PROPOSITO DEL TALLER

• Fortalecer las competencias de los directores

y docentes de la UGEL Cajamarca para la
implementación de actividades
complementarias en el marco de la
estrategia “Aprendo en Casa”.
 ORIENTACIONES PARA LA
IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS EN EL MARCO DE
LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA EN
EDUCACION BÁSICA
 Orientaciones basadas en las RVM.
• Resolución Viceministerial N° 088-2020-MINEDU
• "Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure
el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones
y programa educativos públicos, frente al brote del COVID-19".

• Resolución Viceministerial N° 093-2020-MINEDU.

“Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de educación
básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por
el coronavirus COVID-19”
• Analizar las actividades de “aprendo en casa” y las
competencias implicadas en su desarrollo, de
manera que se pueda ampliar y consolidar dichos
aprendizajes con el desarrollo de otras actividades
complementarias.
• Contextualizar la actividad para garantizar la
comprensión de la actividad de la plataforma, la
radio o la televisión.
• Adecuar la actividad a los niveles de competencia y
saberes que tienen los estudiantes.
• Relacionarlas con el contexto sociocultural de los
estudiantes y del quehacer cotidiano de la familia.
• Deben estar orientadas al desarrollo de
competencias promoviendo procesos pedagógicos
• Deben ser significativas y retadoras teniendo en
cuenta los intereses de los estudiantes.
• Deben considerar el uso de recursos y materiales
alcanzables por los estudiantes y la familia
• Involucrar a la familia en su implementación, dentro de
las posibilidades, pero teniendo como principal actor al
estudiante.
• Deben considerar tiempos razonables para su desarrollo
• Pueden ser elaborados por medio de textos escritos,
grabaciones, audios o videos y pueden ser enviados
empleando diversas medios o aplicaciones
 Orientaciones generales para elaborar actividades complementaria

• Elementos de una actividad complementaria

– Retadora y significativa
– Responde al desarrollo de una o mas competencias.
– Tiene un nombre o denominación
– Contexto
– Uso de recursos del entorno del estudiante
– Tiene un producto
– Considerar un tiempo (del padre de familia o tutor) prudencial
según los ritmos del estudiante.
 ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE T.V. DE LA ESTRATEGÍA
APRENDO EN CASA
• Bienvenida
• Recomendaciones para los padres de familia
• Propósito de la Actividad
• Recursos audiovisuales
• Preguntas
• Reflexión
• Ideas para realizar tareas en familia (teniendo en cuenta siempre las
interacciones positivas en la familia).
• Despedida
• Duración 25 minutos aprox.
 ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE RADIO DE LA ESTRATEGÍA APRENDO EN CASA

• ESTRUCTURA:
 Bienvenida
 Recomendaciones para los padres de Familia
 ¿Qué aprenderemos hoy? (Nombre de la Actividad)
 Realizan preguntas (promueven que los padres entablen un dialogo con sus
hijos e indican las acciones que debe realizar el niño)
 Imaginar y disfrutar (Lo hacen mediante una narración que puede ser de un
cuento, historia, etc.)
 Aprendemos cada día a mover el cuerpo ( Con ayuda de una canción piden
que los niños bailen o se muevan)
 Recordamos lo aprendido
 Despedida
* Duración aprox. 15 minutos.
 ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE LA WEB DE LA ESTRATEGÍA APRENDO EN CASA

Se divide en dos partes:

 
PRIMERA PARTE CONSIDERA:
• Título del Proyecto
• Día
• Nombre de la Actividad (Si van realizar en el día dos actividades, se coloca el nombres de las dos actividades)
• Propósito de la semana
SEGUNDA PARTE CONSIDERA:
• Nombre de la actividad
• ¿Qué aprenden las niñas y los niños con esta actividad?
• Recursos para la actividad
• Ideas clave.
• Desarrollo de la actividad
• *En algunos casos al final hay recomendaciones para los padres de familia
 Actividades complementarias:
• La normativa es general, pero cada nivel y modalidad tiene sus
propias características.

• En el nivel Inicial estarán orientadas a lo que se emite en la

plataforma «Aprendo en Casa» por la radio, tv. y web.

• En el nivel de Primaria y Secundaria el trabajo es diferente por las

características de los estudiantes, pero todos apuntamos al logro del
perfil de egreso (CNEB).
 Alertas importantes:
• Sincerar la información.
• Para las evidencias se debe tener en cuenta la realidad de las familias, evitando
solicitarlas de manera obligatoria y en determinado horario.
• Evitar enviar tareas que no están de acuerdo a la estrategia de «Aprendo en
Casa».
• Promover el uso del portafolio (cuaderno, hojas, folder, bolsa, alforja, etc.) de los
niños y niñas, padre de familia tiene que guardar este portafolio hasta cuando se
le solicite.
• Trabajar las hojas de los cuadernos de trabajo a fines y adaptándolas al programa
emitido en el «aprendo en casa» como parte de la Actividad complementaria, sin
caer en exageración, saturación o actividades recargadas.
 ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA.

•SUGERENCIA DE
ACTIVIDAD
COMPLEMENTARIA PARA
EL NIVEL INICIAL
“TODO POR AMOR, NADA POR LA FUERZA”

GRACIAS