Programa de psicología Acción Psicosocial y Educación Anexo - Fase 3 - Diagnóstico participativo en el contexto educativo.

Nombre de los estudiantes:

Leydy Tatiana Ruiz Martínez Cód: 1014251325
Zareth Maria Turizo Cód:
Adalberto Meza Cod.
Johanna Katerine Castellanos Cód:

Número de grupo en el aula virtual: 21

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH
2021
 Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo - Fase 3 - Diagnóstico participativo en el contexto educativo.

Actividad Individual
Introducción
1. Lectura Comprensiva
Estudiante 1: Leydy Tatiana Ruiz Martinez

Que es un diagnostico Elementos Características

contextualizado

Estudiante 2: Zareth Maria Turizo

Que es un diagnostico Elementos Características

contextualizado

Estudiante 3: Adalberto Meza

 Que es un diagnostico Elementos Características
contextualizado

Estudiante 4: Johanna Katerine Castellanos

Que es un diagnostico Elementos Características

contextualizado

2. Evidencias Acercamiento a la Institución Educativa

Nombre de Carácter Sector Localización, Número de Características Propuesta

la institución (público o (sector (Municipio, estudiantes socioeconómicas institucional desde
educativa: privado) rural o corregimiento de la , históricas y el PEI: Proyectos
sector donde se institución culturales de la educativos vigentes.
urbano) encuentra educativa población que
ubicada) atiende la
institución.
Estudiante 1: Privado Urbano Bogotá D.c 20 Las condiciones Misión:
Leydy Estudiantes particulares de  Somos una
Tatiana Ruiz Grado: sexto esta población, Institución Educativa
Martínez que se asocian con Oficial que
Colegio sus mayores ofrecemos los niveles
Republica posibilidades de de pre-escolar, básica
Dominicana acceso y y media académica y
permanencia en la técnicos Sena
escuela son: un comprometidos con
clima educativo del la sociedad del
hogar ligeramente conocimiento y las
mejor al de otros innovaciones
hogares de pedagógicas.
migrantes; la Formamos personas
virtual eliminación competitivas, de alta
del trabajo infantil calidad humana y
y ciertos patrones con responsabilidad
migratorios que social. Impartimos
han permitido que enseñanza de calidad,
las niñas y niños utilizando estrategias
permanezcan en psicopedagógicas
un solo lugar que permitan
durante todo el fortalecer valores
ciclo escolar. éticos y
Tienen en conocimientos
opresión a la científicos;
ciudadanía la coadyuvando a la
causa del formación integral de
desempleo, la nuestros estudiantes
inseguridad, vías y a su calidad de vida
de acceso sin pensando en la
pavimentación, construcción de un
lotes baldíos, no mejor país.
hay sistema de
transporte Visión: Al finalizar
terrestre para el próximo cuatrienio
acceder a las la Institución
rutas de los educativa Republica
diferentes de china será una
sectores, lo cual institución líder
es una dificultad brindando educación
para los líderes de alta calidad.
sociales, Fundamentos
defensores de
derechos filosófico:
humanos, y Nuestra filosofía
miembros de parte de una
colectivos que concepción del
participan en la mundo dinámica,
defensas de sus integral, estructural,
derechos sujeta a un
vulnerados, movimiento en que la
porque deben naturaleza y la
transportarse en sociedad son un caos
motos y en incomprensible, si no
ocasiones en taxi que todos los
aspectos o
fenómenos de la
realidad se rigen por
principios, se
interrelacionan y se
condicionan unos a
otros, considerando
al hombre en la
dimensiones de los
biopsicosocial y
cultural capaz de dar
solución a los
problemas de
supervivencia, sujeto
libre y autónomo,
activo y trascedente,
autogestor de
su propia historia, un
ser integral que para
desarrollarse o
realizarse necesita
de los demás y del
mundo.
Metas
institucionales: 
- Mejoramiento
del nivel
académico.
- Exigencia
personal para
poder exigir.
- Pertinencia en
los procesos y
el nivel
educativo de
los
estudiantes.
- Formación de
líderes
reflexivos,
críticos,
democráticos
y
participativos.
- Socialización
e integración
trabajo
equipo
docente y
comunidad
 educativa

Valores
institucionales:
Responsabilidad:
 Tomar decisiones
conscientemente y
aceptar las
consecuencias de sus
actos con disposición
de rendir cuentas de
ellos.
Tolerancia:
 Capacidad de
conceder la misma
importancia a la
forma de ser, de
pensar, de vivir de
los demás que a
nuestra propia