Prof.

Víctor Soto
DESARROLLO HUMANO I
[Psicología del desarrollo (ontogenética) o evolutiva (filogenética)]

Noción Teoría del Dimensiones Factores Etapas

ciclo vital
Cambios físicos,
psicológicos y Física Biológico Pre-natal Post-natal
conductuales Cambios
que experimenta el -Herencia
ser humano, desde la Cognoscitiva -Congénito
concepción hasta la -Maduración E. Germinal Infancia
muerte; utilizando la (crecimiento)
Cuantitativos
perspectiva de los
Psicosocial E. Embrionaria Niñez
ciclos vitales. Personal o
(Erickson)
Cualitativos biográfico
E. Fetal Adolescencia

Sociocultural Adultez

-Socio- histórico
-Tipo de
sociedad
-Clase social
-Familia
-Colegio, etc.
Prof. Víctor Soto
TEORIA DEL CICLO VITAL

Biológico Personal o biográfico Sociocultural

Cualitativos Cambios Cuantitativos

Dimensiones

Cognoscitiva Psicosocial
Física (Piaget) (Erickson)
Prof. Víctor Soto
Factores

Biológico Personal o biográfico Sociocultural

Maduración

Herencia

Congénito
Prof. Víctor Soto
CAMBIOS Y ESTABILIDAD

Cualitativos Cuantitativos

Comportamiento social Actitudes

Estatura Cantidad de palabras

Personalidad

Peso Inteligencia Carácter

Prof. Víctor Soto
DIMENCIONES

Física Cognoscitiva
(Piaget)

Sensorio motriz (0-2años). Permanencia del objeto. Preoperacional (2-7años). Desarrollo del
Desarrollo de habilidades. Poca o muy limitada lenguaje y del pensamiento simbólico.
capacidad para la representación simbólica. Pensamiento egocéntrico

Habilidades motoras gruesas

Operaciones concretas (7-12años). Desarrollo de la

conservación, así como también un razonamiento
Operaciones abstractas (12años a más).
lógico teniendo presente los estímulos. Dominio del
Habilidades motoras finas Desarrollo del pensamiento lógico y abstracto.
concepto de reversibilidad.
 Prof. Víctor Soto
Psicosocial (Erickson)

ESTADIO CRISIS Relaciones Modalidades Virtudes Maladaptaciones y

(EDAD) significativas psicosociales psicosociales malignidades

(0- 18 Confianza básica Madre Coger y dar en respuesta Esperanza, fe Distorsión sensorial
meses) vs. desconfianza y desvanecimiento

(18 - 3 Autonomía vs. Padre Mantener y dejar ir Voluntad, Impulsividad y

años). vergüenza y duda determinación compulsión

(3 - 5 años) Iniciativa vs. culpa Familia Ir más allá, jugar Propósito, Crueldad e
coraje inhibición

(5 - 13 Laboriosidad vs. Vecindario y Completar, hacer cosas Competencia Virtuosidad,

años) inferioridad escuela juntos unilateral e inercia

(13 - 21 Búsqueda de Grupos, Ser uno mismo. Fidelidad, Fanatismo y

años) identidad vs. modelos de Compartir, ser uno lealtad. repudio.
difusión de roles mismo.
identidad

(21 - 40 Intimidad frente a Colegas, Perderse y hallarse a uno Amor Promiscuidad y

años) aislamiento amigos. mismo en otro. exclusividad.

(40 - 60 Generatividad Hogar, Lograr ser, cuidar de. Cuidado. Sobreextensión y

años) frente a compañeros rechazo.
estancamiento de trabajo.
(60 años- Integridad del yo Los humanos Ser, a través de haber Sabiduría Presunción y
hasta la frente a o los “míos”. sido. Enfrentar el no ser. desesperanza.
muerte) desesperación
 Prof. Víctor Soto
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
Prof. Víctor Soto
ETAPA PRE-NATAL
E. Germinal o Cigoto [Vida intrauterina.] E. Fetal
(0-2da semana) (9na sm-9menes
E. Embrionaria -Aparecen las primeras células óseas
(3-8va semana) -Perfeccionamiento, maduración.
Rápida división celular -El feto está en constante actividad: Se acomoda, patea, cierra el
puño, succiona el pulgar, etc.
Se desarrollan las capas germinativas -el cerebro comienza a tener control de funciones biológicas
a partir de las cuales se forman los básicas: circulación, respiración y digestión.
principales tejidos y órganos: tejido -El feto responde a la voz de la madre y desarrolla
óseo, aparato respiratorio, digestivo y preferencia por ella. (Psicosocial)
sistema nervioso. Este fenómeno se le
llama Organogénesis.

Periodo crítico E. Germinal o Cigoto

Prof. Víctor Soto
Prof. Víctor Soto
Prof. Víctor Soto
Desarrollo físico
Reflejos: Succión, búsqueda u orientación,
Babinski, prensión palmar o Darwiniano. Entre
los 12 y 18 meses suelen iniciar la marcha
autónoma. Entre los 12 y 18 meses suelen
iniciar la marcha autónoma, desarrollo de
habilidades motoras gruesas.
INFANCIA (0-3AÑOS)
Desarrollo cognoscitivo
1. Pensamiento Sensorio Motriz
2. Permanencia del objeto
3. Función Simbólica: La imitación
diferida, El juego simbólico.
Desarrollo psicosocial
Erickson:
1. Confianza vs desconfianza
2. Autonomía vs vergüenza y duda.
-Conciencia de sí mismo
Prof. Víctor Soto
Desarrollo físico
Definición de su Lateralidad, habilidades
motoras finas. Controla las esfínteres.
NIÑEZ TEMPRANA (3-6AÑOS)
Desarrollo cognoscitivo Desarrollo psicosocial
Piaget: Preoperacional: Pensamiento egocéntrico, Erickson: Iniciativa versus Culpa.
Animismo infantil, Pensamiento Sincrético: ¿Por qué la -Identidad de género.
manzana es dulce? - Porque tengo hambre - ¿Por qué -Juego paralelo se torna colectivo. Juego
tienes hambre? - Porque mamá está haciendo la no reglado.
comida - ¿Por qué tu madre cocina? - Porque ha ido al
mercado. Pensamiento Irreversible.
Prof. Víctor Soto
NIÑEZ INTERMEDIA (6 A 11AÑOS)
Desarrollo físico Desarrollo cognoscitivo
El crecimiento corporal se hace más lento Piaget: Operacional concreto: capacidad para operar
mentalmente (análisis-síntesis y relacionar parte-todo);
utiliza estructuras lógicas; es decir, entiende relaciones
de causa-efecto, clasificaciones, seriaciones, relaciones
espaciales, etc. Reversibilidad. Noción de conservación
de la cantidad. Tiene a la vista los objetos concretos.
Desarrollo psicosocial
Erikson: Laboriosidad versus
inferioridad. Ejemplo: La madre le pide a
la niña que cuide a su hermano menor.
En un segundo su hermano se pierde de
vista y luego se le escucha llorar porque
se ha caído. La niña se siente mal
(inferior) por no haber cumplido con lo
encomendado. El niño o niña, asume
responsabilidades y eso le hace sentir
útil (laborioso), pero si falla puede
pensar que no cubre con las
expectativas, y eso le hace sentir
inferior. Juegos reglados.
Prof. Víctor Soto

PREGUNTAS
1. Los niños empiezan a entender los esquemas y las
relaciones de inclusión entre conjuntos en el período
denominado
A) sensorio-motriz.
B) Operacional formal.
C) operacional-abstracto.
D) Operacional concreto.
E) egocéntrico.
Prof. Víctor Soto

PREGUNTAS
2. Mauro está feliz porque su pequeño hijo ha
empezado a clasificar objetos y completar series. Él se
está refiriendo a cambios de tipo
A) cognoscitivo.
B) psicosocial.
C) físico.
D) emocional.
E) académico.
Prof. Víctor Soto

PREGUNTAS
3. Según la Teoría del ciclo vital, si un sujeto tiene un
pensamiento característico del estadio operacional
concreto y tiene 8 años, se encuentra en la etapa de
desarrollo denominada
A) Infancia.
B) Niñez temprana.
C) Niñez Intermedia.
D) Pre-adolescencia.
E) Neo natal.
Prof. Víctor Soto

PREGUNTAS
4. La asociación de reacciones con estímulos, como
voces o música, empiezan en la etapa llamada
A) Infancia.
B) Niñez.
C) Escolar.
D) Pubertad.
E) Prenatal.
Prof. Víctor Soto

PREGUNTAS
5. Según Piaget, el estadio previo al manejo de
operaciones lógicas en el pensamiento del niño se
denomina
A) Preoperacional.
B) Infancia.
C) Operaciones concretas.
D) Niñez temprana.
E) Niñez intermedia.
Prof. Víctor Soto

PREGUNTAS
6. La pequeña Paty juega a las escondidas con sus
amigas. Ella se tapa los ojos y, como no ve nada,
piensa que nadie la ve a ella. Esta es una característica
del pensamiento
A) mágico
B) operacional
C) concreto
D) generativo
E) egocéntrico.
Prof. Víctor Soto

PREGUNTAS
7. La asunción de responsabilidades por parte del
niño, es un indicador del conflicto psicosocial conocido
como
A) Autonomía vs vergüenza.
B) Laboriosidad vs inferioridad.
C) Confianza vs desconfianza.
D) Iniciativa vs culpa.
E) Autonomía vs duda.
Prof. Víctor Soto

PREGUNTAS
8. Pepita nació con sordera del oído derecho a causa
de la rubeola que tuvo su madre cuando estaba
gestando. Podemos afirmar que su problema auditivo
es de tipo
A) Maduracional.
B) Físico.
C) Hereditario.
D) Congénito.
E) Azaroso.
Prof. Víctor Soto

PREGUNTAS
9. Paquito no quiere entrar al baño solo porque soñó
con un muñeco diabólico que se escondía allí. Su
temor es comprensible puesto que su pensamiento es
A) egocéntrico.
B) holofrásico.
C) sincrético.
D) cognitivo.
E) lógico.
Prof. Víctor Soto

PREGUNTAS
10. Etapa del ciclo vital en que el niño es capaz de
participar correctamente en los juegos reglados.
A) Infancia
B) Niñez temprana
C) Preoperacional
D) Niñez intermedia
E) Pre-natal