FICHA DE LECTURA

Autor (es):   Jesús Héctor Gutiérrez Ávila Ficha

 Gilda de la Puente Alarcón
No. 1 /
 Adrián Alejandro Martínez González
 Enrique Piña Garza

Título / subtítulo  APRENDIZAJES BASADOS EN PROBLEMAS  

Referencia:  TRABAJO 2012  

Tema:  APRENDIZAJE BASADOS EN PROBLEMAS Localización: UNIVERSIDAD

NACIONAL AUTONOMA DE
Tema secundario  EL NACIMIENTO DEL ABP MEXICO.
o subtemas  EL PARADIGMA DEL ABP
CUIDAD UNIVERSITARIA,
 CARACTERISITICAS ESENCIALES DEL ABP
DELEGACION , COYOACAN,CP
 EL PROBLEMA
04510,MEXICO,DF.
 NIVELES COGNITIVOS
 LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACION DEL PROBLEMA
Tipo de texto: ESTE LIBRO FUE
DICTAMINADO POR EL COMITÉ
EDITORIAL DEL COLEGIO DE
CIENCIAS Y HUMANIDADES Y ESTA
ACORDE CON LOS PROGRAMAS DE
ESTUDIO VIGIENTES.

Palabras clave/  APREMDIZAJE

conceptos  PARADIGMAS EN EL APRENDIZAJE
 CARACTERISTICAS
 NACIMIENTO
 ABP
  NIVELES COGNITIVOS Y LINEAMIENTOS

Texto / desarrollo de conceptos:

El nacimiento del ABP: Ocurre de manera espontánea en la vida diaria (lo cual explica por qué cuando uno inicia su aplicación formal se presenta
el fenómeno de déjàvu), no fue sino hasta finales de la década de los 60 cuando se llevó a cabo su inserción formal, como método de instrucción,
en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de McMaster en Canadá (Barrows y Tamblyn, 1980). Poco después, otras escuelas de
medicina como Limburg en Maastricht, Holanda, Nuevo México en EUA y

New Castle en Australia, desarrollaron programas de estudios a través del ABP, que lograron notable prestigio a nivel internacional.

 OBJETIVOS : lograr el aprendizaje a través del razonamiento de alto nivel, tiene originalidad puesto que esta metodología no nació como
resultado de una teoría pedagógica o de una corriente del aprendizaje, sino como una propuesta educativa de carácter empírico, para
resolver problemas sustantivos de la educación profesional.

 EL CONTEXTO: Es posible afirmar que la evolución es el resultado del aprendizaje de las especies para enfrentar nuevas condiciones de
vida. Este aprendizaje suele denominarse “adaptación” y en la naturaleza viviente está compendiado en los códigos genéticos. El
aprendizaje del hombre a través del tiempo está registrado en la historia.

 EL PROBLEMA: El problema desencadena la motivación suficiente para activar el aprendizaje necesario para llegar a encontrar la
respuesta. A través de su experiencia, los niños descubren que los individuos se comunican a través de “sonidos”. Increíblemente los
niños logran comprender por sí mismos el significado de esos sonidos, hasta organizarlos en un sistema extremadamente complejo
denominado “lenguaje”.

Preguntas que ¿ES POSOBLE ADAPATAR ESTE TIPO DE APRENDIZAJE A LOS MODELOS ARCAICOS DE LOS DOCENTES EN EL AULA DE CLASE?
me sugiere el
¿LOGRAN LOS ESTUDIANTES UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO POR MEDIO DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS?
texto

Aportes que me Por medio de esta lectura, podemos comprender que el aprendizaje basado en problemas, es un método de enseñanza, y
hace el texto aprendizaje que se centra en que el estudiante adquiera conocimientos, habilidades y actitudes atreves de situaciones de la
vida real. Con el fin de formar estudiantes capaces de analizar y afrontarse a los problemas de la misma manera en que lo
hará durante su actividad profesional, es decir valorando e integrando el saber que los conducirá a la adquisición de
competencias profesionales.

Observaciones: