L8s
Tema indispensable: La sociedad
multiétnica y pluricultural, diversidad
e interculturalidad, patrimonio y
creación cultural.
Tema Generador: Tradiciones y
patrimonio cultural.
Tejido Temático: La economía en la
oferta y demanda de producto en
época de festividades tradicionales.
Referente Teóricos Prácticos: Las
ecuaciones polinómicas, ecuación de
la recta y otras curvas.
Desarrollo de la actividad
Esta semana se celebra el día
internacional del juego, evento cuyos
orígenes se remontan al año 1999,
ocasión en la cual la Asociación
Internacional de Ludotecas tomaron la
iniciativa de reivindicar esta actividad
como acción crucial para la formación de
niñas, niños y adolescentes. En la
actualidad más de 40 países se han
venido sumando a esta iniciativa, siendo
Venezuela uno de ellos, razón por la cual
hemos incluido en esta pequeña lectura
algunos juegos tradicionales de nuestro país,
así como parte de sus tradiciones, lo cual
hace extensiva esta celebración al conjunto
familiar.
El ingenio de los juegos tradicionales o
clásicos, sin ningún tipo de tecnología hacer
volar la imaginación como parte importante
en la construcción de juguetes. Se utilizan
recursos que nos brinda la naturaleza
(ramas, hojas, flores, telas, piedritas,
botones, chapas, pabilo, cuerdas, tablas,
palos, botellas, maderas, entre otros
materiales). También objetos caseros y
reciclables especialmente, para la
autoconstrucción rudimentaria.
Venezuela es un país con un importante
número de tradiciones, las cuales varían en
las diferentes regiones, entre ellas
encontramos numerosos juegos para niñas y
niños, uno de ellos es el Palo Ensebado, que
consiste en engrasar un poste de unos cinco
metros de altura. Las y los participantes
tienen que trepar para conseguir el premio
que se encuentra en la cima o parte
superior. Otro juego muy popular es el
gurrufío, el instrumento se puede hacer
manualmente con una lámina de lata,
madera o plástico, la misma se atraviesa con
un cordel, con el que se hacer girar, su
antigüedad es de alrededor de 400 años.
Algunas tradiciones generalizadas en
nuestro país entre los meses de mayo y
junio están relacionadas con la
celebración del velorio de cruz de mayo,
el día de la madre en mayo y el día del
padre y San Juan Bautista en junio.
Te invitamos a que compartas con tu
grupo familiar otros juegos
tradicionales que conozcas,
especialmente si has tenido la
oportunidad de practicarlos, así como
otras festividades del mes de mayo que
se celebren en Venezuela.
Esta semana estaremos estudiando
sobre las ecuaciones polinómicas.
Las ecuaciones polinómicas son un
enunciado que plantea la igualdad de
dos expresiones o miembros, donde al
menos uno de los términos que
conforman cada lado de la igualdad son
polinomios P(x). Estas ecuaciones son
nombradas según el grado de sus
variables. Una ecuación es un
enunciado que establece la igualdad de
dos expresiones, donde al menos en
una de estas se tienen cantidades
desconocidas, que son llamadas
variables o incógnitas. Aunque existen
muchos tipos de ecuaciones,
generalmente estas son clasificadas en
dos tipos: algebraicas y trascendentes.
 Características de las ecuaciones
polinómicas
Son expresiones que están formadas por una
igualdad entre dos polinomios, por las
sumas finitas de multiplicaciones entre
valores que son desconocidos (variables) y
números fijos (coeficientes), donde las
variables pueden tener exponentes, y su
valor puede ser un número entero positivo,
incluyendo el cero. Las ecuaciones
polinómicas también son conocidas como
algebraicas, sus coeficientes pueden ser
números reales o complejos y las variables
son números desconocidos representados
por una letra, como, por ejemplo: “x”.
Si al sustituir un valor por la variable “x” en
P(x) el resultado es igual a cero (0), entonces
se dice que ese valor satisface la ecuación
(es una solución), y generalmente es
llamado raíz del polinomio.
Por ejemplo, la ecuación 13x – 18 = 4x.
Para resolver ecuaciones lineales se deben
pasar todos los términos que contengan la
incógnita x a un lado de la igualdad, y los
que no se tienen se mueven al otro lado,
para así despejarla y obtener una solución:
13x – 18 = 4x
13x = 4x + 18
13x – 4x = 18
9x = 18
x = 18 ÷ 9
x=2
De esa forma, la ecuación dada tiene una
sola solución o raíz, que es x=2.
Ecuaciones de segundo grado
Las ecuaciones polinómicas de segundo
grado, también conocidas como
ecuaciones cuadráticas, son aquellas en
las que el grado (el mayor exponente) es
igual a 2, el polinomio es de la forma P(x)
= 0, y está compuesta por un término
cuadrático, uno lineal y uno
independiente. Se expresa de la siguiente
manera:
ax2 + bx + c = 0
Dónde:
a, b y c son números reales y a ≠ 0.
ax2 es el término cuadrático, y “a” es el
coeficiente del término cuadrático.
bx es el término lineal, y “b” es el
coeficiente del término lineal.
c es el término independiente.
La ecuación de segundo grado
Resolvente
Generalmente, la solución a este tipo de
ecuaciones es dada al despejar x de la
ecuación, y queda de la siguiente forma,
la cual es llamada resolvente:
Te proponemos seguir investigando sobre las
ecuaciones polinómicas y estudiar otros
ejemplos de ecuaciones polinómicas
ayudándote con ejercicios resueltos.
Experiencias vividas (actividad de
evaluación)
Realiza los siguientes planteamientos Tema indispensable: Ciencia tecnología e
• Resuelve las siguientes ecuaciones de innovación
segundo grado Tema Generador: Organizaciones
a. -5X2+2X+2 socioproductivas, hegemonía de la
b. 4X2-2X+3 producción social
c. –X2+2X+1 Tejido Temático: La nuevas formas de
Orientaciones a la Familia: organización socioproductivas
Te recomendamos tomar en cuenta para la Referente Teóricos Prácticos:
realización de sus estudios los siguientes • La participación protagónica en la
aspectos: construcción de un modelo de producción
• Tener paciencia y amor, contribuyendo de soberano
esta manera a que identifique sus • ¿Qué es una organización
debilidades y fortalezas individuales. socioproductiva?
• Sugerir posibles aliados que coadyuven en • Empresa de Producción Social Directa
su proceso de enseñanza aprendizaje. Comunal(EPSD)
• Respetar su espacio para el estudio. • Empresa de Producción Social Indirecta
• Respetar el tiempo de estudio y el de sus Comunal(EPSI)
otras obligaciones en el hogar • Unidad Productiva Familiar
Además de ello: • Grupos de Intercambio Solidario
Apoya a la o el estudiante en las • Estructura organizativa de las
investigaciones que realice durante este organizaciones socioproductivas
período.
Contenido interactivo:
• Ecuaciones de tercer grado. Disponible en:
https://youtu.be/DnmyzvSQGVA
Desarrollo de la actividad
En la actualidad el estado venezolano tiene
entre sus retos la superación del modelo
económico rentista, a través de la
consolidación de un sistema solidario,
soberano, justo, de cooperación, que valore
la producción nacional para la creación de
bienes y servicios que satisfaga las
necesidades de las y los ciudadanos, el
desarrollo de las potencialidades de las
comunidades con actividades de producción
planificadas que surjan de los proyectos
socioproductivos.
Estas nuevas formas de producción logran su
materialización con la promulgación, en el
año 2008, de la Ley de Fomento y Desarrollo
de la Economía Popular y la Ley Orgánica del
Sistema Económico Comunal (2010), a fin de
impulsar el desarrollo comunal,
especialmente en el ámbito socioproductivo,
con el fortalecimiento y consolidación de las
Empresas de Propiedad Social Directa
Comunal (EPSDC), Empresas de Propiedad
Social Indirecta Comunal (EPSIC), Unidades
Productivas Familiares (UPF) y Grupos de
Intercambio Solidario (GIS). Las
organizaciones socioproductivas están
orientadas a fortalecer el encadenamiento
productivo: producción, distribución,
intercambio y consumo socialmente justo;
para ofrecer productos, bienes y servicios de
calidad a precios justos, que sean accesibles
a la población.
Deben enfocarse en ejecutar actividades
productivas de carácter social,
fundamentadas en el trabajo liberador,
de equidad y justicia social en la relación
laboral. El ordenamiento y marco legal
que direcciona la estructura y
funcionamiento de las organizaciones
socioproductivas se ampara en el
capítulo III de la Ley Orgánica del Sistema
Económico Comunal (2010), en su
artículo 9:
“Las organizaciones
socioproductivas son unidades de
producción constituidas por la
instancia del Poder Popular, el
Poder Público o por acuerdos entre
ambos, con objetivos e intereses
comunes, orientadas a la
satisfacción de necesidades
colectivas, mediante una economía
basada en la producción,
trasformación, distribución,
intercambio y consumo de bienes y
servicios, así como de saberes y
conocimientos, en las cuales el
trabajo tiene significado propio,
autentico; sin ningún tipo de
discriminación”.
Formas de Organizaciones Socioproductivas
Antes de desarrollar lo concerniente a la
Empresa de Propiedad Social Directa
Comunal es necesario definir qué se
entiende por Propiedad Social Directa, la
misma está conformada por medios y
factores de producción del dominio de la
Nación, que en correspondencia con el Plan
Nacional para el Desarrollo de la Economía
Socialista (PLANDES) o la decisión del
Ejecutivo Nacional en ámbitos territoriales
demarcados, se transfiere paulatinamente
su propiedad por parte de la Administración
Pública en cualquiera de sus niveles, a una o
varias comunidades o comunas,
constituyéndose así en propiedad del
dominio comunal y por ende en propiedad
del dominio ciudadano. Por lo tanto, el
pueblo administra y genera sus propios
excedentes en consonancia con las
necesidades de las comunidades o comunas.
En cuanto a las Empresas de Propiedad
Social, estas surgen principalmente como
una necesidad de romper con la
dependencia existente en el país y con el
monopolio industrial manejado por las
empresas privadas que encarecen el precio
de los productos desde el productor
primario hasta el consumidor final. Son
unidades productivas de distintos sectores
estratégicos de la economía, diseñadas para
fortalecer la soberanía de la
Patria en el ámbito productivo e impulsar la
transformación del modelo socioeconómico
en manos del pueblo y a su único servicio.
Las Empresas de Propiedad Social
representan no sólo la fabricación de
productos y prestación de servicios, sino
también representan la organización y
participación de las comunidades y comunas
en las que se encuentran ubicadas,
procurando la generación de fuentes de
trabajo y cuyas ganancias no sólo se estiman
con un valor monetario, sino con un valor
social y humanístico.
La Ley Orgánica del Sistema Económico
Comunal (LOSEC) en su artículo 10,
define:
Empresa de Propiedad Social Directa
Comunal (EPSDC) como una Unidad
socioproductiva constituida por las
instancias de Poder Popular en sus
respectivos ámbitos geográficos,
destinada al beneficio de los productores
y productoras que la integran, de la
colectividad a las que corresponden, y al
desarrollo social integral del país, a
través, de la reinversión social de sus
excedentes. La gestión y administración
de las empresas de propiedad social
directa comunal es ejercida directamente
por la instancia del Poder Popular que la
constituya.
Empresa de Propiedad Social Indirecta
Comunal (EPSIC): como la Unidad
socioproductiva constituida por el Poder
Público en el ámbito territorial de una
instancia del Poder Popular, destinadas al
beneficio de sus productores y
productoras, de la colectividad del
ámbito territorial, y del desarrollo social
integral del país, a través de la
reinversión social de sus excedentes. La
gestión y administración de las empresas
de propiedad social indirecta
corresponde al ente u órgano del Poder
Público que las constituyan; sin que ello
obste para que, progresivamente, la
gestión y administración de estas
empresas sea transferida a las instancias
del Poder popular, constituyéndose así
en empresas de propiedad social directa
comunal.
La Unidad Productiva Familiar (UPF): es
una organización cuyos integrantes
pertenecen a un núcleo familiar que
desarrolla proyectos socioproductivos
dirigidos a satisfacer sus necesidades y las
de la comunidad, bajo el principio de
justicia social comunal. En cuanto a las
Empresas de Propiedad Social, estas
surgen principalmente como una
necesidad de romper con la dependencia
existente en el país y con el monopolio
industrial manejado por las empresas
privadas que encarecen el precio de los
productos desde el productor primario
hasta el consumidor final. Son unidades
productivas de distintos sectores
estratégicos de la economía, diseñadas
para fortalecer la soberanía de la patria en
el ámbito productivo e impulsar la
transformación del modelo
socioeconómico en manos del pueblo y a
su único servicio.
• Cumplir y hacer cumplir las decisiones
emanadas del Comité de Economía
Comunal, el Consejo de Economía Comunal
o la instancia en materia de economía
comunal del sistema de agregación, según
sea el caso, en función de articular los
planes y proyectos socioproductivos a los
lineamientos de planificación de la instancia
respectiva.
• Fomentar, promover e implementar el
desarrollo de actividades socioproductivas,
políticas, culturales, ecológicas, de defensa
de los derechos humanos y de las personas
en situación de vulnerabilidad, de acuerdo a
los principios y valores contenidos en esta
Ley.
• Rendir cuentas y ejercer la contraloría
social, como actividad permanente, en el
desarrollo de la gestión comunitaria o
comunal.
• Prever medidas adecuadas para promover
la defensa, protección y aseguramiento del
medio ambiente en condiciones óptimas en
la realización de sus actividades, a los fines
de minimizar el impacto ambiental de las
operaciones que realicen.
• Reinvertir socialmente los excedentes para
el desarrollo de las comunidades y contribuir
al desarrollo social del país, de acuerdo a lo
establecido en el Reglamento de esta Ley y a
la planificación de la instancia
correspondiente.
• Dar prioridad a las personas y al trabajo
como hecho social sobre el capital, con el fin
de garantizar el desarrollo humano integral.
• Garantizar la igualdad de derechos y
obligaciones para los integrantes de las
organizaciones socioproductivas.
 • Hacer transparente las estructuras de • Administrar los recursos producto de los
costos y precios, así como participar en la
excedentes que serán destinados al Fondo
creación de nuevas formas de espacios de Mantenimiento Productivo.
de integración, mediante el intercambio • Presentar semestralmente a la Asamblea
directo de bienes y servicios entre de Ciudadanos y Ciudadanas de la
organizaciones socioproductivas y las comunidad o al Parlamento Comunal, según
comunidades. corresponda, informe sobre las actividades
desarrolladas y estado de cumplimiento de
Estructura organizativa y funcional de las metas de la Organización
las Organizaciones Socioproductivas socioproductiva; y al cierre del ejercicio
Las organizaciones socioproductivas se fiscal, balance general, estado de ganancias
conforman como mínimo por doce (12) y pérdidas, el flujo de caja y el plan de
integrantes, productores o productoras, y actividades para el ejercicio fiscal siguiente,
se encuentran estructuradas en cuatro para su aprobación.
(4) unidades constituidas por tres (3) • Llevar los Libros obligatorios que establece
integrantes como mínimo cada una, estas la Ley, así como cualquier otro que estime
unidades permiten el buen necesario o conveniente la organización
funcionamiento y una gestión productiva socioproductiva.
exitosa de dichas organizaciones. A • Administrar los recursos, productos,
continuación, se describen cada una de bienes y servicios que le pertenezcan a la
las unidades de la organización organización socioproductiva.
socioproductiva y sus respectivas • Aprobar, suscribir contratos y convenios de
funciones tal como lo establecen los diferente índole, que sean necesarios para la
artículos 25, 26, 27, 28, 29 y 30 de la consecución de los fines de la organización
LOSEC: socioproductiva, de conformidad con lo
dispuesto en la presente Ley y su
reglamento, así como en los estatutos de la
organización socioproductiva, previa
autorización de la instancia de agregación
comunal o el órgano o ente del Poder
Público al que corresponda.
Unidad de Administración • Supervisar la gestión de los integrantes de
• Ejercer la representación legal de la la organización socioproductiva.
organización socioproductiva. • Convocar y presidir las asambleas
• Ejercer la gestión en el ámbito de su ordinarias y extraordinarias de la
competencia de las operaciones para el organización socioproductiva.
óptimo funcionamiento de la organización • Designar y revocar apoderados judiciales y
socioproductiva. extrajudiciales.
• Dar apertura y clausurar cuentas
bancarias.
• Comprar, vender, gravar y enajenar
los bienes muebles e inmuebles de la
organización socioproductiva, previo
informe favorable de la Unidad de
Contraloría Social y aprobación de la
instancia de agregación comunal o el
órgano o ente del Poder Público al que
corresponda.
• Velar porque las actividades de la
organización socioproductiva se
desarrollen con estricto cumplimiento
de las disposiciones de esta Ley, su
Reglamento, los estatutos de la
organización socioproductiva, el
respectivo Plan de Gestión, en
correspondencia con el Plan de
Desarrollo Comunal.
• Las demás que se establezcan en el
Reglamento de esta Ley.
Unidad de Gestión Productiva
Unidad de Formación
Unidad de Contraloría Social
• Vigilar la buena marcha de todos y cada
uno de los procesos, funciones y
responsabilidades de la organización
socioproductiva y recomendar
oportunamente a la Coordinación de
Administración los ajustes y correctivos que
estime necesarios.
• Ejercer la supervisión, control,
seguimiento, vigilancia y fiscalización de la
ejecución de los planes y proyectos de la
organización socioproductiva, así como de
sus fondos internos.
• Rendir cuenta pública mediante la
presentación de un informe al cierre de cada
ejercicio fiscal, ante la Asamblea de
Ciudadanos y Ciudadanas o el Parlamento
Comunal, según corresponda, o en cualquier
momento que la instancia respectiva lo
requiera.
• Convocar las asambleas extraordinarias de
la organización socioproductiva, cuando lo
estime pertinente para el mejor
cumplimiento de sus funciones
Ahora te invitamos a investigar y a
profundizar la temática abordada esta
semana para que realices tu propio análisis
sobre las organizaciones socioproductivas
actuales en nuestro país.
Experiencias vividas (actividad de
evaluación)
Presenta una propuesta de creación de una
unidad de producción familiar
Orientaciones a la Familia:
Reunidos en familia realizar la lectura de la
Ley Orgánica del Sistema Económico
Comunal para la elaboración de la
propuesta.
 Contenido interactivo:
Para fortalecer tus conocimientos puedes
apoyarte en los siguientes materiales:
• El Troudi, Y., Monedero, J. Empresas de
producción social. Instrumento para el
socialismo del siglo XXI
• Freitez, N. (2007) Alcances y límites de la con la producción de información, pero
economía social en la Venezuela actual.
• Ley Orgánica del Sistema Económico
Comunal
• Narváez, M., Fernández, G. (2011)
Empresas de producción social. Un nuevo
enfoque de gestión empresarial.
Disponible
http://fondoeditorial.uneg.edu.ve/strateg
os/numeros/s06/s06_art03.pdf
Tema indispensable: Democracia bosques”.
participativa y protagónica en un estado de
derecho y de justicia. Igualdad, no
discriminación y justicia social. Derechos
humanos. Equidad
Tema Generador: Un ensayo sin cadenas
para un cuento libre.
Tejido Temático: Usar la tecnología para
acceder al conocimiento científico,
humanístico y popular.
Referente Teóricos Prácticos: Normas para El botánico Henri Pittier lo describió como
la presentación de trabajos escritos.
Desarrollo de la actividad
Una vez más les damos la bienvenida a una
nueva semana llena de retos y mucho
conocimiento. En esta oportunidad
desarrollaremos este interesante material
con base a temas que están relacionados
antes es necesario que hagamos referencia a
una fecha de importancia para las y los
venezolanos, se trata de la celebración del
día del árbol fecha emblemática en la que se
celebra todos los 29 de mayo, desde hace 73
años.
El Araguaney fue proclamado como árbol
nacional de Venezuela durante la
celebración del primer Día del árbol en 29
de mayo del año 1948 a través de una
resolución conjunta entre los ministros de
esa época, Luis Beltrán Prieto Figueroa (de
Instrucción Pública o Educación) y Ricardo
Montilla (de Agricultura y Cría) por ser el
Araguaney o Aravenei, como le nombraban
los indios caribes, “uno de los árboles más
hermosos y autóctonos de nuestros
un árbol de madera dura, compacta y
pesada, de color rojizo moreno y de grano
fino. Su altura promedio varía entre los 6 y
los 12 metros aproximadamente hasta el
extremo de sus ramificaciones dicótomas de
hojas opuestas y ásperas, el tronco alcanza
los 60 centímetros de diámetro, las semillas
se propagan por vía aérea; crece en las
sabanas, cerros áridos o húmedos, suelos
duros y secos, escasamente montañas muy
altas y húmedas, y no crece en suelos
pantanosos.
Este sigiloso pero majestuoso árbol pasa
desapercibido la mayor parte del año pues
se muestra de color verde, hasta su amarillo
florecer –entre abril y mayo– que le cubre
por pocos días de vistosas flores de color
amarillo intenso en inflorescencias
racemosas, que al deshojarse caen como
alfombras que adornan el entorno, el
entonces presidente Rómulo Gallegos lo
identificaba con “la primavera de oro de los
araguaneyes”.
El araguaney es un árbol común, crece
fácilmente en casi cualquier suelo
venezolano. Su nombre científico es
“Tabebuia chrisantha”, Tabebuia es de
origen étnico derivado de “aravanei”, y
chrisantha es una palabra griega que
significa “flor de oro”, y lo acompañan como
símbolos nacionales el Turpial y la Orquídea.
Comparte esta maravillosa lectura con tu
familia o amigos e investiga más al respecto
y has que afloren valores de identidad,
internalizando y revalorizando lo nuestro.
Esta semana estudiaremos las normas para
la presentación de trabajos escritos.
Desde los diferentes contextos
educativos, las y los maestros,
profesores tienen sus propias
particularidades a la hora de solicitar
trabajos prácticos, mono-grafías, el
estilo de uso cotidiano, no obstante para
llevarlos a cabalidad es preciso tener en
cuenta una estructura formal, que
demande los niveles académicos y las
más comunes son: requisitos de
uniformidad para manuscritos remitidos
a revistas biomédicas (normas
Vancouver), American Psychological
(APA) y la Modern Languaje Association
(MLA), reconocidas con estándares
internacionales. Por lo tanto, desde las
generalidades, los pasos, requisitos o
estructura son las siguientes:
• Hojas: blancas, tamaño carta, sin folio,
tachaduras, y escrito por una sola cara.
• Márgenes: superior e izquierdo 3 cm,
inferior y derecho 2 cm. También se
aceptarán 2,5 cm superior e inferior y 3
cm izquierdo y derecho.
• Paginación: se enumeran
correlativamente, el número deberá
aparecer en el ángulo inferior o superior
derecho (exceptuando la cubierta, no se
enumera. La paginación del índice se
enumera en con números romanos).
• Interlineado: siempre se realizará a
espacio y medio, sin dejar líneas en
blanco entre párrafos sucesivos.
.
• Alineación: de forma justificada, Orientaciones a la Familia:
exceptuando el índice. Conversa en familia sobre la relevancia de
• Tipo y tamaño de letra: color negro, establecer normas para la elaboración de
cursiva o negrita El tipo más común es arial trabajos escritos.
o times new roman de 12 puntos. Contenido interactivo:
• Mayúsculas: se utilizará solo para el título Partes de un Trabajo Académico.
en la primera página y para los Disponible en:
encabezamientos de cada una de las https://youtu.be/L3mDDPjPuRE,
secciones. Cómo presentar un trabajo escrito.
• Bibliografía o fuentes bibliográficas: Disponible en:
identificación del autor, se comienza primero https://youtu.be/ss6deAKHFSY
con el apellido, se agrega una coma luego el
nombre. Título o nombre del tema, en que
ciudad fue editado, nombre de la editorial,
año de edición, número de la edición y de la
página.
Para presentar un trabajo escrito no están
definidos desde la formalidad, pero es parte
indispensable en la formación de los
estudiantes-participantes. Por lo tanto, las
normas de presentación ayudan a
estandarizan y mejorar desde la estética el
trabajo manuscrito; de ahí su importancia
para mejorar la redacción y la ortografía,
permiten la lluvia de ideas, de conceptos u
opiniones de forma organizada y Crema pastelera, la receta clásica
estructurada.
Ingredientes crema pastelera
Seguidamente te pedimos que investigues
1/2 litro de leche
sobre las normas mencionadas
40 g de harina fina de maíz (almidón de
anteriormente y elabores un cuadro
maíz, Maizena)
comparativo entre ellas.
125 g de azúcar (unas 8 cucharadas rasas)
50 g de mantequilla o margarina
Experiencias vividas (actividad de
4 yemas de huevo
evaluación)
1 vaina de vainilla
Elabora un cuadro sinóptico de las
Cómo hacer crema pastelera
características de las principales normas
Ponemos la leche y la vaina de vainilla
para la elaboración de trabajos escritos.
junto a las semillas que habremos
extraído previamente, en una cacerola
sobre el fuego y llevamos a ebullición.
Retiramos y reservamos, a la espera de
que baje la temperatura., la ponemos a
Removemos para evitar que se pegue y
esperamos a Una vez templada colamos la
leche retirando la vainilla.
En un bol, mezclamos con varillas las
yemas de huevo y el azúcar hasta lograr
una mezcla homogénea. Disolvemos la
harina fina de maíz: prestad especial
atención a la disolución de la Maizena ya
que si esta no se incorpora bien, la crema
pastelera os quedará con grumos. Para
disolverla es mejor que la disolvamos en
un poco de leche fría y luego la
incorporemos al conjunto de la mezcla.
Incorporamos lentamente la leche junto a
la Maizena, sin dejar de remover. Es
importante que la leche no esté muy
caliente para que no cocine las yemas con
su temperatura. Corroborad que la leche
esté a temperatura ambiente antes de
incorporarla a la mezcla.
Cuando tenemos la mezcla lista que
espese. Al obtener la consistencia de
crema pastelera, retiramos del fuego e
incorporamos la mantequilla, que le dará
una cremosidad increíble a vuestra crema
pastelera.
Tened en cuenta que conviene sacar la
mantequilla de la nevera un ratito antes de
preparar la crema pastelera para que se
amalgame más fácilmente.
Crema pastelera de chocolate
Ingredientes
250 ml de leche
50 g de chocolate para fundir
2 yemas de huevo
30 g de azúcar
20 g de Maizena
Preparación
En una cacerola disolver el chocolate en
la leche a fuego medio, retirar y dejar
que baje un poco la temperatura, para
que luego no se nos cocinen las yemas.
En un recipiente batir las yemas, el
azúcar y la Maizena. Incorporar esta
preparación a la cacerola con la leche.
Cocinar a fuego medio sin parar de
mezclar hasta que hierva. Cuando la
crema se espese retirar del fuego. Dejar
enfriar en un plato o recipente plástico
antes de utilizar. Para evitar que se
forme una capa seca en la superficie
espolvorear la crema con azúcar o cubrir
con film de cocina
 Crema pastelera sin azúcar

Ingredientes
500 ml de leche desnatada
4 yemas de huevo
1 cucharada sopera de stevia líquida
40 g de Maizena
1 vaina de vainilla Como Dibujar Labios Paso a Paso
Preparación
Ponemos la leche y la vaina de vainilla junto Puedes hacerlo de varios modos con
a las semillas que habremos extraído diversas figuras como referencia para
previamente, en una cacerola sobre el fuego llegar a la forma de labios final.
y llevamos a ebullición. Retiramos y Siempre vas a tratar de que el labio
reservamos, a la espera de que baje la superior quede con una forma
temperatura. Una vez templada colamos la acorazonada y el labio inferior de
leche retirando la vainilla. forma arqueada o una leve parábola
hacia abajo. A continuación, te
En un bol, batimos las yemas con la stevia. enseño otras ideas:
Disolvemos la Maizena en un poquito de
leche fría. Vertemos las yemas y la Maizena
en la cacerola con la leche (ya tibia),
removemos bien y llevamos al fuego bajo
removiendo constantemente, hasta que
adense. Dejamos enfriar a temperatura
ambiente.

Entiende como esta estructurado los

labios humanos, recuerda que tienen una
gran cantidad de lineas tanto en el labio
superior como el de inferior y cuentan
con diferentes formas depende del
rostro.
Como Dibujar Labios Realistas - Consejos

Para dibujar labios realista, no es muy

Una vez tengas lista la silueta,
diferente a los labios que hemos dibujado
procederás a los efectos. Presta
anteriormente. Solo hay que enfrascarse
mucha atención ya que necesitaras
mas en los detalles y entender la estructura
hacerlo una y otra vez hasta que
de la misma.
logres ese acabado que buscas.
También, si estas dibujando un rostro debes
Vas a darle un color base a toda la
saber que no todos tienen la forma de labios
boca. Este color (sea lápiz o lápiz de
iguales, algunos tienen la boca mas grande
color) no debe ser oscuro, dale un
que otros, labios mas gruesos, otros finos,
color claro, suave, de manera que te
etc. En pocas palabras tu nivel de visión
permita hacer otros efectos mas
tiene que estar mas desarrollada.
oscuros encima de el.
Nota: Con "tener visión" no me refiero a
tener una excelente vista, sino a predecir
como ejecutaras un dibujo para que quede
como esperas.

Muy bien, si quieres dibujar labios realista,

lo primero es hacer una base o silueta de
esa boca que dibujas. Te recomiendo que lo
hagas con un lápiz de grafito claro ya que si
hay partes que debes borrar, se borren con
facilidad.
Cuando tengas listo el relleno de la
boca, comienza a agregarle esos
pequeños detalles que normalmente
tiene unos labios como por ejemplo, las
divisiones y la luz que se refleja en el
labio inferior. En el medio de la boca
(la que divide el labio inferior con el
superior), vas a intensificar el color con
un lápiz mas oscuro y difuminar un
poco. Esto creara un efecto de
profundidad.
Allí puedes notar el efecto de
profundidad y redondees de los labios.
No se te puede olvidar el brillo del labio
inferior, es muy importante para hacer
labios realistas.
Dale retoques y un poco de brillo al labio
superior en la parte acorazonada, ya que
es donde hace la intersección con el
rostro. Luego le harás una sombra
mínima debajo del labio inferior para
aumentar la profundidad de esa boca.
Ahora sobre los bordes del medio
circulo vamos a dibujar tanto el labio
superior como el inferior. Todo el
espacio que quedará entre ellos sera
para dibujar la dentadura que en mi
opinión es la parte mas difícil de este
dibujo. En la imagen podrás notar mas
lo que te digo:

Atención aquí, una vez empieces a

dibujar los dientes es necesario que las
divisiones de cada uno sean muy claras,
esto te ayudara a que no se vea rara la
Como Dibujar unos Labios Sonriendo sonrisa. Luego con los efectos de
realismo que le apliques, esas divisiones
Aquí se vamos con lo complicado, y es que la vas oscureciendo un poco mas. Una
para aprender a dibujar una boca vez termines de realizar los dientes
mientras sonríe, es necesario que borra todas las lineas que sobran y
aprendas muy bien dibujar labios. aplica el efecto realismo que te he
La sonrisa de un rostro, es algo que sin explicado anteriormente bien sea con tu
duda llama mucho la atención al nivel lápiz o lápiz de color para que el dibujo
visual por lo que hace de este un arte, por tome vida.
eso, aprender a dibujar una boca
sonriendo es de mucha importancia para
ti amigo artista:
Como siempre vamos realizar una base
con figuras geométricas para tenerla como
referencia y de allí partir a realizar la boca
sonriendo. Hagamos una especie de
circulo o elipse cortado por la mitad y
usamos la parte inferior.
Por ultimo, agrega detalles como las luces
que se reflejan en los dientes y encías, la
oscuridad que se esconde dentro de la boca
(la lengua), etc. Y listo, ya tendrás lista la
boca sonriendo.
 La Zona Educativa seguirá
trabajando y sumando esfuerzos
por garantizar el derecho a la
educación, a pesar de la
pandemia por Covid 19,
dirigiendo el proceso formativo y
siendo el apoyo para la familia. Si
vas a salir de casa usa el
tapabocas y lleva contigo un
desinfectante de manos, para que
te protejas cada media hora.

Que tengan todos feliz día y

cuídense mucho.