PLANEADOR undécimo

CASTELLANO

PRIMER PERIODO

DOCENTE

CONSTANZA DOMINGUEZ
MERA

1er PERIODO 1ra semana Enero 11- 2017

Enero 12 - 18

PRUEBA DIAGNOSTICO

Se realizan actividades de repaso de comprensión lectura

2da semana Enero – 15 – 2018

EXPLICACION DEL PROTOCOLO

Se realiza la explicación del protocolo del área Humanidades: Asignatura

Castellano.
TAREA
Investiga los siguientes términos de las disciplinas de Lengua Castellana.
(La Semántica, la Sintaxis, la Morfología, la Fonología, la Semiología)

 La semántica estudia los significados de las palabras, de las expresiones y de

las oraciones, así como también los cambios de significado que experimentan a
lo largo del tiempo. A lo largo del artículo pondremos distintos ejemplos de
semántica para ver con claridad de qué estamos hablando.

La sintaxis: Se trata de la rama de la gramática que ofrece pautas creadas

para saber cómo unir y relacionar palabras a fin de elaborar oraciones y
expresar conceptos de modo coherente. En la informática, la sintaxis se
entiende como el grupo de normas que marcan las secuencias correctas de
los elementos propios de un lenguaje de programación.

La Morfología: es la rama de la lingüística que estudia la estructura interna de

las palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de
palabras a las que da lugar (morfología flexiva) y la formación de nuevas
palabras (morfología léxica). 

La fonología: es una rama de la lingüística que estudia y describe el

sonido o alófono está también estudia cómo se deben usar cada una de las
articulaciones de los órganos del habla para que los sonidos puedan ser dichos
de una manera adecuada según su acento o entonación.

Alófono: (sonidos que en un idioma, dado se reconoce como un

determinado fonema)

La semiología: es una ciencia que se encarga del estudio de los signos en la

vida social. El término suele utilizarse como sinónimo de semiótica, aunque los
especialistas realizan algunas distinciones entre ambos.

EL ENSAYO
El ensayo es un texto argumentativo en el que se propone y define una
postura personal sobre un tema, situación o problema determinado. El ensayo
busca convencer al lector de una opinión frente a un tema específico. En el
predomina lo personal y lo subjetivo. (Se refiere a lo que pertenece
al sujeto estableciendo una oposición a lo externo, y a una cierta manera
de sentir y pensar que es propia del mismo.)

PARA COMPRENDER MEJOR:

Al leer un ensayo es necesario:

 Identificar la tesis que propone

 Diferenciar los tipos de argumentos
 Analizar la coherencia y la cohesión semántica

Para comprender la estructura de un ensayo, pregúntate

 ¿Cuál es la tesis?
 La estructura es clara, concisa y coherente
 ¿En qué autores o fuentes se sustentan los argumentos?

CARACTERISTICAS

ESTRUCTURA: Está compuesto por un título persuasivo y claro, una

introducción, que explica el tema que se va abordar de manera breve; un
desarrollo que plantea los argumentos; una conclusión que expone los
aspectos más relevantes y una bibliografía.

TEMATICA: Se pueden identificar diferentes tipos de ensayos: filosóficos,

políticos, artísticos, literarios, históricos, personales, descriptivos y académicos.

ARGUMENTACIÓN: En un ensayo, los argumentos se deben relacionar para

convencer al lector de que la tesis defendía es válida y verdadera. Los
argumentos más utilizados en un ensayo son los de autoridad, de
ejemplificación, de comparación, de causa y efecto, etc.

CLAVES PARA ESCRIBIR UN ENSAYO

Ante las dificultades que muchos estudiantes presentan para escribir ensayos,
se expone en este breve trabajo algunas claves para que éstos logren
escribirlos de manera eficaz.
Así pues, se proporcionan aquí las herramientas teóricas y metodológicas para
la construcción de este tipo de textos.

Enero – 22 – 2018
Continuación

La primera recomendación es la elección de un tema; lógicamente, cuando

éste no ha sido asignado por el docente. Corresponde al estudiante pensar en
un tema. A veces no resulta fácil. De modo que, deben acudir a técnicas como
la tormenta de ideas: escribir temas muy rápidamente; luego, detenerse a
pensar al respecto y, finalmente, hacer una selección, hasta llegar a la elección
del tema a tratar. Antes de pasar a la segunda clave, se ofrecen una lista de
temas, sobre los cuales se podría escribir un buen ensayo. A saber: relaciones
de pareja, aborto, maltrato infantil, violencia intrafamiliar, pena de muerte,
eutanasia, corrupción, desplazamiento, narcotráfico, legalización de las drogas,
prostitución, movimientos religiosos, métodos anticonceptivos y literatura del
siglo XX, entre otros. La segunda clave consiste en la formulación de una tesis;
es decir, presentar de manera ordenada la posición que se tiene sobre el tema
en cuestión.
Por ejemplo, si el tema seleccionado es la legalización de las drogas, la tesis o
punto de vista podría expresarse de la siguiente manera: la legalización de las
drogas sería un deplorable retroceso en lucha contra este flagelo. En el
ejemplo citado, como se nota, el punto de vista que se propone está en contra
del tema de la legalización de las drogas, pero podría expresarse de otra
forma, según el punto de vista del autor del hipotético ensayo. Lo importante es
tener claro cómo se formula una tesis.
Obsérvese otros ejemplos:

 En Colombia no debería permitirse el matrimonio entre parejas del mismo

sexo.  La eutanasia es un derecho que tienen las personas a morir
dignamente.
 Actualmente los niveles de corrupción en el país son muy elevados.
 El TLC (tratado libre de comercio) traerá muchos beneficios económicos para
el país.

La tercera clave es presentar una serie de argumentos que sustenten de

manera racional la tesis del ensayo.
Como se sabe, los argumentos son las razones con las que se defiende un
punto de vista.
Una vez creado los argumentos, se tiene un esquema definido del ensayo.
Así se termina con la primera fase, que es el proceso de pre escritura.
Una vez terminado este proceso, inicia otro: el de escritura.
Recuerde que un ensayo tiene introducción, cuerpo argumentativo y
conclusión.
La siguiente clave es escribir una excelente introducción. Se sugiere incluir la
tesis en esta parte del ensayo, pues con ello se gana claridad.

Posteriormente, se escribe el desarrollo del mismo, compuesto por los

argumentos creados para tal fin .Por último, se escribe una conclusión que
impresione al lector. Con la implementación de estas recomendaciones, no sólo
se facilitará la tarea de escribir ensayos por solicitud, sino también se forma un
hábito de escritura provecha para la vida universitaria y para la sociedad en
general

Enero – 23 – 2018

Ejemplo de ensayo
ENSAYO "DROGADICCION EN LOS JOVENES"

La drogadicción es una enfermedad que consiste en la dependencia de

sustancias que afectan el sistema nervioso central y las funciones cerebrales,
produciendo alteraciones en el comportamiento, la percepción, el juicio y las
emociones; esta a su vez va creciendo poco a poco hasta llegar a convertirse
en algo natural y parte del estilo de vida. Es un problema que aumenta con el
pasar de los días y que va acabando con la sociedad  joven del mundo que se
refugia en esta adicción, confundiéndola con ayuda para superar sus
problemas.
El uso de las drogas corresponde a un afán de huir de la realidad que lleva al
adicto, para ellos es un alivio momentáneo, ya que en estos momentos de
descanso se olvidan de sus problemas personales, familiares o sociales, los
cuales son factores importantes que llevan a los jóvenes a consumir drogas. En
los factores sociales encontramos la venta legal de drogas sin formula medica
como tranquilizantes, somníferos, hipnóticos, entre muchos otros, asimismo el
amplio tráfico y distribución de drogas ilegales como la marihuana, la cocaína,
el éxtasis, etc.; niños y jóvenes que viven en las calles pueden obtener droga
como el pegamento tales como el terocal, para inhalar . (El terocal es una sustancia
toxica que se utiliza en carpintería para pegar algunas piezas)
Los causantes de que los jóvenes opten por tener este habito de las drogas
son: la desatención de los hijos por parte de los padres, las familias divididas o
destruidas, las continuas peleas de los padres enfrente de los hijos, la falta de
comunicación, etc.; todos estos son factores que contribuyen a crear un clima
de riesgo, donde la droga puede convertirse en una salida fácil.
Las drogas son un gran problema que están afectando directamente a la
sociedad, ya que gracias a ellas los jóvenes están acabando con su vida de
diversas formas: trastornos fisiológicos y psicológicos entre los trastornos
fisiológicos tenemos el síndrome de abstinencia, convulsiones, cambios en el
ritmo cardiaco, deterioro del sistema nervioso central, etc.
Enero - 29 – 2018 Semana N°03

Continuación
Entre los trastornos psicológicos tenemos alucinaciones, tendencias
paranoicas, depresión, neurosis, etc. El deterioro y debilitamiento de la
voluntad el drogadicto se vuelve literalmente un esclavo de la droga, pudiendo
hacer lo que sea para conseguirla. El deterioro de las relaciones personales el
drogadicto ya no es capaz de mantener relaciones estables, ya sea con
familiares o amigos. Muchas veces roba o engaña para poder conseguir droga,
lo cual deteriora aún más sus relaciones. Baja del rendimiento en el trabajo o
en el estudio. Se llega al grado de abandonar metas y planes, recurriendo a la
droga como única "solución". Consecuencias sociales, el drogadicto puede
verse involucrado en agresiones o conflictos. Bajo la influencia de la droga se
pueden llegar a cometer crímenes tales como robos o asesinatos.
Consecuencias económicas, el uso de drogas puede llegar a ser muy caro,
llevando al drogadicto a destinar todos sus recursos para mantener el
consumo.
Las drogas no solamente tienen consecuencias negativas para quienes las
usan. También se ven afectadas las personas que rodean al drogadicto,
especialmente las de su entorno más cercano, como familiares y amigos. No es
sólo la vida del drogadicto la que está en juego. Algunas drogas pueden 
Incluso llevar a la locura o la muerte.
Algunas drogas producen tolerancia, que lleva al drogadicto a consumir mayor
cantidad de droga cada vez, puesto que el organismo se adapta al consumo y
necesita una mayor cantidad de sustancia para conseguir el mismo efecto.
La dependencia, psíquica o física, producida por las drogas puede llegar a ser
muy fuerte, esclavizando la voluntad y desplazando otras necesidades básicas,
como comer o dormir.
Una posible desintoxicación y posterior recuperación del paciente drogadicto,
es sin duda, la reclusión de un centro médico especializado en donde se le
administra un tratamiento a base de lavados y medicamentos fuertes para
sacar todo aquel rastro negativo  encontrado en el cuerpo del enfermo, es la
opción más viable y más utilizada en el mundo.
Otra opción es la misma posibilidad de que el paciente tome la iniciativa pero
esta es poca utilizada ya que se requiere una gran capacidad y paciencia del
núcleo familiar en el que se encuentre y una gran voluntad al cambio positivo
por parte del paciente. ¿Que harías si tuvieras un amigo con este tipo de
problema?¿Cuáles son los efectos a largo plazo que causa la droga?¿Qué
efectos se producen si falta la droga?¿Cuándo se puede producir una
sobredosis?¿Que es la tolerancia?
   
 

Enero – 30 - 2018

Cómo escribir un ensayo literario en cinco párrafos

Cómo nos muestra Julio Torri, es posible desarrollar la secuencia

argumentativa que compone un ensayo en apenas unos párrafos compuestos
de oraciones sencillas y claras. Siguiendo el modelo de Torri, es posible
entonces hacer un ejercicio para escribir tu propio ensayo en unos pocos
párrafos, con sólo seguir el siguiente esquema:

Párrafo 1 (Introducción)

Elige un tema. De la misma manera como lo hace Torri, puedes elegir un tema
simple y cotidiano, por ejemplo, los perros o algún color para vestir.
Formula una tesis: Si en su ensayo Torri quiere demostrar que la bicicleta es
un vehículo admirable, de la misma manera, la tesis de tu ensayo puede
plantearse alrededor de una afirmación sencilla como que “Los perros son las
mejores mascotas” o “El negro es el color más elegante para vestir”. En este
primer párrafo, además de plantear la tesis del ensayo, es recomendable
agregar un poco de contexto sobre el tema a fin de ofrecer un poco de detalles
al respecto, por ejemplo en el caso de las mascotas, se puede explicar que en
la sociedad moderna, es común que cada vez más personas vivan solas.
Párrafo 2 (Desarrollo)
Una vez que definiste el tema y formulaste la tesis de tu ensayo, el siguiente
paso es buscar las razones que respalden tu afirmación. Si los perros son las
mejores mascotas, debes demostrarlo con argumentos, por ejemplo, señalar su
lealtad o advertir su utilidad como animales de trabajo, como perros guardianes
o pastores.

Párrafo 3 (Desarrollo)
Así Julio Torri destaca las ventajas de la bicicleta al compararla con el auto y el
avión, en tu argumentación puedes hacer una comparación entre las ventajas
de tener un perro como mascota y otro tipo de animal, un pez o una tortuga,
por ejemplo. Como se trata de un ensayo literario, lo importante es la
originalidad de los argumentos, así que éstos se pueden apoyar no
necesariamente en razones profundas, sino también en experiencias
personales o incluso tus propios sentimientos, también en lo que algún poeta
escribió sobre el tema.

Febrero – 05 – 2018 Semana N°04

Continuación

Párrafo 4 (Desarrollo)
Así como Torri expresa su preferencia por la bicicleta al destacar su
singularidad, es decir, que es un deporte que no se parece ningún otro, de la
misma manera, puedes destacar que la experiencia de tener un perro no se
compara a ninguna otra y hacer una descripción de la misma.

Párrafo 5 (Conclusión)
Una vez que en los párrafos 2, 3 y 4 enumeraste las virtudes de los perros, en
el párrafo final debes escribir una síntesis de todas ellas. Puedes hacerlo en
términos prácticos, como hace Torri al decir que arreglar una bicicleta es muy
fácil, o hacerlos en términos sentimentales, como cuando dice que se puede
amar a una bicicleta como se ama a una persona. De la misma manera,
puedes escribir como conclusión que tener un perro ofrece la posibilidad de
recibir el afecto y amor que ellos pueden brindar.

LITERATURA ANTIGUA Y CLASICA

Introducción: la literatura antigua se hace énfasis en la literatura hebrea, india,

china, egipcia, Mesopotamia y con respecto a la literatura griega y latina.

La literatura oriental de esta época está centrada, en su mayoría, en elementos

religiosos, filósofos y teológicos y ha logrado ejercer una notable influencia en
los aspectos sociales de épocas posteriores.

La cultura griega, además de servir de fundamento a la cultura occidental

produjo grandes obras en diversos géneros literarios, entre las cuales cabe
destacar la “Ilíada y la Odisea”. La literatura griega a diferencia de los
pueblos antiguos, reflejo en sus obras una manifiesta preocupación por el
aspecto humano.

La literatura latina fue una literatura que tomo como modelo para sus
creaciones a los escritores griegos y si bien no hizo grandes aportes en este
campo, si lo hizo en el campo político y jurídico ayudando también a conformar
las bases de nuestro mundo occidental. Los romanos fueron quienes llamaron
“clásicos” a aquellos autores griegos que merecían ser imitados por su gran
talento.

LITERATURA DE LA ANTIGÜEDAD

Egipto y Mesopotamia son dos lugares muy importantes en este recorrido que
emprenderemos por la historia de la literatura universal.

 Los egipcios grabaron pequeñas imágenes en las tumbas de algunas

personas notables. Estas imágenes que se llamaron jeroglíficos, es
decir, “escritura sagrada”, formaron una parte de la escritura egipcia. La
otra parte estuvo constituida por un sistema que consistió en escribir
solo las hojas de una planta llamada papyro. De aquí surge nuestra
palabra papel.
 En Mesopotamia, que significa país entre dos ríos el Éufrates y el Tigris
se imprimían signos con una cuña sobre arcilla blanda que luego, era
conocida en hornos.

Este sistema se llamó cuneiforme y permitió registrar grandes epopeyas como

la del rey Gilgamesh……………..

1. Exposiciones.
Temas:
Literatura Oriental

Lectura “Niño Muní”. Yuli Palacio

Literatura Egipcia: Alex

Literatura de Mesopotamia Lasprilla

Literatura India: Gerson Guerrero

Literatura China: María Camila

Literatura Hebrea: Omar Pineda

Literatura Persa: Angie Paola

Literatura Árabe:
 Dia exposición Febrero – 13 - 2018

Febrero – 06 – 2018 Semana N° 05

LITERATURA ORIENTAL “INDIA”

LECTURA “NIÑO MUNÍ”

Se realiza trabajo en grupo para analizar e interpretar lectura del Niño Muní

Fueron numerosas las narraciones religiosas que describieron las ideas y las
creencias sobre la creación de los seres humanos, las primeras comunidades,
el diluvio, etc.

Seguramente habrás escuchado hablar de filósofos como Heráclito,

Parménides, Sócrates, Platón, y Aristóteles. Algunas explicaciones griegas
eran presentadas a través de narraciones simbólicas llamadas mitos diversos
acontecimientos culturales, políticos y económicos de la época permitieron
explicar el surgimiento de un nuevo tipo de pensamiento diferente al mítico en
este caso nos referimos al pensamiento filosófico. Un rasgo importante de
la cultura griega fue la religión.

Los dioses interactuaban con los seres humanos y en ocasiones,

configuraban su creación artística, literaria y social. Cada cuatro años se
celebraban en la ciudad de Olimpia, grandes competencias deportivas en honor
de Zeus el dios supremo,/ algunos de los dioses griegos más importantes
fueron: Poseidón: dios del mar; Hades dios del reino de los muertos; Afrodita,
diosa de la belleza; Ares; dios de la guerra y Atenea diosa de la sabiduría.
Febrero – 19 – 2018 Semana N° 06

Exposiciones literaturas orientales

Hindú

Persa

LA LITERATURA HINDÚ 

La literatura hindú de esta época se divide en dos periodos:

El periodo Védico (1500 – 200 aC) se caracteriza por su gran contenido religioso y el
periodo Sánscrito (200 – a.c al 100d.C) que se caracteriza por obras de contenido
profano. La mayoría de textos están escritos en lengua Sánscrito.

Al primer periodo pertenecen los Veda, una serie de textos de contenido literario-
religioso. Podemos destacar el Rigveda y el Sama-Veda que contiene himnos
religiosos dirigidos a las divi nidades y que además, se cantaban para
acompañar diversas ceremonias.

Al segundo periodo pertenecen dos grandes poemas épicos: El Ramayana y el

Mahabharata. El primero de ellos escrito por Valmiki; narra las aventuras de Rama
reencarnación de Visnú, dios de la guerra, el segundo poema de una extensión
215.000 versos, narra la guerra entre dos familias Pandavas y Koravas por la sucesión
al trono.

CARACTERISTICAS DE LA LITERATURA HINDU

 A pesar de la variedad y riqueza extraordinaria de contenidos en los relatos de

la India antigua, existen una serie de características que los unifican.
 Religiosidad

. En la mayoría de los textos se habla de dioses; seles invoca y agradece los

beneficios recibidos por los hombres; o bien, se padece con resignación los
castigos merecidos por conductas indignas.
 Simbolismo

. Todos los seres que rodean al hombre poseen personalidad, sentimientos,

cualidades y defectos. La mayor parte de las personas, objetos y animales que
aparecen en sus historias adquieren características añadidas a las que poseen
originalmente los distinguen a los largo de la historia.

Tarea:
1. Biografia de Confucio

Heráclito, Platón, Sócrates, Aristóteles, Parménides

2. Investiga las sgtes características de la literatura Hindú

 Génesis

. Se recurre constantemente a relatos sobre el origen dela vida, la primera

pareja, el diluvio, luchas ancestrales por el poder; temas que son explicados de
manera muy semejante por otros pueblos antiguos.
 Fantasía e imaginación

. Destacan las descripciones de lugares exóticos, seres perfectos con

cualidades sobrehumanas, batallas de seres monstruosos; en fin; un cúmulo de
hechos fuera de la realidad que sólo se pueden explicar mágicamente o por la
intervención de seres divinos.

 Didáctica
. De manera intencional o no, se aprecia esta cualidad en la literatura hindú; es
decir, casi todas las historias buscan dejar en el lector una enseñanza moral,
filosófica o religiosa que ayude a un conocimiento de sí mismo o de su entorno.
 Mitos

Sin duda los protagonistas de casi todas las historias son dioses o
encarnaciones divinas, animales que hablan y poseen poderes especiales; o
bien; héroes sobrehumanos de belleza perfecta y asombrosas cualidades
morales.
 Espiritualidad

Todos los seres vivos son importantes, cada uno tiene un papel sustancial que
cumplir que repercute en el equilibrio del Universo.

Febrero – 26 – 2018 Semana N° 07

LITERATURA CHINA

En su etapa clásica la literatura china se ocupó principalmente, de la poesía y

la prosa. Los más antiguos poemas de China, escritos probablemente entre el
siglo X y VII a.C., están contenidos en el libro de los cantos atribuido Shi Jing.
Encontramos en esta antología himnos populares que narran la vida cotidiana,
cantos para las danzas, los sacrificios, etc en lo que se refiere a la prosa se
destaca el I Ching o libro de las mutaciones, de tipo adivinatorio, que fue escrito
hacia el 2400 a. C. en cuanto al carácter religioso es necesario mencionar a
Confucio (551 a. a.C. 479 a.C). Varios de los discípulos de Confucio
consignaron las discusiones que mantenían con el filósofo en un texto llamado
Analectas que quizá fue escrito entre los años 722 a.C y el 481 a.C.

Febrero – 27 – 2018

Exposición Categorías gramaticales Fechas Marzo 05 - 2018

Carlos Solarte

Categorías gramaticales

 Sustantivos y sus clases. 4ta exp. Gerson Guerrero

 Adjetivos y sus clases: Angie Paola
 Verbos y sus tiempos. Omar Pineda
 Los accidentes gramaticales del verbo - Kevin Jaramillo
 Adverbios: María Camila - 1ra exp.
 Conjunciones 2da – Yuli Palacios
 Prepo siciones. Alex - sus clases y ej.
 Los pronombres 3ra – Carlos Solarte
 Artículos y sus clases. Esteban Otálora
 Los signos de puntuación - Sharon Cerón
Marzo – 05 – 2018 Semana N° 08

 Exposiciones categorías gramaticales

 Figuras literarias o recursos estilísticos

Realizar las páginas del libro 9, 10, 11, 12, 13, 14.

I. ADJETIVOS CALIFICATIVOS.
Modifican a los sustantivos indicando una cualidad, característica(puede estar
relacionada con el color, la forma, el carácter, la predisposición) ,es decir,
permiten decir cómo son los seres.

Ejemplos:

-Médico experto.

-Lujoso reloj.

-Ese burrito es pequeño, peludo, suave y tierno.

Los adjetivos calificativos pueden ir antes o después de los sustantivos.

II. ADJETIVOS DETERMINATIVOS: Modifican la significación de los

sustantivos señalando distancia o ubicación(idea de lugar),posesión,
cantidad definida o indefinida. Estos adjetivos, pues determinan la
extensión o relación en que debe tomarse el sustantivo.
Existe clases de sustantivos determinativos y que son:

a) DEMOSTRATIVOS
Expresan proximidad o lejanía (en el tiempo, en el espacio o en el orden en
que se habla) con respecto a las personas gramaticales.
Este, esta, estos, estas, ese, esa, esos, esas, aquel, aquella, aquellos, aquellas

Además recuerde que los adjetivos demostrativos no se tildan.

b) POSESIVOS.
Señalan una relación de propiedad, pertenencia o de posesión con
respecto a las personas gramaticales.
mi (s) -mío, mía, míos, mías

Tu(s) -tuyo, tuya, tuyos, tuyas

Su (s) -suyo, suya, suyos, suyas

Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras

Vuestro, vuestra, vuestros, vuestras

c) NUMERALES
Dan la idea de cantidad definida, fija, orden exacta. Se clasifican en:
a) cardinales –uno (un), dos, tres« y también ambos(as)

b) ordinales – primero (primer), segundo, tercer (tercer), etc.

c) múltiplos - doble, triple, cuádruple, etc.

d) partitivos -medio, tercera parte, cuarta parte, etc.

e) distributivos -cada, sendos(as)

d) INDEFINIDOS. Dan una idea de cantidad imprecisa, indeterminada.

Algún, alguno, algunas, algunos, algunas

ningún, ninguno, ningunos, ningunas

otro, cierto, poco, mucho, todo, bastante, demasiado cualquier (y sus formas
femeninas singulares, masculinas plurales y femeninas plurales),menos,mas.

TRABAJO DOMICILIARIO
1.-En el siguiente texto de Ciro Alegría “El Mundo es Ancho y Ajeno” subraya e
identifica y clasifica los adjetivos  al final de la lectura:

MUNDO ES ANCHO Y AJENO

(Fragmento)
¿Adónde? ¿Adónde?

Los machetes y los rejones relumbraban al sol, treinta fusiles tronaron

rabiosamente y Artemio Chauqui levantaba un hacha como quien enarbola una
bandera de acero. Sonaron algunas voces: “¡No malgasten la munición!”. Los
comuneros llenaban la plaza en uno de los más esperanzados días. El sol
brillaba alegremente, un viento calmo mecía los pajonales de El Alto. […]

Los rostros estaban rasgados por tres inmensos días de dolor y unos a otros se
miraban con ceño decidido y fiero. Los ponchos y polleras encendían el júbilo
agrario de sus colores, pero las caras morenas tenían el gesto dramático de los
picachos a los cuales no rinde el rayo y en los cuales se destroza bramando el
viento. […] Los fusiles fueron repartidos por Benito Castro y, con los que
Doroteo Quispe sacó del terrado de su vivienda, formaron la treintena que hizo
escuchar su voz frenética. […] El pueblo comunero estaba de píe, unido,
resuelto, hecho un haz de colores y aceros, sobre el fondo gris de las casas de
piedra, […]

Benito demandó atención con una seña de la mano y, templando las riendas
para mantener quieto el caballo, dijo:

– Comuneros: según lo resuelto por la asamblea ha llegado la hora de

defendemos. Sabemos que en Umay se están concentrando los caporales y
guardias civiles. Vendrán hoy en la noche o mañana a más tardar… Yo sólo
tengo que pedirles un esfuerzo grande en este momento. La ley nos ha sido
contraria y con un fallo se nos quiere aventar a la esclavitud, a la misma
muerte, Álvaro Amenábar, el gamonal vecino, quiso llevamos a su mina
primeramente.

El adverbio es la parte de la oración que modifica el significado del verbo o de

otras palabras

Marzo – 06 – 2018

Continuación de las exposiciones de categorías gramaticales

LITERATURA HEBREA

La Biblia hebrea no tiene un autor definido y cuenta con una serie de hechos y
relatos vividos, es decir, se muestra la relación entre ellos y Dios (monoteístas).

En la Biblia hebrea no solo se manejan temas históricos; también se trata de

dar enseñanzas y moralejas a través de algunos libros, como los Salmos, los
cuales, por medio de la música, alaban y trasmiten enseñanzas.

El Antiguo Testamento fue escrito en hebreo y arameo y posteriormente

traducido a muchas lenguas del mundo.

Géneros de la literatura Hebrea

1. Poesía: La principal intención de la poesía es expresar sentimientos

personales, por lo que podemos resaltar muy pocos libros de la Biblia hebrea:
Salmos, Job, El Cantar de los Cantares (que se le atribuye al rey Salomón), y
Lamentaciones.

2. Prosa:

· Prosa histórica: Hechos vividos por el pueblo hebreo.

· Prosa profética: Mensajes, palabras y profecías que Dios, por medio de
los profetas, quiso trasmitirle al pueblo hebreo.

· Prosa sapiencial: Sabiduría teórica y práctica: cómo saber y actuar de

una manera justa.

· Prosa legal: Leyes de Moisés.

3. Teatro: No se desarrolló debido a que el teatro representa y, como

vimos antes, en esta civilización se prohibía la veneración de imágenes.

Marzo – 12 – 18 Semana N° 09

LITERATURA GRIEGA

Cumplió un papel preponderante en la cultura griega sus textos son dignos de

imitar en cada uno de los diversos géneros literarios. Los artistas griegos
exaltaron valore tales como la belleza, la armonía y las virtudes de los héroes
míticos. Debido a que estos valores se consideraban nobles.

En la poesía se cantaban a las cualidades atléticas, que los nobles admiraban

profundamente. Los primeros poemas griegos tuvieron como tema los mitos
heroicos y se cantaban en celebraciones de carácter civil religioso. En el teatro,
los temas casi siempre se referían a héroes nobles, cuya dignidad era
considerada como modelo.

Características de la literatura griega

Los griegos explicaron al mundo a través de relatos orales que se trasmitían

de generación en generación. Los personajes principales eran dioses,
semidioses y héroes; los mitos relataban conflictos surgidos entre ellos. La
mitología griega fue el material de la literatura antigua.

En los mitos, la acción no se ubica en u tiempo ni en un medio determinado en

el mundo real. Se trata de otro tiempo y de otro espacio. Un espacio y un
tiempo “míticos”.

Temas de la literatura griega

Los temas tratados en la literatura griega clásica, se refieren en la mayoría de

los casos, a hechos míticos como;

El origen del hombre y del cosmos, la relación entre los hombres y los dioses,
entre el olimpo y la tierra, el origen de las virtudes y de las malas acciones, el
origen del fuego, etc
Tarea

 Investiga la biografía de los representes de a literatura griega

 Homero
 Safo
  Eurípides


Marzo – 13 – 2018

Temas para la exposición de imágenes mitológica

Gerson – Perseo

Yuli – Medusa

Alex – Hidra

Angi – Los sietes filósofos

Carlos – Ave fénix

Sharon – Sirena

Kevin - Hércules

Camila – Pandora

Otálora – Ades

Lasprilla - Zeus

LITERATURA DE ROMA O LITERATURA LATINA

A mediados del siglo VIII a.C las tribus latinas decidieron conformar una federación y
establecerse en las siete colinas, junto al rio Tíber. Aquí comenzó la historia de Roma,
un gran imperio que llego a abarcar desde Inglaterra hasta el Norte de África y desde
Éufrates hasta la península Ibérica. La leyenda cuenta que sus fundadores, Rómulo y
Remo fueron abandonados al nacer y amamantados por una loba.

Tarea

1. Investiga sobre Rómulo y Remo

2. ¿Cuál era el nombre de la loba que amamanto a Rómulo y Remo?

Luperca es el nombre de la loba que según la mitología romana amamantó a

Rómulo y Remo, fundadores de Roma, cuando estos fueron mandados a
matar por el rey Amulio.
 Rea Silvia se encontraba durmiendo en la orilla de un río en la ciudad de Alba
Longa y el dios Marte se quedó enamorado de ella y la dejó embarazada. Rómulo
y Remo sus hijos fueron echados en una cesta al nacer al rio Tíber porque el rey
Amulio estaba matando a todos los herederos de su trono y que a la vez destrono
a su hermano Numitor. Entonces la cesta encallo en algún lugar de este rio donde
los niños fueron amamantados por una loba (Luperca) y más tarde fueron
recogidos por el pastor Fausto. Después fueron cuidados por su mujer. 

Literatura Latina
Es importante destacar que los romanos mostraron gran originalidad en aspectos
como el derecho y la organización administrativa. Las normas y los principios
jurídicos establecidos en tiempos de la república y el imperio se convirtieron en un
importante aporte al mundo occidental. No ocurrió así en la literatura en donde se
mostraron seguidores de los preceptos griegos. Pero esto no quiere decir que no
haya realizado algunos aportes reformulando géneros ya existentes.

Características de la literatura Latina

Los rasgos comunes que presenta la literatura romana son los siguientes:
 Sus obras se encuentran escritas en latín.
 Existe una gran dependencia de la literatura griega.
 En sus obras se engrandece la cultura romana.
 Se desarrolla ampliamente la sátira, que tiene un propósito moralizador o
burlesco.

Temas de la literatura Latina

Los temas que se trataron en la literatura antigua Latina también fueron una imitación
de los temas que manejaron los griegos, por ejemplo, La envidia de Virgilio, recreó la
grandeza de los orígenes de Roma, de la misma forma como Homero había
destacado la grandeza del pueblo griego en sus dos epopeyas.

Géneros de la literatura Latina

 La Lirica Latina comenzó con traducciones e imitaciones de obras griegas

entre ellas, la Odisea, que sirvieron de modelos, pero sólo poco a poco, se
construyeron formas y versos propios. Los autores liricos más destacados
fueron: Cátulo, Virgilio, Horacio, Sulpicio y Ovidio.
 La prosa Latina: Las primeras manifestaciones de este género se encuentran
en la oratoria, la filosofía y la historia. Sólo más tarde hicieron su aparición con
 Petronio y Apuleyo narraciones de aventuras que pueden considerarse como
los orígenes de la novela en occidente

Traer taller de Ilíada o la odisea

Tarea

1. Investiga sobre la edad de oro

2. Edad de Plata
3. Decadencia de Roma
4. Biografías de Lucrecio, Cátulo, Virgilio, Horacio, Sulpicio y Ovidio.

LA EDAD DE ORO

En esta época que se extiende desde el siglo I a. C. hasta el siglo I d.C., se

desarrolló en gran manera el género lírico. Los principales poetas fueron Lucrecio,
Virgilio, Horacio y Ovidio. El más admirado de todos ellos fue Virgilio autor de las
Bucólicas y de quien Dante (nació en Italia) se hace acompañar en la Divina
Comedia.

En la prosa de esta época se destacó Marco Tulio Cicerón, autor de las Celebres
Catilinarias

LA EDAD PLATA

Periodo comprendido entre la muerte de Augusto y la de Trajano en el año 117 d.

C,. En esta época se destacan: Lucano con su poema épico Farsalía, Juvenil y
Petronio con las Sátiras, en la retórica, Quintiliano autor de la Educación del
Orador.

LA DECADENCIA

Luego de la muerte de Trajano, la literatura empieza a decaer, aunque algunos

escritores como Boecio, autor de la Consolación por la filosofía, merecen un
reconocimiento. Gracias a la difusión del cristianismo se origina la literatura de
carácter apologético, que busca defender la fe y denunciar a los contradictores.
Tertuliano y San Agustín, autor de las Confesiones, son dos de las figuras literarias
de este periodo.
Marzo – 20 – 2018 Semana N° 11

Proyecto final 1er periodo

Exposiciones mitologías griegas

 SEGUNDO PERIODO

CONSTANZA
DOMINGUEZ
Abril – 02 – 18 Semana N° 12

Dictado ortográfico

Dimensión
Blancuzco
Alférez
Ebullición
Caótico
Pescuezo
Hostiga
Divisibilidad
Desenhebrar
Efemérides
Engendro
Dimensión
Corrección
Presión
Precisión
Tensión
Decisión
Desenlace
Escenario
Exento
Exequias
Excesivo
Isósceles
Excéntrico

 Corregir cada error de ortografía

Errores

Abril – 03- 2018

Ejercicios categorías gramaticales

1. Indica si las palabras subrayadas funcionan como sustantivos o adjetivos:

- Me cayó un ácido y me quemó la mano.
- Esta manzana tiene un sabor ácido.
- Juan es joven.
- Vino un joven.
- Los franceses no acudieron a la reunión.
- Tengo en casa unos amigos franceses.
- Había un gorila albino en el zoo.
- El albino no contestó a mis preguntas.
- El ciego nos vendió un boleto.
- Un hombre ciego nos vendió un boleto.
 - Tengo una sartén antiadherente y nada se le pega.
- El antiadherente impidió que se pegara la comida.
- Los antiguos cristianos sufrieron persecución.
- Es un hombre cristiano y eso configura su forma de actuar.
- El inferior no acató las órdenes del sargento.
- En el piso inferior viven quince personas.
- Los anteriores resultados nos indican que estamos en el buen camino.
- No he oído a los anteriores y no tengo, por tanto, opinión al respecto.

2. Señala las interjecciones en el texto:

¡Uf! Otra vez me he vuelto a caer. ¡Ay! ¡Me duele la rodilla! ¡Bah!
¡Verás mi madre…! ¡Ah! ¡Ya lo tengo! ¡No se lo diré!

3. Diferencia el tipo de adverbio:

- Aquí se ve todo el paisaje perfectamente, más arriba quizás se divise más
lejos.
- Comí demasiado. Ahí cené aquel día y jamás volveré. Lo recordaré
siempre.
- Quizás lo hiciera bien. Aunque lamentablemente esté lejos de allí.
4. Lee detenidamente el siguiente texto y localiza TODAS las categorías:
Las niñas estaban jugando plácidamente en el jardín. Esta situación se
repetía cada día en sus jornadas de las mañanas, hacían mil juegos
diferentes. Cierto día, ninguna niña recordó la cita, ¡qué terrible día aquel!
¿Cuántos días volvería a repetirse aquella situación? Eso no era más que el
principio, bastante después se convirtió en la rutina de sus vidas… Pero un
día todo cambió… Aunque ya era demasiado tarde para algunas… ¡Ay!
¡Qué hermoso el pasado y qué triste el presente! (…)
 Respuestas
Las: Artículo definido – niñas: sustantivo común - estaban: Verbo - jugando:
verbo
Plácidamente: adjetivo - en: preposición - el jardín: articulo, sustantivo – está:
adjetivo demostrativo - situación: sustantivo: Él se no desempeña ninguna
función sintáctica, pues es un componente del verbo que indica esa
impersonalidad. Dicho verbo, se conjugará en tercera persona del singular.
Repetía: verbo

Abril – 09 – 18 Semana N° 13

La caricatura

Trabajar páginas de la 27 la 32

Abril – 16 -2018 Semana N°14

La caricatura es un retrato que exagera y distorsiona los aspectos físicos de una

persona con un objetivo humorístico, aunque y en una menor medida, también, el
quehacer o actividad que una persona realiza puede ser el objeto de la caricatura.
Por ejemplo, si se trata de un deportista, muchos caricaturistas, además de
resaltar exageradamente los rasgos físicos de este, suelen agregarle algún
elemento o presentarlo en el contexto por el cual se convirtió en un personaje
reconocido.
Abril 17 – 2018

Compromisos académicos

LITERATURA MEDIEVAL

PANORAMA LITERARIO

El renacimiento de las lenguas romances y germánicas fue un hecho que hizo que
el latín quedara limitado a ser la lengua de las minorías cultas. Por tanto la cultura
quedó restringida a las abadías y a los monasterios, de donde no salio sino hasta
el Renacimiento.
Los juglares:
Durante la Edad Media la mayoia de la población no sabía leer ni escribir y la
literatura no existían como forma de entretenimiento. Por tanto, todas las clases
sociales se divertían con los juglares personajes cuya función era divertir a la
gente y distraer.
Unos se dedicaban al malabarismo y otros a las artes, coo juegos con títeres,
numerosos bailes etc. Estos divertían al pueblo en general. Otros tocaban
instrumentos musicales y cantaban las vidas de santos y fragmento de poemas
épicos. Los juglares se apartaban del pueblo y se dedicaban a entretener a los
ricos y poderosos quienes pagaban bien sus oficios. Ellos fueron quienes
difundieron las composiciones poéticas creadas por los trovadores.

Los trovadores
A diferencia de los juglares, los trovadores eran compositores. Durante la Edad
Media, la poesía estuvo estrechamente relacionada con la música. Por esta razón
los trovadores fueron los compositores y los autores de la música y la letra de las
canciones interpretadas por los juglares.
La influencia de los trovadores tuvo consecuencias en las literaturas europeas y
sirvió como referente a la lirica culta. La poesía de los trovadores repercutió en
Francia en la llamada lirica de los troveros y en Alemania “En los trovadores del
amor”. La lirica trovadoresca llegó a España y contribuyo en la formación de una
composición culta llamada cantigas de amor y otras de tinte popular llamadas las
cantigas de amigo.
El género lirico se caracterizó por su musicalidad y por que abordo temas
relacionados con los sentimientos.

Características de la Edad Media

Las diferentes manifestaciones literarias de la Edad Media presentan como

características comunes:
 El desenvolvimiento en completa armonía con las creencias de la iglesia.
 La descripción de milagros y misterios.
  El empleo de la alegoría: representación de las realidades espirituales o
abstractas aludiendo a cosas materiales.
 La obra literaria es expresión de la colectividad más no del individuo.

Taller
1. Investiga que es una epopeya en la literatura Edad Media
2. Cuáles son las epopeyas de la edad medieval
R/ Cantar de gesta de castellano
Cantar de gesta francés

3. trae un fragmento de la más importante (Los nibelungos)

4. Que son los goliardos en la edad media
Los goliardos:
Era un clérigo o un estudiante de vida errante con buenos conocimientos
en el arte poético y musical. Algunos de ellos se caracterizaban por llevar
una vida licenciosa. (Que es atrevido y disoluto o carece de moralidad),
Durante los siglos XII y XIII se dedicaron a escribir poesía en latín de
carácter culto en la cual cantaban al vino al juego y a las mujeres.

En el Cantar de los nibelungos se narra la gesta de Sigfrido, un cazador de dragones de

la corte de los burgundios, quien valiéndose de ciertos artificios consigue la mano de la
princesa Krimilda. Sin embargo, una indiscreción termina por provocar una horrorosa
cadena de venganzas.

Abril – 23 18 Semana N°15

Separación de palabras ortografía (traer)

La poesía épica

La epopeya: es un poema extenso de carácter épico y presenta como

característica la escritura en verso o en prosa, la narración de acciones
extraordinarias de un héroe dignas de ser recordadas por un pueblo y la
intervención de dioses. Dentro del género épico encontramos los cantares de
gesta.
Los cantares de gesta son poemas épicos de los siglos XII Y XIV, que cantaban
las grandes hazañas de los guerreros. Estos poemas se caracterizan por qué:
 Son de carácter anónimo
 Se basan en la exaltación de grandes personajes y los hechos relativos a la
guerra.
 Son trasmitidos en forma oral.
 Son cantados por juglares.

El cantar de gesta francés

Los cantares de gesta francés suelen agruparse en tres ciclos
1. Carlomagno
2. El Guillermo Orange
 3. El Doon de Maguncia
El más grande cantar de gesta francés es La canción de Rolando y
pertenece al primer ciclo.

El cantar de gesta castellano

Dentro del cantar de gesta castellano el más destacado es el Cantar del
Mío Cid.

El Mío Cid.
En la epopeya castellana se pueden diferenciar tres etapas o ciclos:
1. El ciclo de los condes de castilla; dentro del cual podemos mencionar
el cantar Fernán González
2. El ciclo del Cid: al cual pertenece el cantar del Mío Cid
3. El ciclo francés: a este último grupo pertenece el cantar Roncesvalles

LA NOVELA MEDIEVAL

Tuvo varios antecesores. En primer lugar las obras de los historiadores, que
incluían leyendas. Posteriormente, las biografías que narraban viajes y aventuras,
y luego los relatos en versos seguidos del género en verso epistolar.
La narrativa estableció claras diferencias con el género épico.

Traer el resumen de la divina comedia

Para leer en clase.

Continuación
La narrativa estableció claras diferencias con el género épico medieval. El
siguiente cuadro representa dichas diferencias.

LA NARRATIVA LA ÉPICA
El género narrativo se transmite de La difusión del poema se realiza de
forma escrita manera oral
El autor cuenta hechos que ocurren en Los hechos narrados pertenecen al
la ficción y son desconocidos para el pasado y son conocidos por la mayoría
lector. de quienes lo escuchan.
El héroe logra salir triunfante y le El héroe muere en el desarrollo de la
espera una larga vida. historia o en breve tiempo.
Es posible saber quién es el autor de No se conocen los autores de las obras
una obra.
La novela propone valores subjetivos. Promueve valores que son defendidos
por la mayoría de personas.
La narrativa comprende varios La épica comprende la epopeya y los
subgéneros entre ellos se destaca la cantares de gesta.
novela.
Abril – 24 – 18

Trabajar en clase lectura de la divina comedia

TALLER DE REPASO LITERATURA Y NOVELA MEDIEVAL (Mayo – 15 – 18)

1. Todos aquellos trabajos escritos principalmente en Europa durante los siglos V

Y XV, es decir, durante los aproximadamente mil años transcurridos desde la
caída del Imperio Romano de occidente hasta los inicios del Renacimiento a
finales del siglo XV. Hace referencia a:
a. La escritura en prosa b. Literatura Medieval. C. Literatura de Menester. d.
Propio de clérigos.
2. La literatura de este tiempo estaba compuesta básicamente de escritos amplios
y complejos, que abarcan desde los escritos más sagrados, hasta los más
profanos. Los escritos más sagrados hacen referencia a:
a. Juglares b. menester de juglaría c. Menester de clerecía
d. cleros y profanos
3. La literatura del menester de juglaría, ¿En qué consiste este tipo de poesía
popular?
R/ El rasgo principal del Mester de juglaría fue la transmisión oral, y por
ende los juglares, quienes tenían que recitar estas composiciones de
memoria, frecuentemente cambiaban, omitían o agregaban fragmentos.
Otras características son la rima, el carácter no culto (muchos juglares eran
analfabetos), los dialectalismos, las apelaciones a los oyentes y las
expresiones exclamativas.

4. ¿Qué son cruzadas?

R/ Fueron las batallas desencadenadas a lo largo de doscientos años (1095-
1270) entre cristianos y paganos.

5. El cantar de los Nibelungos fue escrito en:

a. Francia b. Alemania c. España d. Imperio Romano
6. La literatura Medieval tuvo un fin didáctico y moralizador, estás dos palabras
hacen referencia a:
a. Educar y ENSEÑAR b. Enseñar y orar c. Enseñar y valores
d. Profetizar y educar
7. Las proezas de los señores feudales, las cruzadas, lo religioso pertenecen en la
literatura Medieval a:
a. Géneros b. Poesía c. temas D. Escritura
8. Generalmente la escritura que se desarrolló en la edad media fue en:
a. Vernácula B. Latín c. Lírica d. Profana
9. Poema ÉPICO ITALIANO, que trata del viaje al infierno, purgatorio viéndolo
como un paraíso:
a. DANTE ALIGHIERE Y LA DIVINA COMEDIA b EL MIO CID.
c. CANTARES DE GESTA. d. ROMANCES
10. ¿Cómo se formó la clase Burgués?
R/ Originalmente, el término burguesía calificaba tan sólo a los habitantes de
las ciudades (burgos) de la plena Edad Media, derivando más tarde hasta
englobar a una clase social caracterizada por su actividad económica no
agrícola.

11. Son lamentaciones amorosas en boca de una mujer que llora la ausencia de
su amado
a. Juglar b. Jarcha C. Mester d. Reina
12. ¿Qué son lenguas Vernáculas?
a. Significa propio del lugar o país de nacimiento de un, nativo, especialmente
cuando se refiere al lenguaje.
B. El contexto del lenguaje cuando el idioma usado en un área del conocimiento.
Especies u otros taxones se siguen publicando obligatoriamente en latín.
d. La finalidad de clasificar los organismos en taxones formalmente definidos en
lugar de grupos informales.
13. ¿En dónde se desarrolla la EDAD MEDIA?
R/ Cuando hablamos de Edad Media, hablamos de un período histórico que
abarca desde el siglo V hasta el siglo XV. Diez siglos de historia que
comienza con la caída de Imperio Romano de Occidente, en el año 476 d.C. y
que se da por finalizado a finales del siglo XV, en 1492, con el
descubrimiento del Continente Americano.

14. Elabore un mapa conceptual o mental sobre las Edades de la literatura

Medieval.

15. ¿Qué papel desempeñaron los clérigos a nivel cultural y literario en España
durante el Medioevo?

El mester de clerecía es el arte u oficio propio de los clérigos a la que se le llama

también literatura medieval, la cual la componían religiosos de oficio o los
intelectuales y escritores de la época. Se dedicaban a actividades de carácter
literario y poético y eran en su mayoría hombres cultos. Desempeñaban su
trabajo en los monasterios, centros de trabajo intelectual, de meditación y respeto.

A diferencia de los poetas del mester de juglaría, que eran quienes las cantaban o
recitaban para recreo de nobles, reyes y público en general, estos dominaban la
métrica y la rima consonante y eran más exigentes en el estilo y empleo del
lenguaje.

16. ¿Por qué son importantes los cantares de gesta para la España medieval?

Los cantares de gesta es el nombre dado a la epopeya escrita en la Edad Media,

los cuales que narra las hazañas de un héroe que representan las virtudes y los
valores del caballero cristiano: amor a su patria, fé católica fidelidad al señor que
depende y valentía para enfrentar a sus enemigos, y en donde sobresale
especialmente la ideología del mundo feudal.

Eran muy importantes para la España medieval ya que estos fragmentos los
transmitían los padres a sus hijos de forma oral, para culturizar los mejor. Igual
mente fue un motivo de inspiración para el teatro clásico en el siglo de oro.

17. ¿Cómo crees que los poemas épicos medievales españoles se transmitieron
en Europa?

Pienso que lo que paso es que estos poemas se caracterizaron por el

contexto de las hazañas de los héroes históricos o legendarios, los juglares
los cantaban y los transmitían oralmente, culturizando y enseñando.

Luego en Europa empieza a brotar una nueva literatura, centrada en las

hazañas gloriosas de los antepasados, sobre todo en acciones de guerra:
exalta el heroísmo y las actividades nobles, y empiezan a ser narradas por
los juglares, y corregidas por los poetas

18. . ¿Qué diferencia y similitudes encuentras entre el mester de juglaría y el

mester de clerecía?

Tiene más diferencias que similitudes, en sus similitudes es su lenguaje

vulgar que utilizan algunos de estas personas, igual mente transmitían
oralmente las enseñanzas de la época, que estas poesías se transmiten al
pueblo por la lectura y la recreación y aspiran entretener a su público. Los
dos tratan la poesía épica.

La diferencia del mester de clerecía era que ellos desempeñaban su trabajo

en los monasterios y centros de trabajo intelectual, mientras el mester de
juglaría los hacía en público para el pueblo o los reyes.

Los clérigos eran personas cultas, religiosas e intelectuales de la época y

los juglares, eran personas con las capacidades de interactuar y entretener
al pueblo.

ORTOGRAFIA

DIVISIÓN DE PALABRAS CON GUION DE FINAL DE LÍNEA

Se emplea el guion para dividir aquellas palabras situadas al final de una línea
que, por falta de espacio, deben escribirse en parte en la línea siguiente.
Mayo 30- 2018 Semana N° 16
El guion, colocado inmediatamente después de la última letra de la línea, indica
que el elemento que lo antecede es un fragmento de una palabra que se completa
con el fragmento que inicia el renglón siguiente.
El guion no debe separar letras de una misma sílaba, sino que debe colocarse en
alguna de las fronteras silábicas de la palabra.

REGLAS DE LA DIVISIÓN SILÁBICA

 
Toda consonante o secuencia de consonantes a principio de palabra forma
sílaba con la vocal siguiente. En español toda sílaba debe contener al menos una
vocal, que constituye su núcleo.
lo.te
gra.sa
plie.go
Toda consonante o secuencia de consonantes a final de palabra se agrupa
con la vocal anterior.
a.zul
ré.cords
com.post
Una consonante situada entre vocales forma sílaba con la vocal que le sigue.
a.la.ba.do
e.so
i.ra
a.la
de.bi.li.dad
e.le.gir
o.cio.si.dad
ó.pe.ra
En caso de dos consonantes situadas entre vocales,
siempre que no constituyan un dígrafo, se dan dos casos, según
las consonantes de que se trata:
Mayo – 15- 18 Semana N° 17
Taller de repaso
Literatura y novela Medieval
Trabajar en clase La crónica páginas. 51 – 56.

a) Los grupos pr, br, tr, dr, cr, kr, gr, fr, así como pl, bl, cl, kl, gl, fl,
son inseparables y forman sílaba con la vocal siguiente:

a.pre.tar
ha.bló
ci.clo
a.le.gró
la.drón
co.fre
En casos de prefijación y composición puede existir una frontera silábica
entre las consonantes de los grupos citados y puede situarse entre las
consonantes de esos grupos el guion final de línea: sub- / rayar, sub- /
lunar, post- / romántico, ciudad- / realeño.
La secuencia tl, que casi en toda España y algunos países americanos se
pronuncia en sílabas distintas, forma un grupo inseparable y se
pronuncia dentro de la misma sílaba en América, en Canarias y algunas
áreas peninsulares: at.le.ta o a.tle.ta. Y al final de línea: at- /
leta o atle- / ta.

b) El resto de las secuencias de dos consonantes forman siempre

parte de sílabas distintas:

ac.to
rec.ción
blan.co
hip.no.sis
per.dón
Sin son tres las consonantes intervocálicas, las dos
primeras van unidas a la vocal anterior, mientras que la tercera
forma parte de la sílaba siguiente:
cons.ta
pers.pi.caz
ins.tar
ist.mo
a menos que las dos últimas formen uno de los
grupos /p,  b,  f,  t,  d,  g/  seguidas de /l/ o /p,  b,  f,  t,  d,  g/  seguidas
de /r/, y entonces solo la primera va con la vocal precedente:
as.tro
an.cla
es.plen.dor
ex.plorar
com.pra
sub.cla.se
En el caso de cuatro consonantes entre dos vocales, las dos
primeras van con la vocal precedente y las otras dos forman
parte de la sílaba siguiente:
mons-truo
cons.tru.yen
abs.trac.to
obs-truir
abs-tracto

TAREA
Realiza 10 con oraciones con separación vocálica y utiliza palabras con tres
consonantes y cuatro consonantes.
Mayo – 22 – 2018 Semana N°19

Revisión tareas de ortografía y las pagina del libro tema “La crónica”

Mayo – 29 – 2018 Semana N° 20

Realización taller de literatura Medieval

En clase.

Mayo – 05 – 2018 Semana N° 21

CLASES DE TEXTO

Las palabras parónimas son aquellas que se escriben o suenan de una manera
muy similar, pero que poseen significados diferentes. Junto con las palabras
homógrafas y homófonas, se trata de términos que pueden prestarse a confusión
al momento de usarlas, o de cometer errores ortográficos al escribirlas.
A continuación se presenta una lista de palabras parónimas.

Ejemplos de palabras parónimas

Absolver: Liberar de algún cargo u obligación
Absorber: Retener una sustancia las moléculas de otra en estado líquido o
gaseoso
Convidar: Ofrecer una persona a otra que le acompañe a comer, a una función o a
cualquier otra cosa combinar: Interjección para manifestar diversas expresiones
de ánimo
Hibernar: Pasar el invierno en estado de hibernación invernar: Pasar el invierno en
algún lugar, en especial los animales que lo hacen periódicamente
Adición: Añadidura o agregación de una cosa a otra adicción: Dependencia del
organismo de alguna sustancia o droga a la que se ha habituado
Asunción: Aceptación, admisión ascensión: Subida, elevación
Acético: Del vinagre o de sus derivados ascéticos: Persona que se dedica a la
práctica y ejercicio de la perfección espiritual y lleva una vida modesta y sobria
Confección: Acción de confeccionar. Hacer determinadas cosas materiales,
especialmente compuestas, como p. ej., prendas de vestir del verbo hacer
confesión: Declaración que uno hace de lo que sabe sobre algo, de manera
voluntaria o forzada verbo izar
Lesión: Daño corporal causado por un golpe, una herida, una enfermedad, etc.
lección: Conjunto de conocimientos que alguien expone para enseñarlos a
otros
Compresión: Fuerza o presión que se ejerce sobre algo con el fin de reducir su
volumen comprensión: Facultad, capacidad o inteligencia para entender y
conocer las cosas
Preposición: término gramatical proposición: Exposición de una idea o un plan
para que se conozca y se acepte
Inflación: Aumento general de precios que trae aparejada la depreciación
monetaria infracción: Transgresión, quebrantamiento de una norma o de un
pacto
Ahí: adverbio que significa "en ese lugar o a ese lugar" hay: Conjugación del
verbo haber
Aprehender: Coger, asir, prender a una persona o cosa aprender: Adquirir el
conocimiento de alguna cosa

Junio – 12 – 2018 Semana N°22

Evaluación final del 3er periodo

ORTOGRAFIA

Dictado de las siguientes palabras y corregir en clase