Guia Virtual 2. Septimo .

IED Técnico Industrial de Tocancipá
Res. Reconocimiento No.2217 del 11 de junio de 2004 Código:

Res. Integración No. 4554 del 29 de diciembre de 2004
Cód. DANE 225817000268 Cód. Icfes 099077 versión
NIT. 832.004.289-8
"EN CONTINUO ENGRANAJE LOGRAMOS LA CALIDAD" Fecha:
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SECUENCIA # 2
I.E.D TÉCNICO INDUSTRIAL
Área: Humanidades
Asignatura: Lengua Castellana
Grado: 701 a 708
FECHA DE ASIGNACIÓN: ABRIL 19 DE 2021

FECHA MÁXIMO DE ENTREGA: VIERNES 4 DE JUNIO DE 2021
DURACIÓN DE LA GUIA: 7 SEMANAS
DOCENTES:
Lic. TALIA GARCIA taliailsygarcia@mail.com 3219784317

Lic. CARMEN R. LEMUS dc.caroleu@mail.com 3016874428
DESEMPEÑO:
- Comprendo y relaciono diferentes textos teniendo en cuenta la caracterización de los géneros
literarios en situaciones de comunicación.
“CARACTERIZACION DE LOS DIFERENTES GENEROS LITERARIOS”
COMPETENCIAS
 Reconocer los diferentes géneros literarios
 Reconoce las características de diferentes tipos de narraciones.
 Determina las ideas centrales de un texto, analiza su desarrollo e identifica el sentido de
detalles específicos.
 Reconoce algunas figuras literarias resaltándolas dentro de un texto determinado.
 Realiza ejercicios lectores en pro de mejorar su proceso comunicativo.
TEMÁTICAS RELACIONADAS:
 GENEROS LITERARIOS: Narrativo, lirico y dramático. Características.

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 Figuras literarias.
 Plan Lector. El terror de sexto B.
En esta guía aprenderás a reconocer los diferentes géneros

literarios.
Recuerda que es muy importante que hagas lo posible por

participar de las clases sincrónicas para que tengas mayor
claridad a la hora de realizar las actividades propuestas.
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:
¿ES IMPORTANTE RECONOCER LAS CARACTERISTICAS

DE LOS GÉNEROS LITERARIOS?
EXPLORACIÓN:
 Para iniciar, es importante que escuches los siguientes audiolibros de Edgar Allan Poe,
en compañía de tus padres:
https://youtu.be/Yza-0dovXdg (La carta Robada)
https://youtu.be/C_FKdXfA_H0 (El corazón delator)

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Describe brevemente en el cuaderno una de las dos historias escuchadas, de acuerdo a su

estructura, haz un buen manejo de puntuación, separa párrafos, utiliza conectores. Pídele a uno
de tus padres que te colabore con el ejercicio.
 Observa con atención la animación sugerida sobre “el cazador”, luego responde las preguntas
que siguen:
EL CAZADOR DE TORTUGAS
https://youtu.be/uBmqP5v7CPc
¿Qué le narra el abuelo a sus nietos?
¿La historia que narró el abuelo tiene elementos fantásticos o extraordinarios? ¿Cuáles fueron?
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¿Por qué el abuelo conoce esas historias y que tipo de historias es esa?
¿Qué tipo de texto está narrando el abuelo y porque?
Representa la historia narrada.

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ESTRUCTURACIÓN-CONCEPTUALIZACIÓN:
(Consigna en tu cuaderno)
¿QUE SON LOS GENEROS LITERARIOS?

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Género narrativo:
Presenta, cuenta o narra historias, hechos reales o imaginarios a través de un narrador. Los hechos son
protagonizados por personajes en un lugar y tiempos determinados. Se destacan en éste género, la
novela, el cuento, el mito, la leyenda, la fábula, la crónica.
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Género Lírico:
Expresa sentimientos y sensaciones de manera subjetiva, generalmente en verso. Las formas populares
son poemas, canciones, himno, sátira, elegía, etc.
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Género Dramático:
Representa historias de hechos reales o imaginarios, a través del diálogo o gestos de personajes. Estas
historias se desarrollan a través de episodios o actos representados en un escenario ante unos
espectadores.
Actividad 1:
En la siguiente sopa de letras, encontrarás un listado de 20 palabras propias de los diferentes tipos de
textos de cada género literario. Búscalos, coloréalos y defínelos.
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P E R S O N A J E S A T B C A
O A V F T F D V G J S R A M C
E E T H I G G L S F A A I V R
M S F H M U K I C V L G D V O
A L U B A F C R F F P E E F S
E E S C E N A I V B O D M L T
G Y O O D T G C A N C I O N I
H E C D E T Y O T E R A C F C
J N O V E L A F R H Y A D A O
O D H H D D F G A N H N H I H
T A D E R G T A C I N O R C L
N A R R A T I V O R Y E R I J
E E T Y M G T Y O R T A E T H
U C H T A D R A M A T I C O G
C O R R E O E L E C T R O N I
1__________________________________________
2__________________________________________
3__________________________________________
4__________________________________________
5__________________________________________
6__________________________________________
7_________________________________...y demás.
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¿QUÉ SON LAS FIGURAS LITERARIAS?
Observa a continuación el video presentado y analízalo junto con tu profesora.
https://youtube/--9fHrzHKGk o https://www.youtube.com/watch?v=v9JZgdxb2Jo&t=55s
Las figuras literarias o figuras retoricas, son formas no

convencionales de emplear la palabra para dotarlas de
expresividad, vivacidad y belleza con el objeto de sorprender,
persuadir y emocionar.
|
Las figuras literarias son típicas del discurso literario y de sus distintos géneros
(poesía, narrativa, ensayo, drama), en los cuales el lenguaje es un fin en sí mismo,
y es transformado para potenciar sus posibilidades expresivas.
No obstante, las figuras literarias no son exclusivas de la literatura, sino que
también se emplean en nuestro lenguaje coloquial, incluso algunas están ya
asimiladas a este, en ciertas expresiones o giros.
A continuación, conocerás algunas de las figuras literarias más utilizadas y sus ejemplos:
Metáfora
Es la relación sutil de analogía o semejanza que se establece entre dos ideas o imágenes.
“Tus ojos son verde selva”. (Para indicar que el color de los ojos se asemejan al color de la selva).
“Era su cabellera obscura, hecha de noche y de dolor. (Se relaciona el color del cabello con la oscuridad
de la noche).
Símil o comparación
Consiste en establecer una relación de semejanza entre dos elementos que viene introducida por un
elemento relacional explícito.
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“Eres fría como el hielo”.

“Se arrojó sobre ella cual águila sobre su presa”.
Hipérbole
Tiene lugar cuando se aumenta o disminuye de manera exagerada un aspecto o característica de una
cosa.
“Le pedí disculpas mil veces”.

“Te amo hasta el infinito y más allá
“Lloró ríos de lágrimas al partir”.
Personificación
Es el procedimiento retórico que consiste en atribuir cualidades propias de un ser racional o animado a
otro inanimado.
“La Luna me sonreía desde lo alto del cielo”.

“El reloj nos grita la hora”.
Epíteto
Es el adjetivo que se emplea para atribuirle cualidades al sustantivo a que acompaña.
“Rudo camino”
“Dulce espera”,
“Tierna alegría
PRACTICA
ACTIVIDAD 2.
 Comparemos el mito y la leyenda https://youtu.be/pcoKtyp9XiO

https://www.youtube.com/watch?v=CkSHyXpUxlg
https://youtu.be/BjdIT6JGkN0
Observa el anterior recurso interactivo sobre las cualidades diferentes y semejantes entre el mito y la
leyenda y elabora un cuadro comparativo de ambas.
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CARACTERISTICAS MITO LEYENDA
GENERO
PERSONAJES
LUGAR
TIEMPO
TIPOS DE SUCESOS QUE NARRA
FORMA DE TRANSMISION
ACTIVIDAD 3
Lee el siguiente relato y responde las preguntas que siguen:
“LOS PRIMEROS DIOSES”

Los más antiguos mexicanos creían en un dios llamado Tonacatecuhtli, quien tuvo cuatro hijos con su
mujer Tonacacihuatl.
El mayor nació todo colorado y lo llamaron Tlantlauhqui. El segundo nació negro y lo llamaron
Tezcatlipoca. El tercero fue Quetzalcóatl. El más pequeño nació sin carne, con los puros huesos, y así
permaneció durante seis siglos. Como era zurdo lo llamaron Huitzilopochtli.
Los mexicanos lo consideraron su dios principal por ser el dios de la guerra.
Según nuestros antepasados, después de seiscientos años de su nacimiento, estos cuatro dioses se
reunieron para determinar lo que debían hacer. Acordaron crear el fuego y medio sol, pero como estaba
incompleto no relumbraba mucho. Luego crearon a un hombre y a una mujer y los mandaron a labrar la
tierra. A ella también le ordenaron hilar y tejer, y le dieron algunos granos de maíz para que con ellos
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pudiera adivinar y curar. De este hombre y esta mujer nacieron los macehuales, que fueron la gente
trabajadora del pueblo.
Los dioses también hicieron los días y los repartieron en dieciocho meses de veinte días cada uno. De ese
modo el año tenía trescientos sesenta días.
Después de los días formaron el infierno, los cielos y el agua. En el agua dieron vida a un caimán y de él
hicieron la tierra. Entonces crearon al dios y a la diosa del agua, para que enviaran a la tierra las lluvias
buenas y malas. Y así fue como dicen que los dioses hicieron la vida.
(Mitos mexicanos, 2006).
¿El anterior relato es un mito o una leyenda? ¿Por qué?
Diga quiénes son los personajes del relato y describa sus características:
PERSONAJES CARACTERISTICAS
ACTIVIDAD 3:
Ahora lee el siguiente relato y analiza la historia que se narra para que completes la información que se te
indica:
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LA PATASOLA
El dueño de una hacienda deseaba conseguirse una esposa, y llamó a uno de los vaqueros de más
confianza para decirle: “...vete a la quebrada y escoge entre las lavanderas la mejor; luego me dices quién
es y cómo es...”. El hombre se fue, las observó a todas detenidamente, al instante distinguió a la esposa
de un vaquero compañero y amigo, que fuera de ser la más joven, era la más hermosa. El vaquero regresó
a darle al patrón la información y todos los datos sobre la mujer.
Dicen que cuando llegó el tiempo de las “vaquerías”, el esposo de la bella relató al vaquero que traía sus
tristezas, se quejó de su esposa, pues la notaba fría, menos cariñosa y ya no le arreglaba la ropa con el
mismo cuidado de antes; vivía de mal genio, era déspota desde hacía algunos días hasta la fecha. Le
confesó que le provocaba irse lejos, pero le daba pesar con sus hijos.
El vaquero conocedor del secreto, compadecido de la situación de su amigo, le contó lo del patrón,
advirtiendo no tener él ninguna culpabilidad. Pero el esposo entristecido y traicionado le dio las gracias a
su compañero por su franqueza y se fue a pensar a solas sobre el asunto y se decía: “...si yo pudiera
convencerme de que mi mujer me engaña con el patrón, que me perdone Dios, porque no respondo de lo
que suceda...”.
Dicen que este vaquero, luego planeó una prueba y se dirigió a su vivienda. Allí le contó a su esposa que
se iba para el pueblo porque su patrón lo mandaba por la correspondencia; que no regresaba esa noche.
Se despidió de beso y acarició a sus hijos.
Se montó a su caballo y a prisa salió por diversos lugares para matar el tiempo. Llegó a la cantina y bebió
unos tragos de aguardiente. A eso de las nueve de la noche se fue a pie por entre el monte a espiar a su
mujer.
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Serían ya como las diez de la noche, cuando la mujer, viendo que el marido no llegaba, se fue para la
hacienda en busca de su patrón. El marido, cuando vio que la mujer se dirigía por el camino que va al
hato, salió del escondite, llegó a la casa, encontró a los niños dormidos y se acostó. Como a la madrugada
llegó la infiel muy tranquila y serena. El esposo le dijo: “¿De dónde vienes?”. Ella con naturalidad le
contestó: “De lavar unas ropitas”. “¿De noche?”, dijo su marido.
A los pocos días, el burlado esposo inventó un nuevo viaje. Montó en su caballo, dio varias vueltas por un
potrero y luego lo guardó en una pesebrera vecina. Ya de noche, se vino a pie para esconderse en la
platanera que quedaba frente a su casa. Esa noche la mujer no salió, pero llegó el patrón a visitarla.
Cuando el rico hacendado llegó a la puerta, la mujer salió a recibirlo y se arrojó en sus brazos besándolo y
acariciándolo.
El enfurecido esposo que estaba viendo todo, brincó con el machete en alto y sin dar tiempo al
enamorado de librarse del abrazo, le quitó la vida con un solo machetazo. La mujer, entre sorprendida y
horrorizada, quiso salir huyendo, pero el furioso marido le dio tremendo machetazo a la cadera que la
dejó sin una pierna, como si fuera la rama de un árbol. Ambos murieron casi a la misma hora. Al vaquero
lo enviaron a la cárcel, pero cuando salió al poco tiempo, volvió por sus tres hijos y le prendió fuego a la
casa.
Dicen que esta mujer deambula por fincas, bosques y selvas solitarias desde aquella terrible noche. Las
personas aseguran haberla visto saltando en una sola pata, por sierras, cañadas y caminos, lanzando
gritos lastimeros. Es el alma en pena de la mujer infiel que vaga por montes, valles y llanuras, que
deshonró a sus hijos y no supo respetar a su esposo.
Cuenta la leyenda que la Pata sola vive entre los matorrales de la selva, en las cumbres de la llanura.
Algunos dicen que es una mujer bellísima que llama a los hombres solitarios que están en el bosque o sus
alrededores y los atrae para enamorarlos, pero avanza hacia la oscuridad del bosque, a donde los va
conduciendo con sus miradas cautivantes, hasta transformarse en una mujer horrible con ojos de fuego,
boca desproporcionada de donde asoman unos dientes felinos y una cabellera corta y despeinada que cae
sobre el rostro para ocultar su fealdad.
Además dicen que ha habido ocasiones, en las que oyen los lamentos de una mujer extraviada; gritan
para auxiliarla, pero los quejidos van tornándose más tristes a medida que avanza hacia la víctima y
cuando ya está muy cerca, se convierte en una fiera que se lanza sobre la persona, le chupa la sangre y
termina triturándola con sus agudos colmillos.
(Secretaría de cultura recreación y deporte Bogotá Humana., 2015)
Completa la siguiente información a partir de la leyenda anterior:

• La historia trata sobre una____________________ que le fue____________________ a su marido.
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• Los hechos de esta historia ocurrieron en _____________________________________________.

• Al finalizar la historia el esposo engañado se vengó____________________ al hacendado y a su mujer
le__________________________ una _____________________________.
• La mujer desde entonces es conocida como ____________________________________________.
• Los hechos fantásticos que realiza la mujer es que_______________________________ a los hombres
para llevarlos hasta___________________________________.
 La historia es una leyenda porque
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 4:
1. Una canción hace parte del género
a) Lírico
b) Narrativo
c) Dramático
2. Una novela hace parte del género
a) Lírico
b) Narrativo
c) Dramático
3. La tragedia hace parte del género
a) Lírico
b) Narrativo
c) Dramático
4. Una biografía es un texto narrativo que nos cuenta la ______________ de una persona.
a) Los amores
b) Los fracasos
c) Historia de vida
5. Los guiones son textos que describen muy bien una historia para que pueda ser
a) Representada
b) Murmurada
c) Lírica
6. Una canción hace parte del género
a) Lírico
b) Narrativo
c) Dramático
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ACTIVIDAD 5:
 Las estrellas nos miraban mientras la ciudad sonreía” corresponde a:

a. Metáfora

b. Hipérbole

c. Comparación

 “Eres más lento que una tortuga” corresponde a:

a) Metáfora
b) Hipérbole
c) Comparación

 “tus labios, pétalos perfumados” corresponde a:
a) Metáfora
b) Hipérbole
c) Comparación
d) Personificación
 “El tren tose asmáticamente por la ladera” corresponde a:
a) Metáfora
b) Hipérbole
c) Comparación
d) Personificación
 ”Tus cabellos de oro” corresponde a:
a) Metáfora
b) Hipérbole
c) Comparación
d) Personificación
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ACTIVIDAD 6
LA VIEJECITA DEL MIJO. Cuento de Bulgaria
Una vez, una viejecita inquieta

sembró mijo en una maceta.
El mijo germinó
y casi hasta el cielo creció:
le llegaba hasta el hombro a la ardilla,
y al ratón, hasta la coronilla.
La viejecita, en su casucha,
gemía: -Estoy ya muy debilucha,
no tengo hoz ni tijeras:
¿qué haré con tamaña enredadera?
La oyó quejarse un vecino,
un amable campesino,
y le dijo: -Mujer, no seas tan dura
y no pierdas la cordura:
ya encontraré yo el remedio.
La vieja perdió un poco el miedo,

y quiso agradecer a su vecino
con un vaso de buen vino
y un plato de carne ahumada
con una rica ensalada.
Sacó un pollo gordo de la nevera,

subió al tejado en un santiamén
y lo colgó de la chimenea
para que se ahumase bien.
Pero de pronto resbaló,
por la campana se precipitó
y en la caldera se hundió.
Cuando llegó el invitado,

la vieja no pudo servir la cena:
era ella misma el guisado
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con sal y una pizca…de cayena.

TEXTO 2
- - Ma Joad: Tommy, no vas a matar a nadie, ¿verdad?

- Tom Joad: No, mamá, eso no. No es eso. Es sólo que, ya que de todas formas soy un forajido y
tal vez pueda hacer algo. Tal vez pueda averiguar algo, buscar y tal vez descubrir qué anda mal, y
luego ver si hay algo que se pueda hacer al respecto. No lo he pensado claramente, mamá. No
puedo. No sé lo suficiente.
- Ma Joad: ¿Cómo sabré de ti, Tommy? Podrían matarte y yo nunca lo sabría. Podrían lastimarte.
¿Cómo lo voy a saber?
- Tom Joad: Bueno, tal vez sea como decía Casy. Uno no tiene un alma propia. Sólo un pedacito
de un alma grande, del alma grande que nos pertenece a todos.
- Ma Joad: Y entonces… ¿Entonces qué, Tom?
- Tom Joad: Entonces no importa. Estaré en cualquier parte de la oscuridad. Estaré en todas
partes dondequiera que pongas la mirada. Donde quiera que haya una lucha para que puedan
comer los hambrientos, allí estaré. Donde haya un policía golpeando a un hombre, allí estaré.
Estaré en la manera en que los gritos de los hombres cuando se enojan. Estaré en la risa de los
niños cuando tienen hambre y saben que la cena está lista. Y cuando la gente coma lo que cultiva
y viva en las casas que construyó, también estaré ahí.
- Ma Joad: No lo entiendo, Tom.
- Tom Joad: Yo tampoco, mamá, pero es algo en lo que he estado pensando.
(Viñas de Ira, dirigida por John Ford.)
TEXTO 3
HAGAMOS UN TRATO
Compañera usted sabe que puede contar conmigo, no hasta dos o hasta diez, sino contar
conmigo. Si alguna vez advierte que a los ojos la miro y una veta de amor reconoce en los
míos, no alerte sus fusiles, ni piense que deliro. A pesar de esa veta de amor desprevenido,
usted sabe que puede contar conmigo. Pero hagamos un trato nada definitivo, yo quisiera
contar con usted. Es tan lindo saber que usted existe, uno se siente vivo. Quiero decir contar
hasta dos hasta cinco, no ya para que acuda presurosa en mi auxilio, sino para saber y así
quedar tranquilo, que usted sabe que puede contar conmigo.
– Mario Benedetti-
LUEGO DE LA LECTURA DE LOS TEXTOS ANTERIORES, ANALIZA ¿A QUÉ CLASE DE

GENERO PERTENECE Y EXPLICA EL POR QUE?
TEXTO 1:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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TEXTO 2:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
TEXTO 3:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 7:
Plan Lector. El terror de Sexto B.

Tu docente, enviara el PDF correspondiente. Debes leerlo.
Escoge tres historias que llamen tu atención. Dibújalas. Y con cada una de ellas realiza un
esquema en donde identifiques y representes sus elementos (Autor, Personajes, estructura,
lugar, tiempo, y demás). Realiza una buena lectura y un buen ejercicio.
TRANSFERENCIA:
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Página ___ de ___
1. Copia tu canción preferida en el momento. Dibújala. Y en ella subraya cada figura literaria que
encuentres.
2. Investiga cuáles son los mitos más destacados de tu país y las leyendas más reconocidas de tu
región. Escoge el Mito y Leyenda que te llamaron más la atención, cuenta de qué se tratan. Realiza
una cartelera al respecto. Envía imagen de ella.
3. Junto con tu familia, representa una pequeña obra teatral. Puede ser una historia de algún
género narrativo, lirico, dramático. Decora la escena, el patio, la sala, donde sea. Viste a tus
personajes, ensayen la historia y al estar listos realicen su video no más de dos minutos.
Diviértete con tu familia.
FECHA Y FORMA DE ENTREGA.
Las fechas de entrega de cada parte de tu guía serán las indicadas a continuación:
EXPLORACION: Hasta el 30 de abril.
ESTRUCTURACION: Hasta el 14 de mayo.
PRACTICA: Hasta el 28 de mayo
TRANSFERENCIA: Hasta el 11 de junio.
Debes enviar los productos trabajados en tu cuaderno a los siguientes correos de acuerdo a tu Docente:
DOCENTES:
Lic. TALIA GARCIA taliailsygarcia@mail.com 3219784317
Lic. CARMEN R. LEMUS dc.caroleu@mail.com 3016874428
PARA TENER PRESENTE:

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Ten en cuenta los siguientes datos para entregar tus actividades:

 El trabajo en general debe ser realizado en tu cuaderno. Desde el comienzo cada
hoja de tu cuaderno debe estar marcada en la parte superior con tu nombre completo.
No se reciben actividades si las hojas no vienen marcadas.
 Pídele ayuda a una persona mayor o con experiencia, que te asesore con la
presentación ordenada de tus entregas. Es importante el orden, la redacción, el uso
de la puntuación, tus datos como el nombre completo y el grado.
 Ten en cuenta las fechas de entrega. Son indispensables, para que no afecten tu
trabajo. Si dejas acumular, el tiempo no te alcanzará.
 Debes enviar cada actividad en un archivo en formato PDF marcado externamente
solo con tu grado. Los demás datos vienen al interior en la portada.
 No prestes tus actividades a ningún compañero de clase ni de otros grados. Podrías
estar incluido en graves problemas.
SI TIENES DUDAS CON RELACION A LA ACTIVIDAD, ESCRIBEME A MI CORREO HASTA

LA 1 DE LA TARDE DE LUNES A VIERNES. DE VUELTA TE DARÉ LA RESPUESTA.
Finalmente, la evaluación se realizará de acuerdo con la rejilla adjunta.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN Y COMENTARIOS DEL

DOCENTE
Desempeño Superior 45- 50
Muestra claro dominio del tema, basados en

la interpretación, análisis y comprensión del
mismo. Presenta de manera completa y
organizada los ejercicios propuestos,
siguiendo parámetros establecidos. Su
sustentación escrita, presentada
personalmente, es excepcional.
Desempeño Alto: 41-44
Muestra un buen nivel de desarrollo en los procesos de

interpretación, comprensión y análisis del tema. Sustenta los
ejercicios realizados de manera coherente y progresiva.
Desempeño Básico: 35-40
Ha desarrollado lo mínimo en el trabajo Propuesto; presenta

ideas incompletas, sesgadas y carentes de sentido; presenta
el trabajo de forma desordenada; no se nota interés en la
realización del mismo. Presenta actitudes y comportamientos
inapropiados dentro de las Tics.
Desempeño bajo: 10-34
Presenta el trabajo de manera incompleta, no adjunta archivo

o adjunta archivo, pero sin contenido, su proceso de
razonamiento, su nivel de comunicación comprensión y
argumentación le impide interpretar situaciones en el texto y
resolver problemas con algún grado de dificultad. No hubo
ningún mínimo interés en el desarrollo de las actividades.
NOTA FINAL
Finalmente, te deseo bienestar junto con tu familia. Realiza un trabajo a conciencia. Busca ayuda en tus
padres o mayores. Esfuérzate para que tus resultados sean muy buenos.
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Res. Reconocimiento No.2217 del 11 de junio de 2004 Código:

FECHA DE ASIGNACIÓN: ABRIL 19 DE 2021

Lic. TALIA GARCIA taliailsygarcia@mail.com 3219784317

“CARACTERIZACION DE LOS DIFERENTES GENEROS LITERARIOS”

 GENEROS LITERARIOS: Narrativo, lirico y dramático. Características.

En esta guía aprenderás a reconocer los diferentes géneros

Recuerda que es muy importante que hagas lo posible por

¿ES IMPORTANTE RECONOCER LAS CARACTERISTICAS

https://youtu.be/Yza-0dovXdg (La carta Robada)

https://youtu.be/C_FKdXfA_H0 (El corazón delator)

Describe brevemente en el cuaderno una de las dos historias escuchadas, de acuerdo a su

¿Qué le narra el abuelo a sus nietos?

¿Qué tipo de texto está narrando el abuelo y porque?

Representa la historia narrada.

¿QUE SON LOS GENEROS LITERARIOS?

¿QUÉ SON LAS FIGURAS LITERARIAS?

Observa a continuación el video presentado y analízalo junto con tu profesora.

Las figuras literarias o figuras retoricas, son formas no

“Eres fría como el hielo”.

“Le pedí disculpas mil veces”.

“La Luna me sonreía desde lo alto del cielo”.

 Comparemos el mito y la leyenda https://youtu.be/pcoKtyp9XiO

CARACTERISTICAS MITO LEYENDA

TIPOS DE SUCESOS QUE NARRA

“LOS PRIMEROS DIOSES”

¿El anterior relato es un mito o una leyenda? ¿Por qué?

Completa la siguiente información a partir de la leyenda anterior:

• Los hechos de esta historia ocurrieron en _____________________________________________.

 Las estrellas nos miraban mientras la ciudad sonreía” corresponde a:

 “Eres más lento que una tortuga” corresponde a:

 “El tren tose asmáticamente por la ladera” corresponde a:

 ”Tus cabellos de oro” corresponde a:

Una vez, una viejecita inquieta

La vieja perdió un poco el miedo,

Sacó un pollo gordo de la nevera,

Cuando llegó el invitado,

con sal y una pizca…de cayena.

- - Ma Joad: Tommy, no vas a matar a nadie, ¿verdad?

(Viñas de Ira, dirigida por John Ford.)

LUEGO DE LA LECTURA DE LOS TEXTOS ANTERIORES, ANALIZA ¿A QUÉ CLASE DE

Plan Lector. El terror de Sexto B.

FECHA Y FORMA DE ENTREGA.

EXPLORACION: Hasta el 30 de abril.

ESTRUCTURACION: Hasta el 14 de mayo.

PRACTICA: Hasta el 28 de mayo

TRANSFERENCIA: Hasta el 11 de junio.

Lic. TALIA GARCIA taliailsygarcia@mail.com 3219784317

Lic. CARMEN R. LEMUS dc.caroleu@mail.com 3016874428

PARA TENER PRESENTE:

Ten en cuenta los siguientes datos para entregar tus actividades:

SI TIENES DUDAS CON RELACION A LA ACTIVIDAD, ESCRIBEME A MI CORREO HASTA

Finalmente, la evaluación se realizará de acuerdo con la rejilla adjunta.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN Y COMENTARIOS DEL

Muestra claro dominio del tema, basados en

Desempeño Alto: 41-44

Muestra un buen nivel de desarrollo en los procesos de

Desempeño Básico: 35-40

Ha desarrollado lo mínimo en el trabajo Propuesto; presenta

Desempeño bajo: 10-34

Presenta el trabajo de manera incompleta, no adjunta archivo

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