Guía para la elaboración

del Texto Paralelo

I. Introducción
El texto paralelo es una estrategia educativa que permite al participante de un
proceso educativo, documentar y valorar la aplicación de conocimientos en su
quehacer diario. Se considera un “relato de los participantes en sus propias
palabras, sobre los esfuerzos realizados para aplicar los conceptos, utilizar las
herramientas y realizar las actividades didácticas”.
Dicha herramienta de aprendizaje, no solo permite al participante afirmar y
documentar los aprendizajes que ha derivado de la práctica, sino también permite
al monitor identificar oportunidades y desafíos para el refuerzo oportuno de los
participantes.

A continuación se presentan los lineamientos para realizar el texto paralelo.

El texto paralelo es un producto con el “sello personal” de cada participante

que le permitirá apropiarse de los contenidos del curso que facilite su
aplicación inmediata

II. Objetivo
Sistematizar la información de una manera progresiva sobre la experiencia y
vivencia individual obtenida durante el estudio del curso.

III. Metodología
Posterior al estudio de cada unidad, el participante de forma individual, debe
realizar un registro en su texto paralelo. Se realizarán cinco registros del texto
paralelo correspondientes a las cinco unidades temáticas del “Curso virtual para el
fortalecimiento de la Estrategia de Escuelas Saludable”.

Para ello debe seguir los siguientes pasos:

1. Para elaborar su texto paralelo, utilice los recursos que tenga a su disposición.
Por ejemplo, puede utilizar un cuaderno, hojas blancas o de colores u otros
 materiales en los que se pueda registrar su experiencia. Sea creativo e
innovador!!!!!

2. Divida la página o recurso que haya seleccionado en dos columnas o partes,

según el siguiente ejemplo:

En la columna izquierda deberá En la columna de la derecha

escribir los conceptos, teorías, ideas
principales del tema el cual está
estudiando.
Si es otro tema o unidad se debe
utilizar otra página.
escribirán todas las interpretaciones,
ejemplos, contra ejemplos, ideas
relacionadas, experiencias vividas,
interrogantes, reflexiones, posibles
aplicaciones y otras.

Ambas columnas pueden ser ilustradas con diagramas, cuadros, esquemas,

dibujos, recortes y otros.

3. Utilizar una herramienta para registrar la información que se encuentran en el

Anexo 1. Herramientas de apoyo para realizar texto paralelo.

4. Diseñar la portada de su texto paralelo.

5. Para cada una de las unidades se deberá registrar la siguiente información:

a. ¿Qué aprendí?

En esta sección incluirá un resumen de los contenidos del objeto de

aprendizaje, el texto deberá expresar mediante anotaciones lo que el
estudiante ha ido elaborando mentalmente a través de la revisión de los
temas.
 Este debe incluir los temas clave o más significativos de cada unidad y un
glosario conformado por al menos cuatro términos que corresponden al
tema revisado.

b. ¿Cómo viví y experimenté lo aprendido?

En esta sección incluirá una reflexión sobre lo aprendido, cómo aprendió,

que le gustaría aprender sobre el tema y por qué; además de registrar qué
dificultó o limitó su aprendizaje; qué aplicaciones tiene el tema estudiado
con su realidad, y puede ir incluyendo ideas para el proyecto saludable.

c. ¿Cómo fue mi experiencia en la aplicación de la actividad didáctica?

A lo largo de todo el proceso, es decir, qué dificultades encontré y cómo

las resolví; cómo contribuyó la actividad a mejorar el conocimiento de las
personas que recibieron este tema. Puede incluir anécdotas, fotografías,
recortes, testimonios, reflexiones que evidencien e ilustren los resultados
de esta actividad.

El trabajo se presentará en formato impreso, tamaño libre y forma de expresión libre,

con toda la información solicitada en la guía, utilizando gráficos, imágenes y
fotografías.

IV. Evaluación
El texto paralelo es un trabajo individual que será revisado al finalizar cada unidad
por el monitor, Al final del estudio de la unidad (según cronograma), el monitor
debe registrar los avances en el formulario establecido y dar realimentación a los
participantes para mejorar su texto paralelo.

Al finalizar el curso, el monitor requerirá al participante que presente su texto

paralelo para su evaluación, aplicando el formulario establecido y asignando la
nota correspondiente. Cada una de las unidades será evaluada sobre una nota
máxima de siete (7) puntos. El texto paralelo representa el 35% de la nota final del
curso.
A continuación se presentan los criterios de evaluación y su calificación:

Punteo
Criterios de
Descripción por TOTAL
evaluación
unidad
Contenidos Resume los temas principales de cada
2 10
técnicos unidad.
Incluye cuatro (4) definiciones de
Glosario términos que corresponden a la 1 5
unidad
Registra su experiencia de la
Registro de aplicación de la actividad didáctica:
implementación su utilidad, los factores que factores
2 10
de actividad facilitaron o limitaron la
didáctica implementación y los resultados de su
aplicación
Expresa su propia experiencia de
aprendizaje de forma crítica, logros
que observa, dificultades que
enfrenta, toma lo valioso o negativo
Conclusiones 1 5
como parte del aprendizaje e indica
los aspectos a mejorar y las razones
por las cuales manifiesta estas
sugerencias.
Presenta la información de forma
Creatividad y
creativa, haciendo uso de diferentes 1 5
originalidad
materiales y recursos

Cada registro del texto paralelo se revisará en cada visita y en la quinta visita, el
participante deberá entregar el texto completo a su monitor.